部编人教版五年级语文下册第22课手指教学课件.pptx

十个孩子，一同玩耍，,每个孩子头上一片瓦。,（打一人体器官）,猜一猜,手指,22,手指,丰子恺,（,18981975,），原名丰润、丰仁，号子恺，浙江桐乡人。他一生涉猎文学、绘画、音乐、翻译、书法等多个艺术领域，是一位在多方面卓有成就的文艺大师。,主要作品：,缘缘堂随笔,甘美的回忆,艺术趣味,等。,作者简介,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,默读课文，疏通生字词，边读边思考：,课文主要写了什么内容？,这篇课文详细描述了五根手指的,_,和,_,，从而阐明了“,_,”的道理。,姿态,团结,性格,初读课文,就是力量,文章主要是围绕哪句话来写的？,一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。,主旨句,揿电铃 拧螺丝,琴弦,搔痒,窈窕,秽物 轧伤,纽扣 周仓,薄弱 拇指,附庸,爱憎,拇指 相貌,渺小 享乐,揿,电铃,拧,螺,丝,琴,弦,搔,痒,窈窕,秽,物,轧,伤,纽,扣,周,仓,薄,弱 拇,指,附,庸,爱,憎,拇,指 相,貌,渺,小,享,乐,nn,xin,so,qn,hu,y,ni,cn,b,m,yn,zn,yo,tio,我会读,拧螺丝,纽,仓,薄,拇,憎,庸,搔,窈,揿,弦,拧,轧,秽,窕,你真棒！,拇,搔,痒,秽,轧,拧,螺,纽,扣,貌,仓,渺,享,庸,憎,我会写,半包围结构：,左右结构：,痒,庸,仓,拇,搔,秽,轧,扣,貌,渺,享,拧,螺,纽,憎,上下结构：,上中下结构：,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,搔,so,结构：,左右,部首：,扌,书写指导：,左窄右宽。右部横撇、捺舒展，罩住下部。,庸,yn,结构：,半包围,部首：,广,书写指导：,“广”撇画宜伸展；里面横画较多，要均匀紧凑。,（,喷,泉）,（,喷,香）,喷,（,处,理）,（长,处,）,处,多音字,pn,pn,ch,ch,堂皇,各有所长,附庸,养尊处优,扶衬,泛指依附于其他事物而存在的事物。,指生活在优裕的环境中。,扶助、衬托。,各有各的长处、优点。,形容气势宏大。,连一连,再读课文,再读课文，思考：,这五根手指各有什么长处和短处呢？,手指名称,长处,短处,大拇指,食指,中指,无名指和小指,最肯吃苦,机敏,干活最多,地位最优,曲线优美,体态秀丽,样子可爱,形状不美,姿态不窈窕,常受伤,做的事复杂,干活不出力,只做扶衬,能力薄弱,作者写出了它们各自什么样的性格特点？,例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住,要进门，叫他揿电铃。,大拇指,排比,吃苦耐劳,把第,3,自然段中的画线词语分别改为“各种物品”“各种伤害”好不好？为什么？,他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂,秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多,食指,不好。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,“各种物品”,“各种伤害”,笼统,“秽物、毒物、烈物”,“刀伤、烫伤、轧伤、咬伤”,具体形象,不怕牺牲,读第,4,自然段描写中指的语句，你想到了生活中的哪些人？,中指,沽名钓誉、华而不实,他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。,无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了,他们也有被重用的时候，在丝竹管弦上，他们的能力不让于别的,除了这等享乐的风光事以外，遇到工作他们只是其他手指的附庸。,无名指和小指,样子可爱，能力薄弱,本文的语言风趣幽默，选择你喜欢的几处说一说。,示例：,“,身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个,要读书了，叫他翻书页；要进门，叫他揿电铃。,”,这里把别的手指说成“,人家,”，用“,他,”来指代大拇指，还连用几个“,叫他,”，采用,拟人,的修辞手法，语言质朴，,口语化,，多用,短句子,，读来,轻松、俏皮,。,“,五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指,无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。,”,运用,比喻,和,拟人,，,形象,地写出了中指在五指中的地位最优、性格高傲的特点，语言,幽默风趣,。,文章最后一句话的作用是什么？你能联系生活实际说说你的理解吗？,手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。,直接,抒发,了作者的,感悟,，,升华,了文章的,主旨,，告诉人们：人和手指一样，各有所长，各有所短，但只要,团结一心就能克难奋进,。,大拇指：,食指：,中指：,无名指和小指：,形状不美 吃苦耐劳,直直落落 不怕牺牲,相貌堂皇 略为扶衬,体态秀丽,能力薄弱,手指,结构梳理,五根手指各千秋,团结一心力量大,总述,各有所长，各有所短,总结,合为拳头力量大,分述,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,文章语言风趣幽默，读后，我仿佛看到了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。我也要留心生活，把自己的思考通过有趣的语言表达出来。,感悟心语,你能说出几个带“手”字的成语呢？,一手遮天,举手之劳,手舞足蹈,拓展延伸,一、给下列生字组词。,随堂练习,拇（）轧（）,扣（）仓（）,渺（）享（）,拇指,轧伤,扣除,仓库,渺小,享受,二、作者通过描写五根手指各自不同的特点，想要告诉我们一个什么道理？,手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能,一致团结,，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。,三、课外阅读。,手，是人们最好的朋友，它是全身上下的器官中最有趣的。在主人开心时，食指和中指举起来，做成胜利的字样，其余的手指聚在一起讨论着喜讯；在主人暗下,决心时，五个手指握成一团，也在为主人养精蓄锐，鼓劲儿；在主人伤心愤怒时，手握成一团，不顾一切地向桌子捶去，为主人发泄满腔怒火。,手是人们最好的朋友，它随时随地分享着人们的喜怒哀乐。当手指做成胜利的字样，表达了主人,_,的情绪；当手指握成一团，它是在替主人,_,；当手握成一团，不顾一切地向桌子捶去，表达了主人的,_,与,_,。,开心,鼓劲儿,伤心,愤怒,课后习题参考答案,默读课文。说说五根手指各有什么作用。,参考答案：,大拇指：扶住琴身、抵住喷出的水、按住止血、扳住翻倒物、翻书页、揿电铃,食指：拿笔时推动笔杆、遇到危险事时试探或冒险、接触脏污危险物品、打电话、扳机枪、打算盘、拧螺丝、解纽扣,中指：取物时，略为扶衬。,无名指：研脂粉、蘸药末、戴戒指、演奏乐器、扮兰花指。,小指：掏掏耳朵、抹抹鼻涕、演奏乐器、扮兰花指。,课文的语言很风趣，如，“他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。”找出类似的句子体会体会，再抄写下来。,参考答案：,大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。,例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。,他居于中央，左右都有屏障；他身体最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。,体会：这些句子运用了比喻、拟人的修辞手法，语言幽默，充满趣味。,参考答案：,大拇指：环卫工人、建筑工人；食指：警察、消防员、技术人员；中指：爱出风头，出工不出力的人；无名指和小指：文艺工作者、基层服务人员。,作者笔下的五根手指分别让你联想到了生活中的哪些人？,小练笔,仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。,参考答案：,五官中地位最优、海拔最高的当属鼻子，它位居脸部的中央，是最关键的呼吸通道，也是嗅觉器官。花草的清新、饭菜的香味，他最先发觉和享受。,但是，垃圾散发的臭气、夏天人们的汗味，他却不得不忍受，食物是否变质了也需要他来鉴定。主人生病了还常常会殃及他，像鼻塞、流鼻涕等症状，遭殃的无非就是鼻子罢了。,收集阅读丰子恺先生的资料。,仿照课文的表达方式，从人的五官中选一个，写一段话。,课后作业,单击此处添加您的文字内容，或复制文本粘贴至此。,单击此处添加您的文字内容，或复制文本粘贴至此。,添加标题,单击此处添加您的文字内容，或复制文本粘贴至此。,单击此处添加您的文字内容，或复制文本粘贴至此。,添加标题,单击此处添加您的文字内容，或复制文本粘贴至此。,单击此处添加您的文字内容，或复制文本粘贴至此。单击此处添加您的文字内容，或复制文本粘贴至此。单击此处添加您的文字内容，或复制文本粘贴至此。,添加标题,单击此处添加您的文字内容，或复制文本粘贴至此。,单击此处添加您的文字内容，或复制文本粘贴至此。单击此处添加您的文字内容，或复制文本粘贴至此。单击此处添加您的文字内容，或复制文本粘贴至此。,添加标题,单击此处添加您的文字内容，或复制文本粘贴至此。,单击此处添加您的文字内容，或复制文本粘贴至此。单击此处添加您的文字内容，或复制文本粘贴至此。单击此处添加您的文字内容，或复制文本粘贴至此。,添加标题,第四章,输入标题文字,ANNUAL WORK OVERVIEW,标题文字添加,标题文字添加,标题文字添加,标题文字添加,标题文字添加,单击此处添加您的文字内容,本模板的所有素材和逻辑图表,单击此处添加您的文字内容,本模板的所有素材和逻辑图表,单击此处添加您的文字内容,本模板的所有素材和逻辑图表,单击此处添加您的文字内容,本模板的所有素材和逻辑图表,单击此处添加您的文字内容,本模板的所有素材和逻辑图表,19212020,学,习,党,史,增,强,党,性,