再别康桥习题专业知识讲座.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。,徐志摩（,1896-1931,）浙江海宁人。笔名云中鹤、诗哲等，,新月诗派,代表诗人。曾留学美、英。,“唯爱而生，为爱而死”,是他一生的写照。,代表 诗集,志摩的诗,翡冷翠的一夜,猛虎集,云游集,。,张幼仪,林徽因,陆小曼,张幼仪 徐志摩,生如夏花之绚烂,“我将在茫茫人海中寻访我唯一之灵魂伴侣。得之，我幸；不得，我命。”,徐志摩,徐志摩的情感历程,爱,熟识徐志摩的人都说他天真挚诚、热情无私、活泼风趣。他一生追逐性格完全不同的三个女性：张幼仪、林徽因、陆小曼。徐志摩的生命被热爱他的三位女性用不同的方式延续：张幼仪自立、自强，继续侍奉公公，抚养儿子，并在上海创立时装公司、女子银行，开风气之先。林徽因拣拾了一块失事飞机的碎片珍藏到去世，并提议设置,“,志摩奖金,”,鼓励文学青年。陆小曼终身素服，绝足社交场所，编辑出版,徐志摩全集,成为她唯一的心愿。,新月派,20,世纪,20,年代的中国新诗流派，以,晨报副刊,为阵地的诗人群。代表诗人是闻一多、徐志摩。其理论主张为“理性节制情感”和新诗形式上的格律化。因此，又被称为新格律派。,新诗的格律化,音乐美：,要有节奏，有平仄，有韵脚,建筑美：,要有节的匀称，有句的匀称,绘画美：,要有传统的诗画相通,再读本诗，注意韵脚和句式排列，体会诗歌的音乐美、建筑美。,欣赏视频，感受诗歌的绘画美。,的音乐美,A,押韵,.,B,音节和谐,节奏感强,.,C,回环复沓,.,的建筑美,.,节的匀称和句的整齐,.,共七节,每节两句,单行和双行错开一格排列,无论从排列上,还是从字数上,都整齐划一,给人以美感,.,的绘画美,.,诗中描写了哪些极具美感的意象？,你最喜欢哪一意象，请把这一意象所在的诗节描述一下。,云彩 金柳 青荇（拜伦）潭 星辉,这些意象有何特点？,色彩绚丽,多为动态，给人流动的感觉（荡漾 招摇,揉碎）,请你给七幅画面各取一个名字。,轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。,难舍难分,招手告别图,那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。,欢喜爱恋,河畔柳影图,软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！,欣喜愉悦,青荇柔波图,那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。,永久眷恋,榆阴潭藻图,移就修辞格在作品中经常出现，能收到以少胜多、含蕴深远的表达效果。什么是移就呢？,在辞海解释如下：甲乙两项关联，就把原来属于形容甲事物的修饰语移属乙事物，叫移就。,移物于物，把形容甲事物的修饰语移用于乙事物。,如：鲁迅,纪念刘和珍君,中把描摹颜色的“浓黑”用来修饰“悲凉”，表现“悲凉”的沉重浓烈：“我将深味这非人间的浓黑的悲凉,”,峻青,海滨仲夏夜,中“西边的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。,”,“晚霞”原不会“燃烧”，这里却把此词移用来形容“晚霞”的形态和色彩。”,寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。,内心激荡,撑篙寻梦图,但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！,低落静默,夏虫悄夜图,运用移情修辞手法，首先将主观的感情移到事物上，反过来又用被感染了的事物衬托主观情绪，使物人一体，能够更好地表达人的强烈感情，发挥修辞效果。,露从今夜白，月是故乡明。,（杜甫,月夜忆舍弟,）,感时花溅泪，恨别鸟惊心。,（杜甫,春望,）,悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。,依依不舍,挥手惜别图,1,难舍难分,招手作别云彩图,2,欢喜和爱恋,河畔金柳倒影图,3,欣喜愉悦,青草水底招摇图,4,对康桥的永久眷恋,榆阴浮藻清潭图,5,感情达到高潮,撑篙漫溯寻梦图,6,情绪低落,黄昏夏虫沉默图,7,难舍难分,挥手惜别云彩图,意境，情趣与意象的融合,本诗描绘了怎样的意境？,轻盈飘逸（轻轻 沉默 悄悄 云彩）,美丽静默,温柔忧伤,本诗表达了怎样的情感？,康桥，是英国著名剑桥大学所在地。,1920,年徐志摩远涉重洋，从美国到英国剑桥大学研究文学。在这里，他度过了一年多真正悠闲自在、贮满诗意的新生活。,其间徐志摩邂逅了林徽音，度过了一段最自由美好的留学时光。他可以随意地选科听课，也可以在风景秀丽的康河两岸看书、赏景，或者下河划船，尽情陶醉在大自然中,年轻的徐志摩是在,1921,年春天走进康桥的。这一个特定的春光明媚的季节，成了志摩和康桥永恒的春天；那些不能释怀的日子，成了志摩一生的感动。志摩也算是个见过真山远水的人，但他却毫不迟疑的断言：“我感说，康河是全世界最秀丽的一条水,我在康河的日子可真是享福，深怕这辈子再也得不到那样甜蜜的机会了,1928,年作者故地重游，,11,月,6,日，在归途的南中国海上，吟成了这首传世之作。可以说“康桥情结”贯穿在徐志摩一生的诗文当中，而,再别康桥,无疑是其中最优秀的一篇。,读下列历代离别名句，想想本诗构思特点。,风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。,劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。,莫愁前路无知己，天下谁人不识君。,海内存知己，天涯若比邻。,晓来谁染霜林醉，总是离人泪。,多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节,慷慨悲壮,温情阔达,情深意长,绘画美：,要有传统的诗画相通,问题,如果我们把这些诗歌和徐志摩的这首诗比较一下，在送别的对象上有什么不同？,答案,一般离别诗离别的是人，这首诗离别的却不是人，是,“,西天的云彩,”,，告别对象由人间向天空转移，跳出了寒暄叮咛的俗套，给人清新飘逸之感。,这首诗别出心裁、不落俗套的构思,:,首先，诗人避开了一般别离诗的告别对象。一般别离诗告别的是人，这首诗告别的却不是人，是“西天的云彩”，告别对象由人间向天空转移，跳出了“执手相看泪眼”或寒喧叮咛的俗套，给人清新飘逸之感。,其次，诗人为离别创造了一种特殊的气氛。一般离别，或执手叮咛，或牵手顿足，其中总带点“伤离别”的味道。而这首诗只着色绘景而不摹声，以“轻轻”“悄悄”“沉默”造成一种寂然无声的寂静环境，排除了离别中“伤别”而产生的沉重感，增加了飘逸的成分。,第三，独具特色的意象选择。照一般情况设想，诗人告别康桥时，当有送行的人，诗人的眼中也会看到高楼大厦、车水马龙，耳中也会听到机械的轰鸣。但这一切，诗人都没有摄入镜头，写入诗中借以寄情的物象是“云彩”“金柳”“柔波”“清草”“星辉”等自然景物，这就避开了人间烟火，造出一种清新感。,构思别致，不落俗套。排除了离别的沉重感，增添了几分飘逸。,浓浓眷恋、淡淡离愁,艺术技巧,形式,语言,意象,四行一节 错落排列 字数相近 回环呼应,建筑美,节奏感 旋律美 弹跳性,音乐美,金柳 新娘 招摇 彩虹似的梦,绘画美,1.,分析,沁园春 长沙,中秋景图的写作特点及艺术特色。,2.,分析,雨巷,中“丁香一样的姑娘”的象征意义。,3.,再别康桥,中首尾两节的回环往复有何作用？,4.,试分析,再别康桥,的建筑美、音乐美。,1.,分析,沁园春 长沙,中秋景图的写作特点及艺术特色。,1.,动静结合,（,1,分,）。“,百舸争流”“鹰击鱼翔”的画面展示出秋天生机勃勃的景象,（,1,分）,。,2.,远近俯仰的视角变化,（,1,分）,。远眺万山层林，近看江水百舸，仰视鹰飞，俯瞰鱼跃，绘出“万类霜天竞自由”的场面,（,1,分）,。,3.,画面色彩鲜明，且富有深刻寓意,（,1,分）,。万山层林尽染红色，是革命如火如荼的象征，碧水滚滚是生机勃勃、强劲旺盛的景象,（,1,分）,。,2.,分析,雨巷,中“丁香一样的姑娘”的象征意义。,“丁香一样的姑娘”是,雨巷,中最重要的象征意象（,1,分）。丁香姑娘的高洁美丽，是作者美好希望的象征（,1,分）；而姑娘的“哀怨彷徨”则是在说这美好理想难以实现的忧伤（,1,分）；姑娘的飘然离去，则寓意着作者希望的幻灭（,1,分）。,3.,再别康桥,中首尾两节的回环往复有何作用？,第一节和最后一节语意相似，都表达对母校的依依不舍和缠绵悱恻的情感（,1,分）。但同种有异，轻轻变为悄悄，招手作别云彩变为挥袖不带走云彩，末节的情感又加深了一层（,1,分）。,本诗的回环往复表达了诗人真挚的情感和深邃的意境，主观情绪和客观景物融为一体（,1,分）。一唱三叹，反复回旋，强化了对母校的不舍，一中挥之不去的惆怅伤感始终萦绕心头（,1,分）。,4.,试分析,再别康桥,的建筑美、音乐美。,建筑美体现在：,节的匀称和句的整齐,.,（,1,分）,共七节,每节两句,单行和双行错开一格排列,无论从排列上,还是从字数上,都整齐划一,给人以美感（,1,分）,.,音乐美体现在：,A,押韵,.,（,1,分）,B,音节和谐,节奏感强,.,（,1,分）,C,回环复沓,.,（,1,分）,假期作业,1,、自学,大堰河,做完第三课的,优化方案,及,课时作业,（,9.18,）,2,、,优化方案,第一单元单元检测（,9.19),3,、结合,优化方案,单元写作突破（,p20-21,），完成写作练习一（以,“感恩”,为话题,/,标题，写一篇不少于,800,字,的作文。写在,“作文本”,上。本周周记可以不写。）（,9.20,）,4,、预习,烛之武退秦师,。熟读课文及注解。背好默好一、二课的三首诗。,