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,教材研读,考点突破,栏目索引,教材研读,考点突破,栏目索引,教材研读,考点突破,栏目索引,*,*,教材研读,考点突破,栏目索引,*,*,教材研读,考点突破,栏目索引,*,*,生物,课标版,第,4,讲走近细胞,第1页,考点一从生物圈到细胞,教材研读,一、生命活动离不开细胞,1.生命活动离不开细胞原因,第2页,2.多细胞生物生命活动基础(连线),第3页,二、生命系统结构层次,1.生命系统结构层次,第4页,2.地球上最基本生命系统是,细胞,。,3.最大生命系统是,生物圈,。植物没有,系统,层次。,4.病毒,不是,(填“是”或“不是”)生命系统。,5.地球上最早生命形式:,单细胞生物,。,名师点睛,(1)并非全部生物都含有生命系统各个层次,如植物没有,“系统”这一层次。,(2)病毒能进行新陈代谢,能繁殖产生后代,是生物;但无细胞结构,不能独,立生存,故不属于生命系统。,第5页,考点二细胞多样性和统一性,一、细胞学说,1.建立者:主要是两位德国科学家,施莱登和施旺,。,2.内容,(1)组成:细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来,并由,细胞和细胞产物,所组成。,(2)功效:细胞是一个,相对独立,单位,现有它自己生命,又对与,其它细胞共同组成整体生命起作用。,(3)起源:新细胞能够从,老细胞,中产生。,第6页,3.意义:经过对动植物细胞研究,揭示了,细胞统一性,和生物体结,构统一性。,二、各种多样细胞,1.原核细胞与真核细胞,第7页,2.辨析蓝藻与细菌,(1)补充完善两图中对应细胞结构名称。,核糖体,拟核,拟核,细胞膜,核糖体,。,(2)图A为,细菌,结构模式图,图B为,蓝藻,结构模式图。,(3)图B细胞中无叶绿体,但它能进行光合作用原因是,含有藻蓝素和叶绿素及光合作用所需酶,。,第8页,3.将以下真、原核生物序号填入所属集合中。,a蓝藻b绿藻c发菜d念珠藻e颤藻f紫菜g硝化细菌h酵母,菌i链球菌j玉米k青蛙l蘑菇m支原体n衣原体,巧学妙记(1)常见原核生物“一、二、三”,(2)易与原核生物混同真核生物:一(衣藻)团(藻)酵母(菌)发霉(菌)了。,(4)图A和图B细胞统一性表现在:都有细胞壁、细胞膜、核糖体和,DNA分子,。,第9页,判断以下说法正误。,1.原子、分子、细胞或个体、种群、群落、生态系统都属于人体结,构层次。,(,),2.病毒是一个生物,但它不是一个独立生命系统。,(),3.全部生物都含有生命系统各个层次。,(,),4.一切生物都是由细胞和细胞产物组成。,(,),5.(江苏单科,2A)细胞学说从一个方面揭示了生物界统一性。,(),6.肝炎病毒核酸中含5种含氮碱基。,(,),7.HIV在活细胞外能大量增殖。,(,),第10页,8.(,课标全国,1C),蓝藻细胞能量起源于其线粒体有氧呼吸过,程。,(,),9.(海南单科,13B)T,2,噬菌体寄生于酵母菌和大肠杆菌中。,(,),10.原核生物细胞不含线粒体,不能进行有氧呼吸。,(,),11.(天津理综,5A)细菌死亡是否是经过光学显微镜观察其细胞核,有没有来确定。,(,),第11页,突破一原核细胞与真核细胞,1.原核细胞与真核细胞,比较项目,原核细胞,真核细胞,细胞壁,主要成份是糖类和蛋白质,不含纤维素,植物细胞壁主要成份是纤维素和果胶,细胞膜,都含磷脂和蛋白质,细胞质,有核糖体,无其它细胞器,有核糖体和其它细胞器,细胞核,无核膜、核仁和染色质,DNA裸露,有核膜、核仁,DNA和蛋白质形成染色质,分裂方式,二分裂,无丝分裂、有丝分裂和减数分裂,变异类型,基因突变,基因突变、基因重组和染色体变异,考点突破,第12页,2.细胞多样性“两个”原因,(1)直接原因:组成细胞蛋白质分子不一样。,(2)根本原因:不一样生物DNA多样性;同一生物不一样细胞基因选择,性表示。,失分警示,(1)需氧型细菌等原核生物细胞内无线粒体,不等于说原核,细胞不能进行有氧呼吸,其有氧呼吸主要在细胞膜上进行。,(2)蓝藻属原核生物,无叶绿体,但能进行光合作用,蓝藻完成光合作用,场所是细胞质。,第13页,3.常考易错病毒知识,第14页,疑难诊室,(1),能用普通培养基培养病毒吗,?,为何,?,提醒,不能。病毒营寄生生活,一旦离开活细胞,就不再含有生命活,动,所以在培养病毒时必须利用活细胞。,(2)病毒属于原核生物吗?,提醒病毒无细胞结构,在生物学分类上独立成界,既不属于真核生,物,也不属于原核生物。,(3)病毒增殖时,模板、原料和场所由病毒本身提供吗?,提醒在病毒增殖过程中,病毒只提供模板,氨基酸原料、核苷酸原,料、核糖体、tRNA都由宿主细胞提供。,第15页,1.“二看法”判断真核细胞与原核细胞,一看细胞核,有真正细胞核或核膜为真核细胞;,无成形细胞核为原核细胞(哺乳动物成熟红细胞等除外),二看细胞器,细胞器种类多为真核细胞,只有核糖体为原核细胞,2.辨析常见原核生物与真核生物,第16页,2.辨析常见原核生物与真核生物,第17页,考向一依靠实例或结构模式图,考查真、原核细胞结构与功效,1.下表所列原核细胞与真核细胞比较,正确是,(),答案,C有细胞结构生物遗传物质都是DNA,A错误;原核生物不进,行减数分裂,其基因遗传不遵照孟德尔遗传规律,变异类型也没有染,色体变异和基因重组,B、D错误;原核细胞没有核膜包被细胞核,转录,和翻译能够同时同地进行,C正确。,比较项目,原核细胞,真核细胞,A,遗传物质,拟核为DNA;细胞质为RNA,细胞核和细胞质均为DNA,B,遗传规律,遵照孟德尔遗传规律,遵照孟德尔遗传规律,C,遗传信息表示,转录和翻译能够同时同地进行,转录主要在细胞核中,翻译在细胞质中,D,变异类型,基因突变和染色体变异,基因突变、基因重组、染色体变异,第18页,2.美国研究人员发觉了一个含有集光绿色体喜氧罕见细菌,每个集光,绿色体含有大量叶绿素,使得细菌能够同其它生物争夺阳光,维持生,存。以下相关该菌叙述,正确是,(),A.该菌基本结构包含细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核,B.该菌是好氧细菌,其生命活动所需能量主要由线粒体提供,C.由该细菌可知,细菌不一定都是分解者,也能够是生产者,D.该菌是光能自养细菌,其光合作用场所是叶绿体,答案,C细菌属于原核生物,无细胞核、线粒体,有拟核,A、B错误;该,细菌含有集光绿色体,能进行光合作用,属于生产者,C正确;该菌是光能,自养细菌,有叶绿素,没有叶绿体,D错误。,第19页,考向二联络医学病理,考查病毒成份、结构与生活方式,3.卫生部将猪流感病毒正式命名为甲型H1N1流感病毒,H和N分别指,是病毒表面两大类蛋白质血细胞凝集素和神经氨酸酶,病毒结构如,图所表示。以下叙述正确是,(),第20页,A.病毒表面两类蛋白质是在类脂层内合成,B.该病毒遗传信息储存在脱氧核苷酸排列次序中,C.甲型H1N1流感病毒一定含有C、H、O、N、P化学元素,D.利用高温等常规方法难以杀灭甲型H1N1流感病毒,答案,C病毒表面两类蛋白质是在宿主细胞核糖体上合成,A,错误;由题图可知,该病毒遗传物质为RNA,B错误;该病毒RNA含有,C、H、O、N、P化学元素,C正确;高温可使该病毒蛋白质变性失活,从而杀死病毒,D错误。,第21页,4.乙型肝炎病毒HBV是一个很小DNA病毒。以下与该病毒相关叙,述正确是,(),A.用培养基进行HBV培养时,应适当添加动物血清,B.HBV结构简单,仅含有核糖体一个细胞器,C.分析HBV碱基种类和百分比可确定其遗传物质类型,D.HBV再次侵入人体时,记忆细胞快速产生大量抗体,答案,C病毒是寄生在活细胞内生物,不能用普通培养基培养,A错,误;病毒没有细胞结构,也就没有核糖体,B错误;分析HBV碱基种类和比,例能够确定其遗传物质是DNA还是RNA,是双链还是单链,C正确;HBV,再次侵入人体时,记忆细胞会快速增殖分化出大量浆细胞,由浆细胞,产生抗体,D错误。,第22页,突破二试验用显微镜观察各种多样细胞,1.熟记使用显微镜操作步骤,第23页,2.了解显微镜物镜、目镜与成像特点,(1)物镜与目镜区分,区分物镜和目镜,看有没有螺纹。有螺纹是物镜,没有是目镜。,区分倍数看长短。物镜长倍数大,目镜短倍数大。还可看物镜镜,第24页,头离标本距离,倍数越高,物镜镜头离标本越近。,(2)高倍镜与低倍镜比较,(3)显微镜成像特点,成像特点:显微镜下所成像为放大倒立虚像,比如实物为字母,“b”,则视野中观察到为“q”。,移动规律:若物像在偏左上方,要移到视野中央,则装片应向左上方移,动,即“偏哪向哪移(或同向移动)”。,物像大小,看到细胞数,视野亮度,视野范围,高倍镜,大,少,暗,小,低倍镜,小,多,亮,大,第25页,1.“图示法”计算显微镜视野中细胞数目,(1)若视野中细胞成单行,计算时只考虑长度,可依据看到细胞数目与,放大倍数成反比规律进行计算。如:在显微镜放大倍数为40倍时看到,m,个细胞,放大倍数变成400倍时看到细胞数目=,m,(,)=,m,/10(个)。,(2)若视野中细胞均匀分布,可依据看到细胞数目与放大倍数平方,成反比规律进行计算。如:在显微镜放大倍数为40倍时看到,m,个均匀,分布细胞,放大倍数变为400倍时看到细胞数目=,m,(,),2,=,m,/100,(个)。,第26页,2.“两动法”判断显微镜视野中污物位置,疑难诊室,(1)显微镜视野中二分之一亮二分之一暗;观察花生切片标本材料一,半清楚二分之一含糊不清,出现上述两种情况可能原因分别是什么?,提醒前者可能是反光镜调整角度不对;后者可能是由花生切片厚薄,不均匀造成。,(2)怎样计算显微镜放大倍数?,提醒显微镜放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数乘积。显微,镜放大倍数指是物体宽度或长度放大倍数,而不是面积或体积,放大倍数。,第27页,考向一以基础判断形式,考查显微镜使用方法与技巧,1.以下各项均是相关显微镜操作表述,其中错误操作是,(),A.用高倍镜观察,应选取凹面反光镜和大光圈,B.将位于视野内左上方图像移向中央,应向左上方移动装片,C.若转换高倍物镜观察,需先升高镜筒,以免镜头碰坏装片,D.转换高倍物镜之前,应先将所要观察物像移到视野正中央,答案,C用高倍镜观察,应将视野调亮,故应选取凹面反光镜和大光,圈,A正确;显微镜下所成像是倒立放大虚像,装片移动方向与物,像偏离方向一致,将位于视野内左上方图像移向中央,应向左上方,移动装片,B正确;若转换高倍物镜观察,需先在低倍镜下将物像移到视,野正中,然后转动转换器,将低倍物镜换成高倍物镜,不需升高镜筒,C,错误,D正确。,第28页,2.以下关于高倍物镜叙述,正确是,(),A.因为藓类叶片大,在高倍镜下轻易找到,所以能够直接使用高倍物镜,观察,B.为了使高倍镜下视野亮一些,可使用更大光圈和凹面反光镜,第29页,C.换上高倍物镜后,必须先用粗准焦螺旋调焦,再用细准焦螺旋调至物,像最清楚,D.要观察图1所表示微生物,应把载玻片向图2中甲方向移动,答案,B使用高倍镜时,应先在低倍镜下找到物像,不能直接使用高倍,物镜观察;为了使高倍镜下视野亮一些,可使用更大光圈和凹面反,光镜;换上高倍物镜后,禁止用粗准焦螺旋调焦,只能用细准焦螺旋调至,物像最清楚;要观察图1所表示微生物,应把载玻片向图2中丙方向移动。,第30页,考向二依靠实例考查显微镜观察细胞数目、相关结构和物质改变情况,3.光学显微镜是中学生最惯用试验仪器,下列图中7 mm、0.5 mm表示,观察清楚时物镜与观察物之间距离。请回答以下问题:,第31页,(1)图一表示显微镜,镜,在观察花生子叶中脂肪试验中,应,先用图中,(填“甲”或“乙”)镜观察。,(2)图二表示光学显微镜一组镜头,目镜标有5,和15,字样,物镜标有1,0,和40,字样。图三表示镜头与载玻片之间距离。请看图回答:,要仔细观察叶绿体形态时,显微镜目镜、物镜及其与载玻片间,距离组合为,(填序号),此时放大倍数为,倍。,显微镜目镜为10,、物镜为10,时,视野被相连96个分生组织细胞,所充满,若物镜转换为40,后,则视野中可检测到细胞数为,个。,在观察中,c与d显微视野中比较明亮是,。,第32页,若在低倍镜下发觉有一异物,当移动装片时,异物不动,转换高倍镜后,异物仍可观察到,此异物可能存在于,。(填编号),A.物镜上B.目镜上,C.装片上D.反光镜上,(3)用显微镜观察标本时,一位同学在观察酵母菌细胞时发觉视野右上,方有一中间亮黑边圆圈,于是想将它移到视野中央仔细观察,请依据,以上叙述回答:,中间亮黑边圆圈是,。,换高倍镜观察前,要将黑边圆圈移动到视野中央,应将标本向,移动,这么做理由是,。,第33页,答案,(1)物甲 (2)b、c、A6006dB,(3)气泡右上方用显微镜观察到是倒像,解析,(1)图一镜头有螺纹,表示显微镜物镜;物镜越长,放大倍数越大;,在使用显微镜时,应先用低倍镜观察。(2)要仔细观察叶绿体形态,时,显微镜目镜、物镜及其与载玻片间距离组合为b、c、A,此时放,大倍数为15,40=600(倍)。物镜转换为40,后,则物体长度和宽度在,原来基础上各放大4倍,所以视野中可检测到细胞数为96,4,4=6,(个)。显微镜物镜放大倍数越大,视野越暗,所以c与d显微视野中比,较明亮是d。当移动装片时,异物不动;转换高倍镜后,异物仍可观察,到,说明异物存在于目镜上。(3)用显微镜观察标本时,视野中中间亮,黑边圆圈是制作装片时产生气泡。因为显微镜下观察到是倒,像,而气泡位于视野右上方,所以换高倍镜观察前,为使物像移到视野,中央,应向右上方移动标本。,第34页,
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