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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第四部分,写,作,第1页,专题十三,考场作文临战备考策略,第2页,得作文者得语文,得语文者得天下。一场,150,分钟语文考试,大约,50,分钟是用来写作文,再加上审题构思时间,最终作文占用约一个小时时间。高考作文不一样于普通文学创作,而被称为,“,应试文,”,。很多同学排斥应试文,认为应试文只是为了应付考试,毫无,“,营养,”,。可是同学们有没有发觉,一些得分非常高应试作文,依然有思想有论据,有细腻笔触,有深厚文化底蕴,博古通今,给人一个观赏艺术品感受,甚至令人叹为观止。全部能给人美感受东西,让人心灵受到触动东西,都是艺术。,第3页,那些看起来文字粗劣、没有,“,营养,”,作文,其实都是没有写好应试文。有些同学排斥应试文只是因为自己写不好而产生一个自我心理保护、自我抚慰心理反应。作文是高中语文关键,是逻辑思维和语言表示能力表示,也是认知世界水平表示。经过一次次素材积累,一次次语言美化提升,你会慢慢感受到语言里面真正美东西,真正能够陶冶心灵东西。总之,写好文章能力是一个值得骄傲能力,备战高考作文,必须像创作艺术品一样来对待。,武汉大学遥感技术专业张珂,第4页,高考作文考什么,综观近五年全国课标卷高考作文,我们发觉,高考作文大致上分为材料作文和任务驱动型作文(指令型作文)两类。任务驱动型作文是年高考语文新出现题型,意在考查考生临场审读能力、写作能力、思维能力。要求考生在读懂材料基础上按照任务指令作文,所以对审题时阅读能力和领悟能力要求较高。,第5页,任务驱动型作文,任务驱动型作文往往是给考生创设出一个情境,或提供多元选择问题,或揭示对立矛盾问题;或出现争议纠结问题,或提供判断情景;或侧重意见提议,或要求回应解答;或聚焦分享交流,或意在叩问沟通。总之,是让考生经过写作,提出处理问题想法和方案,着力发挥试题引导写作任务功效,使考生在真实情境中发觉问题,锁定关键节点,就事论事,就事论理,在辨析中展现,在比较中阐发,在论证中说理,在分析中解答。同时,任务驱动型作文含有一定封闭性,写作目标、要求愈加明确、单一。,第6页,(,一,),任务驱动型作文特点,1,.,指令性。指令性就是作文写作任务必须是明确、详细,引导考生就一个详细明确要求来写作,写作针对性更强,作文导向十分清楚,如年课标全国,“,请依据材料,从自己语文学习体会出发,比较上述三条路径,阐述你看法和理由”,就包含着四条指令:一是依据材料确定立意方向;二是必须是“自己语文学习体会”,即自己体验;三是必须比较三条路径;四是比较之后必须有自己选择。那么,任务驱动型作文,都应该指令什么?有以下几点:,情景指令,指令提醒你写考场作文,时间有限、任务明晰,考场气氛高度担心;,体式指令,指令写成什么样文体;,内容指令,指令写作内容是什么;,思维指令,指令问题焦点、写作着力点;,对象指令,指令详细问题。,第7页,2,.,矛盾性。就是作文材料要给出一个情境,出现对立性或矛盾性问题,然后要求考生提出处理问题想法和方案。因为出现了一个对立性、矛盾性情境,那么就需要考生进行探究,就是对作文内容进行深入探讨、认真研究。作文探究性是要围绕作文材料中有争议、有分歧问题,进行讨论、研究,分析矛盾,处理矛盾。这就加强了对理性思维和理性表示引导。,3,.,权衡性。因为“矛盾性”,更因为作文材料本身没有做价值判断,材料意义包容性与开放性强,所以考生必须权衡,只有衡量、考虑、斟酌之后,才能做出恰当、准确“选择”,才能有自己真切认识与思索、冷静分析、逻辑性表示。“权衡”是审题关键。,第8页,4,.,辨析性。假如说“权衡性”还是在审题阶段,其中当然也会有辨析,而“辨析性”则主要表达在行文中,辨析关键概念,辨析是非,辨析因果,辨析本质。,辨析性是非常主要思维能力特征,符合“考查学生独立思索问题能力”要求,也是高考作文未来发展中研究主要内容。年很多作文题都在重视思辨上下了很大功夫。如上海作文题以“心中坚硬东西和柔软东西之间关系”为内容,引导学生对“友好自我”进行思索,考查学生在人生观、价值观方面有见地、有创新思索。另外还有年广东作文题“感知自然远和近”等。,第9页,5,.,比较性。如讨论“谁更具风采”,那么就需要比较、辨析,而且是在多维度比较中说理论证自己观点。这是写作关键。这么题型,作文材料往往不会只有一则,而是多则,这就更需要比较说理论证。写作重点是说明选择标准、理由,在强烈对比中,鲜明地阐述自己论点,凸显自己观点。,6,.,视角性。任务驱动型作文材料角度有关键角度、主要角度、次要角度、沾边角度之分。考生写作时要抓住关键事件来确立关键角度、主要角度。,第10页,(,二,),任务驱动型作文思绪,任务驱动型作文因更能贴近现实,与社会生活衔接更为紧密,故颇受命题者青睐。任务驱动型作文写作分为两部分:阅读材料审题和任务写作部分。首先,读懂材料,只有在掌握材料范围、含意后才能进行写作,所以第一步阅读非常主要;其次,任务驱动型作文写作要求考生去发表议论主题,往往就是材料要揭示某种主题,故考生能够从命题者给出论题里找到中心词、关键语句,预防离题;再次,往往这么命题材料不止一个,所以要仔细分析材料间异同,为写作做好准备;第四,任务驱动型作文写作既然是先“读”后“写”,是读后有感而发,那么,读内容和感内容要有机地联络起来,开头要引述材料,后面要针对材料,联络写作任务而写作;最终,就材料范围、就写作任务而言是就事论事,就材料含意、就行文中说理论证而言是就事论理,说理就是思辨,就要比较辨析,就要详细问题详细分析。,第11页,1,.,任务驱动型作文常见写作思绪:一是透析材料,剖析组成,提炼任务;二是追问根源,叩问因果;三是辨析是非,叙述利弊,辩证分析;四是针对任务,提出对策;五是内引外联,联络现实,落脚自我;六是绾结文章,得出结论,提出呼告。,2,.,任务驱动型作文结构模式:一是引简练,简引材料,提出观点,褒贬分明;二是议充分,明析原因,直指危害,说明意义;三是联紧紧围绕,正反对比,假设因果,点面层进;四是结点题,寻找对策,倡议劝勉,呼吁号召。,第12页,典题,阅读下面材料,依据要求写一篇不少于800字文章。(60分),小朱向父母坦陈了自己酝酿很久一个想法,:,辞职回家和父母一起养螃蟹。父亲以为小朱好不轻易读完大学,当了大企业网络工程师,待遇又好,工作又体面,;,假如回家养螃蟹,这些不都白费了,?,母亲则提议小朱先跟着他们到蟹塘去体验一下。小朱抓了一天螃蟹,才真正体会到父母养蟹辛劳。不过,他依然以为发挥自己专长,做,“,电商,”,卖螃蟹也很有前景,;,假如成为镇里第一个卖螃蟹大学生,也是挺光彩。,要求:结合材料内容及含意,选好角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得剽窃,不得泄露个人信息。,第13页,(1),题干分析,“,阅读下面材料,依据要求写一篇不少于800字文章。(60分)”传达信息有:,要求结合材料内容及含意,选好角度,确定立意。,写作要依据要求,什么要求呢?明确文体,自拟标题;不要套作,不得剽窃,不得泄露个人信息。,写一篇文章。,这篇文章不能够少于800字。,这道作文题分值60分。,第14页,(2),材料分析,本题材料属故事类。故事简练,但蕴含了可思索与议论很多话题,给考生提供了多层次、多角度写作空间。材料以“不过”为标志,能够分为两个部分。第一部分讲了小朱、父母人物及关系角度、创业就业标准角度等,这些丰富信息和内容引导考生将关注目光指向职业规划与人生道路选择、儿女和父母沟通和交流、知行合一等个人、社会更宽广领域,启发学生对创新创业等发展理念在国家、社会和个人层面深入思索,从而引导考生正确认识自我、社会和人生。第二部分,讲了小朱思索与对职业认知,在充分听取了父母意见后,有了自己选择与结论。,第15页,(3),审题立意,从第一部分入手,能够确认以下立意:,a.,职业规划与道路选择,b.,多元选择,自我设计,c.,自主创业,自我发展,d.,沟通交流,知行合一,从第二部分入手,能够确立以下立意:,a.,实践(行)后思索(知)更为成熟(或坚持),b.,发挥专长并经过创造实现自我价值,c.,在自主创业中让自己取得更大满足,d.,充分听取他人意见,让选择愈加成熟而坚定,第16页,综合立意,在充分沟通、听取他人意见基础上,确立自己职业规划与职业选择。,(4),审题误区提醒,脱离材料内容,大谈创新,脱离材料内容,大谈选择,脱离材料内容,大谈分享,脱离材料内容,大谈沟通,第17页,【考场佳作】,多元择业,勇敢创新,高,健,跳出,“,农门,”,大学生小朱在思虑许久后决定辞职回乡养螃蟹。在,“,大众创新,万众创业,”,春风下,做出像小朱决定一样年轻人不在少数。在我看来,我们确实需要打破择业单一、职业有优劣之分社会藩篱,捡起青春梦想,迈出一条属于自己创业之路。,(“,打破择业单一、职业有优劣之分”“迈出创业之路”已经奠定了文章骨架。可见开篇定调定向主要。),第18页,诚然,(,不用“诚然”让步更加好,它与后面一句话中“依然”有冲撞。),公务员,“,万人求一职,”,盛况或许依然可见,但如今,“,铁饭碗,”,已不太受青年们青睐。多元择业意识已深入人心。,(“,多元择业”关键词语出现。),小朱有高学历,高科技,若投身在自己打小就熟知养蟹领域,势必将给养蟹业带来发展。由此可见,小朱选择之正确和小朱思想之开放。,(“,思想之开放”指向时代,恰好引出下一段写作。),“,单一择业,”“,职业有优劣之分,”,思想早已过时,将知识技能应用于实践,专注于自己感兴趣领域,莫非不是明智之举吗,?,小朱选择做电商养蟹,正是将科技与传统结合为一体,既发挥了本身专长又能率领乡亲们脱贫致富。,(,析事言理,从小到大有层次。),而假如小朱一直囿于网络工程师职业,即使待遇好,不过一直无法接地气,贴近乡亲们生活。,(,这个复句关系可学!),如从发展前景来看,养蟹电商业正是朝阳行业,而网络工程师因为人员过多,难以脱颖而出。正是如此,小朱选择电商卖螃蟹实为明智之举。,第19页,摘掉择业时有色眼镜,认清发展方向,勇于开拓创新精神值得必定。肖申克救赎中有言,:“,有些鸟儿是管不住,因为它们心中有梦想,每一片羽毛上都洒满太阳光芒。,”(,炫才之句也增色。),文中小朱亲身实践了养蟹业,从其中苦品出了高兴。小朱若认准了做电商卖螃蟹,沿着这条路开拓下去,必定能寻到宝藏。,(“,必定”一词过于绝对,不妨用“即便是失败,但这份开拓创新精神会更显宝贵”,使分析更辩证些。),创业者最需要就是勇气与毅力。当特斯拉创始人埃隆马斯克打算投身航天领域时,全部些人都认为他疯了,而埃隆却以人类第一次回收火箭实际行动证实了自己。小朱需要像埃隆一样有恒定目标与决心,开创出自己养蟹、电商帝国。,(,事例横比,只不过“电商帝国”有些夸大。),第20页,在,“,互联网,+”,大时代中,葆有一颗勇于开拓进取恒心而且舍弃职业单一陈旧思想确实主要。,(,段落关键句意识!),上交大李宏烨以材料学博士身份跨入相声界,北大建筑系高才生石悦也勇敢地进入了游戏领域都深刻表达着多元择业意识深入人心。苏轼有云,:“,古今之成大事业者,非惟有超世之才,亦必有坚韧不拔之志。,”(,再次显才炫才。),笃定目标,勇敢地迈出人生脚步,将每一步走得扎实,那么千千万万像小朱普通创业者们即可计日而待成功之时了。,让我们选择自己热爱事业,驾着人生之舟远航吧,!(,呼告结束。),第21页,名师点评,首先,题目“多元择业,勇敢创新”本身就互相关联:二者相关系则是要在“多元择业”大背景下“勇敢创新”,且“多元择业”依靠于“勇敢创新”。其次,文章开头段一句“我们确实需要打破择业单一、职业有优劣之分社会藩篱,捡起青春梦想,迈出一条属于自己创业之路”,既是文章观点,更是文章二元内容总起;与之相对应是,在文章结尾句中,呼告对象变成了“我们”。再次,从逻辑上,“多元择业观”是文章关键内容。除了第,段是在集中论证“勇于开拓创新精神值得必定”之外,其它段落都是在论证“多元择业观时代意义”:第,段借“铁饭碗”之不再受青睐,而说明“多元择业意识已深入人心”,从而看出小朱“选择之正确”和“小朱思想之开放”与时代之间相关联;第,段紧接上一段,先批一下“单一择业”“职业有优劣之分”思想过时,得出小朱选择为明智之举结论;第,段继续扣紧时代选择之必定,加以李宏烨事例、苏轼名言,使得叙述充分有力。如此,文章思绪清楚,逻辑缜密。,第22页,材料作文,材料作文大致分为四类:,1,.,故事寓言类。如,年课标全国,小羽故事。历经几年试验,小羽在传统工艺基础上推陈出新,研发出一个新式花茶并取得专利。可是批量生产很快,大量假冒伪劣产品就充满市场。小羽意识到,与其眼看着刚兴起产业这么快走向衰败,不如率领大家一起先把市场做规范。于是,她将工艺流程公之于众,还牵头确定了地方标准,由当地政府部门公布推行。这些努力逐步见效,新式花茶产业规模越来越大,小羽则集中精力率领团体不停创新,最终成为众望所归致富带头人。命题者以故事或寓言为载体,或明示,或影射;或启发,或劝诫;或揭示真相,或阐释哲理;或警策反思,或点拨意旨,均能传达题意,展示思想。,第23页,2,.,陈说现象类。如年广东卷“看天光云影,能测阴晴雨雪,但难逾目力所及;打开电视,可知全球天气,却少了静观云卷云舒乐趣。漫步林间,常看草长莺飞、枝叶枯荣,但未必能细说花鸟之名、树木之性;轻点鼠标,可知生物纲目属种、迁徙演化,却无法嗅到花果清香、丛林气息”,经过自然界常见事物来阐释“近”和“远”辩证关系。这类试题,取材自现实生活,材料畅达,立意显豁,中心意旨蕴含于陈说讲解中。,第24页,3,.,言说类材料。如年上海卷作文:伴随当代社会发展,人们生活更轻易进入大众视野,评价他人生活变得越来越常见,这些评价对个人和社会影响也越来越大。人们对“评价他人生活”这种现象看法不尽相同,请写一篇文章,谈谈你对这种现象思索。这类材料特点是言论重点与材料中心高度契合,故体察言论主旨,分析言论组成,挖掘言论内涵,参透言论弦外之音,即可锁定题意。作文写作中心非常明确,就是对“评价他人生活”这一个社会现象提出自己看法。能够立意为:,评价他人生活,应保留底线;,评价之前,先了解真相;,拒绝人云亦云;,重温慎独。,第25页,4,.,漫画类作文。如年课标全国,卷作文题。漫画常采取夸大、比喻、象征等手法,讽刺、批评一些人和事,含有较强社会性。作文题中漫画材料较有深度,能紧跟时代脉搏,显示了特有穿透力和涵盖面。首先,审读漫画作文,理清漫画内容是第一关;其次在概括漫画内容基础上,准确把握漫画寓意;再次,要选择适当角度,且抓住一点不及其余。不然,文章内容驳杂,头绪众多,令人不知所云。,第26页,那么,材料作文终究考哪些内容?曰:八大母题。,母题一主流价值,时政热点。有些人戏称任务驱动型作文是“法兰西作文+公务员申论”,还有些人戏称考生要做中央电视台特约评论员。虽为“戏言”,但契合社会现实、民生热点、大众关注、媒体聚焦标准时政材料,无疑含有某种考量价值。考生要养成对现实生活做出自己独立评判习惯,价值判断、是非判断、审美判断均是考生所要关注。,母题二理性思辨,思维品质。高考作文大都关注精神价值,重视对考生人生引领,充满了哲理思辨,重在启迪考生理性思维能力,从而表达高考所负担价值导向使命。要尤其关注辩证思维、溯源思维、批判思维在作文材料中表达。,第27页,母题三承继传统,眷顾国学。传统文化一直是高考作文资源库。承继传统,弘扬国学,也是高考试题应有之义。考场上,要注意从批判与敬畏、继承与发扬、扬弃与光大等视角去体察材料,确定主旨。,母题四探究本原,感悟自然。从自然中寻求智慧,追寻人生大道,用自然灵光来净化自己心灵,从而做一个志趣高尚、纯朴自然人。侧重思索“人何处来”“向何处去”等问题,探究自然与人文、自然与个体、自然与生命等关系。,母题五贴近校园,抵近心灵。高考作文乃人生第一课业,灵动鲜活现实永远是高考作文母题。命题首先要考虑怎样与中学生视野相吻合,怎样与校园生活衔接,怎样贴近中学生心灵,怎样能接轨中学生思维,怎样能触及中学生心灵,怎样能激发中学生表示欲望。,第28页,母题六意志品质,主流价值。详细内涵有:一是敢为人先,有所担当。二是守望底线,恪守标准。三是沉淀蓄积,砥砺意志。四是敬重规则,敬重法律。五是坚持正义,追求公平。,母题七取材生活,探寻生命。高考作文一大特色是在生活中感悟哲理,用真切生活实例让考生明确做人道理。或直接引用生活实例,或提纯升华生活场景,或嫁接热点事件,或思索生活现象。不一而足,都立足现实生活,激励考生写出真情实感,写出真文、美文、雄文。,母题八人文底蕴,家国情怀。包含下面三个层面内容:一是人文积淀。如知识积累、才识丰盈。二是人文情怀。如,含有以人为本意识,尊重、维护人尊严和价值;能关切人生存、发展和幸福等。三是审美情趣。如,含有艺术知识、技能与方法积累;能了解和尊重文化艺术多样性,含有发觉、感知、观赏、评价美意识和基本能力;含有健康审美价值取向;含有艺术表示和创意表现兴趣和意识,能在生活中拓展和升华美等。,第29页,考点48,考点,48,考场作文临战备考策略,一、终究什么样作文是好作文,分析历年高考作文评分细则,不难发觉,作文评分细则主要包含三个层面内容:一是从评分标准角度,二是从阅卷感受角度,三是从文本特质角度。简单地讲,就是“有样子”“有里子”“有料子”。,(,一)首先,评分标准:有思想,有真我,有文采。其次,阅卷感受:样子好看,内容耐看,让人回头看;鼻子一酸,眼前一亮,心头一热。再次,文本特质:凝练,均匀,有意思。,(,二)按考场作文潜规则行文。,第一条金律:高考作文,关键在于对考场作文定位准确你只需要含有比较优势,不需要含有绝对权威。超出他人就是胜利。,第30页,考点48,第二条金律:高考作文,关键在于考生考场心理颜值舍我其谁。考生就是要有这么心理状态我想写,我能写,我会写,我乐写。,第三条金律:高考作文,关键在于考生内在禀赋有点思想,有点想法。,第四条金律:高考作文,关键在于考生自然表示说自己话,能够围绕一个问题、话题、概念,流畅、自然,有层次、有思想地表示出来。,第五条金律:高考作文,关键在于考生要有自己独特表示独特一个,有个性一个。,第31页,考点48,第六条金律:高考阅卷有其限制条件。为何有些文章一眼看去就是好文章?为何我们作文能够在很短时间内就被打成55分或者40分?阅卷老师连续阅读100篇文章,就会形成若干个分数模式,一看就能判断出这篇文章像55分,那篇像40分。我们现在很多作文指导都是请君入瓮型,三段论盛行后便成了令人生厌模式化了“高考体”。写作一定要拒绝“高考体”。,(,三)让阅卷老师于万千考生中对你回首一笑。,一是以新悦人,二是以意惊人,三是以情感人,四是以理服人,五是以面爽人,六是以辞醉人。,第32页,考点48,二、面对高考作文,我们该怎么办,(,一,),备料,即准备考场作文素材。,首先,应将素材进行分类。,1,.,对人物素材进行分类:,(1),国学新学:胡适、陈独秀、陈寅恪、辜鸿铭,(2),文化领军:季羡林、孔子、庄子、孟子,(3),文学大师:巴金、郁达夫、徐志摩、莫言,(4),历史人物:诸葛亮、康熙皇帝、刘邦、项羽,(5),商界精英:李开复、任正非、牛根生、马云,(6),教材“网红”:徐志摩、戴望舒、林庚、艾青,(7),文艺明星:陈道明、陈佩斯、李雪健、陈建斌、李幼斌、李保田,第33页,考点48,(8),自我奋斗:白岩松、濮存昕、柴静、崔永元,(9),地域文化:齐鲁文化、关汉字化、胡同文化、海派文化,2,.,对事件素材进行分类,(1),热点民生素材:民生服务、民生设施、民生文化建设等,(2),热点校园素材:校园文化、校园事件等,(3),热点文化素材:诗词大会、朗诵者等,(4),热点时事素材:雄安开发、特色小镇、创新产业、习普会等国际国内热点等,(5),热点科技素材:宇宙探索、华为创新、苹果公布等,其次,要有自己“私家菜”。选择自己熟悉、喜欢、擅长人物或领域,积累属于自己素材,尤其要注意细节或数据等素材点滴,唯其如此,素材才更含有魅力。,第34页,考点48,(,二,),品料,首先,作文材料中往往有“材料内容及含意范围”要求,终究该怎样了解呢?材料含意既指文字表面、浅层意思,也指文字内部、深层意思,还指材料言外之意、弦外之音。详细而言,有四层内涵:一是关键意义,即由材料基本内容得出含意;二是必有但未必是关键内容;三是基本恰当内容;四是“擦边球”边缘化含意。即使,前三项均在“材料内容及含意范围”内,但只有关键内容及“有必要但未必是关键内容”才属于“切合题意”“符合题意”,才能列入一、二等级;而基本恰当内容则属“基本符合题意”,“擦边球”则属“偏离题意”。,第35页,考点48,其次,任务驱动型作文有“综合材料内容和含意”要求,即要求考生围绕材料中关键事件,形成像样、能够阐述看法,表示自己思索,表示自己想法。其它非关键事件能够包括,不过不能“喧宾夺主”,叙述非关键事件只是为了更加好地议论关键事件。,第36页,考点48,(,三,),建模,六段结构,一线串珠,片言警策。,1,.,六段结构。,议论文感染力在于思辨性。带有思辨色彩文章,其论证逻辑倾向是立体而非平面,是多维而非单一,其文脉中涌动着上下左右、古今中外、人生自然包容之气,因而必定含有较高思维能力和较强说理能力,给人以深刻感、新奇感。,第1段:提出论点,准确鲜明。或引述,或引用,或比喻,或排比,或比兴,或衬托,或铺垫,或营造气氛,总之,三两句话直奔主题,切忌故弄玄虚,拖泥带水。,第37页,考点48,第2段:详例剖析,叙议结合。事实胜于雄辩,一个精当事实论据,往往能够有力地证实论点。只是要写好详例剖析殊为不易,这里尤其强调,议论文重心在议,叙例目标是议论,叙例角度要围绕论点,叙例语言应是议论文格调。,第3段:略例排比,形成气势。假如说详例是点铺展,那么略例就是面勾勒,点面结合能够形成立体感。略例以三个为佳,若能形成古今中外格局,则更有代表性了。,第4段:正反对比,凸现中心。即在上面详例剖析、略例排比基础上,再从反面切入,正反结合,对比鲜明,从而愈加突出中心。,第5段:辩证分析,立论周全。任何理论都不过是一个假设,绝正确结论轻易产生偏颇,因而一段辩证分析能使立论更为严密周全。,第38页,考点48,第6段:联络实际,结尾升华。这一段是为了突出文章现实针对性,让考生联络现实话题,列举、解剖、处理现实问题。这不但能够纠正高中生议论文远离现实不良现象,培养“文章合为时而著,歌诗合为事而作”作文观,而且能让学生在针砭时弊之中“激扬文字”,便于写出充满激情与富有文采文章来。,第39页,考点48,2,.,一线串珠。,妙用“一线串珠”,经过标题句、中心句、特色句串联全文,扮靓文章结构,是考场议论文取得高分技巧之一。,(1)“,标题句”串联全文重复点题,亮人眼眸。,标题,是文章眼睛,在文章主体部分每一段开头或末尾都用相同“标题句”领起或归结各段,既点题又串联全文,将文章内容清楚、直观、有层次和富有条理地展现出来,使文章一气贯通,一目了然。如年课标全国,卷满分作文:,第40页,考点48,腹有诗书气自华,一考生,东坡居士曾在和董传留别中云,:“,粗缯大布裹生涯,腹有诗书气自华。,”,而欲有,“,气自华,”,必先,“,腹有诗书,”,。课堂有效学习确保了阅读能力,社会实践则建立在广博阅读培养独立人格之上,我认为,:,课堂有效学习是大量阅读基础,大量阅读能有利于参加社会实践,博览群书正是提升语文素养关键。,【亮点评说,1,】,借苏轼名言,引出文章中心:博览群书正是提升语文素养关键;不但切合题旨,更收先声夺人之效。,第41页,考点48,腹有诗书气自华。古往今来,儒士孜孜求学,却只因,“,书中自有颜如玉,书中自有黄金屋,”,渴望以学为径,一朝腾达,终成富贵。而如此功利声誉驱使之下,被动受之,化为己用,浮躁于句读斟酌,自然无益于语文素养。大学中有八目之说,:,格物,致知,诚意,正心,修身,齐家,治国,平天下。课外阅读是对新天地开拓,格物致知,笃学思辨,提升语文素养,就在此潜移默化之中。北宋文学家范仲淹幼年丧父,学府求学,嗜读若命,五年中,合衣而睡,废寝忘食。苦读中彻悟经学,启蒙思索现世,立志兼济天下,更有,“,先天下之忧而忧,后天下之乐而乐,”,之志。由此观之,:,孜孜嗜读,提升素质,腹有诗书,胸有大志。,【亮点评说,2,】,紧紧围绕课外阅读,铺展事例,既贴近考生,又能论证观点。一例一引,收放自如。,第42页,考点48,腹有诗书气自华。广博阅读,绝非粗浅涉猎打发时间来求得内心自我认可。荀子劝学有言,:“,吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。,”,课外阅读正是一个学习,随心所欲,信马由缰毫无效果,面对受启发文字观点,勤于统计,勤于思索,将课外阅读大大,“,有用化,”,。老子道德经尝云,:“,合抱之木,生于毫末,;,九层之台,起于累土,;,千里之行,始于足下。,”,课外阅读重在积累,大事作于细,利用好边角料时间广泛阅读。即使是片段时间阅读,也要端正态度,虔诚慎重。博览群书,无时不刻,重视思辨。,【亮点评说,3,】,利用两例,展开剖析,一正一反,论辩有力。,第43页,考点48,教育家陶行知有言,“,生活教育,社会即学校,知行合一,”,。大量阅读为基础,有了广博知识、独立思想,方可指导行为,知行合一。而社会中实践又能够引导你发觉知识所缺,引领你开拓更广袤知识世界,阅读研究未曾涉猎领域。中庸有言,:“,博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。,”,民国时期教育学家陈寅恪博闻强记,留洋十三年勤勉学习饱览经纶,二十六岁便立志将一生贡献于教育事业,今后笃行其志,未曾废止,即使日后年事已高,双目失明,依旧挥汗三尺讲台数十载。故曰,:,若无,“,博学之,”,何谈,“,笃行之,”?,社会实践提升语文素养,必须有强大知识体系作为后盾。沉迷盲目标社会体验只会忘却初心,迷失自我。由此,开拓创新,知行合一,前路可期。,【亮点评说,4,】,例析结合,评议结合,尤其是陈寅恪之例,既与中庸对应,又与主旨相契,显豁恰切,富有感染力。,第44页,考点48,孜孜嗜读,腹有诗书,胸怀大志,;,博览群书,无时不刻,重视思辨,;,开拓创新,知行合一,前路可期。,腹有诗书气自华,语文素养之提升终水到渠成。,【全篇总评】,首先,文本紧紧围绕中心,层层揭示论点。行文中作者适当引材料,分析材料也围绕论点展开,如第二段先经过大学揭示课外阅读意义,在此基础上又用范仲淹例子强化印证,最终得到第二段分论点,在事例分析中不停印证深化。其次,标题句引领,首尾呼应,结构圆融,深化中心。文章开头和结尾都引用苏轼“腹有诗书气自华”一句,首尾呼应,起到强调作用,深化了文章中心,使全文得以升华。,第45页,考点48,(2)“,中心句”串联全文思绪清楚,主旨鲜明。,高考作文评卷往往是“一目十行”,阅卷老师在特定短时间内要抓中心,找关键点,寻亮点。所以,考场作文要善于设置“中心句”串联全文,这是考生展示主要观点、反应文章关键点、显示作文亮点最正确形式。普通在主体每个段落,概括出本段中心意思并用中心句开头,这么阅卷老师就能在瞬间对内容关键点一目了然。如年高考安徽卷优异作文:,第46页,考点48,探索,让你认清本质,安徽一考生,原本色彩斑斓翅膀置于显微镜下,变成了有凹凸不平结构无色翅膀。原来,是因为光线照射才使其展现出缤纷色彩。海上蜃景,沙漠中城市,竟只是一片虚像。原来,是光线折射让你眼花缭乱。由此可见,生活中我们必须拥有一颗探索心。探索,让你认清本质。,第47页,考点48,探索自然,让你认清自然美本质。佛说,:“,一花一世界,一叶一菩提。,”,任何一个细节之处都有可能孕育着美,关键在于我们是否有探求精神。你可知道处于洪水或大火中蚂蚁是怎样逃生,?,它们聚成一个球,越过水流与烈火,最外层蚂蚁宁愿牺牲自己也要保全集体,这莫非不是一个美吗,?,你可知道,凶恶鳄鱼也会有温柔一面,平静地张大嘴巴让千禧鸟觅食,这莫非不是一个友好之美吗,?,你可知道苹果、梨里藏着五角星,海底深处也会有着顽强海星,海豚会不顾一切地救人,又或者花朵里可能蕴藏着另一个世界,?,在自然中行走,善于探索,你便会发觉自然有其美得令人炫目标一面。,第48页,考点48,探索社会,让你认清社会美本质。罗曼,罗兰说,:“,美无处不在,关键在于你是否有发觉美眼睛。,”,你是否为当今社会富二代、官二代所作所为而寒心,?,是否为柴静穹顶之下所展现环境污染而对这个社会失去信心,?,那么,看一看另一群人吧,坚守岗位木拉提,心系祖国、潜心钻研师昌绪,拾荒助学高龄老人,跳水救人方俊明套用鲁迅先生话,他们才是社会脊梁,社会美是否,需要我们去看一看他们行为,听一听他们故事。,探索心灵,让你认清心灵美本质。浮华世界,我该去何方,?,朝山谒水,叩经问史,有声音回答说,:“,看一看你自己心灵吧,!”,静下心来探索,我心里有,“,将相本无主,男儿当自强,”,决心,我心里有,“,我命由我不由天,”,倔强与傲岸。这些,莫非不是心灵美吗,?,哦,我明白自己该怎么做了。跟着自己内心,专心灵去探索、去发觉。,第49页,考点48,古语云,:“,耳听为虚,眼见为实。,”,其意并非让我们不相信我们听见,而是教诲我们要学会探索。探索,让你不被眼前表象所迷惑,;,探索,让你认清本质。,点评,作者巧妙地将眼前材料进行分类,分别以主体部分各段中心句“探索自然,让你认清自然美本质”“探索社会,让你认清社会美本质”“探索心灵,让你认清心灵美本质”作为段首句领起各段,多侧面、多角度地揭示了文章内容,从而集中鲜明地展示了文章主题“生活中我们必须拥有一颗探索心。探索,让你认清本质”。文章段落匀称整齐,分布恰当,思绪清楚,给人很强外在结构美感,更让阅卷老师对文章内容一目了然。,第50页,考点48,(3)“,特色句”串联全文独出心裁,令人佩服。,一篇文章总要有几个特色词或特色句,用一系列特色词或特色句来领起各部分,串联文章,显示你匠心独运,也是加深阅卷老师印象一个很好方法。如年高考广东卷满分作文:,远近结合,感受自然,(,节选,),广东一考生,回溯古代,杜甫能体验到,“,会当凌绝顶,一览众山小,”,气概,;,李白能感受到,“,黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援,”,蜀山之险要,;,苏轼有对长江,“,哀吾生之须臾,羡长江之无穷,”,感叹,有,“,莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行,”,淋雨漫步之悠闲,古人对自然有着无比丰富体验与感受,毕竟他们与天地伴,与日月行。,第51页,考点48,再看当代,不少人仅仅满足于,“,数字自然,”,缺乏对大自然,“,身临其境,”,感受,莫非,“,baidu网上动物园,”,能表达鹰翔狼啸气势吗,?,莫非一张张图片能尽显花木之美,?,莫非那一段段生硬文字能描述出长江之如虹气势,?,珠峰之直入云霄,?,大自然离我们很近,也很远,但我们能够利用现有方法和伎俩,拉近与大自然距离。人们创造科技,能够利用其了解、改造自然,但也不要忘了初始方式,最原真体验,将二者相结合,我们便能真正感知自然,享受自然之美。,第52页,考点48,点评,本文作者尤其在构思方面独具匠心,用“回溯古代再看当代”这么“特色句”领起各部分并连缀全文。经过这些穿越古今、跨越时空特色句子,快速地将读者带进一个特定情景之中,经作者轻轻一点染,我们就有如临其境感觉。而由这些“特色句”每次领起各部分,现有标示写作内容转换作用,又含有吸人眼球效果,使得全文展现“一线串珠”结构特色。这种独出心裁特色句子,给阅卷者以强烈视觉冲击力,更使这篇作文也变成了一串“闪闪珍珠”。,第53页,考点48,3,.,片言警策。,文赋说:“立片言而居要,乃一篇之警策。”“片言”能够是古诗词、名人名言,也能够是典故、谚语、俗语等。,(1),立片言而居要居于题目。,用名言警句做题目,可使题目更醒目,更吸引读者。,直接引用。如:虚实之间,理性相待(年浙江卷课标卷,),天涯处处有芳草(年课标全国,卷),腹有“雅量”气自华(年课标全国,卷)。路曼曼其修远兮(年福建卷),横看成岭侧成峰(年山东卷)。,巧妙化用。如:问世间“品”为何物(年浙江卷),失“智”猛于虎(年江苏卷),水墨留白,刚柔相济(年上海卷)等。,第54页,考点48,(2),立片言而居要居于题记。,好题记如黛眉,用名言警句作题记,定会博得个先声夺人头彩。,以古诗文名句为题记。,如年重庆卷优异作文善良去哪儿了之题记:“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。”,以歌词为题记。,如年北京卷优异作文深入灵魂热爱之题记:“春去秋来/你爱已无声/你把世界给了我/从此不知你心中苦与乐/多想靠近你/对你说一声/其实/我一直都懂你。”,以警句为题记。,如年上海卷优异作文臧否人物,极简极易?之题记:“吹皱一池春水,干卿何事?”(李璟),第55页,考点48,(3),立片言而居要居于开篇。,将名言警句立于开篇,往往能够统摄全篇,有要言不烦、一矢中之作用。,引出观点。,以名言警句为“引子”,自然而机智地引出或生发出自己观点,能使文章开篇就彰显“理趣”,顿生“看头”。如年浙江卷优异作文言为心声之开篇:,冯骥才曾道,:“,植物死了,将生命留在种子里,;,作家死了,将生命留在作品里。,”(,以名言警句为引子,),作品以其穿越时空永恒与广远,承载着作者追求与涵养。所以作品格调趣味与作者人品常有着高度一致性。,(,提出观点,),第56页,考点48,又如年广东卷优异作文觉知自然需躬行之开篇:,古人云,:“,读万卷书,行万里路。,”(,以名言警句为引子,),然而人们只看到了前半句,却视后半句为无物。确实,各种拍摄工具推陈出新,令普罗大众都能从荧屏中感知自然美好。然而人们却不知,纸上得来终觉浅,觉知自然需躬行,!(,提出观点,),第57页,考点48,充当观点。,以名言警句为“观点”,既能做到观点明确,又能增加文采,营造耐人寻味意境。如优异作文火中取栗之开篇:,现实生活中,我们很轻易奢望他人闪光人生,总认为他人是在走一条幸运路,只有自己一直走在泥泞中。其实,不论选择什么样事业,我们都要经历水深炽热艰辛一面之后,生活才会更多地展现出甜蜜幸福一面。正如凡,高所言,:“,栗子,是从火中取出来。,”(,用名言警句充当观点,),又如优异作文境由心生之开篇:,窗外一样风景,不一样人去观看却能够看到不一样风景,当有些人看到了哭时候,有些人却看到了笑,究其原因在于心境不一样而已,正如著名作家林清玄所说,:“,心美,一切皆美,;,情深,万象皆深。,”(,用名言警句充当观点,),第58页,考点48,(4),立片言而居要居于主体。,议论文经常要议论说理,如能在议论文主体叙述部分巧引名言警句,往往能增强议论说服力和感染力;在记叙文或散文主体部分巧引名言警句,能使形象丰满,语言熠熠生辉。,充当观点。,以名言警句为“分论点”,既能做到观点鲜明,又能使文章结构清楚。,如梦想力量之主体部分片段:,第59页,考点48,作家王蒙说,:“,面包只能给肚皮充饥,而梦想却能给灵魂增高。,”(,以名言警句为分论点,),怀揣着创业梦想,冯仑放弃了他人梦寐以求,“,金饭碗,”,一下子没有了单位,没有了房子,没有了档案,没有了职称,没有了户口,与潘石屹等人成立了,“,海南万通,”,。经过多年打拼,让万通地产于,年、,年连续两年取得,“,中国名企,”,称号。正当功成名就之时,年,他突然辞去万通总裁之职,专心司职于被誉为,“,乌托邦,”,“,立体城市,”,建设。在这条追逐梦想荆棘路上,俞敏洪也一样抛弃了在北大任教这块世人羡慕,“,面包,”,进入民办教育领域,让新东方从,“,星星之火,”,发展到,“,燎原之势,”,。可见,梦想比面包更主要,它让人在拥有面包时刻更看到了灵魂高贵。,第60页,考点48,充当论据。,以名言警句为“论据”,既能和事实论据遥相呼应,又能增加文采,增强艺术感染力。如年课标全国,卷满分作文语文素养之花在阅读之美中绽放片段:,中国古代文学浪漫主义源头即为离骚,全诗如大河之奔流,浩浩荡荡,不见端绪,极为生动地抒写了诗人无比忧愤和难以压抑激情。,“,制芰荷认为衣兮,集芙蓉认为裳。不吾知其亦已兮,苟余情其信芳。,”,诗人利用比喻象征手法,如以采摘香草喻加强本身涵
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