如何培养学生学习科学的兴趣市公开课特等奖市赛课微课一等奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,怎样培养学生,学习科学兴趣？,云南省剑川县金华镇,-,张玉田,第1页,一、体验情感性,体验式学习创建是一个互动交往形式，强调重视“师对生、生对生”交流过程，同时也是“师对生、生对生”情感交流过程。教师爱学生，包容缺点，分享喜悦。让学生体验到亲切，温暖情感，从而产生主动情绪，克服困难，奋发进取。体验还需要稳定愉快心理环境，并以此作为体验式学习切入口。所以在科学学习兴趣教学情景，让学生取得学习兴趣。,第2页,二、设置趣味试验,教师设置一些有趣试验，能吸引学生注意力，激发学习动机，学生因为“好奇”。如在教学,面粉在水中溶解,时，先拿出一个装有水杯子，再拿出面粉，取一小匙面粉，放入盛水玻璃杯内，用搅棒轻轻搅拌。学生马上说；“老师，面粉放到水里必定会化了”，师说；“好”。其它学生看法呢？叫一个学生来试一试，另一个来观察会发生什么改变？面粉是不是会溶解在水里呢？这么趣味试验既形象又直观，会让学生对试验产生浓厚兴趣。,第3页,三、动手操作,科学探究体验,科学新课标指出：“科学学习要以探究为关键，探究既是科学学习目标，又是学生学习主要路径。所以，在科学课程中应该为学生尽可能提供科学探究机会，让他们亲自动手，发展科学探究能力。如教学,光传输,一课，教师创设问题情景，学生书桌上试验器材，自己设计试验进行探究，用手电筒照，看看光是怎样产生？,第4页,四、建构环境,愉快学习体验,愉快学习就是学生在充满学习兴趣、求知欲望，以愉快心情参加学习时，所进行亲自试验，愉快学习本身也是一个体验学习。不要给学生过重学习压力与互担，要勉励学生个人和小组进行有趣试验。让他们拥有学好科学信心和决心。促使学生将体验上升到更高层次。,第5页,