2025年社会调查研究形成性考核册作业参考答案.doc

《社會调查研究》形成性考核册作业参照答案

作业1

一、填空題
1、资料搜集整顿，分析研究
2自然环境，文化
3、全面调查，非全面调查
4、因果数量关系，有关关系
5、完整性，互斥性

二、选择題
單项选择題：1Ｄ，２Ｂ，３Ａ，４Ｄ，５Ｃ，多选題：１ＡＣＥ，２ＡＢＣＤＥ，３ＡＥ，４ＡＢＣＤＥＦ，５ＡＢＣ

三、名詞解释
1、普查（Ｐ28）2变量（Ｐ45）

四、简答題（Ｐ42五方面）

五、论述題（６４－６６）
操作化的定义和作用是什么？怎样對概念和命題進行操作化？
1.知识點：概念的详细化和操作化
　　2.答題要點：
操作化是指明确提出概念的定义，分清概念(包括命題和假设)的层次，并将抽象概念一步步化解為详细的可操作的、可测量的指標，以实現社會调查研究的定量化的這一過程。
　　操作化的作用是便于人們對社會現象和事物進行观测和度量。社會生活中使用的概念都是人們通過對感性认识的抽象和概括而得到的，因此開始往往是模糊或含义不清的，并且概念一般都具有综合性，由某些低层次的亚概念、子概念组合而成的。一种概念越抽象，它所包括的信息就越多，也就越难把握，假如不對它們确切定义和详细化、操作化，就無法對社會現象和事物進行观测和度量。
在社會调查研究中，需要對概念和命題的变量進行度量，這就要将抽象定义转化為操作定义。所谓操作定义就是通過某些详细的、可测量的指標對概念所做得阐明。其做法是把抽象定义一步步從抽象层次下降到經验层次，分解為某些详细的、可测量的指標，這些指標一般都是与概念和命題中的变量相對应的。這一過程就是對概念和命題的操作化過程。
概念和命題的操作化的关键就是寻找一定的、可以明显辨别的测量指標来阐明概念的属性，其中每一项指標反应概念和命題的某首先或某一变量。寻找测量指標可以综合采用經验的措施和理性的措施。經验的措施是研究者通過對概念的大体理解，提出若干指標，再從中筛选出合适者；理性的措施是通過大量查阅文献，找出概念和命題的多种含义，根据其变量列出备选的指標，再從中筛选出合适者。在社會调查研究中，對于复杂的概念和命題，选出的测量指標往往诸多。
為了明确其中变量的层级和变量间的关系，人們一般需要建立一种综合指標。至此，概念和命題的操作化即告完毕。
　　六、实际操作（Ｐ５３－５９）　
　根据本人的愛好或条件的便利(以學习小组為單位亦可)，选择和确定一种社會调查研究課題，
并设计出调查總体方案。
1.知识點：社會调查的總体方案。
2.方案内容和规定：
①调查研究課題、目的和基本观點。
在課題方面，要阐明调查研究課題的名称、生产過程以及這一課題的性质。
在目的方面，要详细阐明调查研究要处理哪些 問題，处理到什么程度，意义怎样。
在基本观點方面，要阐明调查研究的重要命題和假设是什么，所波及的概念怎样定义，变量及其关系
②调查研究對象、内容和范围。
要阐明调查對象有哪几类，有哪些调查的基本單位；需要通過這些單位来调查哪些项目和指標，搜集哪些资料，對资料的系统性和精确性有何规定；调查在什么地区進行、在多大范围内進行；调查對象的時间跨度有多大。
③调查研究的方式和措施。
调查方式包括個案调查，抽样调查和普查等；调查措施即搜集资料的措施，如访談、试验、文献、問卷、观测等；要阐明资料整顿、分析措施，包括采用的资料整顿、分析的重要内容以及详细操作措施。
④调查研究的時间与环节安排。
首先要确定调查研究的總的期限。另一方面要排出详细的進度表，標明调查研究中每一种详细环节的所需時间，以控制调查研究计划的進程。
⑤组织领导与人员安排。
要确定社會调查研究的组织形式，一般根据调查的内容和范围，可选用调查委员會、领导小组、办公室、課題组等不一样组织形式。必要時還可以在其下细分详细部门和小组。
要明确调查研究的领导和工作人员。但凡波及到多學科或部门的，应當有有关學科的专家和有关部门的领导参与，以保证调查的科學性和顺利進行。
⑥經费预算和物质保证
在經费预算中，须详列各项用途并计算出详细数目。經费使用要有一定的制度，大型调查研究的現金出纳，应指派专人负责。
在社會调查的物质保证方面重要是對调查工具、技术设备以及资料整顿与分析设备做出安排。

作业2

一、填空題
1、總体，元素   2、直接抽样，随积数表法   3、人工文献检索，计算机文献检索   4、定性分析，定量分析   5、直接发送法，间接发送法

二、选择題 單项选择：1Ａ，２Ｄ，３Ｄ，４Ａ，５Ｃ，多选：１ＡＢＣＤＥＦ，２ＡＢＥＦ，３ＡＢＣＤ，４ＡＢＣＥ５ＥＦ三、名詞解释1（Ｐ９１）２（Ｐ８６）

四、简答題　　抽样和抽样调查是不是一回事？為何？（P87）　
　1.知识點：抽样的作用。　　
2.答題要點及思绪： 抽样指的是從构成某個總体的所有元素、也就是所有最基本的單位中，按照一定的方式选择或抽取一部分元素的過程和措施。　　①抽样调查与抽样不是一回事。抽样调查是社會调查中的一种类型，而抽样是從總体中按照一定方式选用或抽取样本的過程和措施。抽样一般是在社會调查研究准备阶段必须完毕的一项重要工作。抽样与否科學，与否合用，直接关系到抽样调查的成败。　　②抽样只是抽样调查的前提和一部分，只处理抽样调查過程中选用调查對象這一問題，抽样调查的其他所有問題都是靠此外的措施来处理的。　　③抽样只是抽取样本的措施，而不是调查措施或者說搜集资料的措施。　　
五、怎样才能搜集到所需的文献？（P114-118）　　
1.知识點：文献搜集的措施。　　
2.答題要點及思绪：　　首先進行文献检索，重要措施有：　　①人工文献检索：這种措施重要借助两类工具：一是有关机构编制出版的文献检索工具。二是图書情报机构(重要是图書馆)编制的目录。　　②计算机文献检索：重要有两种方式：一是登录专门的网站進行检索；二是运用大型门户网站的搜索引擎進行查找。　　③参照文献查找法：根据作者在文章、专著中所開列的参照文献目录，或在文章、专著中所引用的文献名目，追踪查找有关文献资料的措施。　　另一方面進行文献搜集。搜集文献的渠道重要有個人、机构和互联网三种。　　對于未公開刊登的文献属于個人收藏品的，在征得文献主人同意的前提下，采用租、借复印等措施進行搜集；若是机构收藏品，可按一定的程序和规定，采用向有关單位直接索取、文献互换、复印复制、租、借等方式搜集。此外，在某些特殊状况下，還可以通過上级主管部门下达指令采用征集、调拨等方式搜集。　　對于公開刊登的文献，可采用到图書情报机构搜集、互联网上下载或直接购置的措施進行搜集。　　
六、实际操作部分（p133-140）　　在上次作业所完毕的调查措施的基础上，设计一份调查問卷.

1.知识點：問卷的设计。
2.問卷设计的措施和原则：問題的种类：①背景性問題：重要是被调查者個人的基本状况，是對問卷進行研究的重要根据。②客观性問題：是指已經发生和正在发生的多种事实和行為。③主观性問題：是指人們的思想、情感、态度、愿望等一切主管是将状况方面的問題。④检查性問題：是特為检查回答問題的真实性、精确性的問題。問卷设计原则：　　①客观性原则：调查者要從研究的目的和需要出发，尽量多、尽量全面和尽量详细地提出問題。　　②目的性原则：是指设计問題必须紧紧围绕调查研究的目的来進行。　　③必需性原则。是指设计問題应當是必需的，并以够用為度。　　④對象性原则：是指设计問題要充足注意被调查者的特點，所设计的問卷要充足考虑被调查者的時间、精力等原因。　　⑤自愿性原则：设计問題必须考虑被调查者与否自愿真实回答問題。　　⑥详细性原则：問題的内容要详细，不要提抽象、笼统的問題。　　⑦單一性原则：是指問題的内容要單一。　　問題的安排：设计問題可采用下列几种排列方式：　　①按問題的性质或类别排列；　　②按問題的复杂程度排列；　　③按問題的時间次序排列；　　　　　　　　　　　　　

作业3

一、填空題１、构造式，非构造式   ２、頭脑風暴法，反向頭脑風暴法   ３、當場记录，事後追记   ４、全方位，法律道德论理   ５、试验對象和试验环境，试验活動
二、选择題單项选择：１Ｄ２Ｃ３Ａ４Ａ５Ｃ，多选：１ＡＢＣＦ，２ＣＤＥ，３ＡＢＣＤＦ，４ＡＢＣ，５ＡＢＤＥ
三、名詞解释１、Ｐ１７３，２、Ｐ１９１，
四、简答題（Ｐ２１０）　　對照组试验和單一组试验有何不一样？　　1.知识點：试验法的重要类型。　　2.答題要點及思绪：　　试验法的基本原理是试验者假定某些自变量會导致某些因变量的变化，并以验证這种因果关系假设作為试验的重要目的。试验组是接受自变量激发的一组對象，對照组则是不接受自变量激发的一组或几组對象。它們在试验之前各方面条件状态都基本一致。之因此作這样的辨别，是為了更清晰地看出试验激发對试验對象的影响。　　①對照组试验，是指既有试验组又有對照组(控制组)的一种试验措施试验组即试验單位，對照组是同试验组進行對比的單位。两组在范围、特性等方面基本相似。在對照组试验中，要同步對两個观测客体做前测与後测，并比较其成果以检查理论假设。　　②單一组试验是對單一试验對象在不一样的時间裏進行前测与後测，比较其成果以检查假设的一种试验措施，在這种试验中，不存在与试验组平行的對照组。同一组在引入变量之前相称于试验中的對照组，在引入自变量之後则是试验中的试验组。检查假设所根据的不是平行的控制组与试验组两种测量成果，而是同一种试验對象在自变量作用前和作用後的两种测验成果。　　
五、怎样保证可以顺利進入实地观测現場？（Ｐ１９４－１９５）　　
1.知识點：观测实行。　　
2.答題要點　　观测法是观测者有目的、有计划的运用自已的感覺器官和辅助工具，能動地理解处在自然状态下的客观現象的措施。　　观测現場确实定应重要考虑三個条件：符合调查研究搜集资料的规定；具有必要的人、财、物条件；當地部门和观测對象不反對。其中第三個条件最為关键。　　①设法争取到當地部门或頭面人物的理解和支持，通過多种社會关系進行多方面的沟通，自然地、直接地、公開地進入观测現場。　　②逐渐進入的方式：在刚開始時，并不向有关人士简介观测的所有内容或者观测的最终目的，以免對方因困惑不解或配合难度過大而拒绝观测者進入。在後来观测有了一定進展。對方习认為常時，再提出扩大观测范围或延長時间等规定。有時，观测者也可在观测的開始阶段先采用局外观测的方式進行观测，再自然而然地逐渐建立与观测對象的关系，由浅入深地参与他們的某些活動，後来伴随观测對象与观测者关系的加深，再逐渐暴露自已的身份。　　③隐蔽進入的方式：观测者一直不暴露自已的身份，而是将自已装扮成一般游客或當地居民進入观测現場。對于大多数非参与式观测和某些特殊的参与式观测，如對自我封闭的群体或小区的观测、對违法犯罪或社會道德规范的行為的观测等。
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六、实际操作部分（Ｐ１６５－１７７）　　运用前次作业所拟問卷或者另定題目，确定简朴提纲，進行访談。知识點：访談法的实行。

作业4
一、填空題１、实地源，文献源   2、前分类，後分类   3、SPSS，SAS   4、有关分析，回归分析   5、专題调查汇报，經典调查汇报
二、选择題單项选择：1Ａ，２Ｂ，３Ｂ，４Ｃ，５Ｂ，多选：１ＡＢＣＦ，２ＣＤ，３ＡＢＣＤ，４ＡＣＤＥＦ，５ＡＣＤＥＦ
三、名詞解释１Ｐ２２８，２Ｐ３０１　

四、、资料整顿有哪些环节？（Ｐ２３０－２３５）　
1.知识點：资料整顿的环节。　　
2.答題要點：　　①文字资料的整顿分為审查、分类、汇编三個环节。　　资料的审查工作，一部分是实地审查，就是在调查的過程中便搜集资料边進行审核；一步分為系统审查，就是在资料搜集完毕後集中進行审核。　　分类就是指根据资料的性质、内容以及研究规定對其進行归类。　　汇编重要是指根据调查研究的实际规定，對分类完毕之後的资料進行汇總、编辑，使汇编後的资料既能反应调查對象的实际状况，又能阐明调查的目的。　　②数据资料的整顿分為数字资料的检查、分组、汇總和制作登记表或记录图几种阶段。　　检查，重要是對数字资料的完整性和對的性進行检查，以保证愈加精确的研究成果。　　分组，根据调查目的和调查對象的差异，把调查的数据按照一定的標志划分為不一样的构成部分。　　汇總，就是根据调查研究目的把分组後的数据汇集到有关的表格中，并進行计算和加總，集中、系统地反应调查對象總体的数量特性。　　制作记录图表，把汇總後来的数字资料通過记录图和登记表的形式反应出来，二字社會调查得到的纷繁数据提供一种相對直观的表达措施。　　　　
五、调查资料分析综述。（Ｐ２５１，Ｐ２９８）　　
1.知识點：调查资料的分析。　　
2.答題要點：　　资料分析是运用科學的逻辑思维措施對社會调查所获得资料進行研究、判断和推测，以揭示社會事物或現象的性质、特性与规律的過程。一般认為它包括三方面的内容，即定性分析、定量分析和理论分析。老式的资料分析重要是定性分析和理论分析，但目前最流行和最受重视的是定量分析和记录分析。记录分析按照性质可以分為两类：一类是描述性分析，另一类是推论性分析。记录分析按照波及变量的多少，又可以分為單变量分析、双变量分析是多变量分析三类。资料分析中常見的相對指標分析、集中量数和离中量数分析、原因分析、動态分析等都属于描述性分析，其中集中量数分析和离中量数分析以及動态分析重要是單变量分析，相對指標分析和原因分析重要是双变量分析、多变量分析；有关分析和回归分析、抽样推断分析、预测分析、综合评价分析等都属于推论性分析，它們一般是双变量分析或多变量分析。20世纪中叶以来，電脑记录分析软件应运而生，成為一般大众也可以纯熟运用的、简便易行的资料记录分析工具。　　定性分析和理论分析是资料分析中记录分析之外的两种重要分析措施。定性分析的基本内容重要是识别属性、要素分析和归类。在资料分析中，其重要任务是：深入明确概念的内涵和外延；對本来的调查资料的分类以及對所使用的概念、变量之间的关系作深入的分析、确认；根据整顿後的调查资料，從定性角度對原定的研究假设和理论建构证明或证伪，提出新的理论观點。　　理论分析是资料分析的高级阶段和最终环节，它重要是對调查得到的资料和记录的到的数据，运用多种思维措施進行系统化的理性分析并做出結论的一种思维過程。理论分析依托科學的逻辑思维措施進行。在社會调查研究中常用的逻辑思维措施有因果分析法、辩证分析法、比较法、系统分析法、逻辑证明法等。

六、实际操作部分（Ｐ３１５－３１６）　　在前面三次作业实际操作成果的基础上，确定一份详细的调查汇报提纲。\

1.知识點：调查汇报的写作环节和基本规定。

2.提醒：　　调查汇报的提纲内容一般包括：　　①標題。　　②观點句。是概括全篇的基本观點的語句，作用是使作者牢记汇报的中心。　　③内容纲要。是提纲的主体部分，分条分项反应正文的构成状况。它是一种精心设计的逻辑框架，使观點和资料在其中能居于最恰當的位置。内容纲要的详略可自定。形式可以参見教材315页。但不能照抄