绿叶中色素的提取和分离说课市公开课一等奖省赛课微课金奖课件.pptx

,单击此处添加标题文字,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,单击此处添加标题文字,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,人教版高中生物,年10月,19,日,江西 南昌,绿叶中色素提取和分离,云南省弥勒市第五中学 徐亚玲,1/22,2,4,1,2,3,5,试验教学内容分析,试验教学目标,学情分析,试验教学创新分析,试验环境及方法,试验教学过程,6,7,教学评价,2/22,3,一、试验教学内容及分析,细胞基本结构,承上启下,叶绿体结构作用,光合作用原理及应用,3/22,4,二、试验教学创新分析,验证性试验,探究性试验,能否,用其它绿色植物叶片代替菠菜作为试验材料？,能否改良过滤装置提升过滤速度？,能否,用其它方法来划出细、直、均匀滤液细线？,探究问题,4/22,5,三、学情分析,高一年级学生,具备一定试验探究能力,求知欲强、思维活跃,5/22,6,四、试验教学目标,能力目标,知识目标,情感目标,学会提取、分离叶绿体中色素方法和技能。,探究该试验最正确试验材料，过滤装置和划线工具改进，培养学生创新探究能力。,经过动手探究，使学生体验到成功喜悦，提升生物科学素养，培养乐于思索与创新精神。,教学目标,6/22,7,五、试验环境及方法,多媒体生物试验室（配置试验所需器具、用具）,物理研磨法 纸层析法,7/22,8,六、试验教学过程,共,计1.5个,课,时,1,观看试验教学视频 15,2,教师引导，提出问题 5,3,课前准备,4,小组合作 动手探究 30,5,结果分析 讨论交流 10,8/22,学生总结试验步骤,提取绿叶中色素,培养归纳总结能力,制备滤纸条,画滤液细线,分离绿叶中色素,观察与统计,9/22,10,六、试验教学过程,共,计1.5个,课,时,1,观看试验教学视频 15,2,教师引导，提出问题 5,3,课前准备,4,小组合作 动手探究 30,5,结果分析 讨论交流 10,10/22,提出探究问题,能否用其它绿色植物叶片代替菠菜作为试验材料？,能否改良过滤装置提升过滤速度？,能否用其它方法来划出细、直、均匀滤液细线？,11/22,12,六、试验教学过程,共,计1.5个,课,时,1,观看试验教学视频 15,2,教师引导，提出问题 5,3,课前准备,4,小组合作 动手探究 30,5,结果分析 讨论交流 10,12/22,课前准备阶段,分组,把全班同学分为三大组，每大组推荐一位学生为组长，且每大组分为2人一小组，一样推荐其中一位为小组长。每个大组从三个探究问题中选择一个进行探究设计（每大组不重复）。,设计探究方案,小组组员共同讨论查阅资料，设计试验，由组长填写试验项目统计表(见下表)，教师对学生试验设计提出指导意见。学生事先准备好试验时用到材料用具。,组别,组长,探究问题,探究方案（简明）,试验统计表格,13/22,14,六、试验教学过程,共,计1.5个,课,时,1,观看试验教学视频 15,2,教师引导，提出问题 5,3,课前准备,4,小组合作 动手探究 30,5,结果分析 讨论交流 10,14/22,【第一大组】能否用其它绿色植物叶片代替菠菜作为试验材料？,15/22,【第二大组】能否改良过滤装置提升过滤速度？,16/22,【第三大组】能否用其它方法来划出细、直、均匀滤液细线？,17/22,18,六、试验教学过程,共,计1.5个,课,时,1,观看试验教学视频 15,2,教师引导，提出问题 5,3,课前准备,4,小组合作 动手探究 30,5,结果分析 讨论交流 10,18/22,学生展示自己结果并做分析，进行得失总结，分析成败原因。,培养归纳总结分析能力和语言表示能力。,小组对试验结果进行展示、分析和交流。,19/22,本试验以教师评价为主、辅以学生自我评价和学生互评。,七、试验教学评价,附以下评价表：,20/22,21/22,谢谢大家！,22/22,