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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,走向民主的英国,宜昌一中 余志青,英国君主立宪制确实立,1/29,教 材 简 析,本课为人教版必修一第三单元第一课。英国君主立宪制建立，开创近代西方政治文明先河。学习本课，能让学生对资本主义民主制度基本特征有初步了解，奠定学习美、法、德等国政治制度基础。,重点：,权利法案,内容、君主立宪制特点。,难点：对君主立宪制特点和作用了解,2/29,学 情 分 析,高一学生思维活跃个性鲜明，参加意识强，有一定独立思索能力，但历史知识贮备不充分，历史思维能力还有待提升。,3/29,教 学 目 标,知识与技能：了解,权利法案,内容、君主立宪制形成和完善过程。了解英国君主立宪制特点。提升经过阅读获取历史信息能力。,过程与方法：经过阅读,权利法案,培养学生阅读概括能力。经过分组探讨培养学生协作能力。,情感态度与价值观：认识英国君主立宪制确立波折性；培养学生历史唯物主义世界观，要求学生能够了解和尊重人类文化统一性和多样性。,4/29,教 学 方 法,主要教法：,以“情景,探究,建构”为,依靠，主要采取问题探究、,分组探究、角色饰演,5/29,争取民,主,确立民,主,完善民,主,畅说民主,走向民主英国,教 学 过 程,情景创设,知识探究,知识建构,知识利用,6/29,第一步骤：视频观赏 情景创设,7/29,到光荣革命为止，适当政治和社会环境已经在英国形成了，正是在这种环境下，英国率先走向工业革命，也就从一个文明边缘小国走向了世界中心，并开创了一个新文明。,钱乘旦,英国通史,第一步骤：视频观赏 情景创设,8/29,第二步骤：整合书本 知识探究,第一幕 革命,争取民主,（,阅读书本探究,）,1,、,17,世纪中期，英国资产阶级和新贵族为了争取民主进行了怎样斗争？,2,、斗争过程中议会同意国王复辟目标是什么？产生了怎样后果？,3,、从历史上看有没有两全其美方法？,9/29,第二步骤：整合书本 知识探究,第二幕 立法,确立民主,（浏览书本探究）,英国资产阶级和新贵族又是以怎样方式建立了新制度呢？,10/29,第二步骤：整合书本 知识探究,第二幕 立法,确立民主,（材料展示探究）,第一条 凡未经议会同意，以国王权威停顿法律或停顿法律实施之僭越权力，为非法行为。,第四条 凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，,皆为非法。,第六条 除经议会同意之外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。,探究：以上三条限制了国王哪些权利？,11/29,第二步骤：整合书本 知识探究,第二幕 立法,确立民主,（材料展示探究）,请回答：上述条文保障了议会哪些权利？,第八条 议会之选举应是自由。,第九条 议会之演说自由、辩论或议事之自由，不应,受到弹劾或问询。,第十三条 为申雪一切诉冤，并为修正、加强与维护法律起见，国会应时常集会。,12/29,第二步骤：整合书本 知识探究,第二幕 立法,确立民主,（浏览书本探究）,国王是否能够经过任命议员方式来实施独裁统治？,13/29,第二步骤：整合书本 知识探究,第二幕 立法,确立民主,（阅读书本思索）,议会,上院,下院,国 王 任 命,选 民 直 接 选 举,代议制,由选民选出代表产生代议机构行使国家权力制度，是一个间接民主。,14/29,第二步骤：整合书本 知识探究,第二幕 立法,确立民主,（浏览书本探究）,议会实施怎样决议方式，是否存在独裁可能性？,15/29,第二步骤：整合书本 知识探究,第二幕 立法,确立民主,（材料展示探究）,请回答：上述材料表达了怎样决议标准？,英国下院,1840,年,4,月就对华战争军费案、广东鸦片商人赔偿案开始辩论，经过了三天激烈辩论，以,271,票对,262,票微弱多数，经过了内阁提案。,16/29,第二步骤：整合书本 知识探究,第二幕 立法,确立民主,君主立宪制,国王权利受到法律限制，逐步处于统而不治地位。,17/29,第二步骤：整合书本 知识探究,第三幕 改革,完善民主,（浏览书本探究）,君主立宪制确立后，为了完善民主，资产阶级又进行了怎样探索？,18/29,第二步骤：整合书本 知识探究,第三幕：改革,完善民主,（分组讨论探究）,1、议会改革表现？表达趋势？,2、内阁制度形成、国王是否能够经过任命首相或大臣方式控制行政权实施独裁？,3,、英国政党制度是？政党之间关系？,19/29,第二步骤：整合书本 知识探究,第三幕 改革,完善民主,（,分组讨论探究）,一、议会选举权被选举权扩大,二、下院多数党掌握行政权,三、两党制形成,20/29,第二步骤：整合书本 知识探究,第三幕 改革,完善民主,内阁,首相,大臣,关系：提名、共进退,21/29,第二步骤：整合书本 知识探究,第四幕：畅说,感悟民主,（角色饰演）,1、议会组：与其它机构关系？地位？,2、内阁首相组：与其它机构关系？地位？,3、国王组：与其它机构关系？地位？,22/29,第二步骤：整合书本 知识探究,第四幕：畅说,感悟民主,（角色饰演）,君主,上院,内阁,(,首相,),任,命,议 会,多数党,组阁,形式任命,负责,（立法权）,（行政权）,下院,23/29,第二步骤：整合书本 知识探究,第四幕 畅说,感悟民主,君主立宪制特点,国王统而不治，议会权力至上，以议会内阁制为关键，是君主制、贵族制与民主制混合物,。,24/29,第二步骤：整合书本 知识探究,第四幕 畅说,感悟民主,(,阅读材料归纳）,材料一：到光荣革命为止，适当政治和社会环境已经在英国形成了，正是在这种环境下，英国率先走向工业革命，也就从一个文明边缘小国走向了世界中心，并开创了一个新文明。,钱乘旦,英国通史,材料二 美国史学家柯麦芝说：“成百国家，不论是新国家还是老国家，都选择了英格兰议会制度。”,25/29,第二步骤：整合书本 知识探究,第四幕 畅说,感悟民主,君主立宪制作用,1、保障民主，防止独裁，为英国资本主义发展提供了保障。,2、为世界资本主义制度提供了范例。,26/29,第三步骤：高屋建瓴 知识建构,走向民主英国（板书设计）,争取民主：革命,确立民主：立法,完善民主：改革,畅说民主：深远,27/29,第四步骤：实战演练 能力提升,材料一：每日经济新闻报道：金融危机愈演愈烈，英伦三岛早已是深陷泥潭。英国财政大臣达林,年,10,月,8,日早晨宣告了一揽子银行救助计划，英国政府将向英国各大商业银行注入高达,500,亿英镑（,880,亿美元）资金。甚至准备将中小银行国有化。你认为：,内阁组员大致上是赞成还是反对？为何？,女王伊丽莎白二世假如反对，布朗首相会不会为此改变策略，为何？,假如议会中大多数对布朗内阁不满意，结果又会怎样？,28/29,谢谢指导！,29/29,
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