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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第四单元,走进法治天地 习题,第1页,走进法治天地,法律在我们身边,法律伴我们成长,生活需要法律,法律保障生活,我们与法律同行,法律为我们护航,第2页,法律在我们身边,生活需要法律,生活与法律息息相关,法律就在我们身边,法律是社会关系调整器,法律要求我们权利义务,法治,脚步,法律产生,当代国家使用方法治代替人治,全方面推进依法治国总目标,依法治国,-,基本策略,法治助推中国梦,第3页,法律在我们身边,法律保障,生活,法律特征,法律是由国家制订或认可,法律是有国家强制力确保实施,法律对全体社会组员含有普遍约束力,法律作用,法律规范着全体社会组员行为,法律含有保护作用,第4页,法律伴我们成长,法律为我们,护航,我们需要特殊保护,未成年人易受伤害原因,保护未成年人主要性,感受法关爱,保护未成人相关法律,保护未成年人是全社会,家庭学校社会司法保护,对未成年人要求,第5页,法律伴我们成长,我们与法律,同行,学会依,法办事,学会依法办事主要性,恪守各种法律法规,养成学法尊法遵法使用方法习惯,树立法律信仰,树立法律信仰主要性,树立法律信仰要求,为法治中国建设贡献力量,第6页,1.,日常生活离不开法律，法律在我们身边。以下认识不正确是,(),A,法律应生活需要而制订和颁布,B,法律对生活加以规范和调整,C,法律为人们生活服务,D,不违法犯罪就与法律没相关系,2.,法律与人生活是紧密相关，它伴伴随人生整个历程，在生活每一个层面上，在生命每一刻都不能完全脱离法律。这是因为,(),生活中矛盾和纠纷需要法律来调整 法律为生活制订规矩 法律是生活中唯一准则法律指导人们未来生活,A,B,C,D,D,D,第7页,3,法治与人治主要区分在于,(),A,国家是否存在法律制度,B,是否重视立法和法律真正实施,C,是否重视道德建设,D,个人意志与法律权威孰高孰低,4,法治助推中国梦实现。以下不属于我国推进法治建设举措是,(),A,修改食品安全法和消费者权益保护法,B,打击侵权盗版，保护知识产权,C,对于刑事冤假错案有错必纠，并给予赔偿,D,评选,十大“法治人物”并颁奖,D,D,第8页,5,法律和道德同为人们生活中行为规范，其作用表现在,(),约束人们行为 惩治犯罪,维护社会秩序 调整社会关系,A,B,C,D,6,年,3,月,16,日，十二届全国人大四次会议表决经过了,中华人民共和国慈善法,。这表明法律,(),A,对社会组员含有普遍约束力,B,由国家制订或认可,C,以国家强制力确保实施,D,是我们“保护伞”和“守护人”,B,B,第9页,7,结合右边漫画，它所突出法律作用是,(),A,保护、保障,B,规范、引导,C,评价、预测,D,制裁、打击,D,8,未成年人权利轻易受到侵害，是因为,(),未成年人身心发育不成熟,未成年人自我保护能力较差,未成年人阅历不丰富，经验不足,未成年人是祖国未来，民族希望,A,B,C,D,D,第10页,9,(,，贵港,),年,4,月,19,日，贵港市港南区八塘工业园路口发生一起悲剧，一名,3,岁男童爬到一辆停放在公路边电动三轮车上玩耍，三轮车突然开启冲上公路，与一辆正常行驶重型车发生碰撞，男童被碾当场身亡。发生此悲剧主要原因是该男童缺失了,(),A,家庭保护,B,社会保护,C,自由权,D,生存权,10,我国各地博物馆、文化馆、科技馆等场所都向中小学生无偿或优惠开放，这表达了,(),A,家庭保护基本要求,B,对未成年人社会保护,C,对未成年人学校保护和司法保护,D,中小学生自我保护意识增强,A,B,第11页,11,对,“,违法犯罪未成年人,”,群体研究表明，,64.7%,未成年人在犯罪时,“,不知道自己行为触犯了法律,”,。由此可见，预防未成年人违法犯罪首要应该是,(),A,未成年人增强法律意识，依法规范本身行为,B,严厉打击侵犯未成年人正当权益违法犯罪行为,C,强化家庭保护和司法保护,D,依法制裁未成年人不良行为,12,以下行为中，属于依法办事是,(),A,有些人打我，我就打他,B,城建机关依法处理拆迁中,“,钉子户,”,C,为了增加收入，尽可能少交税,D,在自由市场上欺行霸市,A,B,第12页,13,“,国无法而不治，民无法而不立,”,。法律保障功效实现靠是,(),A,国家强制力确保实施,B,公民对法律尊崇和恪守,C,国家制订完备法律体系,D,国家建立齐全执法机关,14,生活在法治国家里，我们青少年要,(),提升自己道德水平，增强遵法自觉性,恪守和维护法律，养成学法尊法遵法使用方法习惯,严格执法，主动同违法犯罪行为作斗争,主动参加、推进法治建设,A,B,C,D,B,B,第13页,15,(12,分,),阅读漫画和图片，回答：,(1),以下,漫画和图片表达了法律哪些作用？,(4,分,),法律要求人们享受什么权利、应该推行什么义务，并对侵犯他人权利和不推行义务行为给予制裁。,法律含有协调人与人之间关系、处理人与人之间纠纷或矛盾作用。,法律含有制裁违法犯罪行为功效，并经过制裁违法犯罪来保护公民正当权益，保障社会生活有序与友好。,(2),法律特征有哪些？,(4,分,),(3),在法治社会，我们该怎样学会依法办事？,第14页,16,(10,分,),材料：我们出生后，父母就会到派出所给我们上户口；十八岁之前，我们会受到未成年人保护法保护；成年后，我们将走上工作岗位，又与劳动法紧密相连；到了一定年纪，我们又将依据相关法律退休；作为消费者，我们应该熟悉和利用消费者权益保护法。,(1),材料说明了什么？,(2,分,),(2),有同学认为法律与道德没有什么区分，你观点呢？为何？,(4,分,),(3),道德与法律联络又是什么？,(4,分,),公民生活离不开法律。,有区分。法律由国家制订或认可，道德规范是约定俗成，是自然形成；法律靠国家强制力确保实施，道德靠人们信念、习惯和社会舆论力量发挥作用。,人们道德水平提升，有利于增强尊法遵法意识和自觉性，有利于促进法治生活方式形成。,第15页,17,阅读材料并回答下列问题。,留守儿童是指父母离乡外出打工，未成年儿女留守在故乡原籍，日常生活学习主要由年迈祖父母或外祖父母监护少年儿童。留守儿童属于弱势群体，他们各项权利亟待有效保障。,年,2,月国务院印发关于加强农村留守儿童关爱保护工作意见，提出加强农村留守儿童关爱保护工作，维护未成年人正当权益是各级政府主要职责，也是家庭、学校和全社会共同责任。,(1),请结合材料说明，我国对未成年人主要采取了哪些方面特殊保护？,(3,分,),(2),为何要关爱保护留守儿童？,(3),国家对留守儿童正当权益最主要、最有效保障是什么？并请列举,。,(4),面对父母远离，在校读书留守儿童本身应该怎么办？,第16页,18,(18,分,),当前，校园安全问题越来越引发人们高度重视。据资料显示，我国中小学生每年非正常死亡人数都在,1,万人以上。从发生在校园种种安全事故看，校园内易发生危险有以下几个：一是安全不完备校园设施和危险建筑坍毁引发伤害；二是学校管理不力，忽略安全教育，造成学校缺乏安全意识而造成意外伤害；三是火灾、爆炸、食物中毒、煤气中毒等意外伤害；四是校外侵害；五是校外暴力伤害。,保护好每一个孩子，使发生在他们身上意外事故降低到最低，让他们安全健康成长，是学校、社会共同责任。在九届全国人大四次会议上就有,150,多名全国人大代表呼吁：尽快制订校园安全法，切实保障师生安全。,第17页,【追根溯源】,(1),依据所学知识，谈谈人大代表呼吁尽快制订校园安全法理由。,青少年健康成长离不开法律。校园安全关系到广大师生人身权利，尤其是生命健康权。相关校园安全立法，有利于加强对学校安全教育和管理，维护广大师生正当权益，规范教育教学秩序，促进校园文明建设。,(2),想一想，你身边存在哪些安全隐患？列举两条。,如：学校门口小商贩泛滥成灾，挤占道路，影响交通；学校食品卫生情况亟待处理；学生缺乏交通安全和安全用火、用电知识等等。,第18页,(3),除了加强立法，保障校园安全还需多方面努力，请从社会、学校、学生本身三个方面谈谈怎样预防校园安全事故发生。,(6,分,),社会：确保学校各类设施质量，整改校园周围环境等。学校：开设安全教育课；做好与家庭教育配合；完善安全设施；消除安全隐患等。青少年：增强自我保护意识和能力，学会依法自律，正确对待学校和父母教育；掌握安全自救知识和方法，提升自救能力；勇于同危害校园安全行为作斗争等。,【感受提炼】,(4),某校要在校园外墙上张贴安全警示语，请你设计两条。,如高高兴兴上学，平平安安回家；恪守交通规则，珍爱生命健：康。,第19页,
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