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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,课前预习,思维导图,第,1,课时 走近老师,课堂练习,课后训练,第六课 师生之间,第三单元 师长情谊,1/30,思维导图,2/30,课前预习,1.,教师是一个古老职业。人类数千年文明延续，在很大程度上靠,来传承。教师作为教育工作者，是人类文明主要,之一。,2.,在当代社会，教师已发展为一个专门职业。教师是推行,职责专业人员，负担,使命。,教育,传承者,教育教学,教书育人,3/30,课前预习,3.,时代在发展，教师,和,发生了很大改变，也对教师提出了更高要求。今天教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心好教师。,4.,因为年纪、学识、阅历、性格、情感与思维方式等,，每位老师,和,不一样，由此展现出不一样,。,工作理念,工作方式,差异,处理问题方法,表示方式,格调,4/30,课前预习,5.,每个人心目中都有好老师形象，我们喜欢老师，格调可能不尽相同。我们要,老师之间差异，,每位老师不一样，他们身上都有值得我们学习地方。,认可,接纳,5/30,单项选择题,1.,“情在左，爱在右，走在生命两旁，随时撒种，随时开花。”这首对老师颂歌告诉我们（）,A.,老师能让我们取得优异成绩，考取好大学,B.,老师能帮助学生找到好工作，享受幸福人生,C.,老师是学生成长道路上引路人，使人不犯错误,D.,教师担负着传递人类文明、为国家培养人才使命,课堂练习,D,6/30,2.,观察右图，以下最能表达图片内容选项是,（）,A.,老师不如字典有用,B.,老师教给我们科学思维方法和学习方法,C.,老师太懒，不告诉学生那个字,D.,老师也不认识那个字,课堂练习,B,7/30,3.,年,9,月,10,日是第,34,个教师节，某中学组织全校师生于教师节前后开展相关主题活动。你认为该校做法（）,有利于引导老师争做有理想信念和道德情操好教师 有利于引导学生了解教师职业，营造尊师重教浓厚气氛 让每一个教师成为推行教育教学职责优异专业人员 有利于激发教师职业荣誉感和教书育人主动性、创造性,A.B.C.D.,课堂练习,B,8/30,4.,在庆贺教师节主题班会上，董建说：“徐老师上课幽默幽默，引人入胜，让我能够在笑声中学会英语。”李悦说,:“,我喜欢李老师上道德与法治课，他总是晓之以理，动之以情，导之以行，使我感悟到了许多人生道理。”上述同学讲话告诉我们（）,A.,教师格调迥异，要善于发觉老师优点,B.,老师寓教于乐，使我们受益无穷,C.,尊师应该成为全社会道德风尚,D.,只需努力学习自己喜欢老师所教科目,课堂练习,A,9/30,5.,因个人年纪、学识、阅历、个性和思维方式等有异，所以每一个老师教学格调异彩纷呈：有豪放，挥洒自如；有严谨，一丝不苟；有幽默，忍俊不禁；有机智，妙语连珠。不论怎样格调，我们应该（）,A.,向老师提出更高要求，即尽可能适应每一个学生学习方式,B.,只接收自己喜欢老师教学格调，接纳自己喜欢老师教学方式,C.,走近老师，深入了解老师，尊重老师“不一样”,D.,无须在意其教学格调，因为还能够经过其它渠道实现知识学习,课堂练习,C,10/30,6.,“寻找最美乡村教师”大型公益活动更名为“寻找最美教师”大型公益活动，将推选范围由乡村教师拓宽至全社会教育工作者。对教育工作者也提出了新要求，这也正是今天教师应具备素质和能力，包含（）,有理想信念 有道德情操,有扎实学识 有仁爱之心,A.B.C.D.,课堂练习,C,11/30,7.,对右边漫画认识正确是（）,A.,老师这种古老职业伴随,时代发展而逐步消亡,B.,科技时代，老师作用,显著减小了,C.,孩子完全能够在家经过,网络自学成才,D.,科技发展进步不能取代老师在教书育人中作用,课堂练习,D,12/30,8.,李丽很喜欢化学，因为她以为化学老师幽默幽默。但因为一次误会，老师错怪了她，她就对化学不感兴趣了。你从此事中得到正确认识是（）,A.,要了解老师，善于和老师沟通,B.,老师是不应该犯错误,C.,学生只关注学习，无须在意老师,D.,要据理力争，搞清事实,课堂练习,A,13/30,9.,习近平总书记指出：“一个人碰到好老师是人生幸运，一个学校拥有好老师是学校光荣，一个民族源源不停涌现出一批又一批好老师则是民族希望。”这说明（）,A.,实现中华民族伟大复兴，关键靠好老师,B.,老师是人类灵魂工程师，是最完美无缺人,C.,一个学校只要拥有好老师，全部问题都将迎刃而解,D.,老师工作对国家、民族发展和个人成长都至关主要,课堂练习,D,14/30,10.,学校中老师格调多样。下表是某校关于“最喜欢老师”调查中一组数据,课堂练习,问题,选项,百分比,你喜欢哪种格调老师,A.,严谨认真,19.23%,B.幽默幽默,34.62%,C.,温文和善,46.15%,面对不一样格调老师，你会怎样对待,A.,尊重差异，一视同仁,24.43%,15/30,从上表中能够看出（）,老师之间格调存在差异 同学们喜欢老师格调相同 同学们都能接纳不一样格调老师 同学们应学会正确面对不一样格调老师,A.B.C.D.,课堂练习,问题,选项,百分比,面对不一样格调老师，你会怎样对待,B.依据喜好，区分对待,48.65%,C.努力发觉每位老师优点,26.92%,C,16/30,一、单项选择题,1.,国务院总理李克强指出：“强国先重教，重教须尊师，教育承载民族希望和未来，教师是国家大厦基石。”这是因为（）,A.,老师是学生成长道路上引路人，使人不犯错误,B.,老师是我们学习指导者，能够教给我们全部知识,C.,老师是人类文明传输者和“人类灵魂工程师”,D.,老师能让我们取得好成绩，考上好大学,课后训练,C,17/30,2.,我们班语文老师幽默幽默、平易近人；数学老师教学严谨、不苟言笑；历史老师知识渊博、看法独到,面对这些格调不一样老师，以下做法不可取是（）,A.,接纳每位老师不一样，才有更多机会了解老师,B.,依据个人喜爱偏好，确立优先学习学科,C.,善于发觉老师优点，寻找接纳老师理由,D.,了解老师教育行为目标，更加好地了解老师,课后训练,B,18/30,3.,老师是黑夜里明灯，给我们指明前进道路；老师是春雨，滋润着我们心田；老师是一叶小舟，它载着我们在知识海洋里遨游；老师是大地，让每一个希望变成丰硕果实。我们赞美老师是因为（）,老师在我们人生之路上可有可无 老师是我们人生道路上领路人 老师是我们学习生活中指导者 老师只传授给我们知识,A.B.C.D.,课后训练,D,19/30,4.,在学校生活中，我们由衷地感激老师、尊重老师，对此了解不正确是（）,A.,老师率领我们在知识海洋中遨游,B.,老师教诲我们怎样做人、怎样做事,C.,老师是我们成长路上引路人,D.,老师能帮助我们处理任何难题,课后训练,D,20/30,5.,一位颇有成就记者曾这么回想到：“忘不了中课时代班主任谈话，现有疾风暴雨批评，又有推心置腹劝慰，让我终于下定决心摆脱了六个月网游迷恋，重回久违诗歌世界，不然哪有我今日硕果累累。”这告诉我们,（）,A.,成才关键在于你一生中能否碰到良师,B.,被老师批评才会让我们有成就,C.,老师只是教授知识教书匠,D.,老师在我们成长过程中起着非常主要作用,课后训练,D,21/30,6.,每位老师有不一样格调原因是（）,穿衣格调不一样,阅历、性格不一样,情感、思维方式不一样,处理问题方法和表示方式不一样,A.B.C.D.,课后训练,C,22/30,7.,有老师幽默开朗、幽默且富有激情；有老师严谨认真，凡事一丝不苟；而有老师却真实坦诚，从不掩饰或否定自己错误，让人钦佩。这说明了（）,每位老师都有自己独特教学格调 尊重老师“不一样”，能够让我们走近老师，更深入地了解老师 不论什么格调老师，都应该受到尊重 为了让老师喜欢自己，我们要主动和老师交往，只说对老师溢美之词,A.B.C.D.,课后训练,A,23/30,8.,小江喜欢诙谐、幽默历史老师，对不苟言笑英语老师敬而远之，结果造成历史成绩突出，而英语成绩一直上不去。你对小江合理提议是（）,A.,顺其自然，凭兴趣听课,B.,与英语老师沟通，让其改变教学格调,C.,尊重老师，学会观赏和接纳不一样格调老师,D.,不依靠老师，学会自主学习,课后训练,C,24/30,9.,每个人心中都有好老师形象，我们喜欢老师，格调可能不尽相同。面对格调不一样老师，以下做法不正确是（）,A.,认可老师差异,B.,发觉格调不一样老师优点,C.,了解老师教育行为目标,D.,不学习不喜欢老师所教科目,课后训练,D,25/30,10.,老师教学方式各有特色，假如你对某一老师讲课方式不太喜欢，这时你应该（）,A.,勉强能听多少是多少,B.,找老师交流，请老师进行指导,C.,从此以后拒绝听课以示抗议,D.,抓住各个时机与老师唱对台戏,课后训练,B,26/30,二、简答题,11.,材料：,不一样老师，有不一样讲课格调，有老师口若悬河、热情奔放，属于慷慨激昂型；有老师妙语连珠、幽默幽默，属于机智活泼型；有老师引经据典、深入浅出，属于儒雅沉稳型。,(1),不一样老师，为何会有不一样教学格调？,课后训练,因为年纪、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师处理问题方法和表示方式不一样，由此展现出不一样格调。,27/30,(2),我们应怎样对待格调不一样老师？,课后训练,我们要认可老师之间差异，接纳每位老师不一样，他们身上都有值得我们学习地方。不论什么格调老师都应该受到尊重。尊重老师“不一样”，能够让我们走近老师，更深入地了解老师。,28/30,三、辨析题,12.,背景材料：,有家长或学生认为：“现在已经是科学技术尤其是信息技术突飞猛进时代了，我们完全能够用电脑来辅助我们完成学习任务。这就意味着教师这个职业最终会消亡。”,利用所学知识，结合材料，请你对以上观点进行辨析。,课后训练,29/30,课后训练,这种观点不正确。因为：老师是人类文明传承者、“人类灵魂工程师”，他们教给我们做人道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师教给我们思索方法，让人产生探求知识愿望。老师巨大力量在于做出榜样。他们用人格影响人格，用情感唤醒我们情感。老师既是良师也是挚友，与我们进行心灵沟通，使我们精神生长和充盈。总之，老师在我们成长过程中发挥着不可替换作用。我们应该了解老师，爱戴老师。,30/30,
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