2025年贵阳市小河区四年级数学第二学期期末监测试题含解析.doc

2025年贵阳市小河区四年级数学第二学期期末监测试题

一、我会选（把正确答案的序号填在括号里。 每题 2 分， 共 10 分）
1．4（x＋3）＝4x＋3这样计算，结果比原来（　　）。
A．少12 B．少4 C．少9
2．下面图形是用木条钉成的支架,其中不容易变形的是( )
A． B． C．
3．只有一组对边平行的四边形是（　　）
A．三角形 B．长方形 C．平行四边形 D．梯形
4．在进行小数的加、减法时要注意（    ）对齐。
A．小数点
B．末位
C．最高位
5．在一个农场里，有鸡30只，牛的腿和鸡的腿共100条，牛有（　　）头。
A．10 B．20 C．22
二、我会判断。（对的打√，错的打×。每题 2 分， 共 12 分）
6．0.2和0.20大小相等，计数单位不同． （_____）
7．因为3和3.0相等，所以它们都是整数。（______）
8．0.60和0.6的大小相等，计数单位也相同。 （_______）
9．用3条线段一定能围成一个三角形． （____）
10．2.8和2.80不相等。（________）
11．两数相除，被除数缩小到，除数扩大5倍，商不变。（________）
三、我能填。（每题 2 分， 共24分）
12．红红、亮亮和兰兰三个小朋友同时买了同样的一枝铅笔，三天后红红用去3.03厘米，亮亮用去3.45厘米，兰兰用去2.9厘米，他们三人中（_______）剩下的铅笔最长．
13．如果47×○＋65×□＝47×100，那么○＝（______），□＝（______）。
14．淘气看一本故事书，每天看b页，看了5天后，还剩25页．这本故事书一共有（______）页．
15．要反映蒜苗生长情况，应选择________统计图。
16．四边形的内角和是（________），（________）边形的内角和是。
17．308000000吨≈（___）亿吨。
18．观察下面四个模型，从左面看图（______）和图（______）是一样的。

19．用一根绳子恰好可以围成一个边长是10分米的等边三角形，如果用这根绳子围成底边长是8分米的等腰三角形，那么这个三角形的一条腰长是（_____）分米。
20．小马虎在计算4.26加上一个一位小数的时候，由于错误地把加数的末尾对齐，结果得到4.78，这个一位小数是_____，这道题的正确的结果是_____．
21．一个三位小数的近似数是56.90，这个三位小数最大是（________），最小是（________）。
22．0，2，4，________，________，10。
23．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
4.5×1.0（______）4.5×0.1 725×0.94（______）725
四、我会计算。（每题 6 分， 共12分）
24．直接写得数．
13.4-8= 5.6+4= 23+4.7= 　　　10-2.3=
7.5×4= 2.3×4×0= 0.6-0.23= 　　 0.34+0.45=
0.06×0.7= 0.05×1.6= 1.2×5= 　　　　 3.2×4=
25．用竖式计算下面各题，带*的要验算。
8－3.46＝ *200.6－85.17＝
五、动手操作。（每题4分，共12分）
26．连一连．

27．连一连。

28．连一连。（将结果相等的式子用线连起来）
32＋87＋68 89＋（206＋194）
（206＋89）＋194 300－（26＋54）
300－26－54 40×（60＋40）
40×60＋40×40 125÷（5×5）
125÷5÷5 87＋（32＋68）
六、我能解决下面各题。（每题 6 分， 共 30 分）
29．红旗小学三年级和四年级共有学生160人，四年级比三年级多20人。三年级和四年级各有学生多少人？
30．一块等腰三角形的菜地，周长为165米，若它的底边长是25米，另两条边的长是多少米？
31．根据统计表和统计图，完成下面各题。
某超市甲、乙两人第三季度牛奶销售情况统计表

7月份
8月份
9月份
甲的销售量（箱）
（　　）
（　　）
（　　）
乙的销售量（箱）
35
（　　）
60
某超市甲、乙两人第三季度牛奶销售情况统计图

（1）综合分析图表，将统计表和统计图补充完整。
（2）（　　）月份，两人的销售量差距最大。
（3）7月份甲的销售量是乙的。
32．在课外兴趣小组中，美术组有25人，舞蹈组的人数是美术组的1.4倍，这两个小组一共有多少人？
33．星期日，欢欢和乐乐同时从家出发去图书馆。欢欢的速度是56米/分，乐乐的速度是44米/分。8分钟后，两人同时到达图书馆。请你先在下图中标出欢欢家和乐乐家的位置，再计算两家相距多少米。4%

参考答案

一、我会选（把正确答案的序号填在括号里。 每题 2 分， 共 10 分）
1、C
【分析】用4（x＋3）减去4x＋3，先去掉括号，再进行计算即可。
【详解】4（x＋3）－4x＋3
＝4x＋12－4x－3
＝9
故答案为：C
【点睛】
本题考查了含有字母式子的加减，解答本题的关键是掌握去括号法则和化简含有字母式子的方法。
2、C
【解析】略
3、D
【详解】略
4、A
【解析】计算小数加减法时要把小数点对齐，也就是相同数位对齐。
【详解】在进行小数的加、减法时要注意小数点对齐。
故答案为：A
5、A
【分析】根据题意已知鸡有30只，则应有2×30＝60条腿，然后再用腿的总条数减60即是牛的腿数，最后再用牛的腿数除以4即可得到牛的头数。
【详解】（100－2×30）÷4
＝（100－60）÷4
＝40÷4
＝10（头）
故答案为：A
【点睛】
解答此题的关键是确定牛的腿数，然后再除以4即可。

二、我会判断。（对的打√，错的打×。每题 2 分， 共 12 分）
6、√
【详解】略
7、×
【分析】根据整数和小数的意义之间的区别即可进行判断。
【详解】3是整数，3.0是一位小数。故判断错误。
【点睛】
本题考查学生对整数和小数的认识，在数字上要判断是整数还是小数，只需看是否有小数点。
8、×
【详解】略
9、错
【解析】只有任意两条线段的长度之和大于第三条线段的长度时，才能围成一个三角形．
10、×
【分析】小数的性质是指在小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变；据此进行判断。
【详解】根据小数的性质可知，2.8和2.80相等。
故答案为：×。
【点睛】
本题考查小数的性质，注意添上或去掉“0”时是在小数的末尾，而不是在小数的中间。
11、×
【分析】商的变化规律：
（1）除数不变，被除数缩小为原来的几分之一，商也缩小为原来的几分之一；
（2）被除数不变，除数扩大几倍，商反而缩小为原来的几分之一；
（3）被除数和除数同时扩大相同倍数，商不变。
据此解答即可。
【详解】数相除，被除数缩小到，除数扩大5倍，商应缩小为原来的。
故答案为：×。
【点睛】
熟练掌握商的变化规律是解决本题的关键。

三、我能填。（每题 2 分， 共24分）
12、兰兰
【解析】略
13、35 47
【分析】根据题意47×○＋65×□＝47×100，符合乘法分配律，说明加号两边都有一个共同的乘数47。那么□就为47，原式变成47×○＋65×□＝47×（○＋65）＝47×100，○是多少很容易就能解答出来。
【详解】47×○＋65×□＝47×（○＋65）＝47×100
○＝100－65＝35，□＝47。
故答案为：35；47。
【点睛】
在完成图形算式题时，先观察能否用运算定律，运算定律可以帮助我们解题。再观察图形算式前后变化，找出等量关系式。
14、5b+25
【解析】略
15、折线
【分析】折线统计图的特点：不仅能看清数量的多少，还能通过折线的上升和下降表示数量的增减变化情况；据此解答即可。
【详解】根据折线统计图的特点可知，要反映蒜苗生长情况，应选择折线计图。
【点睛】
熟练掌握并理解折线统计图的特点是解决本题的关键。用折线统计图能更好的体现变化的情况。
16、360 六
【分析】根据“多边形内角和定理n边形的内角的和等于：（n－2）×180°”解答即可。
【详解】（4－2）×180°
＝2×180°
＝360°
720°÷180°＋2
＝4＋2
＝6
所以这是一个六边形。
故答案为：360；六
【点睛】
本题考查了多边形的内角和公式的灵活应用。
17、3或3.1
【解析】略
18、① ③
【分析】从左面看：图①看到的是两层，下层2个正方形，上层1个正方形靠左；图②看到的是三层，每层1个正方形；图③看到的是两层，下层2个正方形，上层1个正方形靠左；图④看到的是两层，下层2个正方形，上层1个正方形靠右。
【详解】根据分析可知，从左面看图①和图③是一样的。
故答案为：①，③。
【点睛】
本题考查了从不同方向观察几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力。
19、11
【解析】等边三角形的三条边相等，所以周长应该是10×3＝30(分米)，也就是这根绳子长30分米，等腰三角形的两腰相等，30－8＝22(分米)是两个相等的腰的总长度，故一条腰长是22÷2＝11(分米)。
20、5.2 9.1
【详解】4.78﹣4.26＝0.52
0.52×10＝5.2
4.26+5.2＝9.1
答：这道题的正确结果是9.1．
故答案为5.2，9.1．
21、56.904 56.895
【分析】近似数是56.90，也就是小数精确到百分位，要看千分位上的数字。根据四舍五入法的原则，若千分位上的数字大于等于5，就向百分位进1；若千分位上的数字小于5，就舍去千分位及其后面数位上的数。
【详解】“四舍”得到的56.90最大是56.904，“五入”得到的56.90最小是56.895。
故答案为：56.904；56.895。
【点睛】
灵活应用四舍五入原则是解决本题的关键。小数精确到哪一位，就要看下一位上的数字。
22、6 8
【分析】观察这列数，我们发现它们都是偶数，后一个数比前一个数多2，由此我们可以推出这两个空填什么。
【详解】2－0＝2；4－2＝2；推测4＋2＝6；6＋2＝8；将6和8带入括号内，该数列成立。
故答案为：6；8
【点睛】
此题是找规律填数，根据数字的大小、和差，进行推理判断。
23、＞ ＜
【分析】先计算出括号两边的算式，再进行比较。
【详解】4.5×1.0＝4.5，4.5×0.1＝0.45，4.5＞0.45，所以4.5×1.0＞4.5×0.1；
725×0.94＝681.5＜725，所以725×0.94＜725
故答案为：＞；＜
【点睛】
本题考查的是小数的简单计算，先计算出得数再进行比较，计算过程要认真仔细，确保得数的准确性。

四、我会计算。（每题 6 分， 共12分）
24、5.4；9.6；27.7；7.7；
30；0；0.37；0.79；　
0.042；　0.08　；6；　12.8
【详解】计算小数加减法时,要把小数点对齐．计算小数乘法时,一定要数好小数的位数．
25、4.54；115.43
【分析】小数减法计算时，首先要把小数点对齐，也就是把相同数位对齐。再按照整数减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点。
【详解】8－3.46＝4.54 *200.6－85.17＝115.43 验算：115.43＋85.17＝200.6

【点睛】
本题考查小数减法的计算方法，注意要先对齐小数点，再进行计算。

五、动手操作。（每题4分，共12分）
26、
【解析】略
27、
【分析】从正面看有两层，上层有1个小正方形位于左侧，下层有3个小正方形并列；
从左面看有两层，上层有一个正方形位于左侧，下层有2个小正方形并列；
从上面看有两层，上层、下层均有3个小正方形并列。
【详解】根据分析连线如下：

【点睛】
本题考查从不同方向观察物体和几何体，需结合不同方向观察到的形状求解。
28、
【分析】先观察运算符号，再观察数据根据运算定律进行判断哪两个式子相等，连起来。
【详解】观察左边32＋87＋68与右边87＋（32＋68）利用加法交换律和加法结合律结果不变，所以相等；观察左边（206＋89）＋194与右边89＋（206＋194）利用加法交换律和加法结合律结果不变，所以相等；观察左边300－26－54与右边300－（26＋54）利用减法的性质，所以相等；观察左边40×60＋40×40与右边40×（60＋40）利用乘法分配律，所以相等；观察左边125÷5÷5与右边125÷（5×5）利用除法的性质，所以相等。
故答案为：

【点睛】
本题考查四则运算的运算定律，判断时注意根据运算符号和数据特点进行判断。

六、我能解决下面各题。（每题 6 分， 共 30 分）
29、三年级有70人，四年级有90人
【分析】根据“四年级比三年级多20人”，说明两个年级人数相差20人，又三年级和四年级共有学生160人，根据和差公式，即可解答。
【详解】四年级：
（160＋20）÷2
＝180÷2
＝90（人）
三年级：
160−90＝70（人）
答：三年级有70人，四年级有90人。
【分析】假如把三年级的人数加上20人，那么两个年级的人数就相等，总人数也会增加20人，因此用增加后的总人数除以2即可求出四年级的人数，进而求出三年级的人数即可。
30、70米
【分析】等腰三角形的两条腰相等，等腰三角形的周长＝底边＋2×腰长，则该等腰三角形菜地的另两条边长（165－25）÷2米。
【详解】（165－25）÷2
＝140÷2
＝70（米）
答：另两条边的长是70米。
【点睛】
熟练掌握等腰三角形周长公式，明确等腰三角形的两条腰相等是解决本题的关键。
31、（1）30；45；50；50；

（2）9
（3）
【分析】（1）根据统计表中的数据完成统计图中乙七月份的销量，根据统计图中的数据完成统计表即可；
（2）分别计算出两人各个月份的差距再比较即可；
（3）要求7月份甲的销售量是乙的几分之几，用甲的销售量除以乙的销售量即可。
【详解】（1）

7月份
8月份
9月份
甲的销售量（箱）
30
45
50
乙的销售量（箱）
35
50
60

（2）35－30＝5（箱），50－45＝5（箱），60－50＝10（箱）
10＞5
所以9月份，两人的销售量差距最大。
（3）30÷35＝＝
7月份甲的销售量是乙的。
【点睛】
解答此题的关键是，会看复式条形统计图，能够从中获取有用的信息，再根据各个题目的要求，选择合适的计算方法解答。
32、60人
【详解】可以先求出舞蹈组的人数，舞蹈组的人数是美术组的1.4倍，列式为25×1.4=35（人）。
33、乐乐；欢欢；800米
【详解】乐乐 欢欢
（56＋44）×8＝800（米）
答：两家相距800米。
[分析]乐乐和欢欢8分钟一共走的路程就是他们两家的距离。