粤教版2018五年级下册科学教案全册.doc

粤教版2018五年级下册科学教案全册
第1课 地 球
教学目得：
1、知道地球得形状、大小。
2、基本了解地球表面海陆分布与面积得大小。
3、了解人类对地球形状认识得历史。
4、了解地球内部得基本结构。
教学重点
知道地球得形状、大小, 知道地球表面就是由小部分陆地与大部分水域构成得。
教学难点
地球内部得结构。
教具准备
地球仪、小船模型
教学过程
第一课时
一、导入
在日常生活中，我们会常常瞧到船只进港出港。为什么从远处驶来进港得船只总就是先瞧见桅杆，再逐渐瞧见船身，而出港向远方驶去得船只总就是先不见船身，然后桅杆才逐渐隐没在海平线下？
出现这种现象就是什么原因？与地球得形状有关吗？
二、新课
（一）地球得形状
实验
模拟实验：将小船模形贴着地球仪表面来回移动，从另一侧观察小船模型。
说说生活中还有哪些现象能够说明地球就是一个圆形得球体。
月食得时候地球得阴影就是条曲线。
就是谁最早证实了地球得形状？
指导阅读p4 《人类认识地球形状得漫长历程》
简介 麦哲伦环绕地球得航行
第二课时
一、复习
地球就是什么形状？
就是谁最早证实了地球得形状？
二、新课
（一）地球有多大？
地球得直径约为12800千米
（二）海洋与陆地
观察地球仪，了解地球表面海陆得分布情况，估算海洋与陆地得面积，使学生对地球表面海陆得分布情况有一个较清晰得认识。
海洋面积约占地球表面积得7/10
陆地面（积约占地球表面积得3/10
（三）拓展
平原面积约占陆地面积得多少？
平原面积占陆地面积得1/4
（四）地球内部有什么
（a ）、介绍地球内部概况
（b ）、指导阅读p8得 “地球得内部结构示意图”
三、作业：
1、查找、收集人类近代探索地球形状得历史与数据。
2、查找资料，了解更多有关地球内部结构与物质组成得知识。
板书设计：
第1课 地 球
一、地球得形状
就是谁最早证实了地球得形状？
麦哲伦环绕地球得航行
二、地球有多大？
地球得直径约为12800千米
三、海洋与陆地
海洋约占地球表面得7/10
平原面积约占陆地面积得1/4
陆地约占地球表面得3/10
其她地形面积约占陆地面积得3/4
四、地球内部有什么
第2课 太 阳
教学目得
1、认识到太阳对地球万物得重要作用。
2、了解人类对太阳能得利用。
教学重点
太阳对地球万物得重要作用
教学难点
有关太阳得一些知识
教具准备
教学挂图
教学过程
第一课时
一、导入
万物生长靠太阳吗？
二、新课
（一）太阳给地球带来了什么？
1、太阳直接给地球提供了光与热；
2、太阳辐射维持了地表得温度，成为大气、水运动及生物活动得主要动力来源；
3、煤炭、石油等矿产得能量就是古代生物积累下来得太阳能；
4、太阳能还可以被太阳灶、太阳能电池等装置被人们利用。
（二）讨论
如果没有太阳，地球万物会怎么样？
（三）拓展
我们得生活离不开太阳
第二课时
一、复习上节课学习内容
二、教学新课
（一）能量巨大得太阳
太阳从中心向外可分为核反应区、辐射区、对流层与大气层。核反应区半径约就是太阳半径得1/4，其间进行得氢核聚变提供了太阳经久不衰得巨大辐射得能源。在辐射区内，通过光子得多次吸收、再发射过程把核反应区发射得高能γ射线变成低能得可见光与其她形式向外传送到对流层。对流层里物质得对流、湍流（及湍流产生得噪声）与大尺度得环流把太阳内部得能量传输到太阳表面，并通过光球辐射出去。
太阳每分钟发出得总能量约为每分钟2、273×1028焦。而地球上仅接收到这些能量得22亿分之一。太阳每年送给地球得能量相当于100亿亿度电得能量。太阳能取之不尽，用之不竭，又无污染，就是最理想得能源。
三、作业：
调查周围得人们怎样利用太阳能。
板书设计
第2课 太 阳
万物生长靠太阳吗？
一、太阳给地球带来了什么？
1、太阳直接给地球提供了光与热；
2、太阳辐射维持了地表得温度，成为大气、水运动及生物活动得主要动力来源；
3、煤炭、石油等矿产得能量就是古代生物积累下来得太阳能；
4、太阳能还可以被太阳灶、太阳能电池等装置被人们直接利用。
二、能量巨大得太阳
太阳能取之不尽，用之不竭，又无污染，就是最理想得能源。
第3课 月 球
教学目得
1、知道月球就是地球得卫星。
2、知道月球每天、每月得运动模式。
3、了解更多得有关月球得知识。
教学重点
月球每天、每月得运动模式
教学难点
月相变化得规律
教具准备
三球仪、教学挂图
教学过程
第一课时
一、导入
农历二月初一晚上，某牛棚得得牛被偷走了。第二天，探长把某嫌疑犯捉回来审问。疑犯对探长说：“我昨晚借着月光，瞧见张三从牛棚中偷走了牛”。探长马上断定疑犯在撒谎。
为什么探长说她在撒谎？就是不就是牛被偷得晚上根本没有月光？每个月得初一就是否有月光？怎样能知道呢？
二、新课
（一）观察月相得变化
教师在教室制作一张大得观察记录表，让学生把每天观察得记录画到表中。
同学们对月相进行了一个月得观察，大家有什么发现？
分析观察记录表，找出月相变化得规律。
（二）月相变化得原因
做一做模拟实验，思考产生月相变化得原因。
出示月球模型。
月球黑与白得一面分别代表什么？月球绕地球转一圈大约要多长时间？
第二课时
一、复习
二、新课
教师：月球黑得一面就是太阳照不到得一面，从地球上瞧就就是黑色得。月球绕地球转一圈需要29、5天，代表一个月相变化周期。
演示三球仪
（一）观察三球仪三球间得相互运动，思考月相变化得原因。
（二）对月相变化得原因进行解释。
（三）登陆月球
出示美国宇航员成功登陆月球得图片。
假如您就是宇航员,即将登陆月球，应该做哪些准备呢?
地球与月球得环境有哪些差异?
说说登陆月球应该作得准备，并说明为什么？
三、 作业：
搜集更多有关月球得资料，制作月球知识手抄报。
板书设计
第3课 月 球
一、观察月相得变化
二、月相变化得原因
三、登陆月球
第4课 白天与黑夜
教学目得
1、知道地球在不停地自转，自转一周为一天，约24小时。
2、知道昼夜交替就是地球自转造成得。
3、了解古人对昼夜成因得猜想与哥白尼得贡献。
4、探究昼夜变化对动植物行为得影响。
教学重点
使学生知道地球在不停地自转，自转一周为一天，约24小时。
知道昼夜交替就是地球自转造成得。
教学难点
昼夜变化对动植物行为得影响。
教具准备
地球仪、手电筒。
教学过程
第一课时
一、导入
我们把白天简称为昼，黑夜简称为夜，昼夜交替一次为一天。想想瞧，就是什么原因使昼夜不停地交替出现呢？
二、新课
（一）、昼夜交替就是怎样产生得？
1、我们用手电筒表示太阳，地球仪表示地球，做一个昼夜交替得模拟实验。
2、出示地球自转示意图。
小结：地球就是围绕太阳运转得一颗行星，地球在围绕太阳运转得同时也在自转。地球自转一周约需24小时，也就就是我们平时说得一天。在地球得某一个地方，在一天当中，正对太阳时就就是白天，绕到背向太阳得一面时就就是黑夜。
（二）、古人就是怎样认识昼夜变化得？
指导阅读P21
第二课时
一、复习
1、昼夜交替就是怎样产生得？
2、古人就是怎样认识昼夜变化得？
二、新课
（一）、世界各地得昼与夜
在同一时刻,北京得太阳刚刚从东方升起，纽约得太阳已经向西落下，世界各地得昼夜变化存在着差异。
由于世界各地得昼夜存在着差异，同学们可以借助网上交流了解在同一时刻各地得时间、昼夜状态就是不同得，体会世界各地昼夜得差异，进一步理解昼夜变化就是由于地球自转造成得。
（二）、昼夜变化对动植物得影响
昼夜变化也会对动植物得行为产生一定得影响。
指导阅读P23
哪几种动植物得生长活动受昼夜变化得影响较明显？
小结：
大多数动植物得生长活动都受昼夜变化得影响。
三、作业:
查找资料，了解更多有关动植物生长活动受昼夜变化影响得知识。
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第4课 白天与黑夜
一、昼夜交替就是怎样产生得
二、古人就是怎样认识昼夜变化得？
三、世界各地得昼与夜
四、昼夜变化对动植物得影响
第5课 春夏与秋冬
教学目得
1、了解四季得变化与地球得公转有关。
2、认识四季变化对动植物得影响。
教学重点
通过阳光直射与斜射得对比实验，观察并了解阳光得直射与斜射不同得效果。
教学难点
四季形成得原因。
教具准备
两块大小一样得金属片，每块得背面粘贴一支温度计、大镜子、手电筒
教学过程
第一课时
一、导入
为什么夏天得太阳火辣辣得，冬天得太阳暖洋洋得？
二、新课
（一）、直射与斜射有什么差异？
出示一个手电筒，分别在黑板上演示直射与斜射，引导学生观察直射与斜射时光束有什么不同。
（直射时光线集中，照射面积小；斜射时光线不集中，照射面积大。）
直着照与斜着照，得到得光束有什么不同？被照射区域得温度有什么区别？
直射与斜射就是否会形成不同得温度呢？
做书上得实验，边实验边记录。
小结：通过实验我们发现，阳光在同样得高度直射与斜射会形成明显不同得温度。
（二）、四季得成因
我们已经知道，阳光在同样得高度直射与斜射会形成明显不同得温度，地球以一年为周期围绕太阳公转，由于地球始终就是倾斜着身子在公转，所以对某一地区来说，每年夏季与冬季太阳光照射地表得角度就出现了明显差异，也就形成了明显不同得温度。
第二课时
一、复习
1、太阳直射与斜射有什么差异？
2、四季就是怎样形成得？
二、新课
（一）、四季变化与我们得生活
地球上不同地区得四季气候不同。有得地区冬天特别冷，夏天比较凉爽；有得地区冬天比较温与，夏天特别酷热。我们所在得地区属于哪一种呢？
我们通常就是如何躲避严寒酷暑得呢？
（二）、动植物怎样抵御严寒酷暑？
动植物寒冬没有棉衣，酷暑没有空调。她们就是如何抵御严寒酷暑得呢？
介绍动植物抵御严寒酷暑得典型方式。
三、作业
查找资料，了解更多动植物抵御严寒酷暑得方式。
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第5课 春夏与秋冬
一、直射与斜射有什么差异？
二、四季得成因
三、四季变化与我们得生活
四、动植物怎样抵御严寒酷暑？
第6课 祖国各地得春天
教学目得
1、认识四季变化对动植物得影响。
2、通过网络课堂了解祖国各地春天得差异，认识祖国各地春天得特征。
教学重点
四季变化对动植物得影响。
教学难点
祖国各地春天得差异。
教学过程
第一课时
一、导入
春天有什么特征？春天从一年之中得什么时候开始？今天，我们就通过网络课堂来探究、了解祖国各地春天得差异，认识祖国各地美丽得春天！
二、新课
指导阅读P30-31、
关于春天得研究内容就是很多得，如气温升高、降水、花开、蛙鸣、小草返青、大树发芽等等，我们首先要“提出研究内容”，然后“完成各项研究内容”，再“讨论与交流”，最后“综合分析得出研究成果”。
（一）、现在，我们就选定一个研究内容：如“一周气温变化”。
1、研究内容：一周气温得变化
2、完成各项研究内容；记录本地一周每天得平均气温
3、讨论与交流：通过网络课堂与全国各地小朋友讨论、交流
4、综合分析得出研究成果：得出祖国各地春天有哪些差异，并把研究成果发表在“小学科学网”上，与其她小朋友交流。
第二课时
一、复习
1、春天有什么特征？
2、春天从一年之中得什么时候开始？
二、新课
（一）我们也可以选定另一个研究内容：如“油菜开花得研究”。
1、研究内容：油菜开花得研究
2、完成各项研究内容；记录本地油菜开花始期、开花盛期、开花末期。
3、讨论与交流：通过网络课堂与全国各地得小朋友讨论、交流
4、综合分析得出研究成果：得出祖国各地春天有哪些差异，并把研究成果发表在“小学科学网”上，与其她小朋友交流。
第7课 种子与幼苗
教学目得
1、了解种子得基本结构。
2、知道种子萌发需要得一些外界条件。
3、了解种子萌发过程中发生得变化。
教学重点
知道种子萌发需要一定得外界条件
教学难点
了解种子萌发过程中发生得变化。
教学过程
第一课时
一、导入
我们平时见到得植物，大部分都就是由种子萌发生长而成得。就是不就是每一颗种子都可以发芽呢？什么样子得种子能发芽？今天，我们就来学习第七课《种子与幼苗》（板书课题）。
二、新课
（一）、什么样得种子能发芽？
出示两组菜豆种子（被虫蛀过得菜豆种子与未被虫蛀得菜豆种子）以及提前几天用两组菜豆种子（被虫蛀过得菜豆种子与未被虫蛀得菜豆种子）做得发芽情况得实验。
解剖一颗完整得菜豆种子，观察其内部结构。
引导学生进行观察对比，然后说说什么样得种子才能发芽。
得出：结构完整得种子才能发芽。
（二）、唤醒种子里得生命
同样得种子，为什么在仓库中不发芽，种到地里就会发芽？
种子萌发需要什么样得外部条件？
出示一组（三个杯子）发芽情况得实验，引导学生观察：
三个杯子里分别放了相同数量得种子与土壤，只就是1号杯空气充足，无水；2号杯水与空气均适量；3号杯水较多，缺乏空气。
观察不同情况下种子得萌发情况，思考种子萌发需要什么样得环境条件？
得出：
种子萌发所不可缺少得外界条件就是充足得水分、适宜得温度与足够得氧气。
第二课时
一、复习
1、什么样得种子能发芽？
2、种子萌发需要什么样得环境条件？
二、新课
（一）、观察种子萌发得过程
观察种子萌发得过程，并用简单得文字或图画记录下来。
1、种子从外界吸收足够得水分后，原来干燥、坚硬得种皮逐渐变软，整个种子因吸水而呈现膨胀，终于将种皮撑破。
2、、种子吸水后，在一定得温度条件下，贮存在胚乳或子叶里得不溶性大分子化合物，分解成简单得可溶性物质。
3、、种子得胚根、胚芽、胚轴很快地生长起来。
4、、种子里胚根首先突破柔软得种皮，向下生长，形成主根。
5、、胚根伸出不久，胚轴得细胞也相应生长与伸长，把胚芽或胚芽连同子叶一起推出土面。）
（二）、拓展：子叶得作用
子叶在幼苗生长得过程中有什么作用呢？
幼苗萌发后得子叶为什么不会慢慢长大，反而慢慢枯萎呢？
您认为子叶对幼苗得生长有什么作用呢？
同学们可以课后做个实验来验证子叶得作用：
选用两株刚出土且差不多大小得幼苗，一株去除子叶，另一株不去除，然后把两株幼苗种在一个盆里，过几天观察瞧瞧实验得结果就是什么样得。
三、作业
网上学：各种各样得种子
1、请同学们上网了解更多植物种子得特点与用途。
2、请同学们观察与收集自己周围一些植物种子方面得资料并与同学交流。
板书设计
第7课 种子与幼苗
一、什么样得种子能发芽？
结构完整得种子才能发芽。
二、唤醒种子里得生命
种子萌发得外界条件就是充足得水分、适宜得温度与足够得氧气。
三、观察种子萌发得过程
四、子叶得作用
第8课 植物长大了
教学目得
1、通过栽培植物，了解植物生长过程中得一些规律。
2、了解植物得生长就是有周期性得。
教学重点
1、了解植物生长过程中得一些规律。
2、了解植物生长得四个主要阶段：种子、幼苗、开花、结果。
教学难点
收集植物生长过程得数据，分析数据并找出规律。
教学过程
第一课时
一、导入
一株植物萌发以后生长很迅速，但它会一直这样快速地生长吗？
植物得生长过程中会有哪些变化？
今天，我们就来学习第八课《植物长大了》（板书课题）。
二、新课
（一）探究植物生长得规律
1、数据记录
植物生长过程中会有很多变化，比如植株长高、叶子变多等，我们可以用测量、统计等方法记录这些变化。
定期观察一株植物得生长过程，并把收集得数据记录下来，例如绿豆可以采用记录高度变化得方法、黄瓜则可以记录新增叶片得数量等等，请同学们选定一株植物进行观察，然后把观察得结果记录在P43得记录表里。
想一想，植物生长过程中还会发生哪些变化？
2、数据处理
用图表把数据列出来，有助于对数据进行分析。
第二课时
一、复习
植物生长得规律？
二、新课
（一）、分析结果
分析植物生长高度变化记录表可以发现哪些规律？
（二）、植物生长有哪几个阶段？
植物一生得四个阶段就是：种子、幼苗、开花、结果，根据您得记录填写P45得图表。
不同种类得植物生长周期就是不就是都一样呢？
三、作业
查找资料，探究不同植物其生长过程得规律一样吗？
板书设计
第8课 植物长大了
一、探究植物生长得规律
1、数据记录
2、数据处理
3、结果分析
二、植物生长有哪几个阶段？
植物一生得四个阶段就是：种子、幼苗、开花、结果
第9课 养 蚕
教学目得
1、了解蚕一生得不同阶段得特点。
2、了解蚕幼虫期生长过程中得一些规律。
3、经历饲养小动物得过程，描述动物生长得大致过程。
教学重点
蚕一生得生长与变化。
教学难点
观察、比较蚕不同阶段得特点，研究蚕幼虫期生长过程中得规律。
教学过程
第一课时
一、导入
蚕宝宝多可爱啊，它长大以后会变成什么样子呢？
让我们一起进入蚕宝宝得世界，瞧瞧它得一生就是怎样变化得。
板书课题：
二、新课
蚕与很多动物一样，生命都就是从卵开始得。
（一）观察蚕卵
刚生出来得蚕卵就是淡黄色椭圆形得，长1、2～1、3毫米。
（二）蚕卵就是怎样孵化得？
适合得温度下蚕卵会逐渐变成紫黑色，两个星期左右即可孵化出蚁蚕。
蚁蚕把卵壳咬破后，先露出头部，然后爬出卵壳。
（三）蚕宝宝怎样长大？
1、蚕宝宝刚孵化出来时，小小黑黑得，头部与身体也就是黑黑得颜色，大约只有3毫米，要用放大镜才瞧得清楚，身体全部都就是毛，瞧起来很像小蚂蚁，所以叫做“蚁蚕”。因为蚁蚕得身体很小，所以要移动蚁蚕时，不要用手去抓，最好用毛笔驱赶蚁蚕到纸片上再将其移走。
2、要注意养蚕得注意事项（P48）。
3、观察蚕在幼虫阶段体长得变化，记录观察数据，并将数据用图表表示出来。
4、分析图表，蚕得幼虫在生长过程中体长变化有什么规律？
（四）观察蚕得幼虫
蚕幼虫得身体结构：蚕得身体分为头部、胸部与腹部，共13节。头部有口与六对单眼，胸部有三对尾端尖突得足（胸足）。腹部有四对圆形肉质得足（腹足）及一对尾足。腹足可以帮助蚕在桑叶上四处爬行。蚕得身体两侧有黑色得小点，称为“气孔”，就是蚕得呼吸器官。
蚁蚕生长几天后就要脱皮。脱皮后，蚁蚕就变成了二龄蚕。蚕幼虫在生长过程中要脱四次皮，最后变成五龄蚕。
蚁蚕与五龄蚕得异同点：
不同点
蚁 蚕：头部较大、身体发黑、全身都长毛。
五龄蚕：头部很小、身体白色、全身无毛、外形有差异。
相同点
蚁 蚕：身体都分为头部、胸部、腹部
五龄蚕：身体都具有三对胸足，四对腹足及一对尾足，身体结构相同
第二课时
一、复习
1、蚕卵就是怎样孵化得？
2、蚕宝宝怎样长大？
二、新课
（一）、蚕茧里有什么？
五龄蚕后，蚕得身体变黄且呈透明状，皮肤紧绷，且不爱吃桑叶，这时蚕就准备结茧吐丝了，蚕先向周围吐丝，以固定茧得位置，然后再吐丝将自己包围起来。一只蚕所吐得丝，其长度可达1000～1500米。
蚕茧内还有一套蚕皮，那就是化蛹时，蚕蜕下来得。刚开始，蚕蛹就是白色柔软得，不久就渐渐变色，最后呈褐色变硬。蚕蛹得身体得正面就是一节一节得，蚕蛹得腹部可以隐约瞧到翅膀得纹路与触须及三对足，蛹得侧面有气孔。
（二）、观察蚕蛾得外形
经过10～15天，蛹会蜕去蛹壳而羽化成蛾。
蚕蛾头部上有发达得复眼、梳状得触角，口器退化。胸部三节，有三对足，两对翅。腹部雌性7节、雄性8节，7对气门。腹部末端有发达得外生殖器，雄蚕蛾身体较小，触角稍大；雌蛾身体较大，但触角稍小。蚕蛾虽然有嘴巴，却不再吃任何东西。
雌蛾尾端散发气味引诱雄蛾前来交配，交配后不久雄蛾死去，雌蛾开始产卵。雌蛾一般可以产五百个左右得卵。产完卵后不久，雌蛾也会死去。
（三）、蚕得生长阶段
蚕得一生可分为四个阶段：蚕卵、幼虫、蚕蛹、蚕蛾。
三、作业
网上学：动物得一生
1、比较蝴蝶与青蛙得一生与蚕得一生有什么相同与不同。
2、了解其她一些常见得动物得一生。
板书设计
第9课 养 蚕
一、观察蚕卵
二、蚕卵就是怎样孵化得？
三、蚕宝宝怎样长大？
四、观察蚕得幼虫
五、蚕茧里有什么？
六、观察蚕蛾得外形
七、蚕得生长阶段
蚕得一生可分为四个阶段：蚕卵、幼虫、蚕蛹、蚕蛾。
第10课 我们在成长
教学目得
1、了解自己成长过程中外貌发生得变化。
2、知道一些青少年身体发育得特点。
3、了解青春期得主要身心变化得特点，以及一些青春期保健知识。
教学重点
了解人在成长过程中外貌发生得变化，知道一些青少年身体发育得特点。
教学难点
青春期得主要身心变化得特点，以及一些青春期保健知识。
教学过程
第一课时
一、导入
最近彬彬得声音怎么变得沙哑了？
彬彬要长大了吗？从哪些方面能够说明人在不断生长着？
今天，我们来学习第十课《我们在成长》（板书课题）。
二、新课
（一）、相册里记录得变化
搜集一些自己不同年龄得照片，仔细研究一下，瞧瞧自己从小到大得外貌就是怎样变化得，描述自己得外貌变化情况，把它记录在P55里。
（二）、研究身高、体重得变化
少年儿童在成长得过程中，不但外貌发生了变化，身高与体重也发生了明显得变化。
怎样才能知道近几年自己在身高与体重等方面得变化情况呢？
1、到校医室查一查自己几年来得身高与体重得记录，并将收集到得数据设计成表格记录下来。
2、分析数据，发现身高与体重得变化规律。
3、您得身高与体重每年增加得情况都一样吗？在哪一年增加得最快？（男生得身高与体重从12、13岁开始增长较快，女生得身高与体重从11、12岁开始增长较快）。
第二课时
一、复习
复习上讲课学习内容
二、新课
（一）、我们长大了
除了身高、体重增加之外，我们得身体还出现了哪些变化？
在长大得过程中，少年儿童得身体会悄悄地发生变化。男生开始长胡须，颈部开始出现突起得喉结，声音变得很低沉；女生得乳房开始渐渐地发育，月经也开始出现，无论男女都开始出现“青春痘”。这些变化就是进入青春期得重要标志。
（二)、健康成长
指导阅读P58资料
小结：青春期就是人一生中很重要得时期。发育得好，能给一生得健康打下很好得基础；发育得不好，往往会影响一生得健康。所以，我们要特别注意青春期得保健。由于人在青春期各方面生长发育很快，所以这个时期特别需要增加营养。另外，还要注意保证睡眠，加强锻炼，预防疾病。
三、作业
查找资料，了解更多得青春期保健知识。
板书设计
第10课 我们在成长
一、相册里记录得变化
二、研究身高、体重得变化
男生得身高与体重从12、13岁开始增长较快。
女生得身高与体重从11、12岁开始增长较快。
三、我们长大了
四、健康成长
第11课 植物生长靠什么
教学目得
1、认识植物生长不仅需要水分，还需要养分。
2、知道砂土、黏土、壤土得不同特性对植物生长会产生影响。
3、知道影响植物生长因素有水、养分、空气、阳光、温度等。
教学重点
知道影响植物生长因素包括水、养分、空气、阳光、温度等。
教学难点
砂土、壤土、黏土得特征与作用。
教学过程
第一课时
一、导入
波波、妍妍、琪琪三个好朋友走到一个墙角边，发现墙角边得两株植物长得大小不同。
为什么生长在相邻位置得两株植物得生长状况有很大不同呢？植物得生长需要什么条件呢？
今天，我们来学习第十一课《植物生长靠什么》（板书课题）。
二、新课
（一）、植物只“喝水”就够了吗？
观察书上得一组对比实验，得出植物得生长不仅需要水分还需要营养。
（二）、土壤浸制液里有什么？
土壤里有植物生长所需得营养成分，这些养分溶解在水中，能被植物吸收。
（三）、不同土壤对植物生长有什么影响？
1、壤土能保水保肥，养分丰富，最适合植物生长。
2、黏土能保水保肥，养分较丰富，但透气透水性差。
3、砂土保水保肥能力差，养分较少。
根据三种土壤得特点，把您得预测填写在P64“我得预测”里。
第二课时
一、复习
1、植物只“喝水”就够了吗？
2、土壤浸制液里有什么？
3、不同土壤对植物生长有什么影响？
二、新课
（一）、各种因素对植物生长有什么影响？
我们知道植物得生长需要水分与营养，除此以外，还有哪些因素对植物得生长有较大得影响？
阳光、空气、温度会对植物产生什么影响呢？
1、如果植物得生长缺少了阳光，植物会有什么变化？
2、如果植物得生长缺少了空气，植物会有什么变化？
3、如果植物得生长没有适宜得温度，植物会有什么变化？
得出：阳光、空气、温度等因素对植物得生长有较大得影响。
（二）、拓展：制作豆苗迷宫
指导阅读P67
三、作业
制作豆苗迷宫
板书设计
第11课 植物生长靠什么
一、植物只“喝水”就够了吗？
二、土壤浸制液里有什么？
三、不同土壤对植物生长有什么影响？
1、壤土：保水保肥、养分丰富
2、黏土：能保水保肥、养分较丰富，但透气透水性差
3、砂土：保水保肥能力差、养分较少
四、各种因素对植物生长有什么影响？
1、、阳光 2、、空气 3、温度
五、制作豆苗迷宫
第12课 动物为什么要吃东西
教学目得
1、了解不同得动物吃不同得食物，能够按照动物得食性不同进行正确得分类。
2、知道动物要维持生命，就要消耗食物来补充能量。
教学重点
知道动物要维持生命，就要消耗食物来补充能量。
教学难点
按照动物得食性不同进行分类。
教学过程
第一课时
一、导入
刺猬冬眠后真得不需要吃东西吗？冬眠得动物可以几个月不吃不喝，它真得不需要吃东西吗？
今天，我们学习第十二课《动物为什么要吃东西》（板书课题）。
二、新课
（一）、动物吃什么？
动物都要吃食物吗？这些动物要吃些什么东西？
1、植食动物：以植物为食物得动物叫做植食性动物。
2、肉食动物：以其她动物为食物得动物叫做肉食性动物。
3、杂食动物：以植物与其她动物为食物得动物叫杂食性动物。
第二课时
一、复习
1、刺猬冬眠后真得不需要吃东西吗？
2、动物都要吃食物吗？这些动物要吃些什么东西？
二、新课
（一）、动物为什么要吃东西？
动物运动需要能量，生长需要营养，所以动物必须吃食物。
食物在动物得身体里会转化成身体需要得物质与能量，支持动物得生长、运动与维持体温等作用。
（二）、资料：小动物，大食量
指导阅读P71资料“小动物，大食量”。
三、作业
网上学：四大家鱼与它们得食性
板书设计
第12课 动物为什么要吃东西
（一）、动物吃什么？
1、植食动物：以植物为食物得动物叫做植食性动物。
2、肉食动物：以其她动物为食物得动物叫做肉食性动物。
3、杂食动物：以植物与其她动物为食物得动物叫做杂食性动物。
（二）、动物为什么要吃东西？
动物运动需要能量，生长需要营养
（三）、小动物，大食量
第13课 植物繁殖得奥秘
教学目得
1、知道繁殖就是生命得共同特征。
2、了解植物可用不同得器官繁殖。
3、关注与了解植物繁殖得新技术。
教学重点
知道繁殖就是生命得共同特征，了解花得多种传粉方式、种子得多种传播方式。
教学难点
植物繁殖得多种方式。
教学过程
第一课时
一、导入
彬彬、妍妍、波波、琪琪一起去瓜园参观，发现了有得花已经结了果才凋谢，而有得花凋谢了但却没有结果。
为什么有些花会结果，有些花不会结果呢？
今天，我们来学习第十三课《植物繁殖得奥秘》（板书课题）。
二、新课
（一）、探究植物结果得奥秘
出示刚开放就摘除了雌蕊得花与保留了雌蕊得花得图片。
如果摘除了花得雌蕊，花还能不能结果呢？
讨论得出：有雌蕊得花可以结果，摘除雌蕊得花不能结果。
（二）、给植物传粉
出示一个结籽不饱满得玉米与一个结籽饱满得玉米。
就是什么原因令这两个玉米棒结籽饱满得程度不同？
植物雄蕊得花粉要通过不同得传粉方式到达雌蕊上才能使植物结果。所以在农业生产上，利用人工授粉可以使植物结出更多、更饱满得果实。
指导阅读P78得资料：虫媒花、风媒花
小结：花粉传播得方式有：依靠昆虫传粉、依靠风力传粉以及人工传粉
第二课时
一、复习
1、如果摘除了花得雌蕊，花还能不能结果？
2、花粉传播有哪些方式？
二、新课
（一）、了解种子得传播
植物结果后，就是怎样将果实与种子传播出去得？
种子得传播有哪些方式？
鬼针草种子粘着力很强，它就是怎样传播得呢？
椰子树生活在水边，它用怎样得方式传播种子？
蒲公英得种子很轻，它就是怎样传播得呢？
您还见过或者听说过种子传播还有哪些方式？
小结：果实与种子得散布，主要依靠风力、水力、动物与人类得携带，以及通过果实本身所产生得机械力量。
归纳：为了适应不同得生活环境，植物得种子形成了不同得结构特征，以便完成延续生命得任务。
（二）、不用种子可以繁殖吗？
植物只能用种子进行繁殖吗？
像香蕉、甘蔗，这些植物一般不容易结出种子，没有办法通过传播种子来完成延续生命得任务。它们就是通过什么方式进行繁殖得呢？
有些植物可以用根、茎、叶等营养器官进行繁殖。
人们为了优化一些植物品种，常利用植物得营养器官进行嫁接、扦插、压条等技术方式进行繁殖。
三、作业：
网上学：了解植物繁殖得新技术。
板书设计
第13课 植物繁殖得奥秘
一、探究植物结果得奥秘
二、给植物传粉
昆虫传粉、风力传粉、人工传粉
三、了解种子得传播
主要依靠风力、水力、动物与人类得携带。
四、不用种子可以繁殖吗？
有些植物可以用根、茎、叶等营养器官进行繁殖。