丑小鸭说课课件.ppt

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,丑小鸭,安徒生,说教材,丑小鸭,是新课标人教版语文七年级下册第一单元的一篇自读课文。,丑小鸭,是丹麦作家安徒生的作品，是一篇自传体式的童话。作品记录了一只丑小鸭的成长历程：他从出生以来就处处受嘲讽，处处受排挤，但是它不绝望，不沉沦，经过自己的努力奋斗，最终变成了一只美丽高贵的天鹅。这个故事告诉我们：,命运本无轨迹，只要保持心中那份恒久的梦想，并为之努力奋斗，终将会迎来成功的美好时刻。,教学目标,了解丑小鸭的遭遇，理清课文线索。,2,理解丑小鸭形象内涵，培养积极向上的人,生态度。,3,认识作品的自传色彩，培养对文学作品的欣赏能力。,说教法,新课标强调,“,语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践。,”,据此，在本课教学中，我采用,“,听、说、读、写,”,四管齐下的方式,，引领学生循序渐进，由表及里地理解课文，挖掘其深刻内涵，并以网络多媒体为辅助手段。,说学法,新课标指出：,“,语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。,”,据此，让学生采用,合作,式的，,自主,式的学习方法。,课前,，以小组为单位了解作者，完成生字词的预习。,课上,，在老师创设的情境下，调动各感官，,自主投,入,“,听、说、读、写,”,各个学习环节。,课后,，以小组为单位，选读安徒生的另外一篇童话,作品，完成读书报告。,说过程,（一）媒体导入，引进课题,（二）,听,故事，理线索,播放,丑小鸭,故事。让学生一边听，一边记下,“,丑小鸭流浪的,地点,是哪几个？,”,（为理清课文线索，复述主要情节作好准备。）,沼泽地,老太婆家,灌木林里,老农夫家,大花园里,（三）,说,感受，谈理由,请学生自由说说,“,你喜欢这只丑小鸭吗？为什么？,”,（尊重学生读文本的第一感受，使学生与作品的主人公再次拉近离。）,（四）,读,重点，辨美丑,提出问题,“,丑小鸭到底丑，还是不丑呢？,”,请同学们自读文本，从中找出支持你观点的重点句子。,“,丑,”,样子丑（按鸭子的标准）,没本事（按雄猫和母鸡的标准）,“,美,”,心地善良,有理想,勇敢执着,（五）,写,思考，悟内涵,文中有一句话,“,只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。,”,请同学们思考：,“,一只天鹅蛋就一定能变成一只美丽的天鹅吗？,”,老师小结,：天鹅蛋只是变成天,鹅的基础。但是从一只天,鹅蛋到一只美丽的天鹅，,中间是一个成长的过程，,这个过程就是一个追求梦,想，不屈不挠，努力奋斗,的过程。,假如你是一只天鹅蛋，你会变成一只美丽高贵的天鹅吗？,（六）引入作者介绍，认识作品自传色彩,生活本身,就是童话。,（七）布置作业,学生以小组为单位，课后选读安徒生的另外一篇童话作品，完成读书报告。,报告题目,作品名称,作者,作品概要,专题内容,总 结,一、以学定教,二、创设情境，激发兴趣,三、最好的教育是适合学生,能力的教育,谢谢,