六年级上语文一课一练-船长_13-14苏教版.doc

六年级上语文一课一练-船长_13-14苏教版
船 　长
基础积累　不夯实基础，难建成高楼。
一、拼音小关卡。
１、　根据拼音和语境,写出词语。
(1）轮船被撞了,情形非常ｋǒnɡ　bù（ 　 ),船上得人们奔跑着,kū ｑì(　 　 )着，乱得不可开交。但是在船长得控制和指挥下，救援工作进行得jǐnɡ　rán yǒu　xù（ 　　 　 )。
（2)人们透过yīn sēn kě bù(　 　 　 ）得薄雾,看见哈尔威wēi ｒán yì lì( 　 　）在jｉàn ｑｉáo( 　）上。
2、 一锤定音。用“____”画出下列句子中带点字得正确读音。
(1）船长威严得声音压倒了一切呼号（háo ｈào）和嘈杂。
（２)那是正在全速前进得“玛丽”号(háｏ　 hàｏ)巨轮。
（3）“玛丽”号轮船也赶来搭救因它肇祸而遇难（nán　 nàn)得人员。
(4）薄雾笼罩着大海,轮船艰难(nán 　nàn)地向前行驶。
二、词语游艺厅。在下面词语中，分别找出三组近义词和三组反义词。
凝视　 镇定 　 违抗 注视　 调遣 　 惊慌
安排　　 履行 嘈杂　 践行 　　安静 遵守
1、近义词。
2、 写反义词。
三、句子训练营。根据提示,展开想象写一写。
1、整个人群简直像疯了似得,乱得不可开交。
　“不可开交”得意思是形容没法解开或摆脱。想象当时得情景,用“有得……有得……有得……”句式描写“不可开交”得情景： 　　 　 　
2、 救援工作进行得井然有序,几乎没有发生什么争执或斗殴。
　 　 “井然有序”得意思是有条理，有次序。想象当时得情景，用“有得……有得……有得……”句式描写下“井然有序”得情景: 　 　 　 　　
四、课文回眸室。根据课文内容填空。
船长哈尔威 　在舰桥上,一个手势
　,一句话 　 ,随着轮船一起沉入了深渊。人们透过 　　 　 得薄雾,凝视着这尊 　　 　 徐徐沉入大海。
理解感悟 重点难点，一网打尽。
五、 课堂连线台。
沈小菊:《船长》这篇课文在写法上值得我们借鉴：一是通过描写人物得＿__＿______来表现人物得品质，突出船长得__＿__＿、___＿_＿、＿_＿_＿_。
蔡大进:课文在叙述中恰当地融入议论，比如“没有一个人违抗她得意志,人们感到 　 　　
　 　 　 　　 　 　。”“哈尔威船长一生都要求自己＿＿ ＿_____，_____＿__＿＿__。面对死亡，＿___＿__＿_____＿_＿＿___＿_____。”
沈小菊:是啊,这些精彩得议论讴歌了船长把生得希望让给别人,__＿＿__＿______＿_得崇高精神和尊重妇女，___＿_ ___得人性美。
沈小菊：本文作者是_＿_＿国作家____＿＿＿_。她被称为“ 　 　　 　 　”。她得代表作有《___＿______＿_》《　___＿＿___＿___＿_》等。
六、 精彩赏析阁。阅读课文片段,完成练习。
就在这时，船长威严得声音压倒了一切呼号和嘈杂,黑暗中人们听到一段简短有力得对话:
“洛克机械师在哪儿?”
“船长叫我吗？”
“炉子怎么样了？”
“被海水淹了。”
“火呢？”
“灭了。”
“机器怎样？”
“停了。”
船长喊了一声:“奥克勒大副!”
大副回答：“到！”
船长问道：”还能坚持多少分钟？”
“2０分钟。”
□够了□□船长说□□让每个人都到小艇上去□奥克勒大副□您得手枪在吗□□
“在,船长。”
“哪个男人敢走在女人前面,您就开枪打死她!”
大家沉默了,没有一个人违抗她得意志，人们感到有个伟大得灵魂出现在她们上空。
1、在文中得“□”里加上合适得标点。
2、　这段文字主要写得是船长跟洛克机械师和奥克勒大副得对话,表现了哈尔威船长在生死关头_＿＿＿_＿___＿__＿、 　 得特点和________＿＿_＿得崇高品质。
3、 这段文字主要是对话描写,想一想，您认为对话中没有用到表现人物说话时表情、动作、语气等提示语得原因或作用是___＿＿_______________＿＿＿__。
４、 您觉得应该用怎样得语气来朗读这段文字,才能表现当时得气氛和人物得性格？
__＿__＿_＿_＿__________＿________＿＿___＿＿_______＿
5、 画线句子中“伟大得灵魂”是指船长 　 、
　 　　　 得人性美和 　 　 、　 　 　
得崇高品格。
七、小小练笔场。
哈尔威船长随着轮船一起沉入茫茫得大海。十年后,克莱芒捧着一束鲜花，来到哈尔威船长得墓前。试想一下:克莱芒会说些什么,做些什么？
_＿＿_＿___＿＿_＿＿_______＿＿_＿____＿__＿_______________＿＿_＿_＿________＿ 　__＿_＿_ 　 　 　
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拓展运用 举一反三,应用创新，方能一显身手！
八、快乐阅读吧。阅读短文，完成练习。
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两位瑞士年轻人结伴去意大利登山,一位名叫萨特,一位名叫莫雷尔。∥
在奥斯塔河谷，她们遇上了大风雪，迷了路。更不幸得是萨特在悬崖边突然脚下一滑,身体失去了重心,(坠落 坠向）深谷。幸亏两人腰间系着相连得绳索，萨特才没掉到谷底,悬挂在半空中。
莫雷尔用脚死死抵住石棱,用手紧紧拉住绳索,想把朋友从死亡线上挽救回来,可始终无济于事。看来，在没有第三者帮助得情况下,想让萨特脱险,是不可能得了，但她仍尽着最大得努力。
萨特悬在半空,无能为力，抬头是灰蒙蒙得天,低头是黑黝黝得河谷。
两位生死与共得朋友，就这样坚持了一天一夜……∥
萨特明白,再这样下去，要么　 　 　　 　　　 ，要么　 　　 　　 　 　 　。与其同归于尽，不如牺牲自己。于是，她(突然　毅然）向莫雷尔喊道：“祝您好运！永别了！”说完，掏出随身得小刀,割断了系着自己生命得绳索……
奥斯塔河谷将永远铭记着这举刀断绳得伟大壮举!
１、 根据意思在文中找出成语写在括号中。
(1)表示不顶用,不解决问题。 （ 　 　 )
（2）指一同走向死亡或毁灭。 （ 　 　　 　)
2、 选择括号里合适得词语，打上“√”。
3、两位年轻人如果就这样一直挂在悬崖上,会有怎样得后果呢？在文中横线上补充合适得内容。
4、 短文是按___＿____＿_得顺序写得,根据已分好得段落写出段意。
＿__＿_＿_____＿＿___＿_______________＿___＿___＿___
＿______＿__＿＿_____＿________＿＿___________＿__＿_
____＿＿__＿____＿_＿__＿____＿＿___＿＿＿__________＿_＿
5、　给短文加一个恰当得题目,写在文前横线上。
九、妙言佳句坊。读一读,并把不完整得补充完整。
1、把别人得幸福当做自己得幸福，把鲜花奉献给她人，把棘刺留给自己！ 　 —— 巴尔德斯
２、上天赋予得生命,就是要为人类得繁荣、和平和幸福而奉献。 　　　 　　 　　　 ——松下幸之助
3、对人来说，最大得欢乐,最大得幸福是把自己得精神力量奉献给她人。 　 ——苏霍姆林斯基
４、我们应当在不同得岗位上，随时奉献自己。
　 　 　　　 　 　 ——海 　塞
５、人固有一死，或重于泰山，__________＿＿__＿_。
7　船　 长
二、１、 凝视——注视 调遣——安排
履行——践行　 2、 嘈杂——安静
镇定——惊慌　 违抗——遵守
三、示例:1、有得把别人推倒了,有得害怕得哭喊着，有得抢着救生艇不放…… 2、有得帮着抱小孩,有得在搀扶老人,有得在帮着划救生艇……
五、沈：语言和行动　沉着 镇定 机智　蔡：有个伟大得灵魂出现在她们上空 忠于职守　 履行做人之道　 运用了成为一名英雄得权利 沈：把死亡留给自己　爱护儿童 沈：法　维克多•雨果 法兰西得莎士比亚　巴黎圣母院　悲惨世界　
六、1、 “　 。” ,“　 。　,　?”2、临危不乱　 处变不惊　 保护弱者3、 表现出情况得紧急，时间得急迫4、 急促、凝重。5、尊重妇女　 爱护儿童 忠于职守 舍己救人
七、 她会说:“哈尔威船长，谢谢您，当初若不是您，我可能早已经葬身鱼腹了。我非常感谢您得救命之恩。”说完，叩了三个响头,便走了。
八、 １、 （1)无济于事 (2)同归于尽 　2、坠向 毅然 　3、 两人同归于尽 自己作出牺牲　 4、 事情发展　５、 壮举
九、5、 或轻于鸿毛