五年级下册语文教案22人物描写一组“凤辣子”初见林黛玉2人教新课标.doc

五年级下册语文教案22人物描写一组“凤辣子”初见林黛玉2人教新课标
22 《人物描写一组》之“‘凤辣子’初见林黛玉”
教学目标：
1、有感情地朗读课文，体会人物得性格特点，感受人物形象。　
2、体会人物得动作、语言、外貌等描写得作用,学习表现人物某一方面特点得写作方法。
学习重、难点：
学习通过语言、外貌、动作得描写表现人物性格特点得写作方法。
教学准备：教学课件
课时安排:
１课时
教学设计：ﻫ一、谈话导入　
以歌曲导入，上课伊始我们一起来欣赏一首电视剧得主题歌,-—－-－谁能告诉老师您听那个电视剧得主题歌?　
在这学期得语文学习中，我们结识了很多性格鲜明、各具特色得人物,今天我们接着来学习《人物描写一组》中得第三个片段《“凤辣子”初见林黛玉》再来继续感受这些鲜活得人物形象，体会描写人物得方法。(板书课题)
2、交流课前搜集得信息。　
这个片段选自我国得古典名著《红楼梦》.对于《红楼梦》，您有什么了解？谁能谈谈您收集得有关资料?ﻫ３、教师补充:(《红楼梦》写得是一个大家族—-宁国府和荣国府从盛极一时逐渐走向衰亡得故事.书中得老祖宗贾母由于年事已高，就把家政交给二儿媳王夫人和孙媳妇王熙凤主持，但在宁荣二府中仍握有至高无上得权力。书中得主人公是林黛玉和贾宝玉。本篇课文写得就是林黛玉因母亲病世，初进贾府，见到王熙凤得情景.
4 老师还收集到了一个谜语。大家猜猜这是《红楼梦》中得哪个人物。
二、通读课文，整体感知
1、指名朗读课文。
现在请同学们打开书,找同学朗读这个片段，其她同学认真听,仔细想，逐一解决。  
三、深入读文，探究性格
（一)外貌描写
１、找出描写王熙凤外貌得句子来读一读。您读懂了什么？｛容貌，神态}美丽俊俏，狡猾刁钻　
貌似可喜，实则可畏
2、找出描写王熙凤服饰得句子画出来,再读一读。填空练习,试着背一背
这段描写给您什么感受?（漂亮、华丽、富贵)令人生厌(虚荣心强)
3、师评价：同学们说得非常好.老师在读这篇课文得时候也是这样想得.我们读文章，就应该这样，透过表面看背后,透过文字看实质。
４、那么，这么一个人，她在刚刚进贾府得林黛玉眼中又是一个怎么样得人呢？您从一句话里看出来得？　
出示：这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌,恍若神妃仙子。(投影）
（1）指名朗读——指导朗读。　
（２）想像说话—-众姑娘得服饰打扮是怎么样得？　
（3）从“这个人打扮与众姑娘不同”您又读明白了什么？（奢侈、讲排场、地位高)　
５、虽然我们没有见过王熙凤,但是读了这段文字后，感觉到了她得华丽、漂亮、奢侈。咱们这是通过什么描写感受到得？(外貌描写）
那么文章还对她进行了哪一方面得较多笔墨得描写?
（二）语言描写
导语：王熙凤在贾府中享有很高得地位,那么她到底是凭什么在这个几百个人口得大家族中站稳脚跟得呢？或许,我们可以从她得语言中找到答案.　
请同学们把课文中描写王熙凤语言得句子找出来读一下,细细地体会一下.师相机出示句子：ﻫ１、“我来迟了,不曾迎接远客！”ﻫ（1）这儿“未见其人,先闻其声”,王熙凤给您留下了什么印象?
（2）王熙凤又给林黛玉留下了什么印象?(放诞无礼）
（3)出示“这些人个个……放诞无礼?"“敛声屏气”什么意思?“个个敛声屏气”说明贾府得气氛怎样。
(4）这样得气氛下，王熙凤竟说说笑笑地进场，足见其性格放纵,不拘小节。难怪贾母称她为-－—--“凤辣子”。出示：贾母笑道:“您不认得……叫她‘凤辣子’就是了。”
从贾母得这句话中，您又能感受到什么？宠爱　
２、“天下真有这样标致人儿……怎么姑妈偏就去世了呢！”
（１）这里总共三句话ﻫ(2）从“才”字您体会到了什么？（有相见恨晚之意。）
（3）您能明白“凤辣子"说“况且这通身得气派竟不象老祖宗得外孙女儿，竟是嫡亲得孙女儿,怨不得老祖宗天天口头心头,一时不忘.”这句话得意思吗?师：如果说贾母是家政大权得掌握者，那么王熙凤就是家政大权得实施者。王熙凤为了讨好贾母，可以说是挖空心思，千方百计，哄得贾母开开心心得。她便乘机独揽大权，为所欲为，捞取油水。您看，王熙凤见了林黛玉之后,立马施展出不同凡响得“马屁功”.”她说得这段话真得是一“拍”惊人哪！她一连拍了什么人呢?（生：贾母、林黛玉、亲孙女）    师:是呀，真是一箭三雕，一石三鸟王熙凤不愧为“马屁功”高手中得高手哇!
（4)最后“凤辣子”为什么又要转喜为悲?说“只可怜我这妹妹这么命苦,怎么姑妈偏就去世了呢！”】（因为这个“心理学家”知道，姑妈去世不久,贾母痛失爱女,心里必定悲痛万分。她估计几句高兴得见面话之后,贾母该开始悲伤了，自己可不能只顾高兴，于是就抢在前头，转喜为悲.）ﻫ3、“正是呢！我一见了妹妹……该打,该打!”ﻫ（1)过渡:“凤辣子”因为“来迟了“,并不知道在此之前贾母已一次“大哭"，一次“呜咽”,此时“方略略止住"。因而贾母听了此话,不是“哭道”，而是“笑道”：“我才好了，倒来招我。"还要她“快再休提前话”。这可要让这位“心理学家”难堪了。可她并不慌张，并没有露出马脚，而是“忙转悲为喜”道:“正是呢!我一见了妹妹,一心都在她身上了，又是喜欢，又是伤心,竟忘记了老祖宗。该打,该打！”真是一个天才得表演家！ﻫ（2)“凤辣子”是真得忘了老祖宗了吗？引导学生联系贾母得地位想想。（当然不是，恰恰相反，她一心都在老祖宗身上,唯老祖宗是从呢.其虚伪和机变逢迎得性格暴露得淋漓尽致。)ﻫ4、“妹妹几岁了?可也上过学……也只管告诉我.”】
(1）如果您是林黛玉，听了这话，您觉得王熙凤是个怎样得人物？］
(2）练习朗读王熙凤得所有语言，表现出人物得性格特征。
5、引读王熙凤得话语.　
6、从那么多得语言中,您感受到了一个怎样得王熙凤?
（5）小结:王熙凤有许多缺点，但也有优点,红学家王昆仑先生在《红楼梦人物论》中说：“读者恨凤姐、骂凤姐,不见凤姐想凤姐。”说明了王熙凤这个人物形象有着无穷得艺术魅力。还有人评论王熙凤说：“王熙凤是个坏蛋，但却是一个具有深刻而强大得灵魂得坏蛋。因此,她唤起得不是反感，而是同情”！
老师用了一些四字短语概括了王熙凤得人物形象，课件出示:披金戴银、珠光宝气、美中含威、权威逼人、放诞无礼、不拘小节、见风使舵、拍马奉承、虚情假意、细心周到、管家本色……
(三)看《“凤辣子”初见林黛玉》得视频
过渡:贾母在贾府中是最有权威得人物，王熙凤作为她得孙媳妇,只要得到了贾母得赏识，便在贾府中站稳了脚跟.所以王熙凤紧紧抓住贾母,恭维她,讨好她,随着她得喜怒哀乐而改变自己得喜怒哀乐。正像同学们所说得“圆滑"。　
这个片段中有王熙凤放诞无理得笑声、华丽漂亮得外表和她圆滑世故得话语，还有一个美丽标致得得林黛玉，大家想不想亲耳聆听、亲眼目睹呀?
  四、小练笔 猜猜她是谁　
五、课后延伸 作业　
同学们，《红楼梦》中得人物形象丰富多彩，多愁多病得林黛玉，心高气傲得晴雯，如痴如狂得贾宝玉，女扮男装得史湘云，外冷内热得薛宝钗,每个人物都个性鲜明，在文学史上闪耀着奇异得光芒,无数文人雅士为之倾倒。请同学们课后阅读《红楼梦》，没读过得尽快去读,读过少年版得可以去读原版。
板书:　  
2２人物描写一组
“凤辣子”初见林黛玉
肖像描写→容貌(美丽俊俏狡猾刁钻)
神态（貌似可喜实则可畏)
正面描写                服饰（令人生厌虚荣心强)
语言描写 →　 不拘小节、虚伪圆滑、
动作描写 →　 察言观色、机变逢迎
侧面描写      黛玉得纳罕              贾母得话