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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,语文：,4.14,阿房宫赋,课件（粤教版必修,2,）,第1页,谜面,:,半边林场半边坡,一曲牛歌一卷文。,（用拆字法猜一唐朝诗人）,杜 牧,第2页,我们会想到他什么诗句呢？,停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。,商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。,清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。,借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。,第3页,作者档案,朝代：,籍贯：,字：,别称：,性格：,官职：,身份：,晚唐,京兆万年（陕西西安）,牧之,樊川,（晚年居 住在长安城南樊川别墅，后人遂称之为“杜樊川”）、“,小,李,杜,”,为人耿介，不屑逢迎,弘文馆,校书郎,宣州、扬州等府署,幕僚,监察御史,黄、池、睦等州,刺史,中书舍人,宰相杜佑之孙，诗人、文学家,(,文、赋、诗皆工,),第4页,诗歌：,擅长写景抒情，清新自然，成就极高。（“小李杜”）而且，擅长,。,文学：,主张“文以意为主，以气为辅，以辞采章句为兵卫”，强调文章形式要为内容服务。,在“赋”这种文体由骈骊趋向散文化进程中作出了卓越贡献。,政治：,有经邦济世远大理想，,怀抱中兴唐王朝理想,，尤其喜欢论政治、军旅之事，主张固边、削藩，曾注曹操所定,孙子兵法,十三篇，人称其有,“王佐之才”。,第5页,诗歌观赏,:,1,过华清宫绝句三首,（其一）,长安回望绣成堆，山顶千门次第开。,一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。,2,江 南 春,千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。,南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。,3,泊 秦 淮,烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。,商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。,4,赤 壁,折戟沉沙铁未销，自经磨洗认前朝。,东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。,特点：,杜牧善于,将个人对国家和民族命运关切熔铸于诗情画意之中,，,表达了诗歌,现实主义传统,精神。,第6页,阿房宫赋,唐 杜牧,第7页,教学目标：,1,、掌握重点文言实词与虚词，了解词类活用现象及文言句式；,2,、了解,“,赋,”,文章体裁特点，体会本文语言格调；,3,、了解秦王朝自取灭亡道理；,4,、了解课文中形象生动比喻、丰富瑰丽想象、大胆奇特夸大等艺术特点及其对突出主题思想作用。,教学重点：,2,、,3,、,4,教学难点：了解作者作本赋借古讽今目标；体会本文描写为议论蓄势，议论使描写增加了深度写作特色；经过琢磨文章重复朗诵体味作者借古讽今、哀今时事感叹悲凉情怀。,教学方法：对话，讨论，讲授综合利用。,课时安排：,3,课时,第8页,看到题目,你会产生哪些疑问,?,阿房宫赋,什么是“赋”？,为何要写这篇“赋”？,阿房宫是怎样？,第9页,整体感知,1,、学习本文生字词,缦,回 不,霁,何虹,妃,嫔媵嫱,焚,椒,兰,辘辘,杳,不知,尽态极,妍 剽,掠,鼎,铛 迤逦,锱铢,架梁之,椽,在,庾,之,粟,粒 横,槛,呕哑,参差,mn,j,pn yngqing,jio,l,yo,yn,pio(,通“剽”,),chng,yl,z zh,chun,y s,jin,u y,cn c,第10页,赋：,一个文体。,赋体以楚辞为滥觞，至,荀况,始有定名。它出现于战国后期，到了汉代才形成确定体制，这是赋渊源。,赋体流变大致经历了,（屈原为代表）骚赋、（汉）辞赋、（魏晋）骈赋、（唐）律赋、（宋）,文赋,各个阶段。,（,阿房宫赋,从来被人们视为“文赋”早期典范之作。）,关于赋特点,：请朗诵第一自然段并进行归纳。,第11页,1,、,在艺术表现形式上：,2,、在语言上：,3,、在句式上,：,4,、在内容上：,“赋”特点：,多写宫苑游猎，篇末作一些讽喻，被称做“劝百而讽一”。（托物言志、借古讽今）,重视利用铺陈、排比、对偶、夸大、比喻等描写事物。,辞藻华丽。,骈散结合，错落有致；,考究声韵美（韵脚灵活多变），形成一个自由而又谨严，流动而又凝滞文体。,既适合散文式铺陈事理，又能保留一定诗意。,第12页,为何要写这篇“赋”？,注释,1,：“宝历大起宫室，广声色，故作,阿房宫赋,”,借古讽今,原文句子：,秦人不,暇,自,哀,，,而,后人哀,之,；后人,哀,之,而,不,鉴,之,，亦使后人,而,复哀后人也。,空闲,哀叹,意动：以,为鉴,但，表转折,但，表转折,表顺接,第13页,之,秦人不暇自哀，,而,后人哀,之,“一日,之,内，一宫,之,间”,“杳不知其所,之,也”,“燕赵,之,收藏”,“奈何取,之,尽锱铢”,“后人哀,之,而不鉴,之,，亦使后人而复哀后人也。”,（“”,助词）,（“到,往”,动词）,（“”,助词）,（代词，代前面收藏,、,经营、精英）,（代词，代秦灭亡这件事,),（代词，代秦灭亡这件事,),第14页,朗诵第四段，思索：,杜牧认为秦灭亡根本原因是什么？,“,不爱其人”,孟子：“民为贵，社稷次之，君为轻。”,唐太宗李世民：“水能载舟，亦能覆舟。”,民本思想,引原文：,第15页,灭,六国,者,，六国,也,，,非,秦,也,。,族,秦,者,，秦也，,非,天下,也,。,嗟乎！,使,六国各,爱,其人，则足,以,拒秦。,使,秦,复,爱六国之人，则,递,三世可,至,万世,而,为君，谁得,而,族,灭也？,使动使用方法：,使,灭亡；,使,灭族,判断句式：“,者，,也”,假使,爱护,用来,又,传位,直至,表顺接,第16页,族,族,秦者秦也,谁得而,族,灭也,士大夫之,族,使,灭族，名词使动使用方法,家族，名词,类,第17页,第四段翻译,使,六国,灭亡,，,是,六国自己，,不是,秦国。,使,秦国,灭族,，是秦王自己，不是天下人民。,唉！,假如,六国国君各自,爱护,自己,百姓,，（那么）就足够（力量）,来,抵抗,秦国了；假如秦又能,珍惜,六国百姓，（那么）就,传位,三世能够,直至,万世而做皇帝了，谁,能够,（使它）灭族呢？,秦国统治者没有,空闲,自己哀叹（自己灭亡），,但,后代人哀叹它；后代人哀叹它却不,以它为鉴,，又（要）让更后人来哀叹他们（后代人）了。,第18页,请联络全文思索：,杜牧所讲“民心向背是一个朝代是否能长治久安根本原因”民本思想是怎样经过阿房宫表达出来呢？,明确写作目标,：杜牧经过写秦国修建阿房宫，浪费无度，奢侈淫逸，劳民伤财，终至亡国，实则是讽唐之今事。,劝戒,当政者要以古为鉴，不能哀而不鉴，最终只能落得“后人复哀后人也”结局。,原文：,嗟乎！一人,之,心,，千万人,之,心也。秦爱,纷奢,，人亦,念,其家。,心思,奢侈,顾念,第19页,秦王骄奢淫逸经过写阿房宫哪些方面表达出来？,宫室宏伟壮丽；,美人众多；,珍宝众多。,第20页,阿房宫,秦始皇所建造宫苑，故址在今西安市阿房村。史记秦始皇本纪载：“三十五年（公元前2），始皇认为咸阳人多，先王之宫廷小乃营作朝宫渭南上林苑中，先作前殿阿房，东西五百步，南北五十丈，上能够坐万人，下能够建五丈旗。”全部工程秦灭亡时犹未完成。阿房者，一说：“此以其形名宫也，言其四阿旁广也。”（史记秦始皇本纪索隐）为了建筑阿房宫，秦发“隐宫徒刑者七十余万人”，工程浩大，花费民力财力极多，加剧了当初社会危机，促使农民起义暴发。秦亡后，此宫为项羽所焚，现尚存夯台基。,第21页,要了解一座宫殿（阿房宫）应从哪些方面入手呢？,修建时间：,花费：,占地：,高度：,特色：,六王,毕,，四海,一,。,覆压,三百余里；,骊山,北,构,而,西,折，直,走,咸阳。,隔离天日,蜀山,兀,，阿房出。,壮 丽,完结,灭亡,统一。数词活用为动词,.,覆盖,名作状，从骊山,名作状，向北，向西,表顺接,趋向,形容词活用为动词，被砍伐光。,第22页,第一段（,1,）翻译：阿房概貌,六国,灭亡,，天下,统一,。蜀郡山林树木,被砍伐光,了，阿房宫就,建成,了。（它）,覆盖,了（从咸阳到渭南之间）三百多里地，（高峻得）,遮天蔽日,。（它）,从骊山,向北,建起,，然后,向西,折,（延伸），一直,趋向,咸阳。,第23页,接着，我们伴随缓缓流淌渭水、樊川二河，,由远而近，由外而内,走进这壮丽阿房宫吧。,阿房宫壮丽表达在什么建筑上呢？,原文：,二川溶溶，流入宫墙,。（过渡）,楼、阁：,长桥复道：,五步一楼，十步一阁；廊腰,缦,回，檐牙高,啄,；各,抱,地势，,钩心斗角,。盘盘,焉,，囷囷焉，,蜂房水涡,，矗不知其几千万落。,总写（俯视）,细写,长桥卧波，未云何,龙,？复道行空，不,霁,何,虹,？,第24页,五步一楼，十步一阁；,廊腰,缦,回，檐牙高,啄,；,各,抱,地势，,钩心斗角,。,盘盘,焉,，囷囷,焉,，,蜂房水涡,，,矗,不知乎几千万,落。,互文,名词作状语,像丝绸一样,像鸟嘴啄食一样翘起,伴随,古今异义,.(,今义,:,各专心机,相互排挤,),名词作状语，像蜂巢像漩涡，,耸立着,量词，“座”,第一段（,2,）：俯视,楼阁廊檐：,第25页,焉,盘盘,焉,，囷囷,焉,。,而望幸,焉,。,“吴人,焉,敢攻吾邑？”（,史记,司马相如传,）,“且,焉,置土石。”（,列子,汤问,）,或师,焉,或不焉。,积土成山,风雨兴,焉,（形容词词尾，“,样子”）,（语气词）,（疑问代词。怎么，哪里）,（于何，在哪里。）,兼词,（于之，向他。）,兼词,（于此，在这里。）,兼词,第26页,宏伟壮丽,第27页,长桥,卧,波，未,云,何,龙,？,复道,行,空，不,霁,何,虹,？,雨过天晴，动词,会有龙飞，动词,会有彩虹，动词,第一段（,2,）：特写,出现云彩，名词作动词,第28页,渭水和樊川，缓缓地流淌，流进了宫墙。,五步一座高楼，十步一座亭阁；,宫殿走廊,像丝绸一样,回环波折，屋檐高高地,像鸟嘴一样翘起,。,各自,伴随,地势不一样（而建）。,参差分布，彼此回环掩抱，飞檐交织连接,。盘盘旋旋，曲波折折，,像蜂房像水涡,，,耸立着,不知道几千万,座,。,长桥,横卧,波面，（但）没有,出现云彩,怎么会有,蛟龙飞腾,？（楼阁之间）通道,横跨,半空，没有,雨过天晴,怎么会,出现彩虹,。,第一段（,2,）翻译：阿房建筑,第29页,（高低,冥迷,，不知西东。）,歌台,暖,响,，春光融融；,舞殿冷袖，风雨凄凄。,一日,之,内，一宫之间，而,气候,不,齐,。,人物活动：歌 舞,建筑,歌舞纷繁，经过想像，,从人主观感受写,互文、通感,温暖，可翻译为“温润”,音乐，动词活用为名词,宫室之间气氛,相同,第30页,第一段（,3,）翻译：阿房歌舞,（高高低低，分辨不清，不知道哪方是东，哪方是西。）,高台上（传来）,温润,歌声，（使人感到）像春光一样暖融融；大殿里（飘拂）清凉舞袖，使人感到像风雨天一样,严寒,。,一天之内，一宫之间，,气氛,却不一样。,既是以歌舞纷繁衬托宫殿众多，又为下文美女充盈宫室作铺垫。,第31页,在这一段中，作者,由远及近，由外及内,逐一介绍了阿房宫之奇观，叙述中时有贴切生动之,比喻，如“长桥卧波”，“复道行空”，,用笔经济，形象生动。叙述中也,间有动态描写,，像“二川”，写歌舞，状声摹形，引人入胜。再加上,大量排比、对偶句式利用，使文句音节铿锵，并有音韵之美。,段 落 小 结,第32页,古今异义,字词小结,直走咸阳,走：,钩心斗角：,趋向 今多指行走,钩心，,指各种建筑物都有面向中心攒聚；,斗角，,指屋角相互对峙，好像兵戈相斗。,指宫室建筑结构错综复杂精密。,。,今惯用来,比喻各自用尽心机，相互排挤。,第33页,四海,一,骊山北,构而,西,折,廊腰,缦,回,蜂房水窝,未,云,何,龙,，不霁何,虹,歌台暖,响,词类活用,数词动词 统一,名词状语 从骊山 向北 向西,动词名词 歌声,名词状语 像蜂巢 像漩涡,名词动词 出现云彩 出现龙 出现虹,名词状语 像绸带一样,第34页,骄奢淫逸之二：,美人众多,起源：,干什么：,美：,妃嫔媵嫱，,王,子,皇孙，,辞,楼,下,殿，,辇,来于秦，,朝,歌,夜弦,，,为,秦宫人。,缦立,远视，而望,幸,焉；,明星荧荧，开妆镜,也,；绿云扰扰，梳晓鬟,也,；,渭流涨腻，弃脂水,也,；烟斜雾横，焚椒兰,也,。,雷霆乍惊，宫车过,也,；辘辘远听，,杳,不知其所之,也,。,一肌一容,，,尽,态,极,妍，,有不见者，三十六年。,六国来妃子、公主等,开镜、梳头、洗脸、,等皇上,（生活情况、悲惨遭遇）,第35页,辞,楼,下,殿，,辇,来于秦，,朝,歌,夜,弦,，,为,秦宫人。,缦立,远视，而望,幸,焉；,明星荧荧，开妆镜,也,；绿云扰扰，梳晓鬟,也,；,渭流涨腻，弃脂水,也,；烟斜雾横，焚椒兰,也,；,雷霆乍惊，宫车过,也,；辘辘远听，,杳,不知其所之,也,。,一肌一容,，,尽,态,极,妍，,有不见者，三十六年。,互文：告别,乘辇，名词作状语,（互文）名词作状语，,弹琴，名词作动词,成为,判断句；比喻，喻体提前强调；排比。,每一寸肌肤每一个姿容,第36页,第二段翻译,（六国）妃子、王侯女儿孙女，,告别,了（自己国家）宫殿阁楼，就,乘坐辇车,来到秦国。（她们）早晚唱歌,弹琴,，,成为,秦皇宫人。（哎！）星光闪烁，（原来）是（她们）打开梳妆明镜；乌云纷扰，（原来）是（她们）一早梳剪发鬓；渭水泛起一层粉脂油腻，（原来）是（她们）泼掉脂粉水；烟雾弥漫（回绕），（原来）是（她们）焚烧椒兰异香。雷霆突然响起，（原来）是宫车驰过；辘辘车轮声渐听渐远，,无影无踪,，不知它驶向何去地方。每一处寸肌肤每一个姿态，都,极尽,（极力显示）（自己）妩媚娇妍。（她们）,久久地伫立,着远望，而希望（受到皇帝）,宠幸,。（不过）有三十六年未曾见过皇帝（美人）。,第37页,这一段作者写了宫人来历，写宫人生活情境，以及宫人悲惨命运来,反应秦王生活奢侈，荒淫。,段意了解,第38页,第三段,:,珍宝众多,起源,:,程度,:,命运,:,倚叠如山；弃掷逦迤。,一旦不能有，输来其间,，,鼎铛玉石，金块珠砾，,弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。,燕赵之,收藏,，韩魏之,经营,，齐楚之,精英,，,几,世,几年，,摽,掠,其,人，,精品，指金银珠宝等物,pi,o,抢夺，掠夺,一旦国家破亡，不能再占有，都运输到阿房宫中。,第39页,这时用了,互文,修辞格,-,本应合在一起说词，因对偶、押韵或字数限制，暂时拆开来使用，但了解时又应合在一块儿。这句话可译为,“,燕、赵、齐、楚、韩、魏六国统治者无数金玉珍宝,”,。,“燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英”,收藏，经营，动词用如名词，指收藏金银珠宝，经营金银珠宝。精英，形容词用着名词，精品。,第40页,鼎铛玉石，金块珠砾,鼎、玉、金、珠，是名词意动使用方法。,把宝鼎看成,，把美玉看成,，,把金块看成,，把珍珠看成,。,第41页,嗟乎！,一人之,心,，千万人之心也。秦,爱,纷,奢，人亦,念,其家。,奈何,取,之尽,锱铢,，用之如泥沙？,使,负,栋之柱，,多于南亩之农夫,；架梁之椽，,多于机上之工女,；钉头磷磷，,多于,庾,之粟粒,；瓦缝参差，,多于周身之帛缕,；直栏横,槛,，,多于九土之城郭,；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，,日,益骄固。戍卒叫，函谷,举,，楚人,一,炬,，,可怜,焦土,！,唉！,心意，意愿,喜爱,多,顾念,怎么，为何,让,支撑,露天谷仓,ji,n,，栏杆,古代重量单位，一锱等于六铢。锱铢连用，极言其细微。,可惜,放火，名词作动词,成了焦土，名作动,一天比一天，名词作状语,第42页,取,奈何,取,之尽锱铢,“,青,取,之于蓝而青于蓝。,”,（,荀子,劝学,）,“,二者不可得兼，舍鱼而,取,熊掌者也。,”,（,孟子,告子上,）,（从中取出）,（拿，与“舍”相对）,（搜刮）,第43页,举,戍卒叫，函谷,举,举,头望明月，低头思故乡。,此妇无礼节，,举,动自专由。,何不作衣裳？莫令事不,举,。,（抬起）,（行动，举动）,（完成，成功）,（被攻下）,第44页,一,六王毕，四海,一,统一,五步,一,楼,一座,黄鹤,一,去不返,一旦,而或长烟,一,空,全部,合纵缔交,相与为,一,一个整体,下饮黄泉,专心,一,也,专一,楚人,一,炬,可怜焦土,数词“一”,第45页,第三段翻译,燕国赵国,收藏珠玉,，韩国魏国,聚敛金银,，齐国楚国,瑰宝奇珍,，（不知是）多少代，多少年，,掠夺,他们百姓而来，,堆积如山,；一旦（国家灭亡）不能再,占有,，就运来了,这,里，于是，,把宝鼎看成,铁锅，,把美玉看成,石头，,把黄金视当,土块，,把珍珠看成,石子，随地丢弃，秦人看着,这些宝物，,并不怎么,珍惜,。,第46页,第三段翻译,唉！一个人,心思,，也是千万人心思（人同此心）呀！秦统治者,喜爱,繁荣奢侈,，人民百姓也都,顾念,自己家。,为何,搜刮,（百姓财物）一点都不放过，,浪费,它们却像泥沙？（甚至）让,支撑,屋梁柱子，比农田里农夫还多；让架在屋梁上椽子，比布机上织女还多；让（建筑物上）钉头密密突出，比粮仓里粟粒还多；让瓦缝参差不齐，比全身丝绸衣服纱线还多；直横,栏杆,，比全国城郭围墙还多；笛声琴声嘈杂，比闹市里人声还多。（终于）,致使,天下人不敢说却敢愤恨，。秦始皇内心，一,天比一天,愈加,骄横顽固。（待到）戍边士兵们一声呐喊，函谷关就被攻破，楚人,一旦,放火,，可惜（阿房宫）就化成了焦土！,第47页,这一段作者用了,大量排比，比喻,，,铺写,了,秦王骄奢淫靡，滥用民力,，致使农民起义，一举灭秦,。“叫、举、炬”三个动词,，促促相连，生动地表现了起义,风起云涌、摧枯拉朽之势,，如火山暴发之烈，迅猛异常，不可压抑。“可怜焦土”与上面壮丽描绘,形成鲜明对比,，显得收束有力，概括了秦快速灭亡。,段意了解,第48页,回顾课文再理思路,阿房宫赋,描写,议论,宫室雄伟壮观,美人之多,珍宝之富,总结教训，警告当世,爱民,讽今,借古,（人被欺辱）,（物被践踏）,积怨,暴发,灭亡,分析秦亡原因,第49页,“以史为鉴，可知兴替”，,总结历史兴亡教训能够补察当今为政得失。针对唐敬宗继位后，广造宫室，天怒人怨现实杜牧作,阿房宫赋,以讽时刺世。,另外，,汉朝贾谊也写了,过秦论,。其中心论点是,“仁义不施而攻守之势异也。”,针对汉初情况，主张施行仁政。一样地总结秦亡教训。,总结,推荐阅读：,贾谊,过秦论,、苏洵,六国论,第50页,与,过秦论,比较,相同点：利用借古讽今写作手法,不一样点：,过秦论,叙事说理，,由史出论,阿房宫赋,描写为议论张本,第51页,立论不一样：,1,、,过秦论,以,先后对比角度,说明“仁义不施而攻守之势异也”道理；,阿房宫赋,以,“秦爱纷奢”角度,指出了秦朝灭亡原因。,2,、,过秦论,以秦兴盛反衬它灭亡；,阿房宫赋,以对阿房宫寓言式描写，表明秦朝必定灭亡结局，,3,、,过秦论,作为政论文重在说理，,阿房宫赋,作为一篇赋重在讽喻现实。,第52页,讨论：,三文比较，在立论上共同特点和独创性表现在哪里？,共同特点是：,都以秦与六国兴亡为论题，都针对当初朝政有为而发，劝戒当政者要引认为鉴,。,第53页,各篇独创性是：,、贾谊论秦亡，在历史上,首先揭示,了,秦亡,根本原因是“仁义不施,，攻守之势异也”道理。,、苏洵论六国之亡，第一次,从“六国破灭”内部原因角度来立论，,对这些内部原因分析又是全方位，,包括政治、经济、外交、军事等多方面,，而且处处显示了自己独到看法。,、,阿房宫赋,，能够说是,用赋形式来写议论文,，这写法本身就含有独创性；其次，作者,选择了一个详细、形象事物,作为立论角度，,把阿房宫作为秦始皇骄奢淫逸象征,，作为秦始皇压榨人民见证，作为秦王朝覆灭标志，这种立论方式更含有特色。,第54页,作业：,背诵课文,推荐阅读：,贾谊,过秦论,第55页,第56页,
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