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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/3,#,阅读指导专题,复习,语文,六,年级 上册,第1页,课内阅读,第2页,穷人（节选）,古老钟发哑地敲了十下，十一下,一直不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着严寒和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃是黑面包，菜只有鱼。不过，孩子们都还健康，没什么可埋怨。,桑娜倾听着风暴声音,。,“,他现在在哪儿,？,老天,啊,，保佑他,救救他,开开恩吧！,”,她自言自语着。,1.,用,“,”,画出描写环境语句。用,“,（）,”,标出描写人物心理活动句子。,（,）,第3页,2.,这个文段描写，即使只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，包含：,、,、,和,。,3.这个文段描写能够看出桑娜是勤劳善良,，,从,这句能够看出她勤劳,，,从,，,这儿最能看出她善良。,丈夫打鱼,只能填饱肚子,孩子们没鞋穿,吃是黑面包，菜只有鱼,从早到晚地干活,不过，孩子们都还健康，没什么可埋怨,抓住文中关键词,来对人物进行刻画。,第4页,只有,一个地球（节选）,据有幸飞上太空宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘是一个晶莹球体，上面蓝色和白色纹痕相互交织，周围裹着一层薄薄水蓝色“纱衣”。,地球，这位人类母亲，这个生命摇篮，,是那样漂亮壮观,，和善可亲,。,不过，,在群星璀璨宇宙中,，,地球是一个半径约为,6400,千米星球。,同茫茫宇宙相比,，,地球是渺小,。,它只有这么大,，不会再长大。,第5页,1.,地球在宇航员眼中是这么,：,_,2.,画,“,”句子用了,_,、,_,、,_,说明方法,，,说明了,_,。,3,.,画“,”,句子用了,、,修辞手法,，,将地球比作,、,，,形象生动地说明了,_,。,4.,看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？,_,是一个晶莹球体，,上面蓝色和白色纹痕相互交织,，周围裹着一层薄薄水蓝色“纱衣”。,作比较,比喻,列数字,打比喻,同茫茫宇宙相比，地球是渺小,拟人,母亲,摇篮,地球主要作用,地球母亲，您养育着我们，我们也要保护您。,第6页,“管贼,么,？”,“不是。走路人口（喝 渴）了摘一个瓜吃，我们这里是不算（愉 偷）。要管是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦,响了，猹在咬瓜了。你便（拿,捏,）,了胡叉,，轻轻地走去”,我那时并不知道这所,（谓 猬）猹是怎么一件东西便是现在也没有知道,只是无故（地）以为状如小狗而很（凶猛 凶狠）。,“,他,不咬人,么,？”,依据,课文内容在括号里选择正确答案,，画,“,”。,第7页,“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很（伶俐,灵巧），倒（,do do,）向你奔(,bn bn,),来,，,反从胯下窜,（,cun chun,)了,。,他,皮毛是油普通滑,”,我素不知道天下有这许多新鲜事 海边有如许五色贝壳 西瓜有这么危险（经历 经过）我先前单知道,他,在水果店里（出卖 出售）罢了,。,：,；,，,1.,给上文最终一个自然段加上标点。,第8页,2.,上面文字选自课文,，它作者是,，课文节选自他小说,。,3.,上面文字一、二和四、五自然段都加了双引号，那是写,和,对话。文段中出现了两处省略号，这儿都表示,。两处破折号，第一处表示,，第二处表示,。,4.,读了,上文，,你认为闰土是一个怎样少年,？,_,少年闰土,鲁迅,故乡,闰土,“,我,”,引文省略,递进,解释说明,有生活经验，见多识广。,第9页,我伯父鲁迅先生,（节选）,“你不知道，”伯父摸了摸自己鼻子，笑着说，“我小时候，鼻子跟你父亲一样，也是又高又直。”,“那怎么-”,“可是到了以后，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”,“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”,“你想，,四面黑洞洞，还不轻易碰壁吗？”,“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”,在座人都哈哈大笑起来。,第10页,1.,联络上下文解释词语。,恍然大悟:,_,2.,“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”实际上指是什么？,_,形容一下子明白过来。,鲁迅与反动势力作斗争时受到挫折与迫害。,双关：在一定语言环境中，利用词多义或同音条件，有意使语句含有两种意思，言在此而意在彼。,第11页,3.,“四面黑洞洞”怎么了解？,_,4.,把文中,画,线句子改为陈说句:,_,5,.,这段话表现了,_,。,比喻,当初社会一片黑暗,看不到一点儿光明,人民连一点儿民主和自由都没有。,四面黑洞洞，轻易碰壁。,鲁迅对黑暗旧社会厌恶之情,第12页,月光,曲（节选）,一阵风把蜡烛吹灭了,。月光照进窗子，茅屋里一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁兄妹俩，借着清幽月光，按起了琴键。,皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接地方升起来。微波粼粼海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似微云。突然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静脸上，照着她睁得大大眼睛。她好像也看到了，看到了她从来没有看到过,景象,月光,照耀下波涛汹涌大海。,兄妹俩被美妙琴声陶醉了。等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹曲子,月光曲统计了下来。,第13页,1.,本文段主要写了什么？,_,2.,第三自然段中表达音乐艺术巨大感染力句子,是,_,。,3.,在文中用“,”,画出描写实实在在事物句子；用“,”画出由事物引发联想句子。,4.,用“（）”找出文段中一个比喻句,。,贝多芬弹奏乐曲，兄妹俩陶醉了。,兄妹,俩被美妙琴声陶醉了。等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋,抓住文中关键词,“,陶醉,”,、,“,醒过神来,”,。,第14页,月光,曲（节选）,一阵风把蜡烛吹灭了,。月光照进窗子，茅屋里一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁兄妹俩，借着清幽月光，按起了琴键。,皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接地方升起来。微波粼粼海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似微云。突然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静脸上，照着她睁得大大眼睛。她好像也看到了，看到了她从来没有看到过,景象,月光,照耀下波涛汹涌大海。,兄妹俩被美妙琴声陶醉了。等他们醒过神来，贝多芬早已离开了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹曲子,月光曲统计了下来。,（,）,第15页,5,.,选一选。,A,.,气势逐步增强 B,.,清幽舒缓 C,.,高昂激越,第二段中,，第句描写了音乐节奏,，第句描写表现了乐声,，第,句描写表现了乐声,。,6.贝多芬弹奏音乐，带给了兄妹俩无穷无尽想象，我们能够感受到,:_,A,B,C,那微波粼粼海面景象,，好像是穷兄妹俩淳朴、善良、勤劳美好情操；而波涛汹涌海面,好像是贝多芬为兄妹俩鸣不平。,抓关键词，概括句子。,第16页,7.,兄妹俩醒,过神,来之后，他们会谈些什么呢？请发挥想象，写一段兄妹俩对话,。,【围绕“感受到景色美、韵律美、人格美”来写,。,】,例：,盲姑娘说：“贝多芬先生把我们带到一个仙境中了。听他演奏简直就是美享受。”哥哥接着说：“我听说贝多芬先生耳朵听力已经不太好了，他还能为我们演奏，真是太了不起了。”,第17页,课外阅读,第18页,一、感受文章丰富想象，,深入了解内容,第19页,暖色梦,路边小花在瑟瑟寒风中,谦卑地开放了,好像大地做了一个小小梦,纤弱身影,投在深黑土地上,缄默微笑,温柔了整个世界,第20页,那几片单纯花瓣,竟一下子使行者眼眶涌满了泪水,开了又枯萎了,路边小花,好像大地做了又一个小小梦,第21页,1路边小花开了，大地做了一个“小小梦,”,，它,梦见了什么,，请你展开想象，写一写,。,_,2.面对如些谦卑小花，“行者眼眶涌满了泪水”，你是怎样了解,？,_,_,_,如：它梦见自己散发着芬芳，人们非常喜欢它。,花,默默地吐露芬芳，装点自然，温暖世界,，它,生命即使短暂，贡献即使很小，,但它深深地,感动了每一个行者。,第22页,二、写事物时，融入感情，,表示看法,第23页,又是荠菜花开时,我童年是在江南辽阔田野里度过，,那里是我活动室,。,这个活动室是现在幼稚园儿童们所无法想象,。那可真是个激感人心世界，蕴藏着无穷无尽乐趣。,不论是春夏，还是秋冬，那里都有许多东西令我兴奋激动，其中就有荠菜。,兴奋激动理由，主要不在她美味，,而在于寻找她过程,。,荠菜善变,，不但颜色变，形状也会变。,长在没有太多杂草地方,，,她是匍匐在地上,，叶子呈锯齿状，有时候那锯齿还很大，整片叶子看上去像从叶子中间茎上又生出许多瘦长叶子来，而且颜色很深，灰紫色，不仔细找，,根本发觉不了。假如长在菠菜地里，她就往上长，叶子几乎没有齿，而且颜色碧绿，和菠菜模样十分相同。,第24页,假如周围有些浅浅、灰绿色草，她既不匍匐着，也不高高站着，颜色也就变成灰绿，叶子有浅齿，和周围草一样，叶表一层细细茸毛，这就又和采杂草打成一片了。所以，每找到一棵，都是一次胜利。有时候，第一遍没有发觉，但有些疑惑，一回头，突然发觉一个肥大家伙正趴在那里呢。这时候，会感觉胸腔里那颗心正激动得怦怦直跳。这不像是在干活，而像捉迷藏，甚至比捉迷藏还好玩，谁不愿意呢？五六岁时候，假如让我看管晒在场上稻谷，驱赶麻雀和鸡，我是不愿意，太乏味了。假如母亲说：“海度啊，去挑点荠菜来，晚上包团子吃”，我就兴高采烈，拿了篮子雀跃而去。,又是烟花三月、荠菜开花时候了，不知道江南孩子还能否定识荠菜，也不知道被春雨浇醒田野里是否还有挑荠菜妇女、孩子。,第25页,1.,荠菜特点是什么？并举一个例子说明。,_,_,2.,作者挖荠菜感受是什么？你从课文哪个地方体会出来？,_,3.,用,“,_,”,画出文中点明题意句子,。,荠菜特点是善变，假如长在菠菜地里，它就往上走，叶子几乎没有齿，而且颜色碧绿，和菠菜模样十分相同。,作者挖荠菜感受是兴奋、激动，我是从感觉胸腔里那颗心激动得怦怦直跳体会出来。,即找中心句，也就是文章围绕哪句话来写。,第26页,又是荠菜花开时,我童年是在江南辽阔田野里度过，,那里是我活动室,。,这个活动室是现在幼稚园儿童们所无法想象,。那可真是个激感人心世界，蕴藏着无穷无尽乐趣。,不论是春夏，还是秋冬，那里都有许多东西令我兴奋激动，其中就有荠菜。,兴奋激动理由，主要不在她美味，,而在于寻找她过程,。,荠菜善变,，不但颜色变，形状也会变。,长在没有太多杂草地方,，,她是匍匐在地上,，叶子呈锯齿状，有时候那锯齿还很大，整片叶子看上去像从叶子中间茎上又生出许多瘦长叶子来，而且颜色很深，灰紫色，不仔细找，,根本发觉不了。假如长在菠菜地里，她就往上长，叶子几乎没有齿，而且颜色碧绿，和菠菜模样十分相同。,第27页,假如周围有些浅浅、灰绿色草，她既不匍匐着，也不高高站着，颜色也就变成灰绿，叶子有浅齿，和周围草一样，叶表一层细细茸毛，这就又和采杂草打成一片了。所以，每找到一棵，都是一次胜利。有时候，第一遍没有发觉，但有些疑惑，一回头，突然发觉一个肥大家伙正趴在那里呢。这时候，会感觉胸腔里那颗心正激动得怦怦直跳。这不像是在干活，而像捉迷藏，甚至比捉迷藏还好玩，谁不愿意呢？五六岁时候，假如让我看管晒在场上稻谷，驱赶麻雀和鸡，我是不愿意，太乏味了。假如母亲说：“海度啊，去挑点荠菜来，晚上包团子吃”，我就兴高采烈，拿了篮子雀跃而去。,又是烟花三月、荠菜开花时候了，不知道江南孩子还能否定识荠菜，也不知道被春雨浇醒田野里是否还有挑荠菜妇女、孩子。,第28页,4.,按要求回答。,（1）联络全文回答。,“又是荠菜花开时”，表示了怎样思想感情？,_,（2）读句子，联络生活经验或利用想象回答。,我童年是在江南辽阔田野里度过,，那里是我活动室。这个活动室是现在幼稚园儿童们所无法想象。,这个活动室会有哪些活动？,_,表示了作者思念童年美好时光思想感情。,这个“活动室”会有放纸鸢、爬树、斗麦秆。,第29页,三、抓住关键句，把握文章,主要观点,第30页,_,我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。不过，我最爱还是湖。,静静湖，像是一块无瑕翡翠，,在阳光照耀下,，,闪烁着漂亮光泽,。,我喜欢独自一个人坐在湖畔，,看着平静湖面幻想,。,我想湖中一定有一个明亮水晶宫,，那是鱼儿家园，不然它们怎么整天那么欢乐？水晶宫里一定有一块巨大、发光翡翠，不然湖水为何会绿得这么美？我凝视湖面，偶然投一枚石子，让它激起一道道波纹；或是放一只纸船，让它伴随湖波浮荡。,第31页,静静湖是可爱，但雨中湖更感人。,细丝般雨丝飘下来，不停地织啊织，织出湖这块绿色“锦”。“锦”上无穷无尽圆环，像漂亮姑娘绣出朵朵鲜花。,雷雨到来时湖真热闹。你看，天空中一道道亮光，那是开幕礼花上了天。你听，“轰轰”，礼炮响了，大会就开始了。等大雨一落，联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放雨花了吗？那是正在翩翩起舞金色姑娘头上玉花。你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”雷鸣般“掌声”会把一切都告诉你。,湖是美,第32页,1.,作者从哪几方面描写了雨中湖什么特点,？,_,2,.文中“礼花”,指是_，“,礼炮”,指是_，“,玉花”,指是_，“,掌声”,指是_。,3.,给短文加上题目,写在横线上。,4.,用,“,_,”,画出文中过渡句。用,“,”,画出文中前后照应句子。,细雨中湖像块绿色锦；雷雨到来时湖很热闹。,闪电,雷声,雨花,雨点落在湖面上声音,第33页,_,我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。不过，我最爱还是湖。,静静湖，像是一块无瑕翡翠，,在阳光照耀下,，,闪烁着漂亮光泽,。,我喜欢独自一个人坐在湖畔，,看着平静湖面幻想,。,我想湖中一定有一个明亮水晶宫,，那是鱼儿家园，不然它们怎么整天那么欢乐？水晶宫里一定有一块巨大、发光翡翠，不然湖水为何会绿得这么美？我凝视湖面，偶然投一枚石子，让它激起一道道波纹；或是放一只纸船，让它伴随湖波浮荡。,漂亮湖,文章开头就开门见山地表示了主题。,利用比喻句生动地描写了湖清澈。,第34页,静静湖是可爱，但雨中湖更感人。,细丝般雨丝飘下来，不停地织啊织，织出湖这块绿色“锦”。“锦”上无穷无尽圆环，像漂亮姑娘绣出朵朵鲜花。,雷雨到来时湖真热闹。你看，天空中一道道亮光，那是开幕礼花上了天。你听，“轰轰”，礼炮响了，大会就开始了。等大雨一落，联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放雨花了吗？那是正在翩翩起舞金色姑娘头上玉花。你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”雷鸣般“掌声”会把一切都告诉你。,湖是美,这段语言十分地生动，利用了比喻和拟人修辞手法。,第35页,解题指导：,怎样学会分析文章，领悟主要精神？,一,是读懂短文，知道短文讲主要内容，作者所要表示情感。,二是指导学生抓住短文开头和结尾，因为普通人用文字表示思想时候总喜欢把最为主要东西放在开头和结尾，诸如开场白、压轴戏。,三是掌握惯用修辞手法。,四是抓住短文关键句子，进行分析，方便更加好地把握文章内容。,五是回答下列问题，答题要简单明了，答案要紧紧围绕题目要求。,第36页,四、抓住关键词，透过话语表面意思探寻话语深层含义。,第37页,一支派克钢笔,20世纪50年代早期，周恩来总理接收一位美国记者采访。那位美国记者见桌子上放着一支美国派克钢笔，便问：“请问总理阁下，你们堂堂中国人，为何还要用我们美国生产钢笔呢？”周总理答道：“提起这支笔啊，那可说来话长了。这不是一支普通笔，是一个朝鲜朋友在战场上得到战利品，他把它作为礼品送给了我。我以为有意义，就收下了贵国这支钢笔。”,第38页,1,.,美国记者言外之意是什么？,_,2,.,周恩来总理言外之意是什么？,_,恶意,挑衅，认为中国落后，连简单钢笔都生产不出来。,美国,派克钢笔是朝鲜战场上战利品，它表明美国只不过是中朝人民手下败将。这么回答现有力地回击了美国记者，又显示了周总理卓越外交风度。,第39页,解题指导：,在口语交际中，思维灵敏性和思维向言语转化速度快，是口语思维最主要品质，也是衡量一个人口语能力主要标志。做这类题目时，我们要认真阅读题目，抓住关键词，如“堂堂中国人”“还要用”“战利品”等，透过话语表面意思探寻话语深层含义。,第40页,
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