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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/3,#,同学们，你们平时见到小动物耳朵是什么样？,可是我们再看看大象耳朵，有什么不一样吗？,让我们一起走进课文，去寻找答案吧！,第1页,语文 二年级 下册,第一课时,第二课时,19,大象耳朵,第2页,第一课时,学习目标,认识,“耷、咦”,等,7,个,生字，读准多音字“似、扇”,会写“扇、慢、,遇、免,”,4,个字,会写,“耳朵、扇子”,等,10,个词语,。,朗诵,课文,能读好文中问句,。,学习,课文,第,1-5,自然段,说出大象最初想法是什么。,第3页,冰波,：本名赵冰波，杭州人。国家一级作家。,主要作品,：童话集窗下树皮小屋毒蜘蛛之死冰波童话等。,第4页,请同学们自由读课文，读准字音，一边读，一边圈画出课后生字，多读几遍。,初读课文 扫清障碍,第5页,似,耷 咦 竖,竿,舞,痛,烦,扇,sh,d y sh,n,w,tn,fn,shn,你把生字都圈画出来了吗？我们一起来读一读这些生字吧！,学认字,第6页,似,似,耷,sh,d,耷,拉,竖,sh,竖,着 横,竖,咦,y,咦,，那只小鸟怎么飞不起来？,第7页,竿,鱼,竿,竹,竿,舞,n,w,舞,蹈,跳,舞,烦,fn,烦,恼 心,烦,痛,tn,头,痛,痛,苦,第8页,扇,shn,扇,风,扇,动,第9页,s,sh,似,大象有一对大耳朵,像扇子,似,耷拉着。,似,乎,s,相同,类,似,s,“,似,”,在“似”中读翘舌音。,“,似,”,在其它词语中读平舌音。,第10页,shn,shn,扇,大象有一对大耳朵，像,扇,子似耷拉着。,扇,动,扇扇,子,shn,shn,一,扇,门,shn,“,扇,”,作动词时，读一声。,“,扇,”,作名词或量词时，读四声。,第11页,sh,以,熟字比较,识字方法,加一加,户,+,羽,=,扇,大,+,耳,=,耷,火,+,页,=,烦,+,干,=,竿,似,第12页,对比识记,耷 竖,谁耳朵,耷,拉着？,大象耳朵,耷,拉着。,谁耳朵,竖,着？,小兔子耳朵,竖,着。,第13页,耷拉：,下垂。,大象耳朵为何是,耷拉,着呢？,自言自语：,自己跟自己说话，独自低声说话。,奶奶,自言自语,地说：“我孙子最乖了。”,读完生字后，我们一起来看看书本中新词吧！,第14页,听读,课文,，了解课文内容。,整体感知,点击,图片，,播放课文朗诵视频,第15页,午后森林，大象晃着长长鼻子出了家门，他扇着大大耳朵悠然散着步，享受着温暖而舒适阳光，他一会儿卷起一根香蕉塞进嘴里，一会儿吸上一鼻子水给路边花草洗洗澡,在森林里，大象碰到了很多小动物。,第16页,大象都碰到了哪些小动物呢,？请大家在课文里找出,来。,第17页,谁,能用完整话说一,说：大象,碰到了哪些小动物？,用,“,和,”或“,有,有,有,有,还有,”句式表示。,大象在路上碰到小动物有小兔子，有小羊，有小鹿，有小马，还有小老鼠。,第18页,读课文，说说大象耳朵有什么特点？,耷拉着,大耳朵,像扇子,第19页,大象有一对大耳朵，像扇子似耷拉着。,比喻句,，把大象耳朵比作大扇子，形象详细。,第20页,读课文第,1-5,自然段，小兔子看见了高高大象，说了什么？,互动课堂,第21页,咦，大象啊，你耳朵怎么耷拉下来了？,我生来就是这么啊。,碰到小兔子,惊 异,不认为然,第22页,你看，我耳朵是竖着，你耳朵一定是有病了。,我耳朵是竖着，而大象耳朵耷拉着，大象耳朵一定是有病了。,肯 定,第23页,读一读大象和小兔子对话，读出小兔子,开始,惊异,、以后,必定,语气，读出大象,不认为然,。,小兔子说：“咦，大象啊，你耳朵怎么耷拉下来了？”,大象说,:“,我生来就是这么啊。”,小兔子说,:“,你看,我耳朵是竖着,你耳朵一定是有病了。”,（,课后第一题,）,第24页,当小兔子说大象耳朵有病时，大象以为自己耳朵有病了吗？,大象没有以为自己耳朵有病，因为他耳朵生来就是这么。,思索,第25页,小兔子认为大象耷拉耳朵有问题，大象一地点儿没放在心上。同学们我们一起把这一部分演一演吧！,第26页,扇,慢,遇,兔,mn,y,t,sh,n,这节课就分析到这儿，最终，我们一起来学习一组会写字。,学写字,第27页,扇,shn,“羽”字中两个“习”字，顶部都在横中线上。,户字头从上、左包围“羽”字，先写外再写里。,第28页,慢,mn,“又”居下,格、稍宽。,竖心旁首笔点在横中线上。,“慢”字是左右结构。,第29页,遇,y,第六笔横折钩横段要在横中线上。,“遇”,是半包围,结构，要先写里再写外，第八笔是提。,第30页,兔,t,比,“,免,”,多一点。,最终一点别遗漏。,第六笔撇注意别出头。,重难点字书写指导,第31页,扇,慢,遇,兔,安,根,痛,最,高兴小象,识字游戏,第32页,一、读一读，连一连。,sh,n zi,y do,mn,mn,d,l,扇子,碰到,慢慢,耷拉,课堂演练,第33页,二、,比一比，再组词。,免（）,兔（）,遇,（）,偶,（）,慢（）,蔓（）,无偿,兔子,碰到,偶然,慢慢,藤蔓,第34页,三、选一选：故事中出现了哪些小动物？（）,A.,小兔子,B.,大象,C.,小马,D.,小鹿,E.,小牛,F.,小羊,G.,小老鼠,ABCDFG,第35页,大家都说大象耳朵有毛病，到底怎么回事呢？下面,我们一起,来看一看,第二课时,第二课时,第36页,学习目标,能,借助大象话,说说大象想法是怎么改变,。,结合,生活实际,了解“,人家是人家，我是我,”意思,。,会,写“根、痛、安、最”,4,个字。,第37页,读课文第,6-8,自然段，感受大象想法改变,。,思索,：大象为何要改变想法？画出文中写了哪些小动物及他们说话。,互动课堂,第38页,碰到,小羊,大象啊，你耳朵怎么是耷拉着呢？,惊 异,大象受到了其它小动物质疑。,第39页,读一读小羊话，读出小羊,惊异,语气。,小羊也说：“大象啊，你耳朵怎么是耷拉着呢？”,（,课后第一题,）,第40页,小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他耳朵。,碰到小鹿、小马、小老鼠,展开想象：小鹿、小马、小老鼠见到了大象，分别会说些什么？,第41页,大象啊，你耳朵怎么不是竖起来呢？,第42页,大象啊，你耳朵竖不起来，是不是出什么毛病了？,第43页,大象啊，你耳朵出毛病了吧，怎么耷拉着？,第44页,听了大家话，大象有了什么想法？大象为何以为自己耳朵有毛病？,第45页,大象也不安起来,，,他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我耳朵真有毛病啦？我得让我耳朵竖起来。”,大象对自己耳朵不能竖起来也产生了怀疑：自己耳朵是不是,有病,？,心理描写,信认为真,决定改变,第46页,大象也不安起来,，,他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我耳朵真有毛病啦？我得让我耳朵竖起来。”,大象自言自语是小声嘀咕，读一读大象话，读出,信认为真,语气。,（,课后第一题,）,第47页,自言自语,自由自在 自吹自擂,自作自受 自高自大 自给自足,无边无际 各种多样 一心一意,十全十美 百发百中 人来人往,词语积累（,ABAC结构词语,）,第48页,读课文第,9-13,自然段，说一说大象是怎么改变？,第49页,怎么才能让耳朵竖起来呢？,天天，大象站着睡觉时候，就用两根竹竿，把耳朵,撑,起来。,大象让自己耳朵竖起来详细方法,问题,回答,第50页,这种改变,后造成了什么后果？,第51页,可是，大象耳朵孔里，经常有小虫子飞进去，还在他耳朵孔里跳舞，吵大象又头痛，又心烦。,耳朵撑起来,糟糕,后果,痛 苦,难 受,第52页,日子一天天过去，大象天天吃也吃不好，睡也睡不好,这天晚上，大象刚想睡觉，虫子又来跳舞了，怎么办呢？,第53页,最终，大象还是把他耳朵放了下来。这么，虫子飞不进去了。有虫子来话，大象只要把他大耳朵一扇，就能把他们赶跑。,“,飞不进去、一扇,”，实践出真知，大象耳朵耷拉下来是有好处。,只要,就,第54页,填一填,大象耳朵,撑起来（竖着）,放下来（耷拉着）,有小虫子飞进去 跳舞 吵,又头痛，又心烦,虫子飞不进去 一扇 赶跑,舒适,第55页,大象把耳朵放了下来，没有蚊虫打搅，还是这么舒适，不过又会被其它动物质疑，怎么办？,第56页,大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”,我支撑起耳朵却给自己带来烦恼，发觉自己耳朵是有用，不该随便听他人说。,坚 定,第57页,读一读大象话，说说大象想法是怎么改变,。,（,课后第二题,）,“我生来就是这么啊。”,“他们都这么说，是不是我耳朵真有毛病啦？我得让我耳朵竖起来。”,“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”,第58页,读一读大象话，说说大象想法是怎么改变,。,（,课后第二题,）,一开始大象被小兔子说时候还很无辜，试图向他人解释，以后被说多了，就感到不安，不相信自己了，试图改变，不过没有成功。以后他终于认识到，还是做自己最好，没有必要去模仿和迎合他人。,第59页,结合生活实际，说说你是怎么了解“,人家是人家，我是我,”这句话。,（,课后第三题,）,点拨：,每个人都有和他人不一样地方，要正确对待他人看法，要有自己判断，不要为了迎合他人而盲目地改变自己。,小红短跑很好，百米能跑出12秒好成绩。我不如她跑得快，不过我,画画,很好。所以我不要去练习跑步而放弃了自己画画专长。,第60页,安,根,痛,最,n,n,tn,zu,这节课就分析到这儿，最终，我们一起来学习一组会写字。,学写字,第61页,根,gn,末笔捺从田字格中心起笔，收笔与竖提提尖持平。,“木”字做偏旁，捺变点。,第62页,tn,痛,记得写上点。,里面第一笔是横撇。,撇舒展，,要包住里面部分。,第63页,安,n,横要写得左低右高，起笔和收笔都要超出宝盖宽度。,下面“女”撇点要写得撇短点长。,第64页,zu,“,又,”,在右下格。,长横在横中线上侧，盖住,“,又,”,。,日字头居上居中。,此笔为提,。,第65页,大象,耳朵,大象耳朵是耷拉着,小动物都说大象耳朵有毛病,耳朵支起来带来烦恼,人家是人家，我是我,珍惜自己,不盲目学他人,第66页,本文,用浅显易懂语言给我们讲了大象,特点和作用，经过大象做法告诉,我们,。,耳朵,要有自己思索,，,不要盲目学习他人,第67页,动物特殊结构及作用,狗,舌头,用来散热。,猫,胡须,用来测量老鼠洞宽度,看自己能不能进入老鼠洞。,第68页,骆驼,鼻孔,能开闭,足垫,厚，适合在沙漠中行走；,驼峰,内蓄脂肪，,胃,有三室，能够贮水，所以耐饥渴，能够多日不吃不喝，一旦碰到水草，能够大量饮水贮存。,第69页,动物身上含有特殊作用结构有用来捕食，有用来隐蔽和防御，还有用来吸引异性等，它们都是,为了适应所处自然环境及社会环境,，经过迟缓进化逐步产生。,第70页,一、找出红色字读音不一样词语。,_风扇 扇子 扇风 扇形,_似乎 好似 相同 似,_倒下 倒立 倒水 倒影,扇风,似,倒下,第71页,二、照样子，写句子。,例：大象有一对大耳朵，像扇子似耷拉着。,弯弯月亮像一条小船挂在夜空中。,圆圆池塘就好像一面大镜子。,第72页,本文主要讲了,耷拉着一对耳朵，,、,、,、,都认为它耳朵有问题。见到他人都这么说，大象也开始动摇了，认为自己耳朵真有问题。于是，它用竹竿把耳朵撑起来，结果总有,钻进它耳朵里，吵得它头痛又心烦，它又把,故事。,大象,小老鼠,小虫子,耳朵放下来,小兔子,小鹿,小马,三、依据课文内容填一填。,第73页,四、和父母一起分享这个故事！,提醒,：注意要把大象特点说清楚哟！,字词听写,第74页,
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