日语が和は的区别.doc

助词が的用法：
表示主语。例如：この方が鈴木先生です。 花がきれいですね。
表示希望、好恶、巧拙、难易、能力等的对象语。例如中華料理がすきです。あの人が嫌いです。日本語が書けます。
　　。が有时候起到相当于の的作用，即构成连体修饰语，是文语的残留。
　　千円が値打ちはある。
　　　　＃　副助词は的用法：。表示主题，指定叙述的题目，要求对此进行详细的说明。不仅仅主语可以作主题，宾语，连体修饰语，连用修饰语等也可以作主题。
　　これは何ですか。（主语作主题）
　　君はどう思いますか（主语作主题）
　　本はもう読みました。（宾语作主题）
　　彼女とは一度あったことがあります。（连用修饰语作主题）
　　。提示对比的数个事物，一般为两个。
　　タバコは少し吸うが、酒はぜんぜんだめだ。
　　今日は大丈夫だが、明日はいけない。
　　。强调，加强语气。
　　すこしはあるでしょう。
　　ビールのいっぱいぐらいはのめるでしょう。
　　＃　对比は与が。例一：わたしは田中です。
　　わたしが田中です。
　　此处，这两句话怎么翻译呢？又有什么区别呢？我们知道，が是提示主语，は是提示主题。在“私は田中です。”这句话中，说话的中心是“私”，而“田中です”围绕我产生的叙述，即这句话的意思为：我是田中。再来看下一句话，“私が田中です。”。这句话中，が提示的是主语，が在提示主语的同时起到一定地加强语气的作用。可译为：我就是田中。一般发生的场景如下：田中所在的公司与A公司联系很紧，A公司的员工XX经常听说到田中，有一天，田中去A公司，遇到了XX，自我介绍的时候就可以说“私が田中です”（我就是（那个你知道的）田中。）は是一种平和、平缓的叙述，而が会让主语在句子中更加显眼。同样，在看个例子：君は行くの？
　　君が行くの？
　　这两句话该如何翻译呢？答案如下：你去么？
　　是你去么？
　　。例二：昔、浦島太郎という男がいた。
　　だれが行きますか。
　　当一个人物和事物在文章中第一次出现的时候，必须用が。因为他（它）是未知的。同样，疑问词由于本身也是未知的，也只能用が。は在这一点上类似于英语中的the.一般是说话双方都知道的情况下用。
　　。例三：姉さんが帰ってから、すぐご飯をたべます。
　　姉さんは帰ってから、すぐご飯をたべます。
　　这两句话有什么不同呢？我们知道が是提示的主语，而は提示的是主题。主语是相对于某个句子来说的，而主题则是整个谈话的中心。因此，我们来看这两句话：姉さんが帰ってから、すぐご飯をたべます。
　　由于が提示的是主语，因此，が所涉及到的仅仅是到动词帰る的中顿形式帰って。因为到这儿已经是一个完整的句子了。而这句话的主题则是省略掉的“私（私たち）”这样的说话人或说话人这一方的人。句子译为：姐姐一回来，我（我们）就吃饭。
　　姉さんは帰ってから、すぐご飯をたべます。
　　由于は提示的是主语，因此，它起领导着全句的作用。到“。”为止的下文的论述均围绕は提示的内容展开。所以该句译为：姐姐一回来，她就去吃饭。
　　は统领整句，而が统领到最近的一个动词的从句。特殊情况：陳さんは行くと思います。（“思います”只能是说话人自己的思考，所以陳さんは行く是思考的内容。）
　　あの人は正しいと思っています。（“思っています”可以表示他人的既定看法，也可以表示自己的看法。因此这句话根据前后文有两个意思。“他认为是正确的”，“我认为他是正确的”）
　　再来回顾主语与主题的区别，看下面这个有名的例子，据说在日本待了10年以上的人都会弄错：電車がなかなかこないで、もうすぐ来るかなと思います。
　　電車はなかなかこないで、もうすぐ来るかなと思います。
　　这儿的第一句的要来的是什么呢？
　　应该是要等的人！
　　が提示的是主语，因此：電車がなかなかこないで、もうすぐ来るかなと思います。
　　電車只能管到こない。而省略掉的主题根据语义能推出是等的人。译为：电车总是不来，我想他快到了吧。
　　而は提示的是主题，因此：電車はなかなかこないで、もうすぐ来るかなと思います。
　　这儿的電車统领整个句子。译为：电车总是不来，电车快到了吧。
　　。例四：花がきれいですね。
　　花はきれいですね。×
　　在简单句的客观描写的情况下，主语只能用が。用は是错误的。
は」和「が」是日语助词中使用频率极高的两个助词，也是比较难以掌握的语法点。为了更好地区别这两者之间的不同，我们先运用日本语言学家佐治圭三先生在《日本语的表现研究》中关于这两个词的一些论述。
　　「は」：具有表示大前提与小前提的作用。大前提指句子的主题，即指「は」具有指示主题的作用，叙述部分被限定在这个主题内。“主题”的统管力一直到“叙述”部分结束，它关系到一个句子的末尾，有时会越过句号，关系到下一个句子或再下一个句子。表示大前提的「は」在一个句子中只出现一次。小前提是指「は」具有区别、对比的作用。在表示区别、对比、转折关系以及表示连用等关系时，「は」可以不关系到句子的末尾。如“あなたは看たが、私は見なかった映画があの映画館にかかっています。/你看过而我还没看过的电影正在那个电影院上映。”表示小前提的「は」在一个句子中可以出现两次或两次以上，如“私は昨日は京都へは行きはしません。/我昨天没有去京都。”　　
　　「が」：接在体言后面时与「を」、「に」、「と」、「へ」、「から」、「より」等相同，是格助词，表明该体言与谓语的关系，「が」可以表示主语或对象语。
　　为了使「は」与「が」的区别更加具体化，现将「は」与「が」的一般性使用倾向归纳如下：
　　1、表示某处存在人或物时用「が」。如：
　　教室に学生がいます。/教室里有学生。
　　机の上に本があります。/桌子上有书。
　　あそこに自動販売機があります。/那里有自动售货机。
　　2、表示说明人或物存在于某处时用「は」。如：
　　学生は教室にいます。/学生在教室里。
　　山田先生は研究室にいらっしゃいます。/山田先生在研究室里。
　　その本は机の上にあります。/那本书在桌子上。
　　3、当疑问词作主语以及回答这种句子时用「が」。如：
　　どなたが山田先生ですか。この方が山田先生です。/哪位是山田先生？这位是山田先生。
　　どれがあなたのかさですか。これがわたしのかさです。/哪个是你的伞？这是我的伞。
　　だれが行きますか。私が行きます。/谁去？我去。
　　4、当疑问词作谓语以及回答这种句子时用「は」。如：
　　山田先生はどなたですか。山田先生はこの方です。/山田先生是哪位？山田先生是这位。
　　あなたのカバンはどれですか。わたしのカバンはこれです。/你的皮包是哪个？我的皮包是这个。
　　5、表示自然现象的发生时用「が」。如：
　　春が来ました。/春天来了。
　　雨が降ります。/下雨。
　　花が咲きます。/花开。
8、表示区别、对比时用「は」。如：
　　今日はひまですが、あしたはちょっと都合が悪いです。/今天有时间，但明天却不行。
　　お酒は飲みますが、たばこは吸いません。/喝酒但不吸烟。
　　日本語はできますが、フランス語はできません。/会日本语但不会法语。
　　9、主、从句中主语不一致时，从句中的主语一般用「が」。如：
　　あなたが行けば、わたしも行きます。/如果你去，我也去。
　　わたしが嫁に行くとき、母は泣きました。/我出嫁时，母亲哭了。
　　山田さんが来たら、これを渡してください。/如果山田先生来了，请把这交给他。
　　10、主、从句是同一个主语时用「は」。如：
　　わたしは水泳に行くとき、いつも弟を連れて行く。/我去游泳时总带着弟弟。
　　木村先生は本を読むとき、いつもめがねをかけました。/木村老师读书时，总戴着眼镜。
　　11、表示非对比性从句中的主语时用「が」。如：
　　友達がくれた本はこれです。/朋友送给我的书是这本。
　　背が高い人が来ました。/来了个身材高大的人。
　　12、表示判断性、定义性的句子的主语时用「は」。如：
　　鯨は哺乳類です。/鲸是哺乳类。
　　山田さんは東京大学の四年生です。/山田是东京大学四年级学生。
　　ＮＨＫというのは日本放送協会のことです。/所谓NHK就是日本广播协会。
　　13、表示比较的结果时用「が」。如：
　　冬は東京より北京の方が寒い。/冬天北京比东京冷。
　　夏子より純子の方が背が高い。/纯子比夏子个子高。
　　14、表示非对比性、非区别性的对象语时用「が」。如：
　　a、可能的对象：
　　田中さんは英語が分かる。/田中懂英语。
　　わたしは自動車の運転ができる。/我会开汽车。
　　李さんは日本語の漢字が読める。/小李能读日语汉字。
　　b、愿望的对象：
　　わたしはコーヒーが飲みたい。/我想喝咖啡。
　　わたしはりんごが好きです。/我喜欢吃苹果。
　　わたしは歴史の本がほしいです。/我想要历史书。
　　c、感觉的对象：
　　いいにおいがする。/闻到一股好闻的气昧。
　　わたしはめまいがする。/我感觉头晕。
　　気分が悪い。/感觉不舒服。
　　15、表示主谓谓句中的大主语（即主题）时用「は」，而表示此时的小主语或对象语时用「が」。如：
　　日本は山が多い。/日本山多。
　　象は鼻が長い。/大象鼻子长。
　　わたしは歌が上手です。/我擅长唱歌。
　　山田さんは頭がいい。/山田聪明

提示助词は
①、提示主题。顶替主格助词が、宾格助词を，将该部分提示为句子主题。
わたしは学生（がくせい）です。/我是学生。
桜（さくら）の花（はな）はたいへん美（うつく）しい。/樱花很美。
お食事（しょくじ）はもうすみませんか。/吃过饭了吗？
この本（ほん）は昨日（きのう）買ったばかりなんです。/这本书是昨天才买的。
※要注意的是，提示助词は不用于提示疑问词；亦不用于提示条件句中的主语（除非该条件句主语同时兼作全句主语）。例：
だれが丁（ちょう）さんですか。/谁是小丁？
あなたが行（い）かなくても，わたしは行く。/即使你不去，我也要去。
田中さんは病気（びょうき）だから，入院（にゅういん）している。/田中因病住院了。
②、提示、加强否定。用于否定句中。
わたしは会社員（かいしゃいん）ではありません。/我不是公司员工。
北京（ペキン）へは行かない。/不去北京。
タバコを吸（す）ってはいけません。/不可以吸烟。
この公園（こうえん）は大（おお）きくはない。/这个公园不大。
③、提示对比。接在属于同一大类的相关词之后（が、を须顶替）。常见形式为：“……は……が，……は……”。
鉛筆（えんぴつ）はありますが，万年筆（まんねんひつ）はありません。/有铅笔（可）没钢笔。
行（い）きはタクシーで，帰（かえ）りはバスでした。/去的时候坐出租车，回来的时候乘公共汽车。
大学（だいがく）に入（はい）る前（まえ）は日本語ができなかったが，今（いま）はできるようにまりました。/进大学以前我不会日语，（可）现在会了。
私は魚は好きですが，肉はきらいです。/我喜欢吃鱼，（可）讨厌吃肉。
④、提示各类句子成分。接于各类句子成分之后。
この部屋（へや）にはだれもいない。/这房间里一个人也没有。
日本では有名（ゆうめい）です。/在日本很有名。
今日（きょう）一日（いちにち）何も食べないほうがいいです。/今天一天最好什么也别吃。
田中さんからはもう返事（へんじ）をもらいました。/已经得到了田中的回信。
补格助词へ：
へ主要表示方向性，可用于具象或抽象的场合。例：
こちらへどうぞ。/请到这边来。
山（やま）へ行（い）く。/到山上去。
これは母（はは）への手紙（てがみ）です。/这是写给妈妈的信。
田中さんへの贈（おく）り物（もの）は人形（にんぎょう）にしましょう。/给田中的礼物就定为娃娃吧。
※表示“给（某人）的……”之意时，只能用表示方向性的への形式，而不用にの形式。
补格助词に
格助词に作补格助词用时，主要接在体言（包括动词的名词形，即连用形）之后，其用法较多。主要用法有：
⑴、表示存在场所：
接续形式：体言+に。に用于存在句、一部分自动词句以及他动词存续态的句式中、存在的场所。通常译为“在”。例：
ラジオは机（つくえ）の上（うえ）にあります。/收音机在书桌上。
母（はは）は北京（ぺキン）に住（す）んでいます。/母亲住在北京。
門(もん)の前（まえ）に自動車（じどうしゃ）がとめてある。/汽车停在了大门前。
⑵、表示抵达场所：
接续形式：体言+に。に可用来表示行为动作的抵达场所或最终归结点。此时可译为“到……”“……在”等意。例：
かべに地図（ちず）をはった。/把地图挂到了（挂在）墙上。
駅前（えきまえ）に集（あつ）まってください。/到（在）火车站前集合。
北京（ぺキン）に着（つ）いたら電話でもください。/到了北京来个电话。
⑶、表示时间点：
接续形式：体言（时间名词）+に。に接在时间名词后表示该时间点。译为“在……（时间）”例：
毎朝（まいあさ）六時（ろくじ）に起（お）きる。/每天早上（在）6点起床。
夏休み（なつやすみ）には旅行（りょこう）に行（い）くつもりです。/（在）暑假里打算去旅行。
電車（でんしゃ）から降（お）りたとたんに気分（きぶん）が悪（わる）くなった。/在从电气机车上下来的一瞬间，感到不舒服。
次（つぎ）にこちらをごらんください。/接下来，请看这边。
⑷、表示行为动作的对象：
接续形式：体言+に。译为：对、给、让……。例：
田中（たなか）さんに電話（でんわ）をかけたが，るすだった。/给田中挂了电话，但他不在家。
あのことは先生（せんせい）に話（はな）してあります。/那件事告诉老师了（对老师说了）。
赤（あか）ちゃんにミルクを飲（の）ませる。/让婴儿喝奶。
⑸表示变化的结果：
接续形式：体言+に（なる、する、変（か）わる、変（か）える……）。译为：（变）为……或（变）成……。
大学（だいがく）を出（で）てから、中学校（ちゅうがくこう）の先生(せんせい)になりました。/大学毕业后，当了（成为）中学老师。
雨（あめ）が雪（ゆき）に変（か）わった。/雨变成了雪。
魚（さかな）をさしみにして食（た）べる。/把鱼做成生鱼片吃。
⑹表示比较基准：
接续形式：体言+に。译为“相对……而言”。此时的に表示谓语的成立是有条件的，是基于其前面的事物等而言的。此类用法的句中谓语多为形容词、形容动词，亦有个别自动词。例：そのホテルは駅（えき）に近（ちか）いです。/那家旅馆离火车站很近（相对火车站而言很近）。
わたしは寒（さむ）さに弱（よわ）いです。我很怕冷（相对寒冷而言，我是个弱者）。
本がたくさんあるので，勉強するのに便利(べんり)です。。因为有很多书，所以学习起来很方便（相对学习而言，书多则方便）。
⑺表示单位数量：
接续形式：体言（单位数量、数量词）+に。译为“每……”。例：一年（いちねん）に一回（いっかい）帰省（きせい）する。/一年（每年）回一次老家。
一日（いちにち）に三食（さんしょく）です。/一日（每日）三餐。
あの人（ひと）は三度（さんど）に一度（いちど）は約束（やくそく）を忘（わす）れてしまう。。那人每三次中总有一次要忘记约好的事。
⑻表示状态：
接续形式：体言+に。に可用于表示状态或状态之内容。单纯表示状态时，主要起修饰谓语的作用，有时可译为“……得”；表示状态之内容时，主要起补充说明谓语的作用，含“在……方面”之意。例：
人生（じんせい）の経験（けいけん）に乏（とぼ）しい。/缺乏人生经验。
日本（にほん）は経済力（けいざいりょく）に富（と）んだ国（くに）です。/日本是一个经济实力很强的国家。
あの人は骨（ほね）と皮（かわ）ばかりにやせている。/那人瘦得皮包骨。
⑼表示理由：
接续形式：体言+に。に有时可用于表示动作及状态的原因、理由，译为“由于……而……”或“（因）为……而……”。例：
あまりのおかしさに，思（おも）わず笑（わら）ってしまった。/由于过分滑稽而忍不住笑了出来。
仕事（しごと）の成功（せいこう）にすっかり自信（じしん）をつけてきた。/因事业的成功而充满自信。
⑽表示限定：
接续形式：体言+に（は）。に还可以用于限定范围。此种用法的常见形式有“……には”“……にとって”，其中尤以“……には”的限定语气强烈。译为：“只（限于）……”“仅（限于）……”。例：
その問題（もんだい）は，あなたには分（わ）かっても，わたしには分からない。/那个问题只有你清楚，而我可不清楚。
わたしにはできませんが，ほかのだれかに頼（たの）んでみてください。/（只有）我不会，你请其他人做做看吧。
戦争（せんそう）は全人類（ぜんじんるい）にとっての危機（きき）だ。/战争是全人类的危机。
⑾表示来去的目的：
接续形式：（动词连用形、サ变动词词干）+に（来る、行く……）。译为：“来、去干……”。例：
友達（ともだち）が遊（あそ）びにやってきました。/朋友来玩了。
本を取りに寮（りょう）へもどった。回宿舍取书。
日本へ医学（いがく）の勉強（ベンきょう）に来（き）ました。/到日本来学医。
提示助词も
①、兼提各类句子成分
接续形式：需兼提成分+も。
译为：也。
例：次郎（つぎろう）が来（き）た。太郎（たいろう）も来た。/次郎来了，太郎也来了。
今日（きょう）もまた雨（あめ）だ。/今天也仍然有雨。
バスでも行（い）けます。/也能乘公共汽车去。
アメリカからも留学生（りゅうがくせい）が来ている。/也有来自美国的留学生。
②、兼提同类事物
接续形式：……も……も
译为：……和……都……
例：田中（たなか）さんも山田（やまた）さんも一回生（いっかいせい）です。/田中和山田都是大学一年级学生。
日本語もロシア語もフランス語もできる。/日语、俄语、法语都会。
この店（みせ）でもあの店でも大安（たいあん）売（う）りしている。/这个店和那个店都在大减价。
このふろはあつくもぬるくもない。/这洗澡水不冷也不热。
③、表示递进关系
接续形式：……も……（ない、否定式）
译为：（甚至）连……都（不）……；（甚至）连……也（不）……。
例：水（みず）を飲（の）む元気（げんき）もないほど疲（つか）れてしまった。/累得连喝水的劲都没有。
彼（かれ）はあいさつも満足（まんぞく）にできない。/他（甚至）连客套话都说不好。
見向（みむ）きもしない。/连看也不朝这边看。
④、表示全面肯定或全面否定
接续形式：疑问词+も
译为：无论……都（也）……
例：どちらも好（す）きです。/无论哪个都喜欢。
どれもいいものばかりです。/无论哪个都是好东西。
何もありません。/什么也没有。
だれも知（し）らないようです。/好像（无论）谁都不知道。
どこへも行（い）きたくない。/哪儿也不想去。
⑤、表示数量之最（最多、最少）
接续形式：单位数量词+も……（ない、否定式）；数量词+も。
译为：一（个）也（没）……；……之多。……之少。
例：一人（ひとり）もいません。/一个人也没有。
一度（いちど）も見たことはない。/一次也没看过。
うちから駅（えき）まで，タクシーで三十分（さんじゅうふん）もかかる。/从家到火车站，坐出租车也要花30分钟。
今日（きょう）で十日（じゅうにち）も雨が降りつづいています。/到今天已连着下了10天雨。
一（ひと）つ百（ひゃく）円（えん）もしないから，安（やす）いよ。/一个连100日元也不到，真便宜呀！
この仕事（しごと）は三日（さんにち）もあればおわるでしょう。/这工作只要3天就可以干完。
⑥、表示程度（起加强语气作用）
接续形式：も介于同一词语之间。
例：彼（かれ）は子供（こども）も子供だ。/他也太孩子气了。
太郎（たいろう）も悪（わる）いが，次郎（つぎろう）も次郎だ。/太郎就够坏的了，而次郎更坏。
太郎も名人（めいじん）だが，次郎も次郎だ。/太郎也挺有名气的，而次郎更胜一筹。
勝（か）ちも勝ったり，十五連勝（じゅうごれんしょう）だ。/居然又赢了，已经连胜15局了！
※も必须取代主格助词が；宾格助词を取代与否均可；其余部分不可取代，只能附于其后。由于も具有递进关系、全面肯定或全面否定、数量之最（最多、最少）、程度等作用，故亦被看作副助词。
主格助词が及其它：
接续形式：体言+が
语法作用：
①、表示主语（多见于条件句、疑问句中）：格助词が主要用于表示主语，作主语助词用。例：
机（つくえ）の上（うえ）に本があります。/桌子上有书。
ぞうは鼻（はな）が長（なが）いです。/大象鼻子长。
私が来（き）たときには、ここには何もありませんでしたよ。/我来的时候，这里什么都没有呢！
尤其是疑问词作主语提问时，主语必须用が表示。并且其相应的答句中的主语亦要用が表示。例：
どなたが李先生でいらっしゃいますか。/哪一位是李先生？
わたしが李です。/我就是小李。
どちらがいいかなあ。/哪一个好呢？
②、表示对象语（多见于形容词、形容动词句中）：格助词が还可用来表示某些形容词、形容动词、自动词以及助动词たい的对象语。例：
水が飲みたい。/（我）想喝水。
わたしは車（くるま）がほしいです。/我想要一辆车。
李さんはパンが好きですか。/小李你喜欢面包吗？
わたしはドイツ語ができます。/我会德语。
こんなやさしい問題(もんだい)がわからないのはこまりますね。/如此容易的题都不懂，真（拿你）没办法。
③、表示定语（古文残余，不多见，译为：……的……）：格助词が在文语保留形式中，可充当领格助词，起定语作用。例：わが国（くに）/我的国家，我国。わが家/我的家，我家。
接续助词が
接续形式：活用词终止形（原形）+が（简体、敬体均可）。
语法作用：
①、表示逆接关系（转折关系）：为が的主要用法。が可出现在句间，亦可出现在句末（此时实为省略了后半句之用法）。译为：“虽然……但是……”“……而……”。例：
日本では自動車(じどうしゃ)は道（みち）の左側（ひだりがわ）をはしるが，わたしの国では右側（みぎがわ）をはしることになっている。/在日本，汽车左行，而在我的国家，则规定汽车右行。
つらいがためになる。/虽不舒坦，但颇有益（良药苦口利于病，忠言逆耳利于行）。
大学（だいがく）へ入学（にゅうがく）できればいいがな。如果能上大学就好啦（可没准上不成哪）。
さあ，ちょっとわかりませんが。/哎呀，这我可不太清楚（不过，您可再问问旁人）。
②、表示顺接关系：通常表示前后的有机联系，一般没有译义。例：
すみませんが，ちょっとお待ちください。/对不起，请稍等一会儿。
父（ちち）は医者（いしゃ）ですが，母（はは）は教師（きょうし）です。/我父亲是医生，母亲是教师。
宾格助词を及其它：
①、表示宾语（接续形式：体言+を+他动词。译为把……。格助词を主要用于表示他动词所要求的宾语，作宾语格助词用。を结构一般相当于汉语的“把”字结构。）。例：
食事（しょくじ）をする。/吃饭（把饭吃）。
本（ほん）を読（よ）む。/读书（把书读）。
バスを待（ま）つ。/等公共汽车（把公共汽车等）。
②、表示移动场所[接续形式：（表示场所的）体言+を+“歩く”为中心的自动词。译为：在……或 从……。格助词を还可用于表示以“歩く”为中心的一组自动词的移动场所。例：
毎日（まいにち）公園（こうえん）を散歩（さんぽ）します。/每天在公园散步。
毎朝（まいあさ）八時（はちじ）に家（うち）を出（で）て，会社（かいしゃ）へ行（い）きます。/每天早上8点从家里出来去公司。
以“歩く”为中心词的自动词：
歩（ある）く/（走、步行）、走（はし）る/（跑、疾“走”）、駆（か）ける/（跑步、快“走”）、飛（と）ぶ/（飞、空中“走”）、翔（か）ける/（飞翔、在天空中飞翔）、散歩（さんぽ）する/（散步、漫无目的“走”、漫步）、ぶらぶらする/（溜达）、旅行（りょうこう）する/（旅行、观光性质的“走”、边玩边走）、回（まわ）る/（围绕、环绕；接在动词连用形之后译为到处、四处）、走（はし）り回（まわ）る/（到处跑）、駆（か）け回る/（到处跑）、飛び回る/（到处飞）、泳（およ）ぐ/（游、水中“走”）、通（とお）る/（通、通过、穿过）、渡（わた）る/（渡，过；横穿，通过。）、行（い）く/（去、往）、経（へ）る/、越（こ）える、出（で）る/[出来、出去（从里向外“走”）]、出発（しょっぱつ）する、離（はな）れる、卒業（そつぎょう）する、降（お）りる、登（のぼ）る、上（あ）がる、さかのぼる、退（ど）く、去（さ）る、たちのく、立ち去る、滑（すべ）る、曲（ま）がる、進（すす）む、下（くだ）る/（下、下去；由上游到下游）、抜（ぬ）ける/（离开、退出）
补格助词で
で的接续形式：体言+で。
语法作用：
①、 表示动作场所
で用在他动词句以及一部分动作性自动词句中，表示动态的、动作的场所。译为“在”。※与に的用法区别，に表示静态的、存在的场所。例：
大学（だいがく）で日本語（にほんご）の勉強(べんきょう)をしています。/在大学学习日语。
わたしは上海（シャンハイ）で生（う）まれ，南京(なんきん)で育（そだ）ちました。/我生在上海，长在南京。
東京（とうきょう）で働（はたら）く。/在东京工作。（以体力劳动为主，动态感）
東京に勤（つと）める。/在东京工作。（以脑力劳动为主，静态感）
②、表示时空范围
で可用来表示时间或空间的范围。译为“在……（范围内）”。※与に的用法区别，に表示时间点。例：
富士山（ふじさん）は日本（にほん）で一番（いちばん）高（たか）い山（やま）です。/富士山是日本最高的山。
今（いま）忙（いそが）しいから，あとで来（き）てください。/我现在正忙着，过一会来吧。
③、表示原因、理由
で常用来表示不必特意强调的、客观自然的理由、原因。译为“因……”“因为……”。例：
病気（びょうき）で会社（かいしゃ）を休（やす）んだ。/因病没上班。
旅行（りょこう）でしっかり疲（つか）れました。/因为旅行而疲惫不堪。
あなたのおかげで無事（ぶじ）に大学を卒業（そつぎょう）することができました。/托您的福顺利地大学毕了业。
④、表示方式、方法、手段
で不可用于表示行为动作进行中所采用的方式、方法、手段（工具、材料）等诸多因素，通常译为“用……”“（依）靠……”。例：
バスで行く。/乘公共汽车去。
電話（でんわ）が手紙（てがみ）でお知（し）らせします。/将用电话或信通知您。
お金（かね）で人のしあわせは買（か）えません。/用钱买不到人的幸福。
日本の酒（さけ）は米（こめ）で作（つく）ります。/日本酒用大米酿造。
これは千円（せんえん）で買いました。/用一千日元买了这东西。
この仕事（しごと）は二、三日でできるでしょう。/完成这工作大概要用两三天时间吧。
⑤、日语中表示依靠个人或众人力量做某事时，常以“人数词+で”的形式。例：
みんなでいっしょに歌（うた）いましょう。/我们大家一起唱吧。
一人で行ってもいい。/一个人去就行了。
三人（さんにん）で住（す）む。/三个人住。