福建省仙游县郊尾中学2025年生物高一下期末教学质量检测试题含解析.doc

福建省仙游县郊尾中学2025年生物高一下期末教学质量检测试题
考生请注意：
1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。
2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。
3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1．下列关于种群密度调查的叙述，不合理的是
A．蔓生或丛生的单子叶植物不能用地上部分的数量作为种群密度
B．不宜用样方法调查活动能力强的动物的种群密度
C．取样的关键是要做到随机取样
D．种群密度能准确反映种群数量的变化趋势
2．孟德尔的遗传规律适用于下列哪种生物
A．蓝藻 B．豌豆 C．乳酸菌 D．艾滋病病毒
3．果蝇的腹部有斑与无斑是一对相对性状（其表现型与基因型的关系如下表）：红眼基因（B）对白眼基因（b）为显性，位于X染色体上。现让无斑红眼雌果蝇与某雄性果蝇杂交，产生的众多子代中表现型有4种：有斑红眼雌性，无斑白眼雄性，无斑红眼雌性，有斑红眼雄性。则亲本中的雄性果蝇基因型为（ ）

AA
Aa
aa
雄性
有斑
有斑
无斑
雌性
有斑
无斑
无斑
A．AAXBY B．AaXbY C．aaXbY D．AaXBY
4．从某种蝉种群中随机柚取100只个体，测得基因组为AA、Aa、aa的个体分别是40只、40只、20只。该蝉种群中，A与a的基因频率分别是
A．80%、20% B．60%、40% C．35%、65% D．30%、70%
5．下列关于基因突变的叙述，不正确的是 （ ）
A．基因突变包括自然突变和诱发突变
B．由于DNA碱基对的增添、缺失或改变
C．由于内外因素干扰，使DNA复制发生差错
D．基因突变虽然能产生新基因型，但不能产生新基因
6．孟德尔两对相对性状的豌豆杂交实验中，用纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆作亲本进行杂交，F2出现四种性状类型，数量比为9：3：3：1．产生上述结果的必要条件不包括（ ）
A．雌雄配子各有四种，数量比均为1：1：1：1
B．雌雄配子的结合是随机的
C．雌雄配子的数量比为1：1
D．F2的个体数量足够多
二、综合题：本大题共4小题
7．（9分）已知番茄的抗病与感病、红果与黄果这两对相对性状各受一对等位基因控制，抗病性基因用 A、a 表示，果色用 B、b 表示。为了确定每对性状的显、隐性，以及它们的遗传是否符合自由组合定律， 现选用表现型为感病红果和_______ 两个纯合亲本进行杂交，如果F1表现抗病红果，则可确定每对性状的显、隐性，并可确定以上两个亲本的基因型为______和______ 。将 F1 自交得到 F2，如果 F2 的表现型有4种，且它们的比例为______ ，则这两对性状的遗传符合自由组合定律。
8．（10分）为培育能稳定遗传的矮杆抗病小麦新品种，可以采用两种不同的方法。请回答下列问题：

（1）方法一称为_____育种，F2的表现型有__种，能稳定遗传的矮杆抗病小麦所占的比例为_____。
（2）方法二称为单倍体育种，①过程是用F1的_____，获得4种单倍体幼苗，②过程是最常用_____处理，诱导染色体数目加倍。
（3）与方法一相比，方法二的优点是_____。
9．（10分）下图是具有两种遗传病的家庭系谱图，设甲病显性基因为A，隐性基因为a；乙病显性基因为B，隐性基因为b。若II-7为纯合体，请据图回答：

（1）甲病是致病基因位于________染色体上的________性遗传病；乙病是致病基因位于________染色体上的________性遗传病。
（2）II-5的基因型可能是________，III-8的基因型是________。
（3）III-10的纯合体的概率是________。
（4）假设III-10与III-9结婚，生下正常男孩的概率是________。
10．（10分）如图为常见的两种育种方法的流程图，请结合所学知识回答下列问题：

（1）方法一培育基因型为AABB的新品种时，在培育过程中，需要从F2代开始进行选择，原因是________；在该次选择过程中需要被选择出来的植株数约占总数的________。
（2）若利用基因型分别为AAbb和aaBB的两个品种培育出基因型为aabb的新品种，从上图中选择出最快的育种方法，应该选择方法________；假如该植物一年只能繁殖一代，则最快________年就可以得到所需植株。
（3）上图中两种育种方法都涉及的变异原理是_____，该原理具体是通过________方法来进行的。
（4）生产实践中人们常根据不同的育种要求选择所需要的育种方法。若想大幅度改良生物的性状，则应选择的育种方法是____；若想创造一个新物种，则应选择的育种方法是_____。
11．（15分）下图表示真核生物遗传信息流动的部分图解。请据图回答：

（1）图1中①过程表示_____，发生的主要场所是_____。
（2）图1中③过程的原料是_____。
（3）图2过程对应于图1中的_____(填图中序号)。图2所示物质中含____种五碳糖。
（4）图1中能发生碱基互补配对的有_____(填图中序号)。
参考答案

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1、D
【解析】试题分析：单子叶植物因为蔓生或丛生不易辨别数量，不易做为种群密度的调查，故A正确。对于活动能力强的动物应用标志重捕法进行调查种群密度，故B正确。取样时都要做到随机取样，不能掺入主观因素，故C正确。种群密度不能反映种群数量的变化趋势，故D错误。
考点：本题考查种群数量特征相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。
2、B
【解析】由分离定律和自由组合定律的实质可知，分离定律和自由组合定律是随染色体变化而变化的，只有真核生物才具有染色体，因此遵循孟德尔遗传规律的生物是真核生物，蓝藻和乳酸菌属于原核生物，艾滋病病毒不含有细胞结构，都没有染色体，而豌豆属于真核生物，能进行减数分裂，因而遵循孟德尔的遗传规律，故选B。
【点睛】解答本题关键能掌握遗传规律的使用范围，明确遗传定律只适用于有性生殖生物的核基因的遗传。
3、D
【解析】
根据表格可知，亲本雌果蝇为无斑，即_aXBX-，与雄果蝇杂交子代有无斑白眼雄性，无斑红眼雌性，有斑红眼雄性，有斑红眼雌性，所以亲本雄蝇为有斑，含有Aa，然后再运用排除法进行解答。
【详解】
根据题意和图表分析可知：无斑红眼（♀）为_aXBX-，有斑红眼（♂）为A_XBY。子代出现①有斑红眼（♀）（基因组成为AAXBX-）和②无斑白眼雄蝇（基因组成为aaXbY）；由产生的众多子代中，雌性都是红眼，而雄性有红眼和白眼，根据交叉遗传的特点，子代雄性的性状取决于亲本雌性的基因型，说明亲本雌性的基因型为XBXb，只有亲本雄性的基因为XBY，后代雌性的性状才全是红眼。因此，亲本基因型为AaXBXb、AaXBY。综上所述，选D项。
本题考查伴性遗传，意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学课本知识解决相关的问题。
4、B
【解析】某个基因占全部等位基因数的比率，叫做基因频率。就A、a这对等位基因来说，该蝉种群100个个体共有200个基因。其中A基因的数量是2×40＋40＝120个，a基因的数量是2×20＋40＝80个，所以该蝉种群中A的基因频率＝120÷200＝60%，a的基因频率＝80÷200＝40%，B项正确，A、C、D项错误。
5、D
【解析】
1、基因突变：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变。
2、基因突变的原因：①物理因素：X射线、紫外线、r射线等；②化学因素：亚硝酸盐，碱基类似物等；③生物因素：病毒、细菌等。
3、基因突变的特点：a、普遍性；b、随机性；c、低频性；d、多数有害性；e、不定向性。4、意义：它是新基因产生的途径；是生物变异的根本来源；是生物进化的原始材料。
【详解】
A、基因突变包括自然突变和人工诱发突变。自然突变是指自然条件（如温度、光照、干湿度等）剧烈变化引起的基因突变。人工诱发突变是指通过人为的方法，利用物理、化学或生物因素等诱发生物发生基因突变，并显著提高突变频率，A正确；
B、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换，B正确；
C、基因突变是由于内外因素的干扰使DNA复制发生差错导致的，C正确；
D、基因突变能产生新基因，也能产生新的基因型，D错误。
故选D。
掌握基因突变的概念和原因便可准确判断各个选项。
6、C
【解析】试题分析：A、F1产生雌雄配子各4种，数量比接近1：1：1：1，A正确；
B、雌雄配子在受精作用时的结合是随机的，B正确；
C、雌配子和雄配子的数量不相等，其中雄配子的数量远远多于雌配子的数量，C错误；
D、必须有足量的F2个体，子代比例才能接近9：3：3：1，D正确．
故选：C．

二、综合题：本大题共4小题
7、抗病黄果 aaBB AAb b 4 9：3：3：1
【解析】
自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
【详解】
为判断两对基因的显隐性及是否遵循自由组合定律，需要选择具有相对性状的个体，即为感病红果和抗病黄果两个纯合亲本进行杂交；如果F1表现抗病红果，则抗病和红果是显性性状，两亲本的基因型是aaBB和AAbb；F1自交得到F2，如果两对性状的遗传符合自由组合定律，则F2出现四种表现型，抗病红果∶抗病黄果∶感病红果∶感病黄果=9∶3∶3∶1。
本题考查基本的自由组合定律的基本知识，掌握自由组合定律的实质，识记孟德尔杂交实验的过程，结果和结论。
8、杂交 4 1/16 花药离体培养 秋水仙素 明显缩短育种年限
【解析】
高中生物教材中所涉及到的育种方法共有五种
1、杂交育种：①原理：基因重组②过程：杂交→自交→选优→自交→选优。如方法一。
2、诱变育种：①原理：基因突变②方法：辐射诱变、化学诱变。
3、多倍体育种：①原理：染色体变异②方法：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，使染色体数目加倍。
4、单倍体育种：①原理：染色体变异②过程：植株→花药离体培养→单倍体植株→人工诱导染色体加倍（低温处理或秋水仙素处理）→正常纯合植株。如方法二。
5、基因工程育种：①原理：基因重组②步骤：提取目的基因→目的基因与运载体结合→将目的基因导入受体细胞→目的基因的检测与鉴定
【详解】
（1）两亲本杂交得到子一代(DdTt)，子一代自交得到子二代，这种育种方法为杂交育种；根据自由组合定律可知，F2的表现型有4种，能稳定遗传的矮杆抗病小麦ddTT所占的比例为1/16。
（2）方法二称为单倍体育种，①过程是用F1（DdTt）的花药离体培养，获得4种单倍体幼苗(DT、Dt、dT、dt)，②过程是用秋水仙素处理，诱导染色体数目加倍，从而得到能稳定遗传的矮杆抗病小麦ddTT。
（3）单倍体育种的优点是可以明显缩短育种年限。
解决此类育种的问题，关键是要看懂题图，结合几种育种方法的过程，正确判断。
9、常 显 常 隐 aaBB或aaBb AaBb 2/3 5/12
【解析】
试题分析：
（1）遗传系谱图显示，Ⅰ—1和Ⅰ—2均是甲病患者，其女儿Ⅱ—5正常，据此可判断甲病是常染色体显性遗传病。Ⅰ—1和Ⅰ—2均不患乙病，其女儿Ⅱ—4为乙病患者，据此可判断乙病是致病基因位于常染色体上的隐性遗传病。
（2）若只研究甲病，结合对
（1）的分析并图示分析可知，Ⅱ—5和Ⅱ—6的基因型均为aa；若只研究乙病，Ⅱ—4的基因型为bb，所以Ⅰ—1和Ⅰ—2的基因型均为Bb，进而推知Ⅱ—5和Ⅱ—6的基因型为1/3BB或2/3Bb；再将两种遗传病综合在一起分析，则Ⅱ—5的基因型为aaBB或aaBb。若只研究甲病，Ⅱ—3的基因型为aa，而Ⅲ－8为甲病患者，因此Ⅲ－8的基因型是Aa；若只研究乙病，因Ⅱ—4为乙病患者，其基因型为bb，Ⅲ－8正常，因此Ⅲ－8的基因型是Bb；再将两种遗传病综合在一起分析，则Ⅲ－8的基因型是AaBb。
（3）已知Ⅱ－7为纯合体，且表现正常，因此其基因型为aaBB，结合对（2）的分析可知，Ⅱ—6的基因型为1/3aaBB或2/3aaBb，因此，Ⅲ－10是纯合体的概率是1/3aaBB＋2/3×1/2aaBB＝2/3aaBB。
（4）Ⅲ－9为乙病患者，其基因型为aabb，结合对（3）的分析可知，Ⅲ－10为aaBb的概率为1/3。假设Ⅲ－10与Ⅲ－9结婚，生下正常男孩的概率是1/3×1/2aaBb×1/2XY＝1/12aaBbXY。
考点：本题考查基因的自由组合定律的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。
10、F2中发生性状分离，出现所需新品种 9/16 二 两 基因重组 杂交 诱变育种 多倍体育种
【解析】
分析题图：方法一为杂交育种，其原理是基因重组；方法二为单倍体育种，其主要原理是染色体变异。
【详解】
（1）图中利用常规育种方法培育基因型为AABB的新品种时，在培育过程中，需要从子二代开始进行选择，原因是F2（子二代）出现了性状分离；在该次选择过程中，亲本的基因型为AAbb和aaBB，子一代的基因型为AaBb，子一代自交后代中符合要求的表现型（A_B_）占9/16；
（2）单倍体育种的方法可以明显缩短育种年限。第一年实现亲本的杂交，得到子一代AaBb，第二年播种后开花，取花药进行离体培养，再用秋水仙素加倍，选育所需表现型即可。
（3）两种育种方法中均涉及杂交过程。得到双杂合子（AaBb）后，其再进行减数分裂，该过程实现了基因重组。
（4）诱变育种能提高变异频率，大幅度改良某些性状，加速育种进程，因此若想大幅度改良生物的性状，则应选择诱变育种；多倍体育种能迅速改变生物的染色体组成，使之与原生物产生生殖隔离，从而创造新物种。
本题结合图解，展示了杂交育种和单倍体育种，再通过题干的设置，较全面的考查了生物变异及其在育种中的应用。杂交育种能实现“集优”；单倍体育种能明显缩短育种年限；诱变育种能提高变异频率，大幅度改良某些性状，加速育种进程；基因工程育种能按照人们的意愿定向改造生物的性状；多倍体育种常用于创造新物种。
11、（1）DNA复制 细胞核
（2）氨基酸
（3）② 2
（4）①②③
【解析】
试题分析：（1）图1中①DNA复制主要发生在细胞核．
（2）图1中③过程是翻译，以20种氨基酸为原料．
（3）图2过程翻译对应于图1中的②过程．图2所示物质有DNA和RNA，所以含有脱氧核糖和核糖2种五碳糖．
（4）图1中能发生碱基互补配对的有DNA复制、转录和翻译
考点：对于中心法则中遗传信息的传递途径的综合理解，把握知识点间的内在联系是解题的关键。