2025届湖南省浏阳市高一下语文期末联考试题含解析.doc

2025届湖南省浏阳市高一下语文期末联考试题
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、基础知识(每题3分，共15分)
阅读下面文字，完成下面小题。
文艺作品是枯燥呆板还是 ，理论研究是玄虚莫测还是直面现实，能否在“身入”之外做到“情入”至关重要。正因为毕生坚守“启人心智、服务人民、资政育人”的信念，“红色理论家”郑德荣从教67年，先后出版学术著作和教材50多部，培养出一批栋梁之材，奠定了党史学科。
心怀人民不是一句口号，行万里路、进万家门，用功是 的前提。不知稼穑之艰难，就不知贵谷务本之治道；不思纺绩之辛苦，就不知创业营生之艰辛。黄甫村蹲点14年，直到对农村各种人物、风俗习惯和心理状态 ；年届七旬的杜润生为掌提农村发展实际，调研走访全国25个省份240个县，主持起草的五个中央“1号文件”对农村改革影响深远。“不下汪洋海，难得夜明珠”。忍受寂寞、抵制诱惑、潜心向学，留下的将是佳作巨著，成就的将是 。漫漫时间长河，（ ）。今天，民族复兴的壮丽图景铺展开来，近14亿人民正进行着波澜壮阔的伟大社会变革，文艺工作者大有可为，也必将大有作为。
1．依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项是
A．生龙活虎 一鸣惊人 了如指掌 大将风度
B．生龙活虎 厚积薄发 洞若观火 大将风度
C．活灵活现 一鸣惊人 洞若观火 大家风范
D．活灵活现 厚积薄发 了如指掌 大家风范
2．下列文中画横线的句子，有语病的一项是
A．“红色理论家”郑德荣从教67年，先后出版学术著作和教材50多部，培养出一批栋梁之材，奠定了党史学科。
B．不知稼穑之艰难，就不知贵谷务本之治道；不思纺绩之辛苦，就不知创业营生之艰辛。
C．年届七旬的杜润生为掌握农村发展实际，调研走访全国25个省份240个县，主持起草的五个中央“1号文件”对农村改革影响深远。
D．今天，民族复兴的壮丽图景铺展开来，近14亿人民正进行着波澜壮阔的伟大社会变革，文艺工作者大有可为，也必将大有作为。
3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是
A．那些为时代画像、为时代立传、为时代明德的作品和学问，可以永恒，生命却不过一瞬
B．生命不过一瞬，那些为时代面像、为时代立传、为时代明德的作品和学问，却可以永恒
C．可以永恒的是那些为时代画像、为时代立传、为时代明德的作品和学问，生命却不过一瞬
D．生命不过一瞬，可以永恒的是那些为时代画像、为时代立传、为时代明德的作品和学问
下列多音字读音完全相同的一项是
A．蔓延 蔓菁 瓜蔓 蔓草
B．因为 作为 行为 为政
C．转弯 旋转 转移 转告
D．夹袄 夹心 夹克 夹子
下列各组句子中划线成语使用正确的一项是（ ）
A．分别很久的初中同学，在小巷里狭路相逢了。
B．老师处心积虑的计划了这次春游。
C．即便你是家财万贯，如果得了一场大病，转眼生活就会变得捉襟见肘。
D．然而100年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实，我们在这里聚会，就是要把这种耸人听闻的情况公之于众。
下列各句中没有语病的一句是
A．一个7岁的孩子晚上独自穿过密林，克服一些极难走的地形和严重的困难，光脚行走了大约1.6公里，终于走到威尔金斯的家，这真是个奇迹！
B．中央组织部联合11部委推出的“万人计划”，进一步健全人才选拔任用机制，不仅为经济社会又好又快发展提供强有力地支撑，更为优秀人才的脱颖而出开辟了“绿色通道”。
C．为满足与日俱增的客流运输需求，缓解地铁线路载客，近日，广州地铁三号线再增加一列新车上线运营。
D．少些埋怨，多些担当；少些猜测，多些实干。如果人人都少装糊涂甚至不装糊涂，个个都独立思考而不自以为是，我们的穹顶之下，也许清新的不仅仅是我们共同呼吸的空气。
下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是(　　)
①在毫无分歧的问题上，他装腔作势地表示反对，既言而无物，又好为人师，受到了领导的批评，也遭到同事的嘲笑。
②莫言的才华确实令我们望尘莫及，但是阅读应当是平等交流的过程，读者无须对作者毕恭毕敬，相反，倒需要一点质疑精神。
③李光耀是深谙东西方文化的政治家，他将东方的儒家文化和西方的现代法制、民主思想融合，创立了别具一格的新加坡发展模式。
④获得教养的途径有许多种，比如阅读经典、求是问道、社会实践等，但独立思考的意识和能力则应该是我们着力培养和孜孜不倦追求的东西。
⑤大学毕业后因收入低而聚居在城乡接合部，这些人被称为“蚁族”，其实城市蜗居的“蚁族”只是沧海一粟，全国买不起房的家庭还有很多。
⑥信息技术在各学科中的应用虽已成为新常态，但不可操之过急，要做到循序渐进、亦步亦趋，让技术有机融合到日常教学中。
A．①③④ B．①⑤⑥
C．②③⑤ D．②④⑥
二、古诗文阅读(共38分)
阅读下面的文言文，完成下面小题。
陈思谦，字景让。少孤，警敏好学，凡名物度数、纲纪本末，考订详究，尤深于邵子《皇极经世书》。文宗天历初政，收揽贤能，丞相高昌王亦都护举思谦，时年四十矣。先是，关陕大饥，民多鬻田流徙，及来归，皆无地可耕。思谦言：“听民倍直赎之，使富者收兼入之利，贫者获已弃之业。”从之。
明年九月，拜监察御史。时有官居丧者，往往夺情起复，思谦言：“三年之丧，谓之达礼，自非金革，不可从权。”遂著于令。有诏起报严寺。思谦曰：“兵荒之余，当罢土木，以纾民力。”帝嘉之，赐缣绮旌之。元统二年六月，召为中书省员外郎，上言：“强盗但伤事主者，皆得死罪。而故杀从而加功之人，与斗而杀人者，例杖一百下，得不死，与私宰牛马之罪无异，是视人与牛马等也，法应加重。”遂令法曹议，著为定制。
至正元年，岁凶，盗贼蜂起，剽掠州邑，思谦力言于执政，当竭府库以赈贫民，分兵镇抚中夏，以防后患。庐州盗起，思谦亟命庐州路总管杭州不花领弓兵捕之，而贼已不可扑灭矣。言于宣让王帖木儿不花曰：“承平日久，民不知兵，王以帝室之胄，镇抚淮甸，岂得坐视！思谦愿与王戮力殄灭。且王府属怯薛①人等，数亦不少，必有能摧锋陷阵者，惟王图之。”王曰：“此吾责也，但鞍马器械未备，何能御敌？”思谦括官民马，置兵甲，不日而集，分道并进，遂禽渠贼，庐州平。既而颍寇将渡淮，又言于王曰：“颍寇东侵，亟调芍陂屯卒用之。”王曰：“非奉诏，不敢调。”思谦言：“非常之变，理宜从权；而擅发之罪，思谦坐之。”王感其言，从之。
寻召入，为集贤侍讲学士，修定国律。十三年，升中丞，年近七十，上章乞身，不允，特旨进一品，授荣禄大夫。入谢，感疾，及命下，强拜受命，明日卒。
《元史•列传七十一》
（注）①怯薛：蒙古语，宫廷侍卫。
1．下列各组句子中，加点词的意义相同的一项是（ ）
A．丞相高昌王亦都护举思谦 西举巴、蜀，东割膏腴之地
B．岁凶，盗贼蜂起 河内凶，则移其民于河东
C．而擅发之罪，思谦坐之 涂有饿莩而不知发
D．强拜受命，明日卒 信臣精卒陈利兵而谁何
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．著为定制 为天下笑者，何也
B．思谦力言于执政 其下圣人也亦远矣，而耻学于师
C．王以帝室之胄，镇抚淮甸 斧斤以时入山林
D．非常之变，理宜从权 寡人之于国也，尽心焉耳矣
3．下列各项中，与例句句式相同的一项是（ ）
例：强盗但伤事主者，皆得死罪
A．蚓无爪牙之利，筋骨之强
B．不拘于时，学于余
C．师者，所以传道受业解惑也
D．句读之不知，惑之不解
4．下列对原文有关内容的解释和分析，正确的一项是（ ）
A．陈思谦少年时聪敏好学，对事物的名称数量及其来龙去脉都有详尽的研究，因而获得了很大的名声。
B．皇帝下令修建报严寺时，陈思谦建议，兵荒之后，应停止建设，体恤民力。皇帝大加称赞，并赏赐给他许多精美的丝绸和旗帜。
C．“拜监察御史”中的“拜”：用一定的礼节授予某种名位或官职。表示这种意思的词语还有授、除以及左迁等。
D．“乞身”：因为古人认为做官是委身事君，故称请求辞职为乞身。类似的词还有乞骸骨、请老等。
5．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）思谦括官民马，置兵甲，不日而集，分道并进，遂禽渠贼，庐州平。
（2）臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。《廉颇蔺相如列传》
阅读下面这首诗歌，完成下列小题。
癸卯岁始春怀古田舍二首（其二）
陶渊明
先师有遗训，忧道不忧贫。
瞻望邈难逮，转欲志长勤。
秉耒欢时务，解颜劝农人。
平畴交远风，良苗亦怀新。
虽未量岁功，既事多所欣。
耕种有时息，行者无问津。
日入相与归，壶浆劳近邻。
长吟掩柴门，聊为陇亩民。
（注）①问津：指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。②写此诗后两年，作者出任彭泽令。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是
A．孔子“忧道不忧贫”，但诗人认为那难以企及。他只喜欢“耕种有时息”，效法长沮、桀溺隐士的生活。这体现了他对孔子人生选择的否定。
B．农耕生活、初春的田园风光让诗人愉悦欢欣。诗人手拿农具高兴地去干活，笑语勉励农民从事耕作。远处平旷田野上吹来的微风轻拂禾苗，禾苗长势良好，焕发出勃勃生机。
C．“虽未量岁功，即事多所欣”一句是说一年收成虽未估量，但劳作就已使人很开心。诗人沉浸在淳朴、简单的田园生活中，与农人相伴而归，饮酒为乐。
D．这首诗看似散杂，其实散而有骨，融说理、叙事、写景、抒情于一体；意境清淡悠远；语言平白如话，不加雕饰却又胜于雕饰，极富表现力。
2．“长吟掩柴门，聊为陇亩民”表达了怎样复杂的情感？请结合诗句简要分析。
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《论语·述而》篇中用“___________，_____________”两句，表明了君子对待富贵应持有的态度。
（2）（氓》中“___________，_____________”两句，以河流与湿地的有界来喻示爱情的终结和痛苦的无边。
（3）《阿房宫赋》中作者用“__________，____________”两句委婉地给当朝统治者敲响了警钟。
三、现代文阅读。(25分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
一个庞大的“银发市场”正悄然降临。联合国数据显示，2015年全球60岁以上的老年人口还只有9亿；但到了2050年，这个数字将激增至21亿，这意味着每5个人中就有一个人将超过60岁。据美林银行预测，到2050年，全球50岁以上人口的比例将从200年的17.8%增长到33.5%，全球“银发经济”规模将在2020年增加到15万亿美元。美国《财富》杂志指出，生物技术、智能设备、制药和护理服务领域的一系列新产品将重点面向老年消费者。
互联网时代，银发经济越来越“智慧”，成为一大亮点。在美国加州大学旧金山分校的医院里，医疗机器人平均每天要行走185公里，不仅能为医院的病人远送药物和食物，为病人提供干净的床单，还能清理医疗垃圾。在日本，超过7万个家庭护理机器人在家中照顾老年人。此外，能够追踪阿尔茨海默病患者的定位设备、检测老年人摔倒风险的可穿戴设备以及智能家居纷纷涌入市场，在提高老年人生活质量的同时，也为市场带来更多活力。
银发经济也可能成为社会变革的新动力。日本银发经济的高技术、智能化程度已经在全球于领先地位，该国早在2016年就提出要建立“超智能社会”——依托人工智能、物联网和大数据技术，为所有居民提供多样化的产品和服务，以缓解少子老龄化给日本社会带来的挑战。2018年2月，日本政府第三次修订完成的《老龄社会对策大纲》中还提出构建“无龄感工作社会”，指不以年龄进行区分，而是根据个人的意愿与能力选择生活方式，政府有必要通过完善雇用和就业环境来确保老年人获得合适的就业机会。无论是“超智能”还是“无龄感”，如果能够最终得到全面实现，受益的将不仅仅是老年人，而是整个社会。
老年人群体不等于落伍群体，他们不仅需要更多智慧产品，还在呼唤更多智慧的社会管理方式。
（摘编自白阳《银发经济越来越“智慧”》）
材料二：
其实，当下年轻人喜欢的很多消费模式，都可以为老年人所用。外卖订餐服务可以解决独居老人的吃饭问题，网购快递服务可以解决老年人购物不便的问题，网络约车可以解决出行问题。除此之外，智能手机的各类辅助功能，比如手写、语音等，智能家居的各种便捷功能以及家庭智能监控系统等，都能在方便老年人居家生活的同时，也便于子女亲属与之联络。
既然互联网能够方便老年人，那么为什么鲜有老年消费者网上点外卖和购物呢？这是因为，当下许多互联网服务，在设计之初，其目标消费群体就是年轻人，操作模式也是针对年轻人，并非考虑老年人的实际需求。互联网产品及服务的智能化门槛过高，这就是说，老年人需要的智能消费，不是和年轻人一样越智能越好，而是需要“智能+人工”式的服务，智能是为了少跑腿，人工则是补上老年人的短板。
在可以预见的未来，随着老龄化人口比例持续上升，“银发经济”将是新的市场增长点。平台和商家不妨针对老年人的特点和需求，开发相应产品和服务，千万不要因为无人化的噱头，看似节省人力和经营成本，其实反而在老年消费市场上“捡了芝麻丢了西瓜”。
（摘自《“银发经济”需要什么样的智能模式？》）
材料三：
随着全球数字技术更迭，互联网步伐并没有适当地为中老年用户慢下脚步，在整个社会迈向老龄化的同时，互联网的设计更加需要关注老人需求，避免将他们遗弃在科技的洪流中。
通过互联网平台的架构，老年人逐渐拉近与时代的差距，但在互联网方面依然处于相对弱势。老年人通过自己的生活经验和他人传授的经验构建了独特的互联网使用方式，形成了区别于年轻人的互联网文化。因此，打造老年人智能产品时要注重老年人的用户体验，为老年人带来良好的服务体验，促进新技术在养老方面的应用。此外，除了用户体验，更多地关注老年人的需求，以老年人的需求为中心，研发更加适合老年人的智能产品，从而更好地帮助他们体验丰富的网络生活。
（摘编自战钊《老年人上网是种怎样的体验？》）
1．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是
A．早在2016年目本就提出要建立“超智能社会”以应对少子老龄化的挑战，后又修订《老龄社会对策大纲》，让许多老年人实现了再就业。
B．当下年轻人喜欢的消费模式，也可以为老年人所用。如外卖订餐，网购快递、网络约车等服务均可以方便老年人的家居生活。
C．很多互联网服务在设计之初是以年轻人为目标消费群体，操作模式未考虑老年人的实际需求，导致互联网服务对象鲜有老年人。
D．“智能+人工”式的服务才是老年人的实际需求，而无人化看似节省人力和经营成本，其实是在失去老年消费市场。
2．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．全球60岁以上的老年人口在未来的几十年将激剧增加，到2050年，全球60岁以上人口的比例将达到20%。
B．全球“银发经济”规模将在2020年增知15万亿美元，平台和商家应看到“银发经济”将是新的市场增长点。
C．家庭护理机器人、可穿戴设备以及智能家居涌入市场，既提高了老年人生活质量，也为市场带来更多活力。
D．在全球数字技术发展浪潮中，互联网并没有适当地考虑到老年用户的情况，在互联网方面老年人处于相对弱势。
3．我国应如何更“智慧”地服务好即将来临的“银发经济”浪潮？请结合材料简要分析。
阅读下面的文字，完成下面小题
在率先掌握铜冶炼技术之后，华夏民族逐渐发展出闪烁着民族文化精神和鲜明美学特质的金属艺术。
金属艺术熔炼着民族历史。《左传》记述，夏朝君主夏启令九州牧贡献青铜铸鼎，刻以各州形胜之地和奇异之物，以一鼎象征一州，于是九州定鼎成为夏王问鼎天下的标志。金属艺术凝聚着技术进步。汉代长信宫灯不仅外观精美雅致，更是一件科学性、艺术性与实用性高度结合的艺术作品：灯壁可开合转向，以调节灯光的强弱和方向；灯烟经执灯宫女铜像右臂进入中空的体内，再进入盛水的灯座中，避免污染空气。精美绝伦的制作工艺和巧妙独特的艺术构思令人叹为观止。金属艺术也承载着文化交流。唐代鎏金舞马衔杯银壶就是不同民族文化交融的物证。汉代丝绸之路带来中亚和西亚的金银器加工技术，与中原的技法交流融合，在唐代达到新的高度。得益于精湛的锤揲技法，银壶上骏马的细节才能表现清晰，口鼻眼的轮廓、躯干的肌肉线条都历历可见，形象呼之欲出。而皮囊形的壶身，显然是借鉴了游牧民族的器物形制。能工巧匠们萃取了各民族的艺术精华，创造出国宝级艺术珍品。
随着时间推移和社会发展，我国古代金属艺术的工艺技巧日趋精湛，作品更加注重装饰性，强调复杂的手工技法，艺术风格越来越华丽繁复。加之金属属于贵重材质，特别是黄金和白银是古代稀有的材料，用金银等加工制成的金属艺术品，更是华美珍贵的质料与精致繁复的技艺的结晶，具有市场和艺术的双重价值。工业革命的兴起推动世界的现代化进程，科技的飞速进步、机械化大生产的普及使得各类金属制品进入寻常百姓家，通信的发达和国际交往的频繁使得东西方艺术风格交流碰撞，追求简洁、几何化的现代审美风格逐渐风靡。而对于传统手工艺价值的反思和对非物质文化遗产的保护也随之兴起，当代金属艺术在手工艺与机械工艺的碰撞之下应运而生。
当代金属艺术一方面重视体现传统手工艺的审美价值，强调与自然的和谐、对非完美的宽容、对过程的展示和对感性的释放；另一方面不断汲取机械工艺的优长，将新材料、新技术引入金属艺术创作，使金属艺术创作的材质从传统拓展到各类合金乃至综合材料，金属艺术工艺从传统发展到先进机械工艺乃至3D打印等。从这个意义上来讲，当代金属艺术上承民族传统工艺的精神，下启独立审美表达、先进工艺技术与国际融合创新的未来。
（节选自王晓昕《熔古铸今话金工》，有删改）
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）
A．夏启命令九州牧贡献青铜铸鼎，于是一鼎象征九州就成为夏王统治天下的标志。
B．汉代长信宫灯外观精美雅致，它的制作工艺和独特艺术构思至今仍然无法企及。
C．唐代鎏金舞马衔杯银壶萃取各个民族的艺术精华，它属于我国国宝级艺术珍品。
D．古代只有用金银等加工制成的艺术品，才算质料华美珍贵与技艺精致繁复的结晶。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）
A．文章阐明了金属艺术发展意义，即熔炼民族历史、凝聚技术进步与承载文化交流。
B．文章概括了我国古代金属艺术特征，指出工业革命兴起促进当代金属艺术的诞生。
C．文章分析了当代金属艺术具有既体现传统工艺价值又汲取机械工艺优长的特征。
D．文章先举例论证，继而对比论述古今金属艺术，最后进一步地论述当代金属艺术。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）
A．率先掌握了铜冶炼技术，成为华夏民族发展出独特的金属艺术的源头。
B．如果没有丝绸之路带来文化交流融合，唐代金属艺术就很难达到新的高度。
C．我国古代金属艺术追求作品装饰与技法复杂精湛，所以风格愈趋华丽繁复。
D．当代金属艺术创作只因引入新材料与新技术，所以其发展突破了传统限制。
　四、语言运用。(12分)
在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。
历史给了文学家、艺术家无穷的滋养和无限的想象空间,但文学家、艺术家不能用无端的想象去描写历史,更不能使历史虚无化。文学家、艺术家不可能完全还原历史的真实,①________,告诉人们历史中最有价值的东西。戏弄历史的作品,②_______,而且是对自己创作的不尊重,最终必将被历史戏弄。只有树立正确历史观,尊重历史、按照艺术规律呈现的艺术化的历史,③ ________,才能立之当世、传之后人。
五、作文(60分)
作文：《那一刻，让我__________》
要求：①请补全作文标题，写一篇记叙文；②字数不少于800 字；④ 抒发真情实感，不得套作和抄袭。
参考答案

一、基础知识(每题3分，共15分)
1、1．D
2．A
3．B
【解析】
1．本题考查正确使用词语的能力。首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。
第一空：生龙活虎：形容人活泼矫健，富有生气。活灵活现：形容描写生动逼真，使人看到感觉好像真的一样。这里根据语境“枯燥呆板”，应用“活灵活现”。
第二空：厚积薄发：多多积蓄，慢慢放出。形容只有准备充分才能办好事情。一鸣惊人：比喻平时没有特殊的表现，一干就有惊人的成绩。根据下文语境，这里强调积累而非成就，应用“厚积薄发”。
第三空：洞若观火：比喻对事情观察得十分清楚透彻。了如指掌：形容对事物了解得非常清楚，像把东西放在手掌里给人家看一样。“洞若观火”偏重在观察彻底，“了如指掌：形容对事物了解得非常清楚，像把东西放在手掌里给人家看一样。“洞若观火”偏重在观察彻底，“了如指掌”偏重在了解清楚。这里根据语境，应用“了如指掌”。
第四空：大将风度：形容大将的风范和气度，形容沉着、冷静的风度。大家风范：出自高贵人家特有的气派。这里根据语境，应用“大家风范”。
故选D。
2．本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类试题应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。
A项，成分残缺，在最后加上“的理论基础”。
故选A。
3．本题考查语言表达连贯的能力。这是一道根据文意填空的题目，高考题目一般为科普类的说明性文字，文段表述结尾严密。要求填写的较为准确，这样就要注意上下文之间的关系，前后文之间的相互的提示和照应，尽量文中的词语组织句子进行填写，这样能够减小误差。
根据上文的“漫漫时间长河”，“生命不过一瞬”应放在前面，AC不恰当，排除AC两项。
B项“生命……一瞬，作品和学问……永恒”句式一致。
D项“生命……一瞬，永恒的是……作品和学问”与语境中的主语不一致。排除D项。
故选B。
2、C
【解析】
本题考查对现代汉语普通话常用字字音的识记能力。此类题主要考查的是多音字、形近字和异形字，有些字的读音区别度很小，可能体现在音调、平翘舌、前后鼻音等。记忆它的读音时一般根据它的语意或词性。
A项，蔓：màn/mán/wàn/màn；
B项，为：wèi/wéi/wéi/wéi；
C项，转: zhuǎn/zhuǎn/zhuǎn/zhuǎn；
D项，夹: jiá/jiā/jiā/jiā。
C项全都相同，故选C。
准确识记字音,要掌握常用多音多义字的正确读音,注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音, 关键在于把词语的形音义结合起来, 注意字音会随字形或字义改变而改变。
3、C
【解析】
试题分析：本题考核正确使用词语的能力。答题时首先明确成语的意思，然后结合语境辨析正误。
狭路相逢：原指在很窄的路上相遇，无处可让。后用以比喻仇人意外地碰在一起，互不相容。形容“在小巷里相见”，望文生义。
处心积虑：存在着某种想法，早已有了打算。形容用尽心思地谋划（贬义）。用于“老师计划春游活动”，感情色彩不当。
捉襟见肘：拉一下衣襟就露出胳膊肘儿，形容衣服破烂。比喻顾此失彼，穷于应付。结合“家财万贯”等内容分析，使用正确。
耸人听闻：是夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或震动。结合“黑人还没有得到自由这一悲惨的事实”等内容分析，不合语境，应用“骇人听闻”。
成语的错误类型主要有内涵不明，感情色彩失当、对象错类和不合语法，考核的重点是望文生义、对象错配和褒贬失当，这就要求在平时的成语积累中找到成语的关键，记忆含义的同时还要记忆用法，如词义的褒贬、适用的对象、语法功能，在答题时首先明确句子要表达的意思，然后分析成语的内涵，看是否搭配恰当。
4、D
【解析】
本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。
A项，搭配不当，“克服……地形”，动宾不能搭配；
B项，语序颠倒，应为：不仅为优秀人才的脱颖而出开辟了“绿色通道”，更为经济社会又好又快发展提供强有力地支撑；
C项，成分残缺，“缓解”缺宾语中心词，可加上“压力”。
D项，没有语病。
故选D。
考查语病，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。
5、A
【解析】
本题考查正确使用成语的能力。成语的考查是命题的一个常项，主要侧重同义成语的选择、成语使用正误等两种方式。考查重点是测试那些常见但又容易用错的成语，成语运用是否正确，主要看它是否符合语境，和整个句子的氛围吻合，和人称相应，和句意一致，使用就是正确的，忽视语境，就会导致用词不当。①好为人师：喜欢以教育者自居，不谦虚。使用正确。②不合语境。毕恭毕敬：形容十分恭敬。此处的语境为不必对对作者过分的崇拜，此处可改为“顶礼膜拜”。③别具一格：另有一种风格。使用正确。④孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。使用正确。⑤沧海一粟：大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。句意强调的是“少”，此处词义误用。⑥亦步亦趋：比喻自己没有主张，或为了讨好，每件事都效仿或依从别人，跟着人家行事。此处属望文生义。故选A。
成语意义具有整体性，而且意思是约定俗称的。如果仅仅从字面上去牵强附会，就会导致理解不确切，由此而造成的运用错误，就属于望文生义。有些成语在长期的使用过程中，已经附带上一定的感情色彩，或褒义，或中性，或贬义。成语运用是否正确，主要看它是否符合语境，和整个句子的氛围吻合，和人称相应，和句意一致，使用就是正确的，忽视语境，就会导致用词不当。

二、古诗文阅读(共38分)
6、1．B
2．B
3．A
4．D
5．（1）陈思谦收集官民的马匹、置备兵器盔甲，没多长时间就集中起兵力，分路并进，于是擒获了匪首，庐州之盗被平定。
（2）我们离开父母来侍奉您的原因只是因为仰慕您的高尚品格。
【解析】
1．本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法。理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。本题中，
A项，举荐，推荐；攻取。意义不同。
B项，谷物收成不好。意义相同。
C项，征发，调动；打开（开仓赈济）。意义不同。
D项，死亡；士兵。意义不同。
故选B。
2．本题考查理解常见文言虚词在古汉语的意义和用法的能力。能力层级为理解B。解答此类题目要熟练掌握十八个常用虚词的意义和用法，理解文言文虚词时要联系原句来理解。本题中，
A项，动词，成为；介词，被。意义和用法不同。
B项，均为介词，向。意义和用法相同。
C项，介词，凭借……的身份；介词，按照。意义和用法不同。
D项，助词，的；助词，用于主谓间，取消句子独立性。意义和用法不同。
故选B。
3．本题考查理解文言句式的能力。文言特殊句式一般分四类：判断句、被动句、省略句、倒装句。其中“倒装句”又分为宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装句。解答此类题目要熟练掌握四大类文言特殊句式的特点，记住标志，能准确快速判断。本题中，例句“强盗但伤事主者，皆得死罪”，翻译为，只要伤了当事人的强盗，都被判为死罪。为定语后置句。
A项，翻译为，蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨。为定语后置句；
B项，翻译为，被耻学于师的习俗所约束，向我学习。为被动句，状语后置句；
C项，翻译为，老师，是(可以)依靠来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。为判断句；
D项，翻译为，不知道文句，不能解决疑惑。为宾语前置句。
故选A。
4．本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。本题中，
A项，“及其来龙去脉”应为“法制的始末”，“因而获得了很大的名声”无中生有。
B项，“并赏赐给他许多精美的丝绸和旗帜”错误，根据原文“帝嘉之，赐缣绮旌之”，意思是，皇帝称赞他，并且赐给缣绮表彰他，此处“旌”并非指“旗帜”，而是“表彰”的意思。
C项，“左迁”错误，“左迁”指降职，与“拜”不同。
故选D。
5．本题考查理解并翻译文中的句子的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：（1）括，收集；禽，通“擒”，擒获；渠贼，匪首。（2）所以，……的原因；去，离开；亲戚，古今异义，父母亲人；徒，只是。
掌握正确的阅读文言文的方法。遵循三个步骤： 第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到； 第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目； 第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。
参考译文：
陈思谦，字景让。思谦少年时期丧父，机警聪敏好学，对事物的名称数量、法制的始末都有详尽的研究，对邵子《皇极经世书》研究尤深。文宗天历初年问政，朝廷征集贤能之士，丞相高昌王亦都护推举陈思谦，当时他已经四十岁了。在此以前，关陕发生饥荒，百姓很多卖地逃亡，回来后，都无地可耕。陈思谦说：“听凭（允许）百姓以一倍的价钱赎回卖出的土地，使富人收获两倍的利益，穷人获得已抛弃的产业。”朝廷听取了他的意见。
第二年九月，陈思谦被授予监察御史一职。当时官员因父或母去世而辞去职务在家中守孝，但往往守孝期未满就被起用。陈思谦说：“三年之丧，叫做通行的礼节，若非战争时期，是不可以随意改变的。”于是记载到法令中。皇帝下诏，修建报严寺。陈思谦说：“兵荒之后，应停止土木建设，以宽舒民力。”皇帝称赞他，并且赐给缣绮表彰他。元统二年六月，召思谦为中书省员外郎，陈思谦进言：“强盗中只要伤了当事人的，都被判为死罪，但是那些跟随他人以实际行动帮助杀人的故意杀人者，与互相争斗而杀人的，按照律例杖击一百下，没有被判为死罪，与私自宰杀牛马的罪行没有什么不同，这是把人与牛马同等看待，法律应当加重（故意帮助杀人者的）罪行。”于是命令司法官员商议，写入律例，成为定制。
至正元年，是饥荒之年，盗贼蜂拥而起，抢劫掠夺州邑，陈思谦极力向执政者建议，应竭尽府库的粮食赈济贫民，分兵镇守抚慰中原地区，以防后患。庐州盗贼四起，陈思谦急命庐州路总管杭州不花率领弓兵捕捉，但盗贼势力已经不可扑灭。陈思谦对宣让王帖木儿不花说：“太平的日子久了，百姓不知有战争，王爷凭借皇室后代的身份，镇守淮甸，怎能坐视不理？思谦愿与王爷合力征讨灭除盗匪。况且王府的武将番值宿卫人数不少，一定有能冲锋陷阵的人，只要你谋划（就能成功）。”宣让王说：“这是我的职责，但鞍马兵器未准备齐全，怎么能够抵御敌人？”陈思谦收集官民的马匹、置备兵器盔甲，没多长时间就集中起兵力，分路并进，于是擒获了匪首，庐州之盗被平定。后来，颍州盗匪即将渡过淮河，陈思谦又对宣让王说：“颍州盗匪东侵，应赶快调集芍陂的屯兵使用。”宣让王说：“没有接到诏令，不敢调动。”陈思谦说：“（遇到）不寻常的变故，理应采用变通手段；擅自调兵的罪名，由我承担。”宣让王被他的话感动，听从了他的建议。
不久，陈思谦被召回京城，任集贤侍讲学士，修定国家法律。十三年，晋升中丞，年近七十，上书请求告老离职，不被允许，皇上特为降旨，进一品官阶，授予荣禄大夫。陈思谦入宫拜谢，感染疾病，等到任命传下，勉强拜谢接受任命，次日即逝。
7、1．A
2．这两句诗既体现了诗人躬耕田园的宁静淡泊之情，意思相同即可）又透露诗人济世与归隐相矛盾的复杂情感。诗人吟咏着诗歌关上柴门，做一个躬耕于田的农人，他的内心是欢愉且宁静的。但从“长吟”“聊为”等词中又能够体会到诗人内心的孤寂、落寞，此诗之后他又出任过彭泽令，可见他的内心仍然还是有济世的心意，所以诗人的内心是矛盾而复杂的。
【解析】
1．该题是对诗歌的综合考查，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面。解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感，用了哪些手法。然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断。
A项，“这体现了他对孔子人生选择的否定”赏析有误。不是否定孔子人生选择，而是更喜欢这种“耕种有时息，行者无问津”的农耕生活。
故选A。
2．该题考查学生对诗歌情感主旨的理解能力。答题前先通读全诗，对诗歌有整体性的理解和把握，读懂诗歌写了什么，然后抓住诗句中的关键词句进行细细品读，体悟其中蕴含的情感。有时诗中还会有直接抒情的词句。本题要求分析“长吟掩柴门，聊为陇亩民”表达的情感。“长吟掩柴门，聊为陇亩民”，意思是掩闭上柴门自在地吟诗，姑且躬耕做农民。诗人吟唱着歌关上柴门，安心做一个躬耕于田间的农人，诗人的内心是安宁又愉悦的。但诗人心里又不完全是安宁愉悦的，结合诗人的经历，他后来出任彭泽令，可知他还是愿意为官来济世救 民的，“长吟”“聊为”两个词可以感受他的惆怅和落寞。因此可理解出，诗人的内心是矛盾而复杂的。
理解诗歌的情感，首先知道古代诗词中常见的思想情感有哪些。1、忧国伤时。有揭露统治者的昏庸腐朽的，有反映离乱的痛苦的，有同情人民的疾苦的，有对国家民族前途命运的担忧的。2、建功报国。有建功立业的渴望的，有保家卫国的决心的，有报国无门的悲伤的，有山河沦丧的痛苦的，有年华消逝，有壮志难酬的悲叹的，有揭露统治者穷兵黩武的，有理想不为人知的愁苦心情的。3、思乡怀人。有羁旅愁思的，有思亲念友的，有边关思乡的，有闺中怀人的，4、生活杂感。有寄情山水、田园的悠闲的，有昔胜今衰的感慨的，有借古讽今的情怀的，有青春易逝的伤感的，有仕途失意的苦闷，有告慰平生的喜悦。5、长亭送别。有依依不舍的留念，有情深意长的勉励。
那么，在考场上，题量大，时间紧，如何才能快速的理解诗歌的思想感情呢？可以从以下几个方面来切入：[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）
8、不义而富且贵 于我如浮云 淇则有岸 隰则有泮 后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也
【解析】
本题考查默写常见的名句名篇的能力。解答此题时，古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写