2025届重庆市西南大学附中高一下语文期末调研模拟试题含解析.doc

2025届重庆市西南大学附中高一下语文期末调研模拟试题
注意事项：
1． 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、基础知识(每题3分，共15分)
下列各句中，加点字字音和字形都正确的一项是（ ）
A．我们映象中的心与我们春天刻在桦（huá）树干上的心有更多的联系，经常穿着一支箭。
B．“繁”呢，有时也自有它的好处：描摹（mú）物态，求其穷形尽相；刻画心理，能使细至入微。
C．所有的吃人的礼教、东方的智慧等等贬褒（bāo）不一的议论，也多是围绕传统文化而发的。
D．要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹（gēn）冷炙作奖赏。
下列各句中加点词语的使用，全都不正确的一项是
①随着科技不断发展，移动支付使用人数的增长呈现出青云直上的态势，尤其是年青人，“出门只带手机”已经成为他们生活的常态。
②张老先生打起这一套新编的太极拳，动作舒展，自然流畅，看似平常的招式中却透露出纵横捭阖的气度，展现出不一样的精气神。
③连续几天降雪，让“浓妆淡抹总相宜”的西湖披上银装，在“断桥残雪”景点，游客们摩肩接踵，争相一睹难得的雪中断桥美景。
④学校在寒假期间举办的“探寻丝绸足迹”社会实践活动，内容丰富，形式多样，同学们纷纷表示参加本次活动如坐春风，经历难忘。
⑤近年我国脱贫攻坚工作成绩突出，除了有政策支持，还有一大批不计个人得失的志愿者参与其中，为群众致富呕心沥血，奔波忙碌。
⑥虽然离决赛还有一个星期的时间，但是来自各方的指责令上一场发挥欠佳的张晓华如芒在背，缓解压力成为他取得佳绩的关键。
A．①②④ B．①②⑥ C．③④⑤ D．③⑤⑥
下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ）
A．近代中国内忧外患，强烈的社会责任感促使知识分子自觉自愿又步履维艰地开始了从器物技术到思想文化的现代性追求。
B．经过长达两个星期的鏖战，本届世界锦标赛最终尘埃落定，中国队在赛程极其不利的情况下，克服重重困难，获得冠军。
C．有人认为天才之作总是合天地之灵气，妙手偶得，据说《蓝色多瑙河》就是作者在用餐时灵感一来随手写在袖口上的。
D．碳排放过量会给地球生态环境带来严重的危害，如果不设法加以遏制，必然会威胁人类生存，全球性大灾难指日可待。
下列各组中有错别字的一项是（     ）
A．啼听  淋漓   报应   残羹冷灸  无可置疑
B．干燥  鲁莽   国粹   前合后偃  礼尚往来
C．教诲  斟酒   暮霭   灰飞烟灭  舞榭歌台
D．蟊贼  骸骨   玉簪   咄咄逼人  良辰好景
阅读下面的文字，完成下面小题。
嫦娥奔月、夸父追日、万户飞天……自古以来，中国人就在诉说着对太空的向往。70载风雨兼程，中国航天跨越发展，在浩瀚太空成就了一段 的东方传奇。
伟大梦想不是等得来、喊得来的，而是拼出来、干出来的。太空探索永无止境，而探索浩瀚宇宙是全人类的共同梦想。2019年1月3日 “嫦娥四号”探测器 成功在月球背面着陆，不仅嫦娥四号成功发射是人类探索未知世界的又一大壮举，更是我国航天事业的一大突破。从嫦娥一号拍摄的全月球影像图，到嫦娥二号首次实现我国对小行星的飞跃探测；从嫦娥三号成功实现落月梦想，到嫦娥四号实现人类首次月球背面软着陆，（ ）。
伟大事业孕育伟大精神，航天精神成为激励一代代航天人努力前行的初心伟力。长征运载火箭顾问龙乐豪，率领团队研制出世界一流大型火箭，耄耋之年依然坚守航天第一线……这样的例子 。发展航天事业，不能 、依循他国道路，而应自主创新。中国航天的每一步，都在为人类和平利用太空、推动构建人类命运共同体贡献中国智慧、中国方案、中国力量。
1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A．不仅嫦娥四号成功发射是我国航天事业的一大突破，更是人类探索未知世界的又一大壮举。
B．嫦娥四号成功发射不仅是人类探索未知世界的又一大壮举，更是我国航天事业的一大突破。
C．不仅嫦娥四号成功发射是人类探索未知世界的又一大壮举，更是我国航天事业的一大突破。
D．嫦娥四号成功发射不仅是我国航天事业的一大突破，更是人类探索未知世界的又一大壮举。
2．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是
A．波澜壮阔 不孚众望 不胜枚举 杞人忧天
B．气象万千 不负众望 吉光片羽 杞人忧天
C．波澜壮阔 不负众望 不胜枚举 邯郸学步
D．气象万千 不孚众望 吉光片羽 邯郸学步
3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是
A．自探月工程启动以来取得了一个又一个突破
B．探月工程自启动以来取得了一个又一个突破
C．启动探月工程以来取得了一个又一个突破
D．探月工程的启动取得了一个又一个的突破
二、古诗文阅读(共38分)
阅读下面一篇文言文，完成小题：
孙惠，字德施，吴国富阳人，吴豫章太守贲曾孙也。父祖并仕吴。惠口讷，好学有才识，州辟不就，寓居萧沛之间。永宁初，赴齐王冏义，讨赵王伦，以功封晋兴县侯，辟大司马户曹掾，转东曹属。冏骄矜僭侈，天下失望。惠献言于冏，讽以五难、四不可，劝令归籓，辞甚切至。冏不纳。惠惧罪，辞疾去。顷之，冏果败。成都王颖荐惠为大将军参军、领奋威将军、白沙督。是时，颖将征长沙王乂，以陆机为前锋都督。惠与机同乡里，忧其致祸，劝机让都督于王粹。及机兄弟被戮，惠甚伤恨之。时惠又擅杀颖牙门将梁俊，惧罪，因改姓名以遁。
后东海王越举兵下邳，惠乃诡称南岳逸士秦秘之，以书干越。越省书，榜道以求之，惠乃出见。越即以为记室参军，专职文疏，豫参谋议。除散骑郎、太子中庶子，复请补司空从事中郎。越诛周穆等，夜召参军王廙造表，廙战惧，坏数纸不成。时惠不在，越叹曰:“孙中郎在，表久就矣。”越迁太傅，以惠为军谘祭酒，数谘访得失。每造书檄，越或驿马催之，应命立成，皆有文采。除秘书监，不拜。转彭城内史、广陵相，迁广武将军、安丰内史。以迎大驾之功，封临湘县公。
元帝遣甘卓讨周馥于寿阳，惠乃率众应卓，馥败走。庐江何锐为安丰太守，惠权留郡境。锐以他事收惠，下人推之，惠既非南朝所授，常虑谗间，因此大惧，遂攻杀锐，奔入蛮中。寻病卒，时年四十七。丧还乡里，朝廷明其本心，追加吊赙。
1．下列对文中华波浪线部分的断句，正确却的一项是 （ ）
A．惠既非南朝所授/常虑谗间/因此大惧/遂攻杀锐/奔入蛮中/寻病卒/时年四十七。
B．惠既非南朝所授常虑/谗间因此大惧/遂攻杀锐/奔入蛮中/寻病卒/时年四十七。
C．惠既非南朝所授/常虑谗间/因此大惧/遂攻杀/锐奔入蛮中/寻病卒/时年四十七。
D．惠既非南朝/所授常虑谗间/因此大惧/遂攻杀/锐奔入蛮中/寻病卒/时年四十七。
2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．太守，战国至秦朝时期郡守的尊称。为一郡的最高行政长官，除治民、进贤、决讼、检奸外，还可以自行任免所属官吏。
B．辟，中国古代擢用人才的一种制度，主要包括皇帝征聘和公府、州郡辟除两种方式，皇帝征召称“徵”，官府征召称“辟”。
C．掾，原味佐助的意思，与后面的“属”意思相近，为副官佐或官署属员的通称；如:掾吏、掾属、掾佐。
D．除：撤职。古代汉语表示官职变动的词语还有：改，改任官职；调、徙、转，调动官职；拜、授、封，授予官职等。
3．下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．孙惠出生于官宦世家，他的父祖都在吴国做过官，虽然孙惠小时候不大会说话，但是还是得到地方官员的推荐。
B．成都王攻打长沙王时，任命孙惠的老乡陆机为前锋都督。孙惠担心这样会给陆机带来灾祸，劝他把官位让给别人，陆机不听，最终被杀，孙惠因此很嫉恨他。
C．东海王诛杀周穆时，让王廙写奏章，王廙因为害怕，弄坏了好几张纸也没有写成，这时候，东海王认为，如果孙惠在，早就写完了。
D．虽然孙惠最后擅杀何锐，但是朝廷并没有因此治他的罪，反而在他死后追加了吊唁并送给财物，目的是表明他的忠心。
4．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。
（1）惠献言于冏，讽以五难、四不可，劝令归籓，辞甚切至。
（2）惠乃诡称南岳逸士秦秘之，以书干越。越省书，榜道以求之，惠乃出见。
阅读下面这首宋诗，完成各题。
与毛令方尉游西菩提寺①
苏轼
路转山腰足未移，水清石瘦便能奇。白云自占东西岭，明月谁分上下池。
黑黍黄粱初熟后，朱柑绿橘半甜时。人生此乐须天付，莫遣儿曹取次知②。
（注）①这首诗写于熙宁七年杭州通判任上。是年苏轼与毛、方二人同游西菩提寺，作此诗。②“人生”二句：用王羲之典故，“顷正赖丝竹陶写，恒恐儿辈觉，损其欢乐之趣。”取次：任意、随使。
1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．第一联作者移步换景，俯仰之间，体现出诗人对大自然奇妙美景的敏锐观察力。
B．第三句承上句的“石瘦”写两山，两峰屹然，白云浪涌，又承“水清”写二池，两池共婵娟，各自漾出月影。
C．入胜境而观奇景、美景，诗人的游览之乐到最后达到了极点，尾联便直说其乐。
D．在艺术上，全诗于一气奔放之中，又格律精严，挥洒自如中暗含意匠经营，融合无迹。
2．本诗的“黑黍黄梁初熟后，朱柑绿橘半甜时”广受后世称道，请赏析这两句的精妙之处。
补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）重湖叠巘清嘉，____________，十里荷花。
（2）是故弟子不必不如师，____________。
（3）____________，犹抱琵琶半遮面。
（4）谨庠序之教，____________。
（5）丛菊两开他日泪，____________。
（6）____________，当时七夕笑牵牛。
（7）廉颇闻之，____________，因宾客至蔺相如门谢罪。
（8）寄蜉蝣与天地，____________。
（9）《雨霖铃》中的“____________，____________。”这两句写临别之际，一对恋人泪眼朦胧，该有的千言万语要倾诉、叮嘱，因为气结声阻，却连一句话也说不出来。
（10）李白在《蜀道难》中“____________，____________。”两句，回顾了“五丁开山”的传说。
三、现代文阅读。(25分)
阅读下面的文字，完成各题。
《红楼梦》共有五个书名:《风月宝鉴》《情僧录》《金陵十二钗》《石头记》和《红楼梦》。《风月宝鉴》代表道学眼光，《情僧录》代表痴男怨女的口味，《金陵十二钗》代表“写女儿之书”的看法。《石头记》和《红楼梦》是两个最好的名字，也是读《红楼梦》最深入的两个角度。
把眼光局限于“道学”，便把《红楼梦》当成“劝世文”或“意淫书”了。以“情僧”角度来看的人，如把苏曼殊的个人遭遇告诉他，相信也会得来与读《红楼梦》同样的满足了。以“女儿之书”来看，大可以说它是《镜花缘》，不过《金陵十二钗》文字写得好、人物画得真、结构更紧密。但筒·奥斯汀的《傲慢与偏见》，不也文字好、人物真、结构严吗? 她是聪慧明智的女作家，在包涵广摄的意旨上,却无论怎样都不够与曹雪芹相比了。
《石头记》原是此书的本名，能代表《红楼梦》的中心意旨之一——欲望之斗争与生灭，但为什么曹雪芹终于选定了《红楼梦》为此书正名? 第一，《石头记》此名好是好了，但读者无法一见此名，就可“望文”而“生义”，必须要读了此书，知道了关于那“石头”的寓言，方可略明。由石变玉、由玉变石的象征意义，亦不容易从此名而一目了然。第二，《石头记》一名,单调、无色彩，不大能表现出现实与空幻、入世与出世这正反两方面的涵旨，更不能显呈此书在“时间”上的主题。
《红楼梦》却不同，“红”是颜色，“楼”是建筑，“梦”是虚幻，三个字合在一起，把所有内容都包罗进去。“红”可以表示万花千彩的女子，见得到“色”。“楼”是现实中的“相”，是摸得着的实体，有人工在其中而建成的“楼”，代表现实世界。“红楼”两字合起来，是“千娇百媚所居的世界”——大观园；或“金粉繁华”的世界——书中所云“花柳繁华地，温柔富贵乡”;或如一位译者所说的，“红楼”就表示佛家所指的“红尘”——现实世界。这就有“色”有“相”了，是此书“实”“成”“有”的“正”的一面。
“梦”却是虚也、空也，这是“反”的一面。 “红楼梦”三字合起来，乃有实、有虚，有成、有幻,有有、有无，而“梦”又表示事物之易变。佛家说现实世间的“色”与“相”都是“幻”(梦)，因为一切都“无常”;何以无常，因有死、有灭、有散——都由时间的大限所决定。此名一看之下,可给人这三方面的意旨，所以最好、最切。
(节选自胡菊人《小说红楼》,有删改)
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
A．小说中的石头是有寓意的，其“由玉变石”象征了小说的意旨之一，即欲望之斗争与生灭。
B．“红”就是指贾府众多的女孩子，“楼”就是指人工建成的大观园，“红楼”是“实”的，而“梦”则是“虚”的。
C．苏曼殊与贾宝玉都出家为僧，了解了苏曼殊的经历，就等于读了《红楼梦》。
D．《傲慢与偏见》在文字好、人物真、结构严方面强于《镜花缘》，但其意旨的广度比不上《红楼梦》。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A．文章不止一处运用比较，将《红楼梦》与《镜花缘》《傲慢与偏见》进行比较，将《红楼梦》与《石头记》进行比较，最终论述了《红楼梦》这一名字是最好最切的。
B．文章用“色”“相”“幻”“无常”等佛家用语来论证《红楼梦》这一书名的好处，同时，这些用语也能体现出这部小说“时间”上的主题。
C．文章详细阐述了《石头记》这个本名的优、缺点，并对“红”“楼”“梦”三个字分别进行了阐释，来论证曹雪芹为何最终选定了《红楼梦》为此书正名。
D．文章第[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A．以宝玉和黛玉的恋爱为主，情有所求、求而不得、出家为僧，这是书名为《情僧录》的阅读角度。
B．《红楼梦》有五个书名，可见这部小说有五个阅读角度，有五个主题，所以人们常说“读不尽的《红楼梦》”。
C．小说中的贾府极尽荣华富贵，这体现了“红楼”的含义；最后贾家败落，“落了片白茫茫大地真干净”，这体现了“梦”的含义。
D．很多人谈论这部小说，总会说“我喜欢史湘云”“我讨厌凤姐”等等，这是从书名为《金陵十二钗》的阅读角度审视的。
阅读下面的文字，完成下面小题。
木工刘建华
王安忆
第一次看见刘建华，我就注意到他那双眼睛，特别地亮，烁烁地看着你，看到你先转开眼睛，他才转开。这样的眼神，使得他原本清秀的长相，变得尖刻起来。
刘建华是我们的第二个木工。我们将刘建华带到老黄跟前，告诉他这是我们的监工，老黄将要做的木工活一一报给他，然后让他报价。刘建华一开口报出个天价，老黄一挥手：不可能！杀下去一半。照规矩，刘建华再报一个居中的价位，这就叫讨价还价嘛。可小刘不，他依然是报原价，老黄也跟着坚持半价。我们只得出面调停，居中。刘建华一挥手，少一分不行！最后，还是依了刘建华。这样一来，等于是老黄向他让了一步。可刘建华并没有困此满足。接下来，老黄向他交代如何如何做时，每一项，他都要反着来。我们的装修工程就在这样敌对的气氛底下拉开了帷幕。
后来，我们才明白，刘建华和老黄没有仇，刘建华和我们也没有仇，只是一上来这关系就错了—我们将刘建华置于老黄的领导之下。这使他一直愤愤然，好像不是来做工，而是来报仇。每一样材料，他都要求最好的，倘若说“我们不讲究”，他便说“要有问题我不负责”。这样受刘建华折磨，真的不想再继续了。老黄也三天两头在我们面前撺掇，还暗示刘建华要不走，他走。可是，刘建华一直作出这样的姿态：谈得拢谈，谈不拢不谈。再有，看见刘建华干活的样子，不由地，你又被他感染了。
首先，他们的工具特别齐整。电锯，擦拭得锃亮，锤、刨、键、凿，均是称手牢实，干起活来当当地响。其次，是刘建华的技术。连成见极深的老黄，都不得不承认：小赤佬基本功是好的，料忒坏！“料”是指人的品质。第三，也是最打动我们的一点，他们干活的气氛，称得上热火朝天。在一片锯刨声中，还响着乐声。那是一架小小的单放机，立在木屑堆里，放着憨直又带些委婉的淮剧唱腔。逢到副歌式的段落，刘建华和他的兄弟们便大声应和：哦唷喂，嗬嚯哉，咿兹唷嚯哉！他们穿着旧衣服，额头上冒着汗气，眼睛里放光，使你感受到劳动的快乐和骄傲。
他们能做也能吃。中午一顿，比较马虎，有时就吃菜泡饭。晚上一顿就要认真对待了。有一日，我们晚上过去，看见刘建华正在电炒锅里煎一条一尺长的花鲢。锅比鱼小，可他周转腾挪十分灵活，一条鱼煎得面面俱到，黄灿灿的，然后放进一把葱姜蒜，喷香扑鼻。
活做到一半的时分，旧历年也到了。起初，刘建华是说旧历年不回家的。临到小年夜，他才通告我们他要回家。我们说，当初不是说好的，不回家过年吗？他便微笑着反话：过年能不回家吗？这是他第一次对我们笑，虽然是带着狡黠，可我们心里还是软了。一年里不就这么一个团圆日吗？再想，不让他回，他就不回了吗？车票早二十天就订好了，倘是别人大约还可以试试，可这是谁？没有一件事，我们是较得过他的。不过，他说他过了初十，立马回来。我们自然也不敢全信了。
他是小年夜晚上走的。人去楼空的房间里，木屑都扫净了，机器擦得锃亮，锅碗瓢勺也归置整齐。壁上的架子都打齐了，散发着松木的清香。长条地板解开包装，摊开放着收干，上面摆了几件他们干活穿的旧衣服。一切有条不紊，没有一点邋遢相。心里不由感慨：倘若不是与刘建华这样的雇主关系，又弄得有些僵，那么，刘建华这样的劳动者，其实正是我们喜欢和欣赏的。可是，现在，我们不可能客观地看问题了。
元月初十这天，我们抱着试一试的心情，去了新房子。打开门，看见摊开着的白木长条地板上，搁着刘建华的大红旅行包，人不在，想必是去泡澡了。以后的几天里，人陆续回来，新房子里又响起锯刨声，还有放音机里淮剧唱腔，以及他们兴高采烈的应和：哦唷喂，嗬嚯哉，咿兹唷嚯哉！
基本上在约定的期限内完了工，结清工钱。大约是一年以后，我们才发现刘建华给我们留下的一个纪念。他将热水器百叶箱的门框打小了一圈，使得我们无法将热水器的铁罩拆下来，清除里边的煤烟，以示对我们的教训。
（有删改）
1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说以“木工刘建华”为题，带有为人物立传的色彩，既交待了主人公的身份和姓名，又突出了人物形象，使小说具有一种真实感。
B．“我”没有受老黄关于刘建华品质不好的鼓惑，相反，在他俩之间“我”选择留下刘建华，因为刘建华他们劳动的快乐和骄傲感染了“我”。
C．本文善于运用平白如话的字词、简洁短促的语句，精准地表达出难以描摹的情境，这种平白素淡、纯朴自然的语言风格体现了作家的写作能力。
D．文章以敏感、细致的笔触叙述了都市平民琐碎而真实的日常生活，表现了木工刘建华给“我”带来的厌倦、欣赏、疑虑等复杂的心理。
2．刘建华是一个什么样的人？请结合全文简要分析。
3．作品是怎样叙述刘建华的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。
　四、语言运用。(12分)
两会”召开期间， “人民网”总会开展有关热点问题网民关注度的调查，下面是2015年和2016年两年的部分调查结果的统计表格，请阅读后回答问题。

与前一年相比，2016年网民所关注的热点问题呈现出哪些特点？（不得出现具体数字）
五、作文(60分)
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
阿西莫夫是一位因一生共创作了470部著作而享誉世界的科普学家。1958年，他毅然告别了讲台和实验室。“做我想做的事情，而不一定是最好的事情。”这是他放弃教授职位的理由。有的人说阿西莫夫“自我膨胀的像纽约帝国大厦”，他只是按照自己的方式做事而“毫不谦虚”。对此，他说“除非有人能够证明我说的仿佛很自负的事情不属实，否则我就拒绝接受对我所谓‘自负’的指责。而事实上，阿西莫夫在治学上是很严谨的，在为人方面也是善于自我约束的。
著名足球教练穆里尼奥也是这样的人。每次和欧洲大牌俱乐部签约或进行大型比赛时，穆里尼奥总是口出狂言，甚至是出言不逊，因此人送外号“狂人”。然而在赛场外狂放不羁的他，在赛场上却非常严肃认真，善于自我约束，有自己的战术体系。相继带领切尔西、国际米兰取得欧洲俱乐部至尊荣耀，如今他又以狂傲的姿态涉足皇家马德里俱乐部，期待另一个辉煌。
约束自我和张扬个性在阿西莫夫和穆里尼奥身上都有体现。约束个性和张扬个性之间是不是必然的对立关系呢？相互之间是否有可能协调一致呢？请以“约束自我与张扬个性”为话题写一篇800字以上的文章。自定立意，自选文体，自拟题目。
参考答案

一、基础知识(每题3分，共15分)
1、C
【解析】
本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音，识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。解答这类题目，要审清题干的要求，如本题要求选出“加点字字音和字形都正确的一项”，这里既考查了字音，也考查了字形，考生要结合具体的语境分析正误。本题中，A项“映象”应为“印象”，“桦树”中的“桦”应读“huà”；B项“描摹”中的“摩”应读“mó”，“细至入微”应为“细致入微”；D项“残羹冷炙”中的“羹”应读“gēng”，“作奖赏”中的“作”应为“做”。故选C。
2、A
【解析】
试题分析：①青云直上，朝着青天一直上升，形容地位直线上升，不用于形容数量，对象错误，使用不当。②纵横捭阖，形容在政治上、外交上进行分化瓦解或拉拢的手段。不合语境，使用不当。③接踵摩肩，脚碰着脚，形容人多拥挤，使用正确。④如坐春风：好像置身于和暖的春风之中，形容收到良师的教诲和熏陶，不合语境，使用不当。⑤呕心沥血：比喻用尽心思，多用于形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。使用正确。⑥如芒在背：意思是好像有芒刺扎在背上一样，形容坐立不安。使用正确。故选A。
3、D
【解析】
A项“步履维艰”，指行走困难行动不方便；B项“尘埃落定”，一指尘埃虽然在空中飘浮，最终要落到地面。又比喻事情经过许多变化，终于有了结果；或经过一阵混乱后将结果确定下来； C项“妙手偶得”，技术高超的人，偶然间即可得到。也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作；D项“指日可待”，为期不远，不久就可以实现。通常用来指期待实现的事。对象不当。
4、A
【解析】
本题考查的是字形类试题，考生要注意平时要养成正确字形书写的好习惯，要注意依据字义进行字形的识记，同时要注意多查阅工具书，多积累正确的字形。A啼听——谛听，残羹冷灸——残羹冷炙。
字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
5、1．D
2．C
3．B
【解析】
1．此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。题中A项，关联词语语序不当，前后句主语相同，“不仅”放到主语“嫦娥四号成功发射”前；B项，逻辑语序不当，“不仅”“更是”两个分句的内容互换；C项，综合AB的错误。故选D。
2．此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境，波澜壮阔：原形容水面辽阔， 现比喻声势雄壮或规模巨大。气象万千：形容景象或事物壮丽而多变化。句中是“中国航天”，用“波澜壮阔”。不负众望：为人所信服，很争气，不辜负大家的期望。不孚众望：不能使大家信服，未符合大家的期望。文中强调的“不辜负”，用“不负众望”。不胜枚举：无法一一全举出来，形容为数极多。吉光片羽：比喻残存的极其珍贵的文物。句中是“例子”，用“不胜枚举”。杞人忧天：意思是总是去忧虑那些不切实际的事物。邯郸学步：比喻生搬硬套，机械地模仿别人，不但学不到别人的长处，反而会把自己原有的本事丢掉。句中时“依循他国道路”，用“邯郸学步”。故选C。
3．此题考核简明、连贯、得体的能力，重点考核选填衔接句，填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。括号前面的句子是“从嫦娥一号拍摄的全月球影像图，到嫦娥二号首次实现我国对小行星的飞跃探测；从嫦娥三号成功实现落月梦想，到嫦娥四号实现人类首次月球背面软着陆”说明探月工程取得的成就，后面的承接语应该是“探月工程”。故选B。

二、古诗文阅读(共38分)
6、1．A
2．D
3．B
4．（1）孙惠向司马冏献言，用五难、四不可来规劝，劝说他回到封地，言辞恳切
（2）孙惠谎称是南岳逸士秦秘之，用书信求取司马越，司马越阅看到书信，在道旁张贴榜单寻求写信之人，孙惠于是出来见他。
【解析】
1．试题分析：此题考核文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。句中“常虑谗间”一个单独事件，前面断开；“谗间”是“虑”的宾语，“锐”是“杀”的宾语，不要断开。故选A。
点睛：文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。
2．试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。题中D项，“除”在这里是“授予官职”的意思。故选D。
3．试题分析：这是一道归纳内容要点，概括中心意思的题目，是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。题中B项，“孙惠因此很嫉恨他”错误，“恨”在这里是遗憾的意思。故选B。
4．试题分析：这是一道考核理解并翻译文中句子的题目，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。此题注意，讽：规劝；归籓：回到封地；诡：撒谎；以：用；干：求取；省：看到；榜道：在道旁张贴榜单；两个句子均为介宾短语后置句。
参考译文：
孙惠字德施，吴国富阳人，是吴豫章太守孙贲的曾孙。父亲和祖父都在吴国做官。孙惠不善言谈，好学有才识，州中起用他而他没有就任，寄居在萧沛之间。永宁初，赴国难投奔齐王司马冏，讨伐赵王司马伦，因功封晋兴县侯，任用为大司马户曹掾，转任东曹属。司马冏骄矜奢侈，天下人对他失望。孙惠向司马冏献言，用五难、四不可来规劝，劝说他回到藩国，言辞恳切。司马冏没有听从。孙惠害怕获罪，称疾辞去。不久，司马冏果然失败。成都王司马颖举荐孙惠为大将军参军、兼奋威将军、白沙督。此时，司马颖将征讨长沙王司马乂，以陆机为前锋都督。孙惠与陆机是同乡，恐怕陆机将招致灾祸，劝他把都督的职位让给王粹。陆机兄弟被害后，孙惠十分哀伤遗憾。当时孙惠又擅自杀了司马颖牙门将梁俊，惟恐获罪，就更名改姓逃跑。
后来束海王司马越在下邳举兵，孙惠伪称是南岳逸士秦秘之，写信求取司马越，
司马越阅毕，在道旁张贴告示寻求写信之人，孙惠便出来求见。司马越立即任他为记室参军，专门掌管文书疏奏，参与谋议。任散骑郎、太子中庶子，又表请补任他为司空从事中郎。司马越杀了周穆等人，深夜召来参军王廙撰写进表，王廙战战兢兢，连废了几张纸都没有写成。当时孙惠不在场，司马越感叹道：“如果孙中郎在，此表早就写成了。”司马越升任太傅，以孙惠为军谘祭酒，常向他询问政道得失。每当需要写书信檄文等，司马越就派人乘驿马来催促孙惠，孙惠接受命令后即刻完成，并有文采。任命为秘书监，孙惠没有就职。转任彭城内史、广陵相，改任广武将军、安丰内史。因迎接皇帝的功劳，封临湘县公。
司马睿派遣甘卓到寿阳征讨镇东将军周馥，孙惠就率军接应甘卓，周馥败逃。时候任命庐江的何锐为安丰太守，孙惠暂时六在郡境。何锐因别的事由收下了孙惠，
下层百姓也推崇他，孙惠本非南朝授予的官职，所以顾虑别人进谗言被离间，因此事而非常恐惧，便进攻诛杀了何锐，逃到了蛮中，不久病死，享年四十七岁。棺木运回家乡，朝廷为了表明他的忠，追加了吊唁并送了办理丧事的财物。
7、1．A
2．①诗人在游目菩提寺的庭院、田野时，看见了累累秋实：初熟的小米、高梁和半甜的柑橘。②作者注重色彩描写，为它们分别抹上了黑、黄、朱、绿四种较实物更为浓艳而鲜明的色彩，绘成了一幅色泽斑斓的秋色图。（或者答视觉味觉相结合，以不同的感官来感受秋天之美）③此美景将诗人游寺之乐衬托得淋漓尽致。
【解析】
1．本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不恰当的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题A项，“第一联作者移步换景”错误，“路转山腰足未移，水清石瘦便能奇”，意思是道路转过半山腰脚步还没移，已看见水清澈石枯瘦一片奇丽。第一联概写。众人驻足观赏，故曰“足未移”，而脚下之路却逶迤盘陀，早已绕过了西菩山腰，因说“路转山腰”。这时，对大自然的奇妙美景一向有敏锐观察力的诗人，于俯仰之间，已经发现了西菩寺内、外的奇景。故选A。
2．此题考查鉴赏诗歌句子的能力。炼句是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句子。答题时，先要释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处。《与毛令方尉游西菩提寺》，诗中描绘了西菩提寺内外、前后、上下的自然景观，水清石瘦、白云明月，不一而足。诗中又点出时当秋令，田野中黑黍黄粱、朱柑绿桔，果实累累，色彩斑斓。尾联总束登临游观之乐，且暗寓政治失意之慨。前两联中，诗人将他诗家的眼光所捕捉到的景物特点，以奇特的想象和灵动的笔致，加以渲染，便使那客观景物染上了浓厚的主观色彩，情态逼真，奇趣横生，生动地展现了西菩寺的无限奇妙风光。“黑黍黄梁初熟后，朱柑绿橘半甜时”，意思是果园中半甜的是红橙绿桔，田野里初熟了黑米黄米。诗人在游目庭院、田野时，看见了累累秋实：初熟的小米、高粱，半熟的柑和桔，就重研丹青，为它们分别抹上了黑、黄、朱、绿四种较实物更为浓艳而鲜明的色彩，绘成了一幅色泽斑斓的秋色图。入胜境而观奇景、美景，诗人的游览之乐于此时便达到了极点。
诗歌鉴赏的选择题考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有一下几个：意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项划出要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙用。
8、有三秋桂子 师不必贤于弟子 千呼万唤始出来 申之以孝悌之义 孤舟一系故园心 此日六军同驻马 肉袒负荆 渺沧海之一粟 执手相看泪眼 竟无语凝噎 地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连
【解析】
考查常见的名篇名句默写常常分为两类：识记式默写、情景式默写(理解性默写)，其中识记式默写考查字形默写，情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。另外，较长的句子不能掉字。此题重点字词有：始、悌、袒、
粟、噎、钩等。

三、现代文阅读。(25分)
9、1．D
2．C
3．B
【解析】
1．本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。本题要求选出“关于原文内容的理解和分析，正确的一项”，A项，“即欲望之斗争与生灭”错误，“由玉变石”只能体现欲望之“灭”，“由石变玉，由玉变石”，才能体现欲望之“生灭”。B项，“‘红’就是指贾府众多的女孩子，‘楼’就是指人工建成的大观园”说法错误，原文意思是，“红楼”代表现实世界，但不一定拘泥于某种特定的人或事物。C项，“了解了苏曼殊的经历，就等于读了《红楼梦》”说法错误，应该是“以情僧来看的人”，了解苏曼殊会得来与读《红楼梦》同样的满足。故选D。
2．本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。本题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项”，C项，“文章详细阐述了《石头记》这个本名的优、缺点”说法错误，通读文章，可知文章没有详细阐述《石头记》的优点。故选C。
3．本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干要求，如本题“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”，这是要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与所称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题中B项，“可见这部小说有五个阅读角度，有五个主题”说法错误，通过第二段可以看出，文章对于《风月宝鉴》《情僧录》《金陵十二钗》这三个书名的阅读角度是不赞成的，很难体现这部小说的真正主题；“读不尽的《红楼梦》”与这五个书名的关系在文中也没有体现。故选B。
做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必