四川省眉山市第一中学2024-2025学年高一语文第二学期期末考试试题含解析.doc

四川省眉山市第一中学2024-2025学年高一语文第二学期期末考试试题
考生请注意：
1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。
2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。
3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）
阅读下面的作品，完成下列小题。
松竹梅与中国文化风骨
松、竹、梅是中国人所喜爱的自然事物，也是中国人所推崇的一种人格精神的象征。这种人格的象征物，既是中国文化精神的体现，也是中国文化的一种独特的表达方式。
中国自古以来便有将自然人化的传统，这个传统，既可能源于古人与自然和谐相处的经验，又与中国古代哲学和文学的影响有关。中国古代哲学讲天人合一，物我同一，所以自然事物就容易被人格化。中国古代文学重托物言志，以物喻人，所以用自然事物作文化和人格的象征，也就成了一种修辞手法。这种人格化的自然事物，在植物界，松、竹、梅被称为“岁寒三友”，已是尽人皆知的常识。
传说苏轼被贬到黄州，有个地方官去拜访他，问他一个人在这儿是否感到寂寞，苏轼指指门外说，我这儿有“风泉两部乐，松竹三益友”，何寂寞之有。又传说爱梅成痴的林逋终生不娶，以梅为妻，以鹤为子，所谓“梅妻鹤子”，都是典型的例证。
中国人喜爱松、竹、梅，固然离不开观赏其外在形象，但更多地却是欣赏其内在品格。这种品格虽然古人对之有不同的提炼和概括，但如松的枝干如铁、岁寒后凋，竹的中空外直、宁折不弯，梅的凌霜傲雪、玉洁冰清等等，却是自魏晋以来中国人所推崇、所提倡的一种风骨。这种源于先秦儒者“浩然之气”的风骨，在中国古代曾用来评品人物、鉴赏书画，后来又用于论文，成了一个重要的文学理论范畴，对推动历代诗文革新，起了重要的作用。
由松、竹、梅这些自然事物所体现的风骨，在中国文化传统中之所以显得如此重要，首先是出于中国人遵循天道的积极进取的人生态度，所谓“天行健，君子以自强不息”是也。故古人主张养“浩然之气”，培植一种强旺的内在精神，以应对人生的各种艰难困苦，成就人生的各种事业，这是中国文化讲风骨的精神源头。
与古代不同，现代中国人所讲的风骨，一方面固然有古代文化的精神传承，另一方面，也有现代文明的影响和现代精神的浸润。这种现代意义上的风骨，往往与人的主体性有关，就个体而言，多表现为个体的人格或个性，就群体而言，则多为一个民族的主体性，即通常所说的民族性格或民族精神。
今人欣赏、赞颂松、竹、梅，固然也重风骨，但却赋予了新的理解和阐释，且大多与革命者和革命精神有关，如陈毅的诗“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时”，陶铸的散文《松树的风格》，再如歌曲《红梅赞》，现代京剧唱段《要学那泰山顶上一青松》等等，都是大家耳熟能详的名篇名曲。传统文化的表达意象，需要给予新的阐释，才能对今天的社会人群发挥更大的现实作用,也才能使这种意象所表达的文化精神，得到创造性的转化和创新性的发展。
（选自2018年10月3日《人民日报》，有删改）
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是
A．松、竹、梅作为人格精神的象征物，是中国文化的一种独特的表达方式。
B．松、竹、梅被人格化的传统，显然受到中国古代哲学和文学的影响。
C．松、竹、梅被中国人喜爱，与其独特的外在形象和内在品质密切相关。
D．松、竹、梅所体现的风骨在中国文化传统中源远流长、亘古不变。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A．文章围绕松竹梅与中的国文化风骨的关系，从古及今，论述了松竹梅古今不同的文化风骨内涵。
B．文章引用苏诗和林逋的典故，旨在论证古人既欣赏松竹梅的外在形象，更欣赏其内在的品格。
C．文章在论及松竹梅人格化的原因及其现代意义上的风骨时，采用了由一般到个别的演绎论证。
D．文章用陈毅的诗、陶铸的散文、歌曲《红梅赞》等例子，证明了松竹梅被赋予了新的理解和阐释。
3．根据原文内容，下列说法正确的一项是
A．苏轼以松竹为友，林逋以梅为妻，以鹤为子，是因为他们受到了中国古代哲学天人合[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）
B．古人概括提炼的松竹梅的积极进取的人生态度，和“天行健，君子以自强不息”所传达的人生态度是一脉相承的。
C．现代意义上的风骨所具有的古代文化的传承性和现代文明的创新性，是由个体的人格和群体的民族性格决定的。
D．传统文化的表达意象，在当今社会得不到创造性的转化和创新性的发展，是因为我们没有对它们给予新的阐释。
阅读下面的文字，完成下列各题。
萝 卜
曹永
差不多每天晌午，老栓都要去菜地看看。地里的白菜很规整，成排挨着。萝卜长得有些凌乱，但长得很好，它们半截插在土里，半截露在外边，顶着绿缨。吹风的时候，绿缨就摇来晃去。这会儿，老栓正背着手往菜地走，看见有个陌生人手上使着劲，从地里拔出一个萝卜。老栓听到萝卜断裂的那种脆响，他皱着眉头说，哎。
老栓猜测陌生人长得尖嘴猴腮，其实没有。那个陌生人抬起头，侧过一张白净的脸。老栓说，这是我家的地。陌生人说，噢，你家的？老栓说，当然是我家的。陌生人甩着手上的泥土说，我有点口渴。老栓说，我家地里没人。陌生人说，我就拔个萝卜。老栓说，你没打招呼，你拔得倒热乎。
要是陌生人顶嘴，他们也许会发生点什么。但陌生人从地里走出来，和蔼地说，我给你钱。这时候，老栓才发现陌生人的肩膀上挂着两个黑乎乎的东西。老栓知道那是两个照相机。老栓看到陌生人用萝卜叶擦掉手上的泥巴，然后摸出一张皱巴巴的钞票。
老栓说，我不要钱，我家不缺这几块钱。陌生人提着萝卜，有点尴尬。老栓说，你们这些城里人，做事没个道理。陌生人递来一根烟，讨好说，老伯，你抽根烟。老栓没接烟，嘀咕说，你们这号闲人，时常背着相机往这边跑。陌生人说，我想去阳关山，你知道怎么走吧？老栓说，顺着湖边走，绕过去就是。
陌生人抹着额头上的汗水说，我去那边拍黑颈鹤。老栓说，我就晓得。陌生人拿着萝卜往石头上砸，把萝卜砸成两截后，张嘴就咬，看起来，他确实渴坏了。老栓说，你们闲得没事做。陌生人说，噢，这叫摄影。老栓说，城里人就是名堂多。
陌生人把萝卜嚼得咯噌响，他边嚼边说，我就喜欢这种安静的地方。老栓说，鬼才喜欢安静！这样说的时候，老栓发现他长着一对斗鸡眼，他的眼珠，就像两只蝌蚪，使劲往中间挤。
陌生人说，水灵灵的，这萝卜可真甜。老栓得意地说，当然嘛，西海的萝卜。陌生人说，你们这里适合种蔬菜。老栓说，不瞒你说，收成确实不错。陌生人说，一年种几茬？老栓说，两茬。陌生人说，其他地方顶多种一茬。
老栓觉得这个人其实不怎么讨厌，他盘腿坐在地边，说，这边地肥，气候也好。陌生人歪着嘴啃萝卜，他啃得满嘴冒汁。老栓从地里抓起一把泥土说，你看，多黑，多酥。陌生人说，听说这些地方以前全是水。
老栓的眼睛陡然明亮起来，兴奋地说，就是，听说民国时，有个县官骑马环游草海，连走三天，硬是没能走完。陌生人说，现在也是个大湖泊。老栓说，比以前小多了，以前呀，啧啧。陌生人说，你见过？老栓说，我当然见过，我以前在里面打鱼哩。我可是个打鱼的好手，隔着水面，我也能看到鱼群。
陌生人瞪着两粒斗鸡眼，集中火力看着老栓说，隔着水你能看到鱼？老栓说，鱼在水底经常聚在一块，隔多远都能看到水面微微鼓起来。陌生人攥着半截萝卜，听得来劲。老栓说，咦，你怎么不吃萝卜？陌生人说，好像有点辣。老栓说，我给你再拔出一个？陌生人说，老实说，我确实想再吃一个。老栓跑到地里拔萝卜。那些蔬菜挤在一起，不动声色。
顶上传来几只鸟叫，他们抬起头，只看到天上划过几粒黑点，看不清是什么鸟。陌生人说，我还赶着去拍相片。老栓说，我看你应该再吃一个萝卜。陌生人赶忙说，我实在吃不下去了。老栓说，阳关山不远，没几步路。以后你就吃不到这么好的萝卜了。
陌生人抹着嘴角说，怎么吃不到了？老栓说，听说要大力发展旅游，以后这些菜地不让种了。陌生人总算把萝卜啃完，他感到有些庆幸，他说，我忙着去阳关山。老栓说，我再给你拔个萝卜。陌生人慌忙把他拽住，说，我真的不能再吃了。老栓说，那我给你带路。陌生人紧紧攥着他的胳膊说，我自己能找到。陌生人提着照相机，仓皇走了。
老栓蹲在地埂上，看着绿油油的蔬菜。
萝卜长得有些凌乱，它们半截长在土里，半截露在外边。这里以前是湖泊，湖水把泥土滋养得无比肥沃，萝卜挤在里面，就像大白虫子那样拼命往上拱。老栓似乎想起什么，突然窜进菜地。他从地里提出两条萝卜，然后像只惊惶的鹅，笨拙地朝那个人追去。
（摘自《人民日报》2015年12月23日）
1．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是
A．小说结构紧凑，开头与结尾对菜地的描写，结构上首尾呼应，主题上前后照应，而且得到深化，作者对人生的思考也得到升华。
B．小说以一段草海湖萝卜地里的偶遇、一场偶然发生的对话，写出草海湖人们生存环境的变化及主人公内心的迷茫。
C．小说擅长在简易的描写中融入作者的感情倾向，如“那些蔬菜挤在一起，不动声色”，寥寥数语，含蓄地表达了对老栓的讥讽。
D．小说用词准确，如“脆响”“水灵灵”“满嘴冒汁”等词语，生动形象地写出了萝卜的脆、多汁，侧面烘托了老栓的精心护育。
2．小说以“萝卜”为中心叙事写人，这样处理有什么好处？请简要分析。
3．小说在刻画老栓这个形象时，突出了他的哪些性格特征？请简要分析。
阅读下面的文字，完成下面小题。
玉色
张玉
一
1942年冬，临沧出奇地冷，澜沧江上下起大雪，24岁的曾祖父从作坊回来，手脚冰凉。他回到家，曾祖母已经烧好一大盆滚水了，趁热再煮一小锅米线，细碎碧绿的葱花、晶莹雪白的米线，汤清线齐，他热乎乎地吃下去，暖身子。
那天半夜时分，有人敲门，开门一看，是曾祖父的堂兄，前几年过河去了缅甸，在那里的赌石场做工，过年时才捎钱回来。
他的堂兄回来，是因为日本人打进来了。堂兄说：“绍田啊，跟我走吧，我现在在孙立人将军的部队，38师……孙将军要带我们去缅甸、印度，把小日本赶回去。”
曾祖父远走缅甸是那年腊月二十，天寒地冻，澜沧江静得像一块巨大的翡翠，释放出冰冷的光芒，曾祖父喝了些白酒，在堂屋里生了许久，去厨房盛了一碗酸笋汤，喂一双儿女喝下，把碗放在桌上。
他搬过一个高凳，从房梁上取下一只布包，里三层外三层地打开，昏暗的屋里顿时一亮。那是一条深紫色的玻璃底翡翠珠链，艳如春水，美若朝霞。长长的小粒珠链，108颗，细碎的珠子只有绿豆大小，但是颗颗精圆，打磨得莹润无比。这是身为琢玉匠的祖父从无数的边角料中挑出来，一颗一颗琢成的；链子下面坠着一块满绿的玉牌，只有小手指大，精雕细琢地刻着一对鸳鸯，羽毛纤毫毕现。曾祖父把珠链给曾祖母带上：“玉罕，我这一去不知何时回来，你带着它们，好像我在你身边一样……还缺一副手镯、一副耳坠，我原想着做齐了再送你的……”
曾祖母拉着两个孩子将丈夫送出镇外，曾祖父深吸一口澜沧江上清冷的空气，自言自语：“多美啊，我的家。”他又回头嘱咐妻子：“柴火要烧得旺哪，快过年了，烧得旺，明年才好过呢。等开春我兴许就回来了，明年我和你们一起过泼水节。”
二
明年，曾祖父没有回来；后年，他还没有回来；大后年……抗战胜利是1945年，他离家已有3年了，杳无音讯。曾祖母把院子临街的厢房开了一间小店，给街坊邻居做衣裳维持着生计。
每年冬天，家中的炉火都烧得很旺，可曾祖父始终都没有回来，也没有音讯。日子一天天过去，曾祖母把老人们都送了终，又拉扯儿女长大成人；她有了儿媳、女婿，有了外孙、孙子，然后孙子孙女也有了儿女，我的父亲是她的小孙子，我在80年代出生，是她最宠爱的曾孙女。这一年，她已年过花甲，她的丈夫离开她整整40年了。
上世纪末，我家搬到市里，想接了曾祖母到家里住，她执意不肯，要留在小镇度过余生。她说她要等曾祖父回来，如果他回来我不到她怎么办呢？
三
2005年，我带男友回到嘉禾镇去见曾祖母。到达时正是腊月二十，小镇很冷，天早早地黑了。
院落外的山茶树上挂着一对红灯笼，它们随风摇着，温暖喜庆，提醒我们快过年了。西南边陲的嘉合镇民族众多，各有各的年节。因此虽然年关将至，小镇也没有多少年味，只有我的曾祖母，年年都挂着灯笼等候良人归来。
堂屋里有一台很大的电视，是几年前我父亲买回来的，曾祖母终日开着它，说屋里有声音，热闹些。
晚饭是酸笋汤，清亮的汤水没有一点油星，上面飘着一些切碎的雪里红，雪白的笋丁在下面隐现，绿白相间如翡翠，我小口小口喝着，笋汤清香异常，洋溢着满满的年的味道，曾祖母爱怜地看着我，看着男友，絮絮地说：“那一年也是这一天啊，你太爷爷喝了一碗笋汤，还喂你爷爷和老姑喝了一碗……”我知道她是把我们当作她当年的小儿女了，我抬头笑一笑。
吃了饭，我们在炉前围着一边聊天，一边看电视……在纪念抗日战争胜利60周年的特辑里，播放的是中、印、缅二次会战纪录片，并有字幕在滚动：会战情况，日军在我国南部所犯的滔天罪行，一长串死难者的名单。我看到曾祖父的名字，流水样漂移着，消失在无数名字中间。
我看向曾祖母，她神色平静，我的心落了下来：没事的，她是傣族人，不识汉字。
曾祖母是在一个多月后去世的，离泼水节不远了。地的遗物存放得很整齐，衣服都在柜子里，重要的东西分门别类地装进一个个小箱子，在一只黄杨木匣中，我翻出一本泛黄的账册，一幅一尺见方的小像，还有一大叠零碎的字条。
账册是我曾祖父玉店的流水，上面有往来账目，账目之后是他的签名：林绍田。
小像是他画给我曾祖母的礼物，画中的少女娉婷而立，左下角是曾祖父的字迹：“爱妻玉罕小影，林绍田辛巳苦夏手绘。”沉静的中锋运笔，清秀无比。
我又翻了那些零碎的字条，上面全部是三个字：林紹田。那却不是曾祖父的字迹，是一笔稚拙的字，起初是不连贯的，每一笔都歪斜细弱，后来就流利了，渐渐像方块了……
（有删改）
1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A．小说第一节多次写到澜沧江的“冷”，这既是对自然环境的真实描写，也暗示了小说的社会环境，渲染了因残酷的战争而带来的悲剧氛围。
B．小说以第一和第三人称叙事，较完整地讲述了一对平凡夫妻的故事：原本平静度日的他们，面对战争带来的危机，毅然选择了舍小家顾大家。
C．曾祖父送给妻子的珠链，虽都出自边角料，但“颗颗精圆”“莹润无比”，一则表明曾祖父家境并不殷实，二则表明他对妻子的一往情深。
D．小说以插叙方式交代了曾祖母的遗物，黄杨木匣的遗物表明曾祖母其实认识曾祖父的名字；正是在最后的牵挂消失后，她才选择坦然离世。
2．小说中曾祖母的形象具有哪些特点？请结合文本内容进行简要分析。
3．小说以“玉色”为标题有什么寓意？请结合文本简要分折。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分。）
阅读下面的文言文，完成下列小题。
王羲之，字逸少，司徒导之从子也，祖正，尚书郎。父旷，淮南太守。元帝之过江也，旷首创其议。羲之幼讷于言，人未之奇。年十三，尝谒周顗，顗察而异之。时重牛心炙，坐客未啖，顗先割啖羲之，于是始知名。及长，辩赡，以骨鲠称，尤善隶书，为古今之冠，论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙。深为从伯敦、导所器重。时陈留阮裕有重名，亦目羲之与王承、王悦为王氏三少。时太尉郗鉴使门生求女婿于导，导令就东厢遍观子弟。门生归，谓鉴曰：“王氏诸少并佳，然闻信至，咸自矜持。惟一人在东床坦腹食，独若不闻。”鉴曰：“正此佳婿邪！”访之，乃羲之也，遂以女妻之。
羲之雅好服食养性，不乐在京师，初渡浙江，便有终焉之志。会稽有佳山水，名士多居之，谢安未仕时亦居焉。孙绰、李充、许询、支遁等皆以文义冠世，并筑室东土，与羲之同好。尝与同志宴集于会稽山阴之兰亭，羲之自为之序以申其志。
尝诣门生家，见棐几滑净，因书之，真草相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。又尝在蕺山见一老姥，持六角竹扇卖之。羲之书其扇，各为五字。姥初有愠色。因谓姥曰：“但言是王右军书，以求百钱邪。”姥如其言，人竞买之。他日，姥又持扇来，羲之笑而不答。其书为世所重，皆此类也。每自称“我书比钟繇，当抗行；比张芝草，犹当雁行也”。曾与人书云：“张芝临池学书，池水尽黑，使人耽之若是，未必后之也。”
时骠骑将军王述少有名誉，与羲之齐名，而羲之甚轻之，由是情好不协。述先为会稽以母丧居郡境羲之代述止一吊遂不重诣述每闻角声谓羲之当候己辄洒扫而待之如此者累年而羲之竟不顾述深以为恨及述为扬州刺史，将就征，周行郡界，而不过羲之，临发，一别而去。先是，羲之常谓宾友曰：“怀祖正当作尚书耳，投老可得仆射。更求会稽，便自邈然。”及述蒙显授，羲之耻为之下，遣使诣朝廷，求分会稽为越州。行人失辞，大为时贤所笑。既而内怀愧叹，谓其诸子曰：“吾不减怀祖，而位遇悬邈，当由汝等不及坦之故邪！”述后检察会稽郡，辩其刑政，主者疲于简对。羲之深耻之，遂称病去郡。
（选自《晋书·王羲之传》，有删减）
1．下列对文中画波浪线波分的断句，正确的一项是（ ）
A．述先为会/稽以母丧居郡境/羲之代述/止一吊/遂不重诣述/每闻角声/谓羲之当候己/辄洒扫而待之/如此者累年而/羲之竟不顾/述深以为恨/
B．述先为会稽/以母丧居/郡境羲之代述/止一吊/遂不重诣/述每闻角声谓/羲之当候己/辄洒扫而待之/如此者累年/而羲之竟不顾/述深以为恨/
C．述先为会稽/以母丧居郡境/羲之代述/止一吊/遂不重诣/述每闻角声/谓羲之当候己/辄洒扫/而待之如此者/累年而羲之竟不顾述/深以为恨/
D．述先为会稽/以母丧居郡境/羲之代述/止一吊/遂不重诣/述每闻角声/谓羲之当候己/辄洒扫而待之/如此者累年/而羲之竟不顾/述深以为恨/
2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．隶书，是汉字中一种庄重的字体，起源于秦朝，在东汉时期达到顶峰，对后世书法影响巨大，书法界有“汉隶唐楷”之称。
B．郡，中国古代的行政区划单位之一。始见于战国时期。秦统一天下设三十六郡。汉代，郡成为州的下级行政单位。
C．刺史，官职名。刺史制度是中国古代重要的地方监察制度，是维护皇权的有力手段，对于加强中央对地方的监督和控制，发挥了重要的作用。
D．王右军，指王羲之，因其官至右军将军，故称。古时以官职称呼其人是一种习惯，例如杜甫被称为杜工部，韩愈被称为韩昌黎，王维被称为王右丞等。
3．下列对文章内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．王羲之与王述感情上不合。等到王述得到显要职位后，王羲之先是请求朝廷把自己由会稽调往越州，后来又称病离开会稽郡。
B．王羲之曾与一群好友聚集在会稽山阴县的兰亭宴饮集会，并亲自作序来抒发自己的感受。
C．王羲之书法精湛，不但擅长楷书和草书，而且主张学习抒发应该全身心地投入，言谈之间常常把自己与钟繇、张芝相提并论。
D．王羲之是司徒王导的侄子，年幼时并没有显出什么特异之处，成人后擅长隶书。后来被太尉郗鉴相中，称为郗家的女婿。
4．把下面的文言句子翻译成现代汉语。
（1）时陈留(地名)阮裕有重名，亦目羲之与王承、王悦为王氏三少。
（2）后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。
阅读下面这首诗，完成下面小题。
秋月
左寿玉
夜气金天迥，萧萧万壑幽。
鸟巢寒暗树，人定倚高楼。
江汉鱼龙冷，关山烟树秋。
清华当此夕，何处着闲愁。
（左寿玉：清代女诗人，湖南湘阴人，是清代湘军著名将领左宗棠的姐姐。）
1．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是
A．这是一首借月抒怀的诗歌，诗的第一句写出了夜气浓重、月光皎洁的环境特点，暗扣了“秋月”。
B．第二句融人想象，表现万壑宁静、安谧的特点，暗含作者的喜悦之情。
C．鸟巢是寒冷的，暗树也是寒冷的，诗人仿佛感受到了巢中鸟的寒冷。
D．在诗人的笔下，近处的江汉鱼龙冷了，远处的关山烟树笼罩着秋意。
2．本诗的第四句“人定倚高楼”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。
三、语言文字运用（20分）
下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是
①联合国秘书长古特雷斯，曾担任葡萄牙总理，他外交能力突出，四国语言信手拈来，各外媒对他的语言才能赞不绝口。
②在朝鲜进行第五次核试验，严重危害地区和平稳定的时候，中国敦促朝鲜一言九鼎，信守无核化承诺，停止恶化局势的行动。
③沪指连续四周下跌，很多被套股民备受煎熬，想尽快弥补巨额亏损，因此一度消失的非法“代客理财”又东山再起。
④有一些玉器商人为牟取暴利，大量仿制古玉器诱骗玉器爱好者，造成了目前玉器市场上鱼目混珠的局面。
⑤把电脑垫得太高，工作的时候会情不自禁地不断向前伸脖子，长此以往容易患上颈椎病。
⑥他们兄弟三人从小就相处和睦，长大成人后也是让枣推梨，互相帮助，从来没有因为什么事红过脸。
A．③④⑤ B．②③⑥ C．①②③ D．④⑤⑥
（题文）下列句子中，没有语病的一句是（ ）
A．随着离开家乡到外地就学的流动儿童日益增多，了解、研究他们的各种需求和面临的各种挑战具有重大的时代意义。
B．电影《厉害了，我的国》在观照“大国”的同时，也把表现“小家”作为重点；透过影片，为我们展现了一幅幸福民生的美丽画卷。
C．“打call”“尬聊”“油腻”等词入选“2017年度十大网络用语”是从规模近60亿字的语言资源监测语料库里提取的。
D．为设计一款既符合青年人口味，又能适应市场需求的手机游戏，他查阅了近一年的资料，还进行了大量的用户调查，取得了突破性的进展。
根据《药》中人物对革命的态度，大致归类正确的是（ ）
①华老栓 ②华大妈 ③夏瑜 ④夏四奶奶
⑤阿义 ⑥康大叔 ⑦花白胡子 ⑧二十多岁的人
A．①②④/ ③/ ⑦⑧ /⑤⑥ B．①②/ ③④/ ⑤⑥/ ⑦⑧
C．①②③④ /⑤⑥⑦⑧ D．①②④⑦⑧ /③/ ⑤⑥
依次填入下列句子中横线处的词语，最恰当的一项是
（1）人们囿于_____________，难有识人之明。当年吴下阿蒙有一个善察之土对他刮目相看有谁能如此幸运呢?
（2）用好故事_____________身边的英雄。生动活泼的演绎才有温度、有魅力，蕴含于故事中的思想才能潜移默化地让人接受。
（3）时间虽然很局促，可是我已经抓住眼前这一刻__________，一个人的生命可以在说一个“一”字的一刹那之间了结。
（4）从调查结果来看，整个事情盘根错节，关系复杂，个中_________决不是三言两语就能说清楚的。
A．成见 传诵 功夫 委屈
B．成见 传颂 工夫 委曲
C．偏见 传颂 功夫 委曲
D．偏见 传诵 工夫 委屈
下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。
读书涵养心灵，一个孩子喜欢读书，他一定会成为一个道德高尚的人，所以我们一定要重视孩子的阅读教育，这其中选择什么样的书给孩子读至关重要。因为书选好了，孩子自然就会有阅读的兴趣，有了阅读的兴趣，孩子就会成为一个品学兼优的人。
①即使一个孩子喜欢读书，他也不一定会成为道德高尚的人。
②__________________________________________________________________
③__________________________________________________________________
四、写作（60分）
阅读下面的材料，根据要求写一篇小少于800字的文章。
2015年9月，腾讯推出的新闻写作机器人，十多分钟能完成上千字文章的撰写和编辑。
2016年3月，在人机围棋大战中，韩国名将李世石九段以1：4输给机器人Alpha Go。
2016年11月，集家庭保姆、辅导老师、休闲娱乐伙伴等多重角色于一身的智能机器人“小胖”，在试用期间与100个家庭的孩子和家长们度过了一段快乐时光。
2016年7月，由Knight scope平台制造的一款打击犯罪的机器人在硅谷购物中心撞倒并打伤了一名16个月大的男孩。洛杉矾时报引述该公司调查报告称，这个事件是一个“奇怪的事故”。
2018年3月，美国亚利桑那州一名女子被Umber自动驾驶汽车撞伤，之后不幸身亡。据统计，自2016年以来，全球已先后发生数起由自动驾驶车辆承担主要责任的事故。
可见，人工智能时代的大门已经开启，未来已来。请以“我看人工智能”或“人工智能的故事”为副标题，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
参考答案

一、现代文阅读（35分）
1、1．D
2．B
3．B
【解析】
1．试题分析：本题考查学生对文本内容的筛选和概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。D项，“亘古不变”错，原文“与古代不同，现代中国人所讲的风骨，一方面固然有古代文化的精神传承，另一方面，也有现代文明的影响和现代精神的浸润”和“今人欣赏、赞颂松、竹、梅，固然也重风骨，但却赋予了新的理解和阐释，且大多与革命者和革命精神有关”。故选D。
2．试题分析：本题考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的把握，同时考查对文本内容的理解和辨析。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。B项，“旨在论证古人既欣赏松竹梅的外在形象，更欣赏其内在的品格”分析错误，文章引用苏诗和林逋的典故，根据第三段末句“都是典型的例证”，可知为了论证中国自古以来便有将自然人化的传统。故选B。
3．试题分析：此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。解答此类题，要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。
A项，“是因为他们受到了中国古代哲学天人合[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）
B项，正确；
C项，“古代文化的传承性和现代文明的创新性”是现代意义上的风骨所具有的特点，“个体的人格和群体的民族性格”是现代意义上的风骨的内涵。不存在谁决定谁的问题。
D项，改换了原文的逻辑关系，原文是“传统文化的表达意象，需要给予新的阐释，才能对今天的社会人群发挥更大的现实作用,也才能使这种意象所表达的文化精神，得到创造性的转化和创新性的发展”。
故选B。
筛选并整合文中的信息这类题目，首先要明确题干涉及的对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。看看有没有曲解文意、张冠李戴、偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。
2、1．B
2．围绕“萝卜”叙事写人，使得小说情节紧凑，主题鲜明。婉转的写出了草海湖即将发生的变迁。围绕着老栓请陌生人吃萝卜，有助于主人公内在情感与深层心里的发掘与表现。
3．①朴实善良。老栓每天都会去菜地看菜，看见陌生人拔他萝卜没有为难对方。②简单热情。当陌生人谈到老栓感兴趣的话题时，老栓很高兴，一再劝他吃萝卜。③恋旧斥新。留恋昔日生活，很看不惯城里人的生活习惯。
【解析】
1．试题分析：本题几个选项分别考查了人物性格、小说主旨、写作特点等，考点较全。选项中D说“侧面烘托了老栓的精心护育”有些牵强，应该是烘托了草海湖的肥沃；A开头与结尾并没有揭示小说的主题，也就不存在主题上前后照应等，小说的主题蕴含在全文中；C没有讥讽之意，更多的是营造了一种安静的氛围
点睛：本题属于综合题。考查的范围包括：小说的内容、主旨、情节构思、人物形象以及形象塑造的方法。解答此类题的方法：概括主要内容①读全文；②抓标题；③辨文体；④找线索；⑤理层次。解答本题，考生要紧密结合文本，抓住文章中细节，判断选项对错。
2．试题分析：题干“小说以‘萝卜’为中心叙事写人，这样处理有什么好处？请简要分析”，这是对文章行文方式的考查。小说答题要从人物、情节、主旨角度答题。文章围绕“萝卜”叙事写人，使得小说情节紧凑，主题鲜明。婉转的写出了草海湖即将发生的变迁。围绕着老栓请陌生人吃萝卜，有助于主人公内在情感与深层心里的发掘与表现。
3．试题分析：题干问“小说在刻画老栓这个形象时，突出了他的哪些性格特征？请简要分析”本题考查考生鉴赏作品中人物形象的能力。分析人物形象一般按“XXX是一个XXX的人”的格式写。而分析人物形象主要是概括人物的性格和社会地位、身份。分析人物的方法大致可归纳为：通过描写分析人物性格，通过情节、环境补充人物性格，通过侧面烘托分析人物性格。
点睛：首先，要分析人物的典型性格。典型人物的典型性如何体现呢？这就需要注意人物的共性和个性的统一，共性是指典型人物所代表的那一类人的共同性格。其次，借助故事情节分析人物形象。情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。我们需要从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征。要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。故事情节或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。第三，分析矛盾冲突,把握人物性格特征。矛盾冲突是构成情节的基础,是展示人物性格的手段.优秀的小说,总是充分地揭示社会生活本质的矛盾和斗争,在典型的矛盾冲突中展示人物的性格特征.一般说来,矛盾冲突展开得越充分,人物性格也就越鲜明。第四，借助描写方法分析人物形象。第五，借助环境描写分析人物形象（分析环境描写,探究形成人物命运和性格的社会原因）。第六，通过人物间的关系分析人物性格。第七，借助作者倾向分析人物形象（注意作者对人物的介绍和评价或联系小说主题分析）。
3、1．D
2．①忠于爱情。因为丈夫一句“和你一起过泼水节”的约定，60多年来，她一直默默守候；当孙辈想接她到城里时，她执意留在小镇度过余生。②顾全大局。当堂兄约丈夫一起“把小日本赶回去”时，她无怨无悔地送丈夫踏上征程。③隐忍坚强。丈夫不在的日子，她开店“给街坊邻居做衣裳，维持着生计”；“把老人们都送了终，又拉扯儿女长大成人”。
3．①“玉色”本指曾祖父送给曾祖母的玻璃底翡翠珠链，艳如春水，美若朝霞。②曾祖母名“玉罕”，玉如其人，“玉色”象征着曾祖母如美玉般光辉的人物形象，美丽而端庄、善良而坚强。③“玉色”象征着曾祖父和曾祖母的爱情如玉石般纯洁。④“玉色”的纯洁还象征着曾祖父与曾祖母的赤子情怀，即牺牲儿女情长，求得天下太平。
【解析】
1．此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。思想内容是文章的主旨，就是一篇文章的灵魂所在，就是作者主要要反映的内容，是作者写文章的目的。艺术特色一般来说，赏析它的结构，独特的修辞，这类题型都要结合小说三要素人物、情节、环境。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误。此题是选“不正确的一项”，D项，“小说以插叙方式交代了曾祖母的遗物”错误，插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。而文中的相关内容“我看向曾祖母，她神色平静，我的心落了下来：没事的，她是傣族人，不识汉字。曾祖是在一个多月后去世的，离泼水节不远了。地的遗物存放得很整齐……”从对曾祖母的遗物的记叙方式来看，应该是顺叙。故选D。
2．本题考查学生欣赏作品的形象的能力。解答此类题目，首先要明确题干的提问方式，如本题“小说中曾祖母的形象具有哪些特点？请结合文本内容进行简要分析”，然后要到小说中圈出直接描写人物言行举止的内容，还可以圈出对该人物起到衬托作用的内容，最后根据这些内容概括人物特点。本题中，从文中来看，曾祖母60多年一直遵守丈夫“和你一起过泼水节”的约定，执意留在小镇等待可能回来的丈夫。由此可以看出曾祖母忠于爱情；而从她无怨无悔地送丈夫出征，“把小日本赶回去”，可以看出曾祖母顾全大局；丈夫不在的日子，她靠开店“给街坊邻居做衣裳，维持着生计”“把老人们都送了终，又拉扯儿女长大成人”，可以看出曾祖母隐忍坚强。考生围绕这些内容进行概括即可。
3．本题考查学生分析作品结构，探讨作者的创作背景和创作意图的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“小说以“玉色”为标题有什么寓意？请结合文本简要分折”，然后明确标题的内容，再看这一内容与小说情节、人物形象、小说主旨之间的关系。本文的标题是“玉色”，这是以物象为题，“玉色”本指曾祖父送给曾祖母的玻璃底翡翠珠链，“艳如春水，美若朝霞。长长的小粒珠链，108颗，细碎的珠子只有绿豆大小，但是颗颗精圆，打磨得莹润无比”。文中曾祖母名“玉罕”，玉如其人，“玉色”象征曾祖母如美玉般光辉的人物形象，也象征着曾祖父和曾祖母如玉般美好的爱情和他们舍小家顾大家高尚品质。考生围绕这些方面分析作答即可。
鉴赏艺术特色题，须了解常见的描写技巧、修辞手法、表现手法，每一方向下的任何一种手法技巧的辨认及表达效果，都应在头脑中建立并储存起来。把握思维模式，从五个角度切入思考。①修辞手法（优先）；②表现手法（次之）；③表达方式（其次）；④文章章法；⑤语言表达（④⑤两个角度考查时，一般有明确的提示）。思考分析时要做好两个结合。①解答任何表达特色题必须与文章的中心相结合。没有纯客观的艺术技巧，任何艺术技巧都是为文章中心服务的。②解答表达特色题应该和语言相结合。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分。）
4、1．D
2．D
3．A
4．（1）陈留人阮裕在当时享有盛名，阮裕也看重王羲之，把他和王承、王悦视为王家三位少年英才。（2）后来被那位学生的父亲无意中把那些字刮去了，他的学生惊诧懊悔了好几天。
【解析】
1．本题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。本题要求选出“下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项”。句中，“会稽”是地名，中间不要断开，排除A；“郡境”是“居”的宾语，中间不能断开，排除B；“洒扫而待之”是一个句意完整的分句，不可断开。故选D。
2．本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。本题要求选出“对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项”。D项，“韩愈被称为韩昌黎”表有误，韩昌黎是韩愈的郡望，不是官职。故选D。
3．本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。本题要求选出“对文章内容的分析和概括，不正确的一项”。C项， “把自己由会稽调往越州”曲解文意，原文“求分会稽为越州”意为请求把会稽划分到越州。故选A。
4．本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如（1）中的 “重名”名词，盛名；“目”名词做动词，看待；“为”判断词，是。（2）中的“为”表被动；“误”副词，无意；“惊懊”动词，惊诧懊悔；“累日”时间副词，好几日。
第1题考查文言文断句的能力。常用的断句方法