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利用双向细目表提高中考历史复习效率

一、利用命题双向细目表研究《中考历史试卷》来把握中考命题规律
考试命题双向细目表是一种考查目标（能力）和考查内容之间的列联表。它的原本作用是使命题工作避免盲目性而具有计划性；使命题者明确检测的目标，把握试题的比例与份量，提高命题的效率和质量。所以我们正好可以利用命题双向细目表的基本功能稍作修改，用它来分析历年中考历史试卷，从中把握2013年中考命题规律，来提高中考复习的针对性。
1、双向细目表
考试内容是按初中学生学业考试复习指导的单元进行划分的，共十六个单元；课标要求是按《考试说明》中的中考考点以及这一部分课标的要求；对应10年、11年、12年中考考察的题型、分值和内容；并对13年中考内容做了初步预测
2、研究分析：中考命题规律
利用双向细目表对照2010年至2012年中考历史试题不难发现以下规律：
⑴从知识点和题型上看，在命题方向上，基本稳定。
例如：西周的分封制及其作用；都江堰；百家争鸣；元朝的建立及统一；中英《南京条约》主要内容及危害；鸦片战争对中国近代的影响；近代化探索；近代中国民族工业的曲折发展；“大跃进”和人民公社化运动的失误；“一五计划”和“三大改造”； 中国特色社会主义理论体系等知识点在2010年至2012年中考均有所体现
⑵从学习能力上看，着重考查学生对历史知识的理解及运用。结合当前的一些热点问题，注重考察学生解决实际问题的能力。
利用通过命题双向细目表分析历年中考历史试卷所发现的这些命题规律，基本可以明确近年中考的命题导向，明确具体知识点的考查形式和所占比重，换句话讲就是明白中考历史“考什么”、“怎么考”，利用它来辅助我们的中考历史复习，定然会使我们的复习目标更加明确，从而提升中考历史复习的针对性。
二、通过分析命题双向细目表与《历史课程标准》的关系，明确教学重点和难点
目前我们初中历史教学的主要依据是《历史课程标准》和《考试说明》，可作为指导初三历史总复习的依据。我们可以通过对照命题双向细目表与《考试说明》的关系，来明确教学重点和难点。
 下面就中国史部分进行一下命题角度预测：社会焦点、热点问题永远是命题的主旋律。备考中要从现实生活中的突出热点寻找切入口，从10个方向进行了预测：
预测1、从当今亚非各国的政权的演变民主政治的发展，重点关注中国古代政治制度的不断完善和创新：秦汉、隋唐、宋元、明清中央集权发展的表现。

预测2、从中国神舟9、10号发射和辽宁号等重大科技成就，关注中国古代四大发明等和新中国的科技成就以及三次科技革命对中国的影响。

预测3、从钓鱼岛问题考查中日关系
（1）列举20世纪三十年代日本侵华史实；抗战中中国人民的斗争。
A、1931年9月18日，九一八事变（局部抗战开始）；
1937年7月7日，七七事变（全面抗战开始）；
1937年8月13日，八一三事变（进攻上海）；
1937年12月，南京大屠杀。
B、抗战中中国人民的斗争：国民党：台儿庄战役（李宗仁）；共产党：平型关大捷（第一次大捷），百团大战（抗战以来中国军队主动出击日军的最大规模战役）。
（2）近代历史上三次日本发动与参与的侵华战争的结果及原因。
A、1894—1945年甲午中日战争：中国战败。原因：日本是一个帝国主义强国，中国是一个半殖民地半封建国家，日本侵华蓄谋已久（客观）；清政府政治腐败，妥协投降，军纪败坏（主观）。
B、1900—1901年参与八国联军侵华战争；
C、1931—1945年日本侵华战争：中国取得抗日战争的胜利。原因：抗日民族统一战线的建立，国共合作（主要）；特别是敌后战场，抗日根据地军民的英勇作战；国际进步人士和爱国华侨支援；世界反法西斯战争各个战场的相互配合。
（3）如何才能发展健康的中日关系？（或：日本应怎么做？）
①正视历史；②以史为鉴，反省战争罪行；③信守和平承诺；④做一个负责任的大国；⑤与周边地区、国家友好相处，开创中日关系美好未来。
（4）参拜靖国神社，修改历史教科书等事件说明什么？
日本不能正视历史，军国主义势力有复活、抬头的危险。
（5）如何才能促进中日之间的世代友好？
日本政府应教育国民正视历史，反思历史；中日之间应建立互信机制，加强经济、军事、文化和人员间的交流、对话和协商等。
（6）青少年应怎么做？
A、牢记历史，珍爱和平。B、认真学习科学文化知识，报效祖国，使祖国屹立于世界强国之林。C、呼吁日本右翼势力，面对历史，深刻反省，不能再把日本人民和世界人民拖入战争泥潭。
预测4、从当前的国际金融危机还没有过去考查面对危机各国怎样面对危机的处理办法及热点改革问题
（1）封建制度改革：商鞅变法；
（2）资产阶级改革：戊戌变法；与俄国1861年改革、日本明治维新、罗斯福新政进行比较。
（3）社会主义改革：中国1978年十一届三中全会以来的改革开放与戈尔巴乔夫改革比较。
预测5、列强侵华战争与资本主义世界不同发展时期之间相互联系的考查等。中国是怎样逐步沦为半殖民地半封建社会
（1）1840—1842年，鸦片战争，中国失败，签订中英《南京条约》，中国开始沦为半殖民地半封建社会。
（2）1894—1895年，甲午中日战争，中国失败，签订《马关条约》，中国半殖民地化程度进一步加深。
（3）1900年，八国联军侵华战争，清政府被迫签订《辛丑条约》，中国完全沦为半殖民地半封建社会。
预测6、从当前的南海危机重点关注中国古代边疆巩固尤其是与洋务运动、甲午战争相联系，列举清朝前期为巩固统一的多民族国家所作的斗争（从民族关系和对外关系方面归纳列举）
（1）1662年郑成功打败荷兰殖民者，收复台湾。1684年，清政府设台湾府，隶属福建省，加强了台湾同祖国内地联系。
（2）加强对西藏管辖：中央政府册封达赖和班禅，1727年设驻藏大臣。
（3）加强对回部（新疆）管辖：乾隆帝平定大小和卓叛乱，设伊犁将军，哨所。
（4）乾隆欢迎土尔扈特部回国。
预测7、从中国共产党十八大的召开重点掌握中国共产党的91年辉煌的成就（尤其是执政党建设，党的重要会议）
（1）中共一大（1921年7月）中共成立。
（2）中共七大（1945年4月，延安）。
（3）十一届三中全会（1978年，形成了以邓小平为核心的的第二代党中央领导集体）。
（4）十二大、十三大、十四大、十五大。
十四大：1992年，形成以江泽民为核心的第三代领导集体。
十二大～十五大：邓小平理论形成历程。10-12年中考均有考察，应高度重视。
预测8、关注民生：农村、农业、农民问题
（1）新中国成立后农村政策的四次调整（对生产关系的调整）：
①土地改革（1950—1952年）：废除了封建土地制度。
②农业合作化（1953—1956年）：即对农业的社会主义改造。形式：农业生产合作社。结果：提高了农村生产力，促进了农村经济的发展。
③人民公社化运动（1958年）： 结果：挫伤了农民生产积极性，破坏了农村生产力，给农业生产带来了严重灾难。
④家庭联产承包责任制（1978年党的十一届三中全会后至今）：作用：调动了农民的积极性，推动了农业生产大发展，农村富裕起来。
（2）其它涉及农村、农业或土地问题的知识点。
战国商鞅变法，关于土地问题规定：国家承认土地私有，允许自由买卖。
孙中山三民主义中的民生主义：平均地权，改革土地制度。
农村政策、制度的调整应遵循原则（启示）：
①生产关系要适应生产力的发展;
②一切从实际出发、实事求是；
③尊重客观经济规律；
④调动农民积极性。
预测9、江泽民十五大报告中所讲的“20世纪以来中国人民前进道路上的三次飞跃”是指哪些事件？（三位走在时代前列的伟人）
（1）孙中山，1911年辛亥革命，推翻了两千多年的封建君主专制，推翻了清朝的统治，建立了资产阶级共和国。
（2）毛泽东，1949年新中国成立，结束半殖民地半封建社会历史；1956年建立起社会主义制度。
（3）邓小平，1978年中共十一届三中全会，开始实行改革开放伟大决策，中国历史进入社会主义现代化建设的新时期。
预测10、中共所开辟的两条正确道路
（1）毛泽东，革命道路：农村包围城市、武装夺取政权（起点标志：1927年，井冈山革命根据地的建立）。
（2）邓小平，建设道路：1978年党的十一届三中全会开始，改革开放，建设有中国特色的社会主义。
两条道路的共同点（启示）：立足国情、实事求是，把马列主义原理同中国实践相结合，走中国特色的革命、建设道路。
每年常考热点有8个：
热点1、关于西藏问题
西藏自古以来就是中国的领土：
元朝：西藏成为元朝的正式行政区。
清朝：册封达赖和班禅与设置驻藏大臣。
热点2、关于台湾问题
（1）用史实说明台湾自古就是中国领土：
①三国时，孙权派大将卫温到夷洲（今台湾），加强了台湾同内地的联系。②元朝时，设澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球（今台湾）。③1661—1662年，郑成功打败荷兰殖民者，收复台湾。1684年，清朝设台湾府管辖台湾，隶属福建省，加强台湾同祖国内地的联系。④1894—1895年，甲午中日战争中国失败，签订《马关条约》，台湾割给日本，1945年抗日战争胜利后，台湾回到祖国的怀抱。
（2）祖国统一是历史发展的必然趋势（或：解放台湾问题的有利条件）：
①台湾自古以来就是中国的领土。②实现祖国统一是包括台湾同胞在内的全体中国人民的共同心愿。③都是中华民族，血脉相连，有共同的语言、文字、共同的传统文化。④有“一国两制”等正确的方针、政策。⑤中国综合国力增强，国际地位提高，有能力实现祖国统一。
（3）历史上三次离合：
明朝后期，荷兰殖民者侵占台湾，1661—1662年，郑成功打败荷兰殖民者，收复台湾；1894—1895年，甲午中日战争中国战败，1895年签订《马关条约》，台湾割给日本，1945年抗战胜利后台湾回到祖国怀抱。1949年解放战争结束后，国民党残余势力退到台湾，从此，与祖国大陆分离。
（4）解决台湾问题的两种方式：用“和平统一，一国两制”的方针解决；必要时不承诺放弃使用武力。
（5）在祖国统一（台湾问题）上，青少年应怎么办？
①履行维护祖国统一的义务；②同“台独”等破坏祖国统一，分裂祖国的言行作斗争；③认真学习科学文化知识，掌握本领，报效祖国，使祖国强大。
热点3、中美关系
（1）两次鸦片战争中侵略中国。
（第一次略）；第二次：1856年10月—1860年10月，英法为主凶，美、俄为帮凶，发动第二次鸦片战争。
（2）1922年，华盛顿会议《九国公约》→门户开放，机会均等原则，为美国在中国的侵略扩张提供方便。
（3）二战中联合打击法西斯；二战结束后的扶蒋反共政策。
（4）新中国成立后遏制中国的冷战政策。
（5）中美关系正常化
1972年尼克松访华；1979年中美正式建立外交关系。
（6）台湾问题是中美关系最主要、最核心的问题。
现阶段美国对台军售、维护台湾“不统不独”等问题的实质是为了维护美国的全球战略。
热点4、中国近代化探索
（1）洋务运动——学习西方先进生产技术（地主阶级洋务派；代表人物：中央奕 ，地方：曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞；口号：前期“自强”，后期“求富”）。
（2）戊戌变法——学习西方政治制度（君主立宪制。资产阶级维新派；代表人物：康有为、梁启超、谭嗣同等）。
（3）辛亥革命——学习西方政治制度（民主共和制。资产所阶级革命派；代表人物：孙中山：伟大的民主革命的先行者）。
（4）新文化运动——学习西方思想文化（资产阶级激进派；人物：陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适；两面旗帜：民主和科学）。
近代中国学习西方经历了哪些变化？
学技术——学政治制度——学思想文化。
热点5、中国古代加强思想控制的措施和近代思想解放运动
中国古代加强思想控制的措施：
（1）秦朝：焚书坑儒。 （2）西汉：罢黜百家，独尊儒术（汉武帝）。
（3）明朝：八股取土。 （4）清朝：文字狱。
近代：
（1）新文化运动，与欧洲文艺复兴运动、欧洲启蒙运动相互联系的考查。
热点6、历史旅游、考察活动
（1）重访丝绸之路（课本七上地图；课本七下甘肃：敦煌莫高窟，飞天）。
（2）红色旅游、党的生活重要地点：上海（1921年7月中共一大）——瑞金（1934年10月红军长征出发地）——延安（1945年4月中共七大）——北京（1949年建国、首都）。
（3）考察历史文化名城（重要事件及影响）：
南京：1842年《南京条约》；1912年1月，孙中山在南京建立中华民国临时政府；1927年4月，蒋介石成立南京国民政府（代表大地主、大资产阶级利益）；1937年，南京大屠杀；1949年4月23日，人民解放军占领南京；1949年4月23日，统治人民长达22年之久的国民党反动统治覆灭。
广州：林则徐虎门销烟；《南京条约》开放广州通商口岸。
北京：元都城，明（故宫），清都城，二次侵华战争入侵过北京（第二次鸦片战争中英、法联军火烧圆明园；1900年，八国联军侵华战争攻占北京），平津战役中北平和平解放，傅作义接受和改编。
热点7、中华民族精神
五四精神：爱国、民主、进步、科学。
井冈山精神：坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利。
抗战精神：不畏强暴、不甘屈辱的自强精神，万众一心、和衷共济的团结精神，中华儿女舍生忘死、前赴后继的牺牲精神，百折不挠、奋斗到底的坚韧精神。
奥运精神：团结拼搏、为国争光。
抗震（灾）精神：不屈不挠、团结拼搏、众志成城、共度时艰、自强不息、志在必胜的精神。
热点8、重大历史事件周年纪念
一、中国史部分
1、1898年，戊戌变法。115周年纪念。
2、1918年，李大钊在《新青年》上发表了《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》两篇论文，颂扬俄国十月革命。95周年纪念。
3、1928年4月，井冈山会师。85周年纪念。
4、1938年春，台儿庄战役。75周年纪念。
5、1948年9月，三大战役开始。65周年纪念。
6、1958年，党中央提出“鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义”的总路线。55周年纪念。
7、1978年，十一届三中全会召开。35周年纪念。
8、1683年，清朝统一台湾。330周年纪念。
9、1953年，我国第一个五年计划开始和三大改造。60周年纪念。
10、1953年，周恩来首次提出和平共处五项原则。60周年纪念以上分析的考查角度均是立足于本主题考点的直接考查，但不能排除与其他主题知识、甚至是中外史知识相结合的综合考查，例如：列强侵华战争与中国近代化探索历程之间因果关系的考查等。
 三、利用命题双向细目表来设计针对性的练习
 1、根据双向细目表设计相应的练习，开展针对性的训练
中考历史复习离不开适量的练习题，但如果练习题缺少针对性的话，必然要造成对少数知识点的重复操练和加深拓展，直接导致学生负担的加重，而不利于学习效率的提高。在中考历史复习中，我们可以利用考试命题双向细目表来设计相应的练习，特别是多练那些2012年必考的知识点及其题型。狠抓这些重点内容，适当练习热点题型。也就是我们常说的“考什么，练什么”。善于加强知识间的联系，使知识和能力得以深化和升华。注意历史知识与生活、与其他学科知识的融合。
2、利用双向细目表对照学生实际设计练习
由于学生的基础差异和学习能力的不同，经过一段时间的复习，学生对知识点的掌握情况也自然不同，所以对学生进行基础知识查漏补缺，合理进行分层教学是非常重要的。我们在中考复习中对学生的分层教学，可以对照命题双向细目表的知识点进行个个击破的原则，根据学生的实际进行量身教学，也就是我们平时说的：“缺什么，补什么”。在实际操作中，就我个人经验看，它对于第二轮和第三轮复习中的作用比较大，特别是利用它可以在极短的时间内提高一些基础较差的学生的应试能力，因为那些基础较差的学生由于多种原因，他们没有办法形成比较系统的知识体系，只能掌握一些零散的考点，而我们正好可以利用命题双向细目表来分析中考历史考点的形式和试题的难度分布，对他们进行考点强化训练以达到短时间内提高他们的中考历史成绩，从而提高中考历史复习的针对性。
总之，利用对照《考试说明》《历史课程标准》和试卷命题双向细目表的关系，来明确中考复习重点，并且针对这些重点知识的考查形式，通过横向比较和纵向归纳，从中分析透视出考题的奥秘，并有效预测今年中考试题的考查重点，这样可以减少老师在中考复习的盲目性，加强复习的针对性，减轻学生的负担，提高复习效率。以上只是个人的一点粗浅的看法，不足之处请各位老师批评指正

2013年备考建议
1、以“两标”为依据，以复习计划引领全程。
对照《课程标准》《考试说明》，认真研究近三年中考内容，从而提炼2012年的考查重点。要落实知识的概念、相互的联系、主干知识的结构体系，以此夯实学生的基础。
2、加强主干知识（知识专题、主题）和历史概念的阐释，培养学生从材料中提取有效信息的能力。
历史主干知识是在历史教材中前后纵贯，是有知识体系的历史知识，涉及到中外历史的大事如政治、科技、教育、思想、经济、国际关系等。如何有效复习主干知识呢？一是强化看书储备一定量的史实，使基础得以升华。二是构建知识网络，建立完整的知识体系，形成更高层次的知识系统。
历史概念是教学的难点，要反复讲透。先要讲明概念的内容，再把概念牵涉的各种关系理顺，重在让学生理清逻辑关系，并引导学生动用要归纳、总结、分析、评价的基本方法，提高概念的认识能力。
3、关注社会热点焦点问题，加强与社会现实的连接

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