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有趣的拼搭
教学内容：教材第32～32页
教学目标：
1.过学生的实践活动，进一步认识长方体、正方体、圆柱和球的特征。
2.让学生体会平面与曲面，培养初步的空间观念，观察能力和实践能力。
3.通过动手操作，培养学生与他人合作的意识和良好的情感体验。 教学重点 : 加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。
教学难点 : 加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识。
教学具准备 : 学具盒
教学过程：
一、先学探究
（请四位小朋友表演小猴、小狗、小猪、小熊）
小猴和小狗分别选择用乒乓板托正方体、长方体奔跑。小猪和小熊分别选择用乒乓板托圆柱和球奔跑。
提出问题：为什么圆柱、球这么快就掉下来？
二、交流共享
【学情预判】
【后教预设】
1.“滚一滚”
交代：请靠左边的小朋友按照顺序分别从袋中拿出长方体、正方体、圆柱和球各一个，把它们一起放在滑板顶端。右边的小朋友做裁判，观察这四个物体同时往下滑，会发现什么。
（1） 听口令操作
（2） 讨论交流：你发现了什么？为什么？
（3） 左右两组轮流操作，结果是否和其他同学发现的一样？
（预设：由于准备的圆柱和乒乓球的重量不同，为此圆柱滚的快些，如有同学操作发现这一现象，只要说出理由，也给予肯定。）
（4） 师生共同结论
（5） 评价。主要针对在合作学习时有没有挣抢积木，哪些学生听、说都能做到专心、响亮来评价，奖励好的学习小组。
2、“堆一堆”
谈话：下面我们用这些物体堆一堆，又会发现什么有趣的现象呢？
（1） 操作：请各组的1号小朋友拿出几个正方体，2、3、4号小朋友也分别拿出几个长方体、圆柱和球，堆一堆，你会发现什么？
（2） 讨论交流
（3） 学生评价
3、“摸一摸”
（1） 指名上台摸，说说摸出来的是什么物体。
（2） 分小组摸，请每组的小组长拿出预先准备好的口袋，其余 7人挨着顺序分别摸出长方体、正方体、圆柱和球。
4、“搭一搭”
讲述：下面我们来轻松一下，请大家来做一回“小小设计师”，把你刚才拿出来的物体搭一搭，你能搭出什么东西来？
（1） 学生操作，教师巡视。
（2）讨论交流：你搭的是什么？是用什么物体搭成的？为什么用这些积木搭？引导学生联系生活实际，了解这些物体在生活中的应用。
（3） 评选优秀设计师。
5、“数一数”
（1）投影出示三幅图，数数图中搭出的图形像什么。
（2）分别让学生数一数：用了哪些几何形体，各有多少个？
（3）打开书本，自己看图填数。
（4 第三幅图用了几种物体，分别是小火车的哪一部分？
为什么这样搭？
三、反思总结
（1）通过这节课的活动，你觉得你们应该向哪个小组学习，为什么？
（2）你在拼搭积木中，又知道了什么呢？
（3）小结。