科学：小鸡和小鸭.doc

小班科学：小鸡和小鸭
活动目标：
1.能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡小鸭的主要外形特征和习性。
2.会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的不同，掌握名称：爪子、脚蹼。
3.知道要关心、爱护小动物。
活动准备：
1.小鸡、小鸭若干只，鸡食、鸭食，
2.大箩筐，纸盒，小鸡小鸭的图片等
活动过程：
一、谈话导入活动，激起幼儿兴趣。
1.今天老师给小朋友请来一位小客人，猜猜看，它们会是谁呢？（幼儿回答）
2.你是怎么猜出来的？（叫声）
二、引导幼儿观察小鸡的外形特征。
1.（出示小鸡）大家一起来仔细瞧一瞧小鸡是什么样子的吧
2.请个别幼儿说说发现了小鸡的哪些特征，（头上有两只小眼睛、尖尖的嘴巴、毛茸茸的身体、有两只脚、脚趾尖尖的“小朋友数一数有几个脚趾”或说脚上有尖尖的爪子）并且请幼儿用身体动作来表现其特征（例如：嘴巴是尖尖的，就用手做一个尖尖的嘴巴形状，）
3.你们知道小鸡是怎么走路的吗？请个别幼儿来模仿，老师带着小朋友学小鸡走路。
4.小朋友们的眼睛真亮，发现了好多小鸡的特征，谁知道小鸡喜
欢吃什么？（幼儿回答）
5.小鸡是怎样叫的？我们一起来学小鸡叫，〈引导幼儿用身体动作模仿小鸡叫〉
三、引导幼儿运用对应的方法比较小鸡小鸭的不同点。
1.老师还请来了小鸭，小朋友看一看小鸭和小鸡长的一样吗？
（不一样）哪里不一样？（嘴巴、脚、叫声）（小鸡是尖嘴巴，小鸭是扁嘴巴；小鸡脚上没有蹼，小鸭脚上有蹼、、、、、）
四、了解小鸡小鸭的生活习性，能关心、爱护小动物。
1.你们知道小鸡和小鸭有什么本领呢？（小鸡会捉虫，小鸭会游泳）
2.知道它们喜欢吃什么吗？（幼儿回答后教师小结：小时侯的小鸡小鸭爱吃米、米糠、青菜，慢慢长大了小鸡特别爱吃米和虫子，小鸭特别喜欢吃小鱼小虾）
3.老师把小鸡和小鸭的朋友也请来了，我们一起请客人吃东西
吧，一边喂一边说，“小鸡，我请你吃米，”“小鸭，我请你吃菜”。
4.小鸡小鸭吃得好开心，你们喜欢它们吗？喜欢它就摸摸它、抱抱它、亲亲它。
5.客人吃饱了，要回家了，（这里是小鸡的家，把小鸡送到这里，
那里是小鸭的家，把小鸭送到那里 ）我们一起送客人回家吧！
6.我们一起来数一数请里几只小鸡来做客？几只小鸭来做客？
五、音乐游戏《小鸡和小鸭》
1.谁愿意扮演8只小鸡和8只小鸭呢？
2.让我们听着音乐动起来吧！

小班科学：小鸡和小鸭活动反思
本次教学活动中，我设定了3个目标：
1.鼓励幼儿跟着教师和同伴一起说说玩玩；
2.引导幼儿区分小鸭和小鸡的显著特征；
3.会基本礼貌拥抱。在准备材料工作中，我课前准备了剪好的小鸭和小鸡，以便幼儿分类、学习游戏。
在第一环节中，我先让幼儿听我讲一段小故事，引出小鸭和小鸡。小鸭和小鸡反别从两边向内走进，不小心互相碰撞了，但小鸭和小鸡并没有争执和吵架，而是友好的拥抱了一下。这个小故事想给小朋友一个警示。启发幼儿在平时和小朋友游戏的时候，难免会和别的孩子有碰撞，我们要像小鸭和小鸡一样，友好相待。在这环节中，我们班的孩子都能认真的听完小故事，也会和旁边的孩子学者拥抱一下。拥抱后我发现他们很开心。就平时很调皮的孩子也会找旁边的小朋友一起拥抱，出乎意外的是，我并没有以示什么，这调皮的孩子跑上来找我拥抱。
在第二环节中，主要让孩子学习区分小鸭是扁嘴巴、小鸡是尖嘴巴。或许是我准备材料的缺陷，两只小动物都是黄色的，还是自己画的。随意我们班的孩子不是很直观的表达出小鸭子是扁嘴巴；小鸡是尖嘴巴。通过反思，我想：把小鸭和小鸡用两种不一样的颜色表示或是用布娃娃（或木偶）小鸭和小鸡，效果绘更好一点。
在第三环节的游戏中，我让幼儿讲一讲谁不见了。我循环的把小鸭和小鸡藏起来，让孩子说说是谁不见了。看我们的孩子多能讲出谁不见了，我就提高难度，请小朋友讲出是“扁嘴巴小鸭不见了”还是“尖嘴巴小鸡不见了”。通过反思：可能是一句话太长了，我们班的个别孩子较小的和能力较差的孩子都不能很完善的讲完一句话（“扁嘴巴小鸭不见了”还是“尖嘴巴小鸡不见了”）。在游戏中，我们开心的结束了这节课。