地毯下的尘土第二课时.docx

第二课时
★本课时学习目标
1、学习通过正面描写和侧面描写塑造人物形象的方法。
2、理解童话的思想内涵，体会故事的深意，培养学生的想象力。
一、回顾旧知
1、课文的标题与课文的内容有什么联系？
2、检查预习情况。
二、研习课文，自主探究
要求学生在文中找出能够体现主人公性格的有关语句，用铅笔画出来，并指出这些语句反映了主人公什么方面的性格，并指出哪些是正面描写，哪些是侧面描写。 
明确：（1）懂礼貌 
①“她匆匆地赶过去，敲了敲小屋的门，没有人答应。她敲了一次又一次，还是没有人来应门。她想，这儿可能没有人住吧！她打开门，走了进去，决定就在这里过夜。” 
——正面描写。先敲门，直到判断可能没有人住才进去，多么懂礼貌的孩子！ 
②“米妮看到了小矮人，就出来见他们。‘你们好，’她说，‘我是米妮.格雷，我出来找工作，因为我亲爱的妈妈病了。我是天刚黑时进来的，我——’” 
——正面描写。见到房子的主人，先问好，再介绍自己，再说明进来的原因，很有教养。 
③“所以她谢了谢他们，答应了下来，……”
——正面描写。答应帮小矮人工作后首先道谢，这里的描写虽然简短，但是不容忽视。 
（2）勤快能干 
①“她的两个女儿……把家里收拾得干干净净，像一只新的发夹一样光鲜。” 
——这是正面描写小米妮的勤快能干。 
②“等她的手一暖和过来，她就开始整理房子。” 
——正面描写。在家里就养成了爱劳动的好习惯，稍事休息马上干活。 
③“她洗了盘子，整理了床，擦了地，正了正火炉前的地毯，把十二把小椅子沿着火炉摆成了一个半圆。”  
——正面描写。做事情有条不紊，能干。 
④“一进门，她就吃惊地缩回了脚，她看到了十二张小床，每张床上的被褥都是乱糟糟的，一张布满了灰尘的桌上乱七八糟地放着十二个盘子，房间的地上也非常脏，到处落满了灰尘，”“你刚来时我们的房子的样子有点惨，但现在你已把它收拾得清洁有敞亮。” 
——房子里先前的脏乱和后来很清洁敞亮形成鲜明的对比，从侧面突出了小米妮的能干。 
⑤“第二天一早，……她做了一顿可口的早餐。小矮人们离开后，她打扫了房子，并补好了小矮人的衣服。晚上小矮人回家来了，他们发现炉子里的火烧得红红的，桌上一桌热气腾腾的晚饭正等着他们。” 
——这段话，先从正面描写，再从侧面描写了小米妮的勤快和能干。 
（3）善良和乐于助人 
“米妮心里也很高兴，她很喜欢这些善良的小矮人，希望能帮助他们。所以她谢了谢他们，答应了下来。” 
——心理描写。不仅答应的很爽快，而且在这前后的行动中，确实可以看得出，小米妮是很尽职尽责的。 
（4）诚实认真 
“‘地毯下的尘土！地毯下的尘土！’米妮心里的那个小小的声音在说。她再也忍不住了，便拿起扫帚，开始扫地毯下的尘土。”——心理描写。在激烈的心理矛盾之后，米妮选择了诚实，于是也收获了金币，这也许是她所有美德的回报吧。所以在那以后，她“总是认认真真地对待自己的工作，而且总是要擦地毯下的地板。”