骆驼寻宝记第三课时.docx

第三课时
一，
 1、辩一辩（明辨事理） 
●骆驼历尽千辛万苦，寻到的只是胡杨、沙枣、罗布麻、沙芦草、芨芨草、梭梭
草这些植物的种子。骆驼这样做值得吗？ 
明确：他希望得到的“宝”，应该是能把他居住的沙漠变成像珍宝关一样的好地方，
他面对仙女的热情挽留，觉得“如果在这儿享福，而扔掉了吃苦耐劳改造家乡的
志气，就等于＇得宝失宝’，他不能这样做”。这说明了骆驼寻宝不是为自己，而
是为了改造沙漠的面貌。
二、回归生活 ，畅所欲言 。
●我们班级、家庭和社会生活中有没有骆驼精神的表现？请举例谈谈。 
（此环节是课内知识向课外生活延伸，体现生活中的语文、语文中的生活。允许学生畅所欲言，鼓励学生树立正确的人生观、价值观。） 
三、学习小结
本文着重叙写了一头骆驼凭着坚忍不拔的毅力、百折不挠的精神，不懈的努力终于找到了自己的宝贝：改造沙漠的植物。毫无疑问，骆驼的思想境界是十分高尚的，他的价值取向更是“无价之宝“。这篇文章最突出的特点便是支助了对比反衬的写法，同时还大量地运用了夸张的修辞手法，这些都是我们在写作时值得学习和借鉴的。 
四、课后作业
1、完成第九课的《基础训练》。 2、完成第十课的预习作业。
五、板书设计
想一想 （理解文意）：你认为哪些场面最让你感动，表现了骆驼怎样的精神？
说一说 （情感迁移）：课文写了几个部分，每部分的内容是什么？ 
辩一辩（明辨事理） ：骆驼历尽千辛万苦，寻到的只是植物的种子，骆驼这样做值得吗？ 
回归生活 ，畅所欲言 。
学习小结：骆驼形象 课文主题
六、教学反思