21、真想变成大大的荷叶-学案(共2个课时).doc

课题
21、真想变成大大的荷叶
课时
2-1
课型
新知探究
学习
目标
1、我要学会本课生字，规范地书写字词；理解由生字组成的词语。
2、我能借助拼音，正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、我要了解课文内容，初步感受大自然的美好。[来源:]
学习重难点
学会生字，了解课文内容，初步感受大自然的美好。
学习过程
学法提示
学习反馈
一、学习目标
二、学情调查
1、检查生字的学习情况（借助拼音自学生字）。
2、自读课文（读准字音，读通句子）。
三、合作探究
1、我能读准这些生字词。
绿叶 眨眼 花丛 荷塘 大伞 唱歌 热情 穿梭
透明 嬉戏 静静地 弯弯的 清凌凌 游 柄 着[来源:]
（1）自己反复读。（2）同桌互读、正音。
（3）说说自己是用什么方法记住这些字的？在字形、字音、字义上要提醒大家的有？
2、借助拼音自读课文，做到不添字、不漏字，字音正确，语句通顺。
3、默读课文，不指着读，不出声音，边读边想。
（1）圈出不认识或不理解的字词；
（2）不懂的地方做上记号。
4、再读课文，了解课文内容。
（1）夏天姐姐为我们带来了什么？
（2）“我”都想变成些什么呢？为什么?[来源:]
（3）谁想变成大大的荷叶呢？又是为什么？
四、课堂检测
1、我能规范地书写生字词。
2、填上恰当的词。
一( )小姐姐 一( )果树 一( )小鱼 一( )猴子
3、连线。
透明的 新月 | 惊讶地 嬉戏
清凌凌的 小河 | 来回地 问
弯弯的 雨滴 | 愉快地 穿梭

“戏、穿”的笔顺要注意。

课题
21、真想变成大大的荷叶
课时
2-2
课型
新知探究
学习
目标
1、我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、我要理解课文，感悟作者对大自然的向往，体会亲近大自然的愉快。
学习重难点
观察画面，展开合理想象，理解诗意，体会亲近大自然的愉快。
学习过程
学法提示
学习反馈
一、学习目标[来源:学*科*网]
二、学情调查
1、听写本课的生字词。
2、我能说说文中的“我”都想变成些什么。
三、合作探究
1、第1自然段。
夏天姐姐给我们带来了什么？她热情地问……？
2、第2自然段。
自读，“我”想变成什么呢？
（1）“透明的雨滴”是什么样子的，“雨滴”睡在“一片绿叶”上是什么样子的？
（2）“小鱼”在“清凌凌的小河”里游动是什么样子？
3、第3自然段。
自读，讨论：为什么“我”又想变成“一只蝴蝶”“一只蝈蝈”?
4、第4自然段。
（1）“我”为什么想到“变”成星星和月亮呢?
（2）联系2、3自然段反复诵读，体会“我”想把自己变成身边可爱的事物，心里充满了新奇、美好的向往。
5、第5自然段。
（1）当“我看见小小的荷塘”时，最终为什么“真想变成大大的荷叶”呢？
（2）理解“一柄大伞”“静静地……举着”。
为什么把“荷叶”比作“一柄大伞”?
（3）“我”真想变成大大的荷叶，就是因为荷叶样子的可爱吗?
四、课堂检测
夏天来了，我还想变点什么呢？来当当小诗人吧！
我想变 ，
。
五、课堂小结
又一次亲近大自然，让我 。

看图想象：雨滴“睡”在绿叶上，小鱼“游”到小河里，它们心里会怎么想?“我们”看到这些景象，心里会怎么想?

看图展开想象。
[来源:ZXXK]
边读边回忆夏天天空的景象“眨眼的星星”和“弯弯的新月”。

看图结合自己的体验说说，池塘里荷叶的可爱。

体会荷叶不仅美丽，还能给小鱼、雨点带来快乐。