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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,你最喜欢鸟是什么鸟？,第1页,大雁归来,第2页,大雁是雁属鸟类通称，共同特点是体形较大，嘴基部较高，长度和头部长度几乎相等，上嘴边缘有强大齿突，嘴甲强大，占了上嘴端全部。颈部较粗短，翅膀长而尖，尾羽普通为1618枚。体羽大多为褐色、灰色或白色。,第3页,大雁是人们熟知鸟类类群之一，在迁徙时总是几十只、数百只，甚至上千只聚集在一起，相互紧接着列队而飞，古人称之为“雁阵”。,第4页,“雁阵”由有经验“头雁”率领，加速飞行时，队伍排成“人”字形，一旦减速，队伍又由“人”字形换成“一”字长蛇形，这是为了进行长途迁徙而采取有效办法。当飞在前面“头雁”翅膀在空中划过时，翅膀尖上就会产生一股微弱上升气流，排在它后面就能够依次利用这股气流，从而节约了体力。,第5页,它们行动很有规律，有时边飞边鸣，不停地发出“伊啊，伊啊”叫声。迁徙大多在黄昏或夜晚进行，旅行途中还要经常选择湖泊等较大水域进行休息，寻觅鱼、虾和水草等食物。,第6页,每一次迁徙都要经过大约12个月时间，途中历尽千辛万苦。但它们春天北去，秋天南往，从不失信。不论在何处繁殖，何处过冬，总是非常按时地南来北往。,第7页,本文节选自沙乡年鉴,-,1949年出版自然随笔和哲学论文集。,作者利奥波德是美国著名环境保护主义者，伦理学家。,第8页,学习目标,经过筛选信息，了解大雁习性。,了解内容，体会作者情感。,了解文中难句，深入感受作者思想。,培养科学理性精神和人文关心精神。,第9页,检验预习,雾霭（）：,缄（）默：,迁徙（）：,沼泽（）：,狩（）猎：,i,云气,jin,闭口不说话.,缄:封闭,x,迁移,zho z,水草茂密泥泞地带.,shu,打猎,第10页,凋（）零：,窥（）探：,顾忌（）：,滑翔:,dio,凋谢零落,ku,暗中察看.,j,恐怕对人对事情不利而有顾虑,一些物体不依靠动力,而利用空气浮力和本身重力相互作用在空中飘行.,第11页,目空一切：,雉（）：,蹼（）:,鹬（）：,形容骄傲自大,什么都看不起.,zh,野鸡,p,禽鸟趾间相连皮膜,y,水鸟,第12页,整体感知体会感情,第13页,1、从课文介绍，你了解了大雁哪些习性？,报春使者,群居联合,南北迁徙,第14页,2、作者对大雁作了哪些描写？表现了它们什么特点？寄托了作者什么样感情？,第15页,报春大雁,南飞大雁,三月归来大雁,-,给人们带来了春天生机，希望和喜悦,-,欣喜,-,坚定不移,-,赞美,-,高兴活泼，呼朋引伴,-,欢乐,第16页,觅食大雁,孤独大雁,集会大雁,迁徙大雁,-,喧闹辩论,-,喜爱,-,难过忧郁,-,悲伤,-,辩论喧闹,-,喜爱,-,野性诗歌,-,赞美钦敬,第17页,作者称自己为“爱鸟者”，确，一个“爱”字贯穿全文.作者对大雁是那样有感情,他喜欢观察它们,研究它们,知之愈多,爱之愈深.,小结:,第18页,他把大雁看做与自己平等生命，看做宇宙智慧创造物，看做宇宙之美展示者。他怀着喜爱心情，观赏心情，观察大雁种种活动情景，他对大雁感同身受情感体验，能让我们走近大雁。,第19页,3、作者在沙乡年鉴序言中说：“这里所描述是我们一家人在周末时，在那个远离过多当代化世外桃源-木屋中所看到和所做事情。我们试图用铲子和斧子去重建我们在其它地方,正在失去那些东西。,正是在这儿，我们探索着，而且也,发觉着上帝赐予我们本质。,”,第20页,结合课文，说说作者从大雁身上找到了哪些“失去东西”？,作者从大雁身上找到了善性，友情，亲情，找到了联合观念，找到了大自然诗意。,第21页,4、文章主旨是什么？,作者认为,大雁是人类搭档,动物使地球充满生机,充满诗意,充满乐趣;人类应该珍爱有益无损动物,友好共处,不应该凭借自己优势而去伤害它们.,保护野生动物,珍爱野生动物,就是全文主旨.,第22页,鉴赏学习写作特色,第23页,谈谈你读了这篇文章感受,你认为这篇文章写得好不好?好在哪里?,第24页,写作特色,1.形象性.,选读描写大雁段落,看看作者是怎样描写大雁.,如第4,5段描写大雁归来,第6段描写大雁觅食,第9段描写大雁集会,作者按照大雁行为过程,有层次地细细地加以描写,让人如见其形,如闻其声.,第25页,在描写过程中,还使用了,拟人手法,使形象更生动鲜活.,如描写大雁觅食之前和之后喧嚷,作者把它们比作人,而这种喧嚷就是他们在辩论和叙述食物价值;还有夜间大雁骚动,作者也把它们看作是在集会,辩论,谈论,赋予了大雁人性格特征.把大雁看成是和人平等生命体,含有灵性,表现了作者对大雁喜爱之情和珍爱之情.,第26页,2.知识性.,关于大雁知识,作者介绍了自己苦心孤诣发觉,诸如飞行路线之直,雁队数字分析,为人们闻所未闻,让读者分享作者发觉之乐.,第27页,3.抒情性.,浓郁抒情色彩更是一大特色.字里行间注满爱鸟之情.,找出文中饱含作者情感句子,分析体会.,第28页,(1)一只雁子降临说明不了春天,但当一群大雁冲破了三月暖流雾霭时,春天就到了.,分析:,这句话是说,大雁是春天真正使者,大雁给人们带来了春天生机,春天希望,春天喜悦.表示了对大雁喜爱和赞美之情.,第29页,(2)向我们农场宣告不一样季节降临大雁知道很多事情,其中包含威斯康星法规.(怎样了解?),第30页,分析:下文说,大雁知道11月份每个沼泽和池塘都充满了猎枪,而春天是休战时刻,由此可知,威斯康星法规要求,春季禁止猎杀大雁,冬季则允许猎杀,说大雁也知道这个法规,饱含了作者对大雁赞美观赏和对猎杀者反感.,第31页,(3)一触到水,我们客人就叫起来,它们溅起水花使那脆弱香蒲抖落掉身上冬天.,分析:这句话是说,归来大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日严寒,香蒲乃至万物从此迎为春天,欣欣向荣,生动形象.表示了作者为大雁归来而欣喜欢乐.,第32页,(4)单调枯燥数字竟能如此深入激发爱鸟者感伤,可确实少有.,单调枯燥数字-指六只,或六倍数,由这些数字分析,六只雁群是一个家庭,孤雁之所以孤独,是因为家庭中其它组员被枪杀了,六年研究证实了这个结论,所以深入激发了爱鸟者感伤.表示了作者为大雁不幸而悲伤伤痛.,第33页,小结,作者在自己农场对大雁进行了研究和观察,写下这篇文章字里行间注满爱鸟之情.他对大雁迁徙翱翔由衷钦敬,他为大雁担惊受怕,为遍体创伤孤雁不幸而悲伤伤痛,他为大雁归来而欣喜欢乐,对大雁种种鸣声由衷喜爱,即使不直抒胸臆,笔墨中也饱含感情.,第34页,拓展,1.利奥波德这位伦理学家周末就到农场度假,他专心观察研究大雁,这么多情地感受大雁,这么情怀应该怎样了解?联络现实,谈谈你感受.,第35页,参考:伦理本是处理人与人相互关系所应遵照道理和准则,作者由人间伦理推及人与自然关系.在他观念中,人是自然组成部分,人与自然其它部分也应该平等地友好相处.,第36页,作者发觉,大雁这种生灵,与人类有许多相同之处,它们也有家庭结构,也有亲情,它们向来有联合观念,它们对人类是有益无损.人类应该保护野生动物,珍爱野生动物.,人类回归自然,能够从自然中取得无穷乐趣.像作者从大雁归来中取得了乐趣一样.,第37页,2.观看一组图片,谈谈你感受.,野生动物被猎杀,湖边,中毒大雁,口吐白沫,奄奄一息,国家二级保护动物小灵猫,被剥了皮,穿山甲,孔雀挂牌待宰,保护野生动物,第38页,布置作业,人与自然界生灵都是平等,人与它们应该友好相处,那么,你能为保护野生动物作点什么呢?以 我为自然做点什么为题写一篇文章,文体不限,写出自己体会.,第39页,课堂练习,一.为以下文段选择恰当动词.,它们低低地在沼泽和草地上空波折地,着,向每个刚才融化水洼和池塘,.在我们沼泽上空做了几次试探性,之后,它们白色尾部朝远方山丘,终于慢慢扇动着黑色翅膀,静静地向池塘,下来.,第40页,A.翱翔 问候 盘旋 俯冲,B.盘旋 问好 翱翔 滑翔,C.穿行 问候 翱翔 俯冲,D.穿行 问好 盘旋 滑翔,二.为以下文段选择恰当关联词语.,第41页,每次出发之前,有一场高声而有趣辩论,每次返回之前争论则更为响亮.返回雁群,在沼泽上空做试探性盘旋,像凋零枫叶一样,摇摆着从空中落下来,向下面欢呼鸟儿们伸出双脚.,A.都 而且 不是 而是 并,B.都 而 不再 而 并,C.就 而 不是 而是 还,D.就 而且 不再 而 还,第42页,三.抓住主干，缩写句子,乌鸦通常被认为是笔直飞行,但与坚定不移地向南飞行 200英里直达最近大湖大雁相比,它飞行也就成了曲线.,缩写：,乌鸦与大雁相比，它飞行成,了曲线。,第43页,四.了解分析下面句子感情色彩.,1.它们顺着弯曲河流拐来拐去,穿过现在已经没有猎枪狩猎点和小洲,向每个沙滩低语着,如同向久别朋友低语一样.,分析:这一句描写大雁归来情形,使用了拟人修辞.使大雁含有了人感情:亲情,友情等.表现作者为大雁归来而欣喜欢乐,.,第44页,2.在这种每年一度迁徙中,整个大陆获得是从三月天空洒下来一首有益无损带有野性诗歌.,分析:这句话是说,春分后大雁回归,它离开了食品丰足,冬季温暖南方,最终来到阳光充分,夏季僻静北极,生育小雁,它鸣叫,是带有野性诗歌,给整个大陆带来诗意.作者以为大雁是非常可爱动物,大雁是人类朋友,他喜欢大雁.,第45页,
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