《武陵春》.doc

一：导入：
1、对联猜谜
上联：大河百代，众浪齐奔，淘尽万古英雄汉。
下联：词苑千载，群芳竞秀，盛开一枝女儿花。
（谜底：李清照）
2、背景及作者介绍
“颂其诗，读起书，不知其人，可乎？”
二：初读感知
1. 请大家自由吟诵这首词，初步感知作者情感。
2.听朗读，学生思考：这首词是围绕哪个字展开的？
3、带着淡淡的哀愁再读课文，全力地传达李清照的愁情。那么你从哪些地方读到了她内心的哀愁呢？
4、作者究竟是为何而愁？
5、词中哪句话最直接最强烈地抒发了词人的愁情？
三：再读品悟
（一） 赏上片
1、你能描述一下“风住尘香花已尽”吗？如何理解这句话？
2、如何理解“倦”字？（用《望江南》中的“梳洗罢”作比较）这一生活细节代表着对生活的什么态度？
3、当一切都成了回忆，又岂能不发出“物是人非事事休”的感叹呢！那什么叫“事事休”？行动上是如何表现的？
4、李清照她“欲语泪先流”又是为何呢？（从文中找原因）
（幻灯片展示婚姻生活的片段），用一两个词来形容他们的生活？
（二）品下阕，圈划体现人物心理变化的词。
1、上片写出了词人沉沉的哀愁。请同学朗读下片，其他同学勾画出体现词人心理变化的词语。
2、“闻说”“也拟”“只恐”反映了词人怎样的心理变化？
3、作者的计划实行没有，何以见得？（幻灯片）李清照悲惨的流浪事迹
4、把最后一句再读一遍，有人说这句词创意出奇，你能说说它奇在何处吗？
5、本词是如何来表现作者内心的无限愁绪的？
四：拓展延伸
1、回想前人也写了不少描摹愁的诗句，你背一两句吗？（幻灯片）
2、 唱一唱《武陵春》走近词人的内心世界，用心倾听她的故事，用爱分担她的哀愁。
五：总结和作业
今天，我们通过学习《武陵春》，感受到了李清照内心的愁苦。在潜移默化中学会了用朗读、品词、对比等方法去赏析诗词，请同学们有意识地运用这些方法去品读其他诗词。背诵并默写《武陵春》。