春酒教学设计和反思.docx

启航杯公开课《春酒》教学反思
初二年级 黄秧
人们常说：经历是人生一大财富。我想：经历过，并深刻地去反思其中的得失，汲取经验，以便更好的指导今后的生活、工作，才真正算是人生一大财富。这堂课上完后，自己感觉比以前稍有进步。教学目标基本完成，学生配合也很积极，课堂气氛热烈，融洽。反思这堂课，我觉得做得比较好的有以下几个方面：
1、开头“飞花令”的游戏，激发了学生学习的热情，给予了学生展示的舞台，活跃了课堂气氛。重视了对语文知识的传授。作为初二学生，对于生字词仍还处在积累阶段，如果淡化了字词，学生的字词积累就不够，语文的基础知识也就不牢。比如“如法炮制”的“炮”和“煨炖”这两个词的注音，学生虽然预习了，但不到位，所以就出错了。
2、《春酒》是一篇回忆往事，表达思乡这一主题的散文，语言质朴简练，但感情真挚感人，在教学过程中我设计了“忆那些事——念那些人——悟那种情”三个环节，三个环节层层深入。在“忆那些事”阶段，我引导学生品味文中比较有情趣的细节，在“念那些人”这一环节，采用小组讨论的形式，拍摄母亲的镜头，引导学生抓住人物的语言、神态、动作等细节描写，突出人物的形象特点。这给了学生充分发言的机会，让他们能够畅所欲言，发挥学生的自主性、主动性和创造性。
3、情境营造了良好的情感氛围，成为本节课完成教学目标的关键。思乡这一主题对于初二的学生来说不算陌生，但体会毕竟是不深的，在学生品味了故乡的事和人后，穿插琦君的生平经历，配乐朗诵她的其他作品，让学生感受其中浓浓的思乡之情。最后还有一个听《乡愁》的朗诵视频，让他们再次感受思乡的情感，十四五岁的孩子很容易被情绪感染，从而完成情感教育。
但仍有一些地方不够完善，需要改进。
1、时间分布还不够合理。在品读细节环节上，应该引导学生多读文中有情趣的句子，在朗读这个环节读的太少，延伸拓展中写思乡的古诗词环节应该去掉，与前面的飞花令有累赘的感觉。
2、对学生作为学习主体地位开发不够，对学生学习的方式的指导有待加强。很多地方没有放开让学生自己主动去学习，学生的思维也还没完全打开。学生学习的方式也很单一，尽管也有自主探究的方式的运用，但学生仍以回答问题为主，合作探究的方式基本上没落到实处。如果再有机会上这样的课，我想我会更注重对学生学习方式的开发，更注重对学生学习活动的时效性、主动性进行指导，真正贯彻学生作为学习主体的地位。
透视本课教学，使我深刻认识到新课程教学不仅要求我们的教育教学需要新思想、新理念的支撑，根据学生的实际情况和现有的认知结构，结合当地的实际情况与现代教育技术，认真钻研教材，充分领会教材编写的精神，创造性开展,；更需要我们在具体的课堂教学中，大胆付之于实践，勇于尝试，努力创设一个能促进学生学习，师生互学，和谐交流的平台，在师生共同成长的过程中不断提升自己的教学艺术和教学水平。