《学会聆听》教学设计.doc

《学会聆听》教学设计
教学目标
1.知识与技能：
（1）学会本课生字生词，并能正确读写。
（2）正确、流利、有感情地读课文。
（3）联系上下文体会关键词句的意思，把握主要内容，体会“宇宙的万物中都蕴涵着音乐”，明白音乐要用心来感受。
2.过程与方法：
（1）采用学生自主学习、合作探究的方法，充分体现学生的主体性。
（2）通过心理小剧、讨论、游戏等活动形式，提高学生的创新能力、表演能力、言语表达能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生学会聆听的艺术，提高他们的人际交往能力。
教学重难点
1. 运用学过的识字方法，学会本课的生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文体会关键词句的意思，把握主要内容。
教学时间
2课时
教学过程
一、朗读课题，讨论“聆听”。
1.读题。讨论：你听过音乐吗？在那些优美的旋律中，你听出过什么东西吗？大家一起讨论讨论。
2.课文中的“我”是怎么聆听的？聆听到了什么？让我们带着这些问题走进课文。
二、通读课文，整体感知。
1.自由读课文，边读边想：母亲教“我”听了哪些歌？
2.讨论交流，了解课文主要写了什么？课文可以分为哪两个部分，每个部分主要讲了什么。
三、细读课文，逐层理解。
学习第一部分：
1.“我”闭上双眼，凝神遐想，在想什么呢？默读1~10段。
2.电闪雷鸣的夜晚给“我”带了恐惧，这恐惧可以从哪些词句体会到？找到这些词句，勾一勾，读一读。
3.后来，“我”不再恐惧，安然进入了梦乡，这是为什么？理解“要是……音乐会变成什么样啊！没有节奏，没有深度，没有灵魂。”“它会把你带到一个新奇的世界”等句子，体会作者从电闪雷鸣中如何听到竖琴的声音。
4.还有什么声音里也有音乐呢?学习11~12段。讨论：为什么说宇宙的万物中都蕴藏着音乐？谈谈自己对这句话的理解。
5.有感情地朗读这一部分，随着作者一起去感受聆听的喜悦。
学习第二部分：
1.齐读这一部分，说说作者是怎么帮助小姑娘的。
2.读“召唤内心美好的东西”这句话，谈谈自己对这句话的理解。
四、品味课文，沉淀情感。
1.小结全文，有感情地诵读最后一段。
2.讨论：学习了课文，你对于“学会聆听”有什么新的见解？