牛津译林版八下Unit1教案.docx

牛津译林版八下Unit1教案
一、教学内容
本节课选自牛津译林版八年级下册Unit 1《Past and present》，围绕“过去与现在”这一主题展开。具体内容包括：Grammar部分的一般过去时和现在完成时；Reading部分的“Changes in people’s lives”；Listening and speaking部分的“Changes in Hainan”。
二、教学目标
1. 掌握一般过去时和现在完成时的用法，并能运用这两种时态描述过去和现在的变化。
2. 能够理解并运用Reading和Listening and speaking部分的相关词汇和句型，谈论过去和现在的变化。
3. 培养学生的跨文化交际能力，让他们能够了解并尊重不同文化背景下的生活变化。
三、教学难点与重点
1. 教学重点：一般过去时和现在完成时的用法，以及相关词汇和句型的运用。
2. 教学难点：正确区分并运用一般过去时和现在完成时描述过去和现在的变化。
四、教具与学具准备
1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、教学录音机等。
2. 学生准备：课本、练习本、笔等。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一组过去和现在的图片，引导学生谈论生活中的变化，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：
a. 通过多媒体课件，展示Grammar部分的一般过去时和现在完成时的用法，并进行讲解。
b. 引导学生阅读Reading部分，了解人们生活中的变化，学习相关词汇和句型。
c. 听力练习：播放Listening and speaking部分的录音，让学生回答问题，并模仿对话进行角色扮演。
3. 课堂实践：
a. 小组活动：学生分组讨论，用一般过去时和现在完成时描述过去和现在的变化。
b. 个人展示：邀请部分学生上台展示，其他学生进行评价。
六、板书设计
1. Unit 1 Past and present
2. 内容：
a. Grammar：一般过去时、现在完成时
b. Reading：Changes in people’s lives
c. Listening and speaking：Changes in Hainan
七、作业设计
1. 作业题目：
a. 根据本节课的内容，用一般过去时和现在完成时描述你生活中的一个变化，不少于50词。
b. 阅读课本P3435，完成相关练习题。
答案：
a. 示例：I used to live in a small town, but now I live in a big city. I have experienced many changes in the past few years. For example, I used to ride a bike to school, but now I take the subway. I also used to be shy and quiet, but now I am more outgoing and confident.
b. 略
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过展示生活中的变化，引导学生学习一般过去时和现在完成时，达到了预期的教学目标。但部分学生对这两种时态的运用仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察和思考生活中的变化，用英语记录下来，与同学分享。同时，可以开展跨学科学习，如结合历史、地理等学科，了解不同地区和时期的变化。
重点和难点解析
1. 教学难点与重点的区分；
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；
3. 作业设计中的题目和答案；
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的区分
教学重点：一般过去时和现在完成时的用法，以及相关词汇和句型的运用。
教学难点：正确区分并运用一般过去时和现在完成时描述过去和现在的变化。
补充说明：
1. 对于一般过去时和现在完成时的教学，教师应通过生动的例句和实际生活场景，帮助学生理解这两种时态的用法，并强调它们的区别。
2. 在讲解过程中，教师可以使用时间轴作为辅助工具，让学生更直观地了解一般过去时和现在完成时的时间范围。
3. 针对教学难点，教师可设计一些对比性的练习题，让学生在对比中掌握两种时态的用法。
二、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
1. 实践情景引入：通过展示过去和现在的图片，引导学生谈论生活中的变化。
补充说明：选择具有代表性的图片，涵盖不同领域的变化，如科技、交通、建筑等，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解：
a. 使用一般过去时和现在完成时的例句，解释它们的用法。
b. 结合实际生活场景，让学生进行例句仿写。
补充说明：在讲解例题时，注意引导学生关注动词的形式变化，以及两种时态在句子中的结构。
3. 随堂练习：
a. 小组活动：学生分组讨论，用一般过去时和现在完成时描述过去和现在的变化。
b. 个人展示：邀请部分学生上台展示，其他学生进行评价。
补充说明：在设计随堂练习时，教师要关注学生的参与度，确保每个学生都能积极参与到课堂实践中。同时，评价环节要注意鼓励学生，提高他们的自信心。
三、作业设计中的题目和答案
1. 作业题目：
a. 描述生活中的变化。
b. 完成课本相关练习题。
补充说明：作业题目要具有针对性和实践性，让学生在完成作业的过程中巩固所学知识。
2. 答案：
b. 略。
四、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：
a. 分析课堂教学效果，了解学生的学习情况。
b. 针对存在的问题，调整教学策略。
补充说明：课后反思要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
2. 拓展延伸：
a. 鼓励学生观察和思考生活中的变化，用英语记录下来。
b. 开展跨学科学习，了解不同地区和时期的变化。
补充说明：拓展延伸活动要注重培养学生的自主学习能力和跨文化交际能力，提高他们的综合素质。同时，教师要注意引导学生将所学知识运用到实际生活中，实现学以致用。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时使用清晰、准确的语言，注意语速适中，确保学生能够听懂。
2. 在强调重点和难点时，适当提高语调，以吸引学生的注意力。
二、时间分配
1. 确保新课内容展示、实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。
三、课堂提问
1. 提问时注意问题的针对性和启发性，引导学生主动思考和参与讨论。
2. 针对不同水平的学生，设计不同难度的问题，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
四、情景导入
1. 利用生动、贴近生活的情景导入，激发学生的学习兴趣。
2. 结合多媒体教具，如图片、视频等，增强情景导入的直观性和趣味性。
教案反思
1. 关注学生的反馈，了解他们在学习过程中的困惑和问题，及时调整教学方法和策略。
2. 注重培养学生的实际运用能力，将理论知识与实际生活相结合，提高教学效果。
4. 加强与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂活动，提高课堂氛围。
5. 注重作业设计的质量和针对性，确保学生能够通过作业巩固所学知识，提高学习效果。