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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0 1 2 3 4 ,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,高二期末复习,西方人文精神,1/20,人文精神：,人思想意识、思维习惯和心理,活动中人文主义倾向，其关键内涵是人文,主义。,人文主义：,关键,是以人为中心,重视人价值,作用。,主要概念,回归时代感受历史,详细内涵在不一样时期有不一样表现,(阶段性时代性特征),2/20,西方人文精神的起源和发展,智者运动-人文精神,起源,(,公元前5世纪,),文艺复兴,-人文精神,复兴,(14-17世纪,),宗教改革,启蒙运动-人文精神,发展成熟,(,17、18世纪,),欧洲三次思想解放运动,线索：三阶段,回归时代感受历史,3/20,.回归书本：把握知识结构与框架,查看章节目标题-把握主干知识,构建知识体系（知识内在联络,）,强化巩固体验历史,4/20,起源时期：,希腊先哲精神觉醒,（,各家各派哲学思想无不闪耀着人文精神光芒，成为西方人文精神滥觞）,复兴时期：,文艺复兴运动,（,以复兴古希腊、古罗马文化为名，以,“,人文主义,”,为旗帜，经过文艺作品来宣扬反封建思想,）,发展时期：,宗教改革运动,（,传输和发展了文艺复兴以来复苏了人文主义，使西欧人从基督教神权统治中解脱出来,）,成熟时期：,启蒙运动,（,明确打出,“,自由、平等,”,旗帜，反对封建专制制度，启导了欧洲乃至世界范围内民主革命浪潮,）,产生时期,复兴时期,发展时期,成熟之际,西方人文精神由起源、复兴到发展、成熟演变历程；,5/20,希腊哲学发展大致历程,哲学,范围,代表,人物,主要观点,作用或影响,泰勒斯,普罗塔,哥拉,苏格,拉底,亚里士 多德,认识,自然,认识,社会,认识,自己,思维,形式,万物皆由水生成,自主意识表达，标志古代西方,人精神觉醒,人是万物尺度,强调人是认识客观事物主体，树立了,人尊严,强调知识作用；道德和知识合二为一,使哲学成为一门研究“人”学问,，,崇尚知识和自由探索理性精神影响深远,把希腊哲学爱智慧与好学深思理性精神发展到顶峰,真理高于一切；,科学思维方法逻辑学,6/20,称号,代表人,代表作,作品格调,前三杰,戏剧大师,莎士比亚,薄伽丘,达,芬奇,米开朗琪罗,拉斐尔,十日谈,最终晚餐,蒙娜丽莎,摩西,大卫,西斯廷圣母,哈姆雷特,抨击天主教会，宣扬人文主义精神,表现和歌颂人美及人丰富情感,专注人体创作，表现人物,思想、意志和精神气质,表达优雅、友好、高度完美，是古典美术精神典范,塑造富有个性人物形象，反应人文主义思想,艺坛三杰,文艺复兴巨匠人文风采,7/20,国别,代表,主要学说,实质影响意义,德国,荷兰,马丁,路德,加尔文,因信称义,信仰得救,先定论,2、反对天主教会社会、思想改革运动，有利于资本主义发展,1、使人取得精神自由和灵魂得救自主权，带有鲜明人文主义色彩,3、新教与天主教、东正教形成三足鼎立新局面,1,、反对天主教等级观念，否定教皇统治人民权利,2、从神学角度论证世俗生活和个人奋斗必要性和合理性，为资产阶级革命提供意识形态方面依据,基督教原理,宗教改革运动,九十五条论纲,8/20,国别,人物,代表作品,主要思想,贡献,法国,德国,孟德斯鸠,伏尔泰,卢梭,康德,论法精神,社会契约论,“,三大批判,”,名著,三权分立,否定天主教会,2）提出人民主权论,人不是他人工具，而是本身目标,3）提倡开明君主制,2）认为天赋人权,1）阐述天赋人权,成为资产阶级政治制度基本标准,18世纪是伏尔泰世纪,奠定民主政治理论基础（主张创建民主共和国）,最终确立了人类主体地位,启蒙运动理性之光,哲学通信,9/20,18世纪启蒙学者高举理性与科学大旗，猛烈抨击宗教神学和封建专制主义，宣扬自由、平等、博爱、人权和法制，强调发展科学、张扬个性、追逐功利、享受生活、建立“理性王国”。,（2）依据材料，概括启蒙运动对人文主义思想新发展。（3分）,新发展：民主；法治；“理性王国”。（3分）,（1）材料反应了哪一重大变革运动？（1分）关键思想是什么？（1分）这一关键思想所包含内容是什么?（2分）,但丁说：“神圣种子不落在家族，而落在个人身上。”,文艺复兴运动（1分）；关键思想：人文主义（1分）；,内容：必定人性，反对神性；重视人价值，人决定作用。（2分）,10/20,（3）近代三次巨大思想解放时尚产生哪些共同,影响？（3分）,影响：冲破了宗教神学束缚，解放了人们思想。,有利资本主义发展。为资产阶级革命做了思想上准备。,（4）请谈谈人文精神不停发展对人类社会进步,影响。（4分）,促进思想解放；促进经济发展；,推进民主进程；推进科技创新。（4分）,这又表达怎样原理呢？,一定时期文化是一定时期政治经济反应,又反过来影响政治经济发展,11/20,（5）综合以上材料，用关键词概括指出人文主义发展,阶段性特征，以及每个时期人文主义含义。(8分）,普罗塔哥拉,人是万物尺度。,莎士比亚,人是宇宙精华！万物灵长！,马丁路德,灵魂得救在于心中信仰。,伏尔泰,“我不一样意你说每一个字，但我愿意誓死捍卫你说话权利”。,12/20,发展历程,人文精神之主要内涵,关注,起源,希腊哲学,提倡怀疑精神，反对迷信；强调人价值，人决定作用。,复兴,文艺复兴,反对神权统治和教皇权威，提倡人性解放和思想自由。,发展,宗教改革,成熟,启蒙运动,提倡理性，主张政治民主、权利平等和个人自由,人,人,性,人权,理性,13/20,材料一,16至17世纪中国，新经济形态还十分微弱脆嫩，明清时期早期启蒙思想家们提不出新社会方案，而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等方法来修补封建专制制度。l8世纪欧洲启蒙思想家则拿出了资产阶级国家蓝图。,（1）列出中国明清时期“早期启蒙思想家们”在政治、经济、学术方面主张。（3分）他们提不出“新社会方案”根本原因是什么？（2分）,表现：政治上，批判君主专制；经济上，主张“工商皆本”；学术上，主张学以致用。（3分）,根本原因：小农经济（或自然经济）占主导地位，资本主义萌芽十分微弱。（2分）,（2）早期启蒙思想家与欧洲启蒙思想家主要共同,之处是什么？（2分）,共同之处：批判封建君主专制统治，不一样程度地主张,实施民主政治。（2分）,14/20,材料二,（西方民主思潮）诞生之后，对世界各国都造成了深刻地冲击。对中国冲击结果是儒家文化逐步失去了统治地位。假如我们将中国传统文化比喻成一棵大树，洋务运动只不过剪断了一些枝叶，辛亥革命则相当于将这棵大树砍断了。”,(3)请回答:19世纪末20世纪初，西方民主思潮在中国主要实践活动有哪些？,实践活动：戊戌变法、辛亥革命、新文化运动。,15/20,1.某中学开展了以“弘扬人文精神，构建友好校园”为主题社会科学普及周活动。小王准备参加这次活动，他给自己选了以下几本书进行研究。你认为他所选哪本书存在问题,A.圣经,B但丁 神曲,C莎士比亚 哈姆雷特,D彼特拉克 歌集,A,热点训练,16/20,2.下列图是年8月4日正义网上一幅名为“感激党好政策”漫画。“让老百姓住上廉价房”表达了启蒙思想家哪一价值观,感激党好政策,A.以人为本 B.社会契约论,C.三权分立 D.天赋人权,A,热点训练,17/20,随堂演练,社会转型是近代以来一些国家发展面临问题。,在文艺复兴时期，不可能也不应该区分古代世界发觉,和人发觉，因为它们是合二为一。,结合所学，说明“古代世界”和“人发觉”分别是,指什么；（4分）并分析二者之间联络。（4分）,“古代世界”：古希腊、罗马。（2分）,“人发觉”：人文主义。（2分）,二者联络：,继承上：人文主义继承了古希腊、罗马文化中,人文精神；（2分）,发展上：人文主义者打着复兴古希腊、罗马文化,旗帜，提倡资产阶级人文主义思想。（2分）,18/20,中世纪：“黑暗时代”,（人成为神从属品）,冲突,十四世纪西欧资本主义萌芽,资产阶级出现,（维护本身经济、政治利益）,以人文主义为思想武器,文艺复兴,宗教改革,启蒙运动,（人文主义深入弘扬，理性时代到来）,小结,19/20,面壁十年图破壁,一飞冲天正当初,迎 风 飞 扬,全方面复习 争当第一,20/20,
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