资源描述
,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,这是什么歌？,你是怎么知道？,第1页,第,16,章 第,2,节,人体对信息感知,(,第,2,课时,),耳与听觉,试验中学 陈玉霞,第2页,1.,知识目标,描述耳结构,和,功效,，说明听觉形成过程。,2.,能力目标,经过,对搜集资料了解，培养学生分析归纳问题以及进行探究活动实践能力。,3.,情感目标,培养学生热爱科学，进行科学研究思想感情；培养,学生养成学以致用良好习惯。,学习目标：,第3页,一、学生自主学习,-,耳结构及各部分功效,请同学们与同桌同学相互观察耳，对照书本,47,页,“,耳结构示意图,”和,54,页信息库,，你能看到耳哪些结构？各部分功效是什么？,听神经,第4页,外耳,耳分,、,和,三部分,.,自主学习检测,-,耳结构和功效：,功效,外耳,中耳,内耳,耳廓,外耳道,搜集声波，并传至中耳,第5页,中耳,功效,鼓膜,听小骨,鼓室,咽鼓管,传导声波至内耳,第6页,鼓 膜,鼓膜略呈椭圆形，是一张富有弹性半透明银灰色肉质薄膜。鼓膜厚度只有,1,10,毫米，像一张薄纸那么薄，平均面积约,70,平方毫米。鼓膜能伴随外界空气振动而产生共振，再把这振动传给后面相连听小骨。,鼓膜,第7页,听小骨,中耳有,3,块听小骨，,三块听小骨组成为听骨链。,听骨链经过杠杆式样关节活动可将声波对鼓膜振动作用放大,20,倍，并传至内耳。,第8页,内,耳,功效,半规管,前庭,耳蜗,听神经,接收声波，产生与听觉相关信息,第9页,耳 蜗,耳蜗形似蜗牛，所以叫做耳蜗。耳蜗内有听觉感受器，能把振动转变成相关神经冲动。,第10页,前庭和半规管,前庭和半规管内有位觉感受器，能够感受头部位置和速度改变。有些人前庭和半规管过分敏感，在乘车乘船乘飞机时产生眩晕、恶心、呕吐晕车晕船运飞机等症状；而功效良好人，则能耐受普通车船颠簸，并无不良反应。,前庭,半规管,第11页,耳廓,外耳道,鼓膜,听小骨,咽鼓管,半规管,耳蜗,传导声波,搜集声波,放大并传递振动至耳蜗,接收声波，产生振动,与身体平衡相关,有听觉感受器,维持鼓膜内外气压平衡,抢答,-,连连看,第12页,（二）、听觉形成,第13页,你到底是怎样听到这首歌？听觉终究是怎样形成？,视觉形成：物体反射光线 角膜 瞳孔 晶状体 玻璃体 视网膜 视神,经 大脑视觉中枢，形成视觉。,首先请同学们一起回想视觉形成过程,光线眼视神经,大脑,视觉中枢,，,形成视觉,第14页,请同学们看书本,47-48,也得文字和图，小组讨论探究总结听觉形成过程：,第15页,经过同学们讨论，最终得出听觉形成过程：,听小骨,外界声波,大脑皮层听觉中枢,听神经,耳蜗,鼓膜,耳廓,外耳道,第16页,据世界卫生组织统计，全球有轻度听力损失者近亿，我国患有耳鸣、听觉障碍人数高达亿，其中已成为听力残疾人数为万，居各类残疾人之首。另外，每年还有万人因为各种原因造成听力损伤而加入这一行列。,你知道吗？,第17页,（三）知识大分享：,哪些情况会造成听力障碍或耳聋？,请看书本,48,页资料分析和文字。,第18页,感受声音，体会有声音和没有声音看视频区分，体会有声音世界美，知道耳主要性。,第19页,1,、碰到巨大声响时应该怎么办？,2,、能够用牙签挖耳屎吗？,3,、鼻咽部有炎症时不及时就诊会怎么样？,4,、能够长时间大声听耳机吗？,5,、耳毒性药品能够随便服用吗？,（三）健康用耳,第20页,外耳,耳廓,中耳,内耳,外耳道,鼓膜,听小骨,前庭,半规管,耳蜗,鼓室,接收声波，并将声波传至中耳,鼓膜振动，由听小骨传至内耳,内有位觉感受器，与身体平衡相关,内有听觉感受器，能够将声波引发振动转变成与听觉相关信息,小结,（一）,耳,结,构,及,功,能,第21页,（二）听觉形成过程：,听小骨,外界声波,大脑皮层听觉中枢,听神经,耳蜗,鼓膜,耳廓,外耳道,（三）健康用耳,第22页,随堂检测：,1.,在飞机起飞或者降落时，乘务员通常发给每位乘客一块口香糖，这么做主要目标是（,）,A:,保持鼓膜内外气压平衡,B:,使咽鼓管张开，保护听小骨,C:,保护耳蜗内听觉感受器,D:,预防听小骨和听觉中枢受损,A,第23页,2,、某人用尖锐器具挖“耳屎”，不小心戳穿某结构造成耳聋，该结构可能是（,）,A:,咽鼓管,B:,耳廓,C:,鼓膜,D:,半规管,3,、人中耳结构组成包含 （,）,A:,鼓膜、前庭、半规管,B:,鼓膜、鼔室、半规管,C:,耳蜗、前庭、半规管,D:,鼓膜、鼔室、听小骨,4,、人听觉感受器位于（）,A:,鼓膜,B:,听小骨,C:,耳蜗,D:,大脑听觉中枢,C,D,C,第24页,5,、人听觉是在（）形成。,A:,鼓膜,B:,听小骨,C:,耳蜗,D:,大脑听觉中枢,6,、晕车与,对人头部位置改变过于敏感相关。,7,、能将鼓膜传导振动放大而且传至内耳结构是与,。,前庭和半规管,听小骨,D,第25页,作业：,就本节课所学知识，出几道测试题，请其它同学解答。（出题时记得自己要先努力做出答案哦）,第26页,第27页,
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
