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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,5.4,数据波动,第1页,学习目标,：,（,1,）知道刻画数据离散程度三个量度极差、标准差和方差；,（,2,）能借助计算器求出对应数值；,（,3,）经过实例引用用样本预计总体统计思想方法,经过几个不一样厂家鸡腿三个量度分析，培养学生对事物理性思索,情景二,、要从甲、乙两名跳高运动员中选拔一位去参加一个月后市级比赛；当前甲、乙各自跳,5,次成绩以下,（单位,/cm,）,甲,：,157 161 160 159 163,乙,：,155 170 160 155 160,你认为应选拔谁去参加呢？,第2页,学习目标：,（,1,）知道刻画数据离散程度三个量度极差、标准差和方差；,（,2,）能借助计算器求出对应数值；,（,3,）经过实例引用用样本预计总体统计思想方法,经过几个不一样厂家鸡腿三个量度分析，培养学生对事物理性思索,自学指导：,学习书本,p195-199,，思索并处理以下问题：,1,、处理,p196,提出几个问题。,2,、极差，方差都是表示什么量？能否能够用每个数与平均分差绝对值和来刻画？,3,、怎样用计算器来表示数方差？,第3页,情景三,、为了提升农副产品国际竞争力,一些行业协会对农副产品规格进行了划分,.,某外贸企业要出口一批规格为,75g,鸡腿，现有,2,个厂家提供货源,它们价格相同鸡腿品质也相近,.,质检员分别从甲、乙两厂产品中抽样调查了,20,只鸡腿，它们质量,(,单位,:g),以下：,甲厂,75,74,74,76,73,76,75,77,77,74,74,75,75,76,73,76,73,78,77,72,乙厂,75,78,72,77,74,75,73,79,72,75,80,71,76,77,73,78,71,76,73,75,你认为用什么,标准去选择呢？,仅从这统计表格中能很轻易作出决定吗？,第4页,75,74,74,76,73,76,75,77,77,74,74,75,75,76,73,76,73,78,77,72,乙,75,78,72,77,74,75,73,79,72,75,80,71,76,77,73,78,71,76,73,75,甲,质量,/g,质量,/g,甲厂,乙厂,71,72,73,74,75,76,77,78,79,70,71,72,73,74,75,76,77,78,79,80,81,第5页,(1),你能从图中预计出甲、乙两厂被抽取鸡腿平均质量吗？,(2),求甲乙两厂被抽取鸡腿平均质量，并在图中画出表示平均质量直线,.,(3),从甲厂抽取这,20,只鸡腿质量最大值是多少？最小值又是多少？它们相差几克？乙厂呢？,(4),假如只考虑鸡腿规格，你认为外贸企业应购置哪个厂家鸡腿？,第6页,实际生活中,除了关心数据“平均水平”外,人们往往还关注数据,离散程度,即它们相对于“平均水平”偏离情况,.,极差,就是刻画数据离散程度一个统计量,.,极差是指一组数据中最大数据与最小数据差,.,第7页,(3),在甲、丙两厂中你认为那个厂鸡腿质量更符合要求,?,为何？,假如丙厂也参加了竞争，从该厂抽样调查了,20,鸡腿，数据如,P196,图所表示：,(1),丙厂这,20,只鸡腿质量平均数和极差分别是多少？,(2),怎样刻画丙厂这,20,只鸡腿质量与其平均数差距？分别求出甲、丙两厂,20,只鸡腿质量与其对应平均数差距,.,答,:,平均数是,75.1,克,;,极差是,7,克,.,答,:,可分别用这,20,只鸡腿质量与其平均数差绝对值刻画,;,答,:,从图表和,(2),数据差距看,甲厂,鸡腿质量更符合要求,.,第8页,数学上，数据离散程度还能够用,方差,或,标准差,来刻画,.,方差,是各个数据与平均数之差平方平均数,标准差是方差算术平均根。,普通而言,一组数据极差、方差或标准差,越小,这组数据就越稳定,.,第9页,甲、乙两支仪仗队队员身高,(,单位：,cm),以下：,答,:,甲、乙两支仪仗队队员身高平均数,都是,178cm,极差分别是,2cm,、,4cm,方差分别,是,0.5,、,1.8,能够认为，甲仪仗队更为整齐一些,.,哪支依仗队更为整齐？你是怎么判断？,甲队,178,177,179,178,178,177,178,178,177,179,乙队,178,177,179,176,178,180,180,178,176,178,第10页,P200,问题,5月31日，A、B两地气温改变如图所表示：,第11页,(1),这一天,A,、,B,两地平均气温分别是多少？,第12页,(2)A,地这一天气温极差、方差分别是多少？,B,地呢？,第13页,(3)A,、,B,两地气候各有什么特点？,A,、,B,两地平均气温相近，,但,A,地日温差较大，,B,地日温差较小,第14页,P201,议一议,某校要从甲、乙两名运动员中挑选一人参加一项,校际比赛，在最近,10,次选拔赛中，他们成绩,（单位：,cm,）以下：,甲：,585 596 610 598 612,597 604 600 613 601,乙：,613 618 580 574 618,593 585 590 598 624,第15页,甲：,585 596 610 598 612,597 604 600 613 601,乙：,613 618 580 574 618,593 585 590 598 624,(1),他们平均成绩分别是多少？,第16页,甲：,585 596 610 598 612,597 604 600 613 601,乙：,613 618 580 574 618,593 585 590 598 624,(2),甲、乙这,10,次比赛方差分别是多少？,第17页,甲：,585 596 610 598 612,597 604 600 613 601,乙：,613 618 580 574 618,593 585 590 598 624,(3),这两名运动员运动成绩各有什么特点？,第18页,甲：,585 596 610 598 612,597 604 600 613 601,乙：,613 618 580 574 618,593 585 590 598 624,（,4,）历届比赛表明，成绩到达,5.96m,就很可能夺冠，你认为,为了夺冠,应选谁参加这次比赛？假如历届比赛成绩表明，成绩到达,6.10m,就能,打破统计,，那么你认为为了打破统计应选谁参加这次比赛？,第19页,练一练,1,某班有甲、乙两名同学，他们某学期五次数学,测验成绩以下：甲：,76 84 80 87 73,乙：,78 82 79 80 81,请问哪位同学数学成绩稳定？,第20页,甲：,76 84 80 87 73,乙：,78 82 79 80 81,计算得,:,因为,乙同学成绩稳定,.,第21页,用样本预计总体,.,用样本,一些特征,预计总体,对应特征,.,用样本平均数、中位数和众数去预计对应总体,平均水平,特征,.,用样本频数、频率、频数分布表、频数分布直方图和频数分布折线图去预计对应总体数据,分布情况,.,用样本极差、方差或标准差去预计对应总体数据,波动情况,.,第22页,本课总结,:,离散程度,数据波动情况,极差,标准差,方差,1.,该画数据波动,(,离散程度,),量,:,2.,会求极差、方差、标准差；,3.,利用极差、方差、标准差对详细问题进行分析,.,第23页,
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