一波三折(写作文写作指导课)(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,一波三折写作文,1,一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下：,这个婆娘不是人（举座皆惊）,九天仙女下凡尘（喝彩）,儿孙个个都是贼（惊怒）,偷得寿桃献至亲（拍手叫好）,短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口。,这就叫做事件的波澜。,2,、什么是写出事件的波澜？,写出事件的波澜就是写出事件的曲折变化。,、为什么要写出事件的波澜？,因为：文似看山不喜平。平静的湖面固然能给人以美感，而水面的荡漾，荷花的摇曳，则会给人更多的联想和感受。平铺直叙，见头知尾，则索然寡味。情节曲折，波澜迭起，则更吸引读者。,、怎么样才能写出事物的波澜？,善于选择本身就曲折复杂的事件来写（前提）,运用使叙事曲折的技巧：,3,情节突转法：,期中考之后，数学老师要公布成绩。他说：“九十分以上和八十分以上的人数一样多：八十分以上和七十分以上的人数也一样多”话一说完，全班一阵欢呼，一位同学追问道,：“,那么，不及格的人数呢？”,老师不疾不徐地回答：,“不及格的人数和全班的人数一样多。”,这个故事就运用了情节突转法。情节突转法是指记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去，层层推向高潮；达到顶点时，笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜。,4,设置悬念法就是设置一个个悬而未决的矛盾，使情节回旋推进，给人以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。,只借一美元,一位富豪走进一家银行，来到贷款部前，举止得体地坐下来。,“先生，您有什么事需要我们服务吗？”贷款部经理一边打量,着来者，一边热情地问道。,“我想借点钱！”富豪回答。,“可以，您想借多少呢？”,“一美元。”,“一美元？只借一美元？”贷款部经理惊诧地看着他。,“是的，我只需要借一美元。可以吗？”,设置悬念法,示例：,（设悬1）,5,“当然，只要有担保，借多少都是可以的。”经理彬彬有礼地说。,“好吧。”那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上：“这些,票据做担保可以吗？”,经理清点之后说：“先生，总共万美元，做担保足够了。,不过先生，您真的只借一美元吗？”,“是的。”富豪不动声色地回答。,经理干脆地说：“好吧，请办理手续。年息，只要您付出,的利息，一年后我们便把这万美元的股票、债券都还给,您。”,“谢谢！”富豪办完手续后，从容离去。,一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白，一个拥有,万美元的人，怎么会跑到银行来借一美元呢？于是，他追了,上去，大惑不解地问这位富豪：“对不起，先生，我想问您一个,问题。这实在弄不懂，您拥有万美元的家当，为什么还要,借一美元呢？”,（设悬2）,6,“好吧，我可以把实情告诉你，我到这里来办事，需要一段时间，随身携带这些有价票据很不安全。这曾到过几家金库，想租他们的保险箱，但租金都很昂贵。我知道贵行的保安很好，所以就将这些票据以担保的形式寄存在贵行。况且借款利息很便宜，一年只要支付美分”,行长恍然大悟：,有头脑又有金钱的人是幸运的，他们能用头脑支配金钱；而只有金钱没有头脑的人则是不幸的，因为他们的头脑被金钱所支配。,经商斗智，善谋者胜。,（议论）,作者开头两设悬念，结尾揭开谜底，令读者恍然大悟，内容一波三折，引人入胜。,请你续写一个意想不到的结尾。,7,我一听此言，登时怒从心头起，放下箱子，怒视着她。,那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着箱子的底部对我说：,“我指的是轮子。”,（误会）,铺陈误会法：,新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同学。我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措，便主动上前帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撑。,才走了几步，那女生便对我说：,“背不动就滚吧！”,8,讨论,：,事情的波澜因何而起？,“误会”源于人与人之间的错误理解。这种错误理解使得人物之间的对话、行动、感情等等都朝着意外的方向发展，从而掀起事件的波澜。应该说，误会的产生大多是出于偶然，但如果能用偶然的误会来表现某些必然的事物，往往会有非常好的效果。,9,抑扬交错法：,求职始末,大学毕业才两年的舒平下岗了。,为了生活，舒平不得不四处奔波，终于一家有朋友的公司,答应他去应聘。在复试时，他与一位业务经理因意见上的分歧,而发生了争执，他那桀骜的个性使他的言语犀利而偏激，令经,理十分尴尬，结果他落榜了。,舒平连遭重创，心灰意冷。想到年迈的父母正巴巴地盼着,享儿子的福，想到相恋两年的女友因自己境况不佳而常闹分手,，想到自己才华横溢而无处施展，他绝望了，踏上了一条不归,路,恰到此时，那家公司的朋友找到他，将他从死神身边拽了,回来，同时带给他一张一聘请书。原来那位经理经过冷静的思,考，认为舒平是个不可多得的人才，决定高薪聘用他。舒平躺,在病床上，通过电话与家人分享自己的喜悦。,第三周星期一，舒平早早地来到公司门前，却见一张通告,赫然映入眼帘：“鉴于舒平先生心理承受能力太差，本公司决定,予以解聘”,10,例文：,钥匙,我转学时间不长，已经感到压力了。这里的同学都很注重,成绩：学得好的受人尊敬，相反，就抬不起头来。我很努力，,语文不错，可数学成绩却比较差。我很着急。,眼看就要期末考试了。班主任老师让我请同桌、班上数学最,棒的同学帮助我复习。她的语文不怎么好，我们俩正可以互相,帮助。我跟同学们还不太熟，可对她印象挺深。她白白净净，很,文雅。她有个习惯爱笑，笑得厉害了，就要流泪，尤其是听,我说笑话的时候。,放了学，我马上把老师的意思告诉她。她听了，微微一笑，,低头想了想。“行啊，不过，这两天我的事挺多”,“那，怎么办呢？要复习也就在这两天了。”我不想让她为难。,听说她考试前总要列一个详尽的复习提纲，我就说：,“这样吧，先借给我你整理的复习提纲吧，我明天就还你。”,一边把我整理的语文复习要点给了她。,11,“行啊，”她笑着接过我的要点，“可我把提纲放在家里了。,你看”,“没关系，我跟你取一趟吧。”,“我家可远呢！”,“不怕，我有月票。”,“那好吧。”,我们上车了。大概是两个人就伴儿的缘故吧，说说笑笑的就到了,。估计不过是五六站的路。,这里是一片新建的住宅区，一栋栋高大的楼房挺立着，真神气。,我忍不住问：“你家在哪栋楼？”,她朝前边示意了一下，我顺着看过去，有好几栋呢，“到底是哪,个呀？”,“嗯，从这儿数，第四栋。”那是一栋六层大楼，楼身略带粉红,色，“真好看。你住几层？”,她又微微一笑。“你猜猜？”,“一层？二层？嗯，四层？怎么还不对呀？”,12,“六层。”她说。,“那，是哪扇窗子？”我望着六层上的那些窗户，“是那扇摆,着花的吗？”她笑着摇摇头，“是那扇开着玻璃窗的吗？”她还是,摇头。“哦，我知道了，是那扇挂着黄色窗纱的吧！“她含笑默,认了。,我高兴地说：“多漂亮的黄色呀！是你自己选的吧？”,“嗯，不过，那种颜色叫鹅黄，是黄色里很淡雅的一种。”,哦，原来一种颜色还分好多样哪。看看那窗纱，又看看她，,我不禁拉着她的手，上楼倒像我是主人了。,我们说笑着上了六楼，到了左边的门前，她停下了，打开书,包找什么东西。,我问：“怎么啦？”,她又翻了翻书包后面的 夹层，终于抬起头来，苦笑着说：,“真对不起，我忘带钥匙了。”,我真有点失望，要走；可一想她得等她家人下班回来才能,进去，一定很寂寞，就想陪她一会儿。她半急半笑着让我走，,我不肯。,13,我忽然想起个笑话来，就讲给她听：四个旅客赶了很多的路,，好不容易回到旅社，可是电梯坏了。只得一层一层地爬。她们,住在第四十层。为了减轻疲劳，规定每人讲一个故事。等轮到最,后一个人讲了，他们也上到了第四十层。大家就要这个人讲一个,最简短而又最悲伤的故事。那人把眼一瞪说：“我把咱们房门钥匙,落在楼下的汽车里了。”,她听了，捂着嘴咯咯地笑了起来。不一会儿，就流眼泪了。,她赶快从兜儿里掏出手绢儿“当啷”，一个发亮的东西蹦出来,，掉在地上。天色暗了，那个东西却更刺眼。她愣着，刚才那一,丝笑纹却僵在嘴角上。,愣了好久，我俯下身去，捏起那枚发亮的东西，放进她有些,颤抖的手上。她开了门，刚跨进去，“咔”，猛地把门碰上了。我,呆呆地站着，泪水一下子涌了出来,14,归纳总结,写作时，跌宕起伏的变化能让情节更加吸引人。,在写事过程中，故意让事情的发展一次次出现各种波折，随着情节的变化，文中人物或和读者的心情起伏且富有变化。,一片文章以34个波折为宜，太多显得琐碎，太少则缺少变化。,15,写作时应注意避免的问题：,、将事件故意描写得繁复曲折，与突出中心,的关系不大，使文字显得冗长拖沓。,、情节的构思老套，一眼就能看出事件的走向，达不到引人入胜的效果。,、为了叙事曲折而穿凿附会，破绽百出。,16,迷失的小孩：,小女孩一个人在大街上玩，不知不觉迷失了方向，怎么也找,不到家，便大声哭起来。警察过来说：“好孩子，你哭什么，,回家去吧！”小女孩哭着说：“我迷路了，找不到家。”,“你家在什么地方？”“在楼上。”“你爸爸叫什么？”“亲爱的,！”“你妈妈叫什么？”“宝贝！”“你家里还有谁？”“还有我。”“你,叫什么？”“我叫乖乖！”,警察怎样才能将这位小女孩送回家，请展开想象，以“送,迷路的小女孩回家”为话题，自拟题目，写一篇600字的作文。,要求：故事要有波澜；,情节合情合理；,写作训练,17,