高中政治必修四4.2认识运动、把握规律.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,4.2,认识运动 把握规律,第四课 探究世界的本质,1,、运动的概念？,一、运,动是物质的固有属性,机械运动,:,物体位置的移动,物理运动,：,热、电、光、磁及原子内基本粒子的运动,化学运动,：,物质的化合分解,生命运动,：,生命体的运动,社会运动,：,人类社会的变化,(,原始社会,奴隶社会,封建社会,资本主义社会,社会主义社会）,结论：,世界上的一切事物都处于运动和变化之中,运动是物质的固有属性和存在方式,哲学上所讲的运动就是,宇宙间一切事物、现象的变化和过程,。,运动，就被理解为存在方式，被理解为物质的固有属性这一最一般的意义来说，囊括宇宙中发生的一切变化和过程，从单纯的位置变动起直到思维。,运动是无条件的、永恒的和绝对的。,一、运,动是物质的固有属性,1,、运动的概念,“幡在动！”,“风在动！”,一日，风吹幡动。,不是风动，,不是幡动，,仁者心动！,思考：这两个故事对我们有什么启发？,唯心主义,形而上学,刻舟求剑,反对两种倾向：,慧能大师“心动”,离开物质谈运动,离开运动谈物质,反对两种错误倾向,（,2,）运,动是物质的,运动，物,质是运动的承担者。,脱离物质的运动是根本不存在,的。,（运动离不开物质）,（,1,）物,质,是运动的,物质，运,动是物质的固有属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物,质。（物质离不开运动）,离开物质谈运动的,观点,离开运动谈物质的,观点,唯心主义（如仁者心动）,形而上学（如刻舟求剑）,2,、物,质和运动的关系,事,物在它发展的,一定阶段,和,一定时期,，其,根本性质,没有发生变化。,物,体,相对于某一参照体系,来说没有发生某种运动，或者说物体,在一定条件和范围内,没有进行某种特殊的运动。,（,2,）,静,止是,相对的、有条件的、暂时的。,空间位置,保持不变,性 质,基本不变,两种 情形,3,、运动与静止的关系,（,1,）静止的含义：,是,运动,的一种,特殊状态,。,只承认静止而否认运动,是形而上学的不变,论，,飞矢不动,“人一次也不能踏进同一条河流”,“日方中方睨，物方生方死。”,只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论,思考：这两组观点对我们有什么启发？,(3),物,质世,界是,绝对运动,与,相对静止,的统一,只承认绝对运动而否认相对静止,只承认静止而否认运动,形而上学的不变论,相对主义和诡辩论,相对主义：割裂相对与绝对的辩证关系，否认事物本身及人们对事物认识的稳定性和客观性的思维方式。,诡 辩 论,：诡辩论的哲学根源是相对主义。辩就是有意地把真理说成是错误，把错误说成是真理地狡辩。,含义,特点,运动,静止,宇宙中一切事物的变化和过程,性质相对稳定；位置或运动状态相对稳定,无条件的、绝对的、永恒的,有条件的、相对的、暂时的,静,止是运动的特殊,状态。,动,中有静,静中有动,。物质世界是绝对运动和相对静止的统一,（,4,）运,动与静止的辩证关系,区别,联系,诡辩家欧布里德向朋友借钱后，一直拖着不,还，朋友只好前去讨债,，没想到,欧布里德,却说：,“,一切皆流，,一切皆变，,借钱的我是过去的我，你要讨债就向过去的我讨吧！,”,朋友被他的,诡辩激怒了，便狠狠地揍了他。欧布里德要去告他，朋友笑言：,“,打你的我是彼时的我，彼时的我非此时的我。你要告，就去告彼时的我吧！,”,想一想，欧布里德为什么会如此荒唐,?,欧布里德只,看到绝对运动,，而,否认了相对静止,朋友送我一个蝴蝶的茧。据说那会变成一只紫色的美丽蝴蝶。,一天，,那蛹破了个小口，我坐在桌前仔细地看着蝴蝶宝宝费力地挣扎着，想要破茧而出。好像母亲分娩一样，那个看不清形状的小生命折腾了好几个小时，还是没什么进展。又过了会儿，它好像筋疲力尽了，停了下来。我决定帮它一把，于是把剩下的那部分剪开了一道口。小蝴蝶终于完全出来了。然而，它没有像我预料的那样展翅飞翔。它战战兢兢地抖动着一对皱巴巴的翅膀，身体还像一个肿肿的小虫。它始终没有飞起来。它一直在我的桌子上，带着那对紫色的、萎缩的翅膀和一个肿胀的身体哆嗦着蠕动,，,直到死亡的来临。,后来，从朋友那里得知，正是我的好心和性急断送了蝴蝶美丽的生命。因为，大自然设计的每一步都有其存在的意义。在蝴蝶破茧而出的挣扎中，它会把身体里多余的水分挤到翅膀里，这样，当它终于自由的那一刻，它才能拥有轻盈的身体和丰盈的双翅。,故事分享,1,、我的主观愿望和客观结果是否一致？你遇到过类似的情形吗？,2,、从哲学上看，人们怎样才能把自己的主观愿望变成现实的东西？,思考：,1,、什,么是规律,二、,运动是有规律的,判断下列哪些是规律：,A,、喜鹊叫喜，乌鸦叫丧,B,、新陈代谢,C,、阶级斗争规律,D,、慧星、地震预示国家衰败,注意,1,：,规律不是主观想象的联系，,而是事物本身固有的联系。,例：万有引力规律是自然界本身固有的规律。,价值规律是商品经济发展固有的规律。,生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的联系成为社会发展固有的规律。,A,、春夏秋冬四季更替,注意,2,：,B,、水往低处流,C,、苹果落地,D,、万有引力规律,你知道哪些是规律吗？,规律不是现象的联系，,而是本质的联系。,现 象,规律（本质联系）,苹果落地，水往低处流,商品价格上下波动,种瓜得瓜，种豆得豆,多变易逝,隐藏于现象之中,浮现在事物表面,抽象思维把握,感官直接感知,规律是现象中稳定的深刻的东西，深藏在事物内部；现象是规律的外在表现形式，是人们认识规律的向导。,相对平静稳定,万有引力规律,价值规律,遗传规律,举 例,区 别,联 系,A,、守株待兔,判断下列哪些是规律：,注意,3,：,规律不是偶然的联系，,而是必然的联系,C,、生产关系一定要适应生产力发展状况,B,、近朱者赤，近墨者黑,规律的内涵,就是事物运动过程中,固有的,、,本质的,、,必然的,、,稳定的,联系,固有的,本质的,必然的,稳定的,不是主观赋予或是上帝创造,不是现象的、表面的、外在的,是确定不移的，不是偶然的,具有重复性，不是多变的,1,、什,么是规律,规律就是事物运动过程中,固有的,、,本质的,、,必然的,、,稳定的,联系。,二、,运动是有规律的,在规律上能用、不能用的词语,发明规律,发现规律,消灭规律,尊重规律,创造规律,认识规律,改变规律,利用规律,（,1,）规律是客观的,不以人的主观意志为转移,不能被创造，也不能被消灭，即它是不可违抗的。,（,2,）规律是普遍的,自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。,2,、规律的特点,原始社会,奴隶社会,封建社会,资本主义社会,社会主义和共产主义,低,高,人类社会发展道路,生产关系一定要适应生产力状况规律,人类社会的发展是有规律的,遗忘规律,德国心理学家艾宾浩斯用无意义音节和有意义的文字为识记材料，对人们学习时记忆保持和时间推移的关系通过实验做了深刻研究，结果发现了遗忘先快后慢的规律：识记材料后的,20,分钟内遗忘,42%,，,1,小时后遗忘,56%,，,9,小时后遗忘,64%,，,1,天后遗忘,66%,，,2,天后遗忘,71%,，,6,天后遗忘,75%,，,31,天后遗忘,79%,，可用坐标曲线表示：,这一遗忘规律告诉我们，要想保持和巩固所学知识，必须趁热打铁，赶在遗忘之前及早复习，及时巩固。例如，每堂课上对所学内容尽量当堂消化巩固一次，晚自习或做作业时再巩固消化一次，做到“今日事，今日毕”。下次上课之前再挤时间回忆印证一次，单元小结再巩固一次，期中期末再纳入知识体系系统复习，这样多次重复，看似繁琐，实则高效，对熟练掌握大有益处。,思维领域事物的运动是有规律的,规律的客观性和普遍性原理,原 理：规律具有客观性和普遍性,方法论：要,求我们，,必须遵循规律,，,按客观规律办事,，,而不能违背规,律,。,规律具有客观性，不以人的意志为转移，这是否说明人在规律面前无能为力？,思考,3,、规,律是客观的，规律本身是不能改变的，但人在客观规律面前并不是无能为力,的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。,（人具有主观能动性，,能够认识和利用规律。）,人们能够认识并利用规律,认识了水的流动规律，变害为利（如：三峡大坝）,掌握了化学规律，能在能制造各种化工产品（如：晶体胰岛素）,认识了引力规律，克服地球引力，发射火箭、卫星、飞船为人类服务（如：卫星上天）,规律的客观性和人的主观能动性的辩证关系原理,原理：,规律是客观的、普遍的，,方法论：,这要求我们想问题、办事情，既要遵循规律，按客观规律办事，,方法论：,这要求我们想问题、办事情，既要遵循规律，按客观规律办事，又要充分发挥主观能动性把握规律，把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来。,原理：,规律是客观的、普遍的，但人具有主观能动性，能够认识和利用规律。,小结：,运动,物质,静止,主 体,固有属,性,存在方式,动中有静,静中有动,规律,普遍性,客观性,规律客观性与主观能动性关系,世界是物质的，物质是运动的，,运动都是有规律的。,