第一章马克思主义中国化及其两大理论成果的关系专题.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,1,华东理工大学,马克思主义学院,毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论,2,马克思主义中国化的两大理论成果及其相互关系研究,3,教学目的,通过本章的学习，了解和掌握马克思主义中国化两大理论成果的形成与发展过程，明确马克思主义中国化两大理论成果的主要内容，并深刻认识两大理论成果的历史地位及其相互关系。,马克思主义中国化的两大理论成果及其相互关系研究,4,主要内容,专题一：毛泽东思想的形成、发展及其主要内容,专题二：中国特色社会主义理论体系的形成、发展及其主要内容,专题三：马克思主义中国化两大理论成果的关系,5,教学重点,1,、马克思主义中国化两大理论成果各自形成的时代背景,和实践基础。,2,、马克思主义中国化两大理论成果各自形成的科学体系,和主要内容。,3,、马克思主义中国化两大理论成果各自的历史地位和指,导意义。,4,、马克思主义中国化两大理论成果之间的关系。,6,马克思主义中国化的两大理论成果及其相互关系研究,如何认识马克思主义,两大理论成果及其相互之,间的关系？,7,马克思主义中国化,第一次飞跃：毛泽东思想,马克思主义中国化,第二次飞跃：中国特色社会主义理论体系,马克思主义中国化的两次飞跃及两大理论成果,8,中国特色社会主义理论体系,马克思主义中国化的历史进程,邓小平理论,“三个代表”重要思想,科学发展观,毛泽东思想,马克思主义中国化的两大理论成果,9,10,马克思主义中国化的两大理论成果,及其相互关系研究,如何认识和理解毛泽东思想？,11,一、毛泽东思想的形成和发展,二、毛泽东思想的科学体系和主要内容,三、毛泽东思想的历史地位和指导意义,四、客观看待毛泽东思想与毛泽东晚年错误,专题一：毛泽东思想的形成、发展及其主要内容,12,（一）毛泽东思想形成的时代背景,第一、思想条件：马克思主义在中国的广泛传播,第二、经济与阶级条件：民族资本主义的发展,第三、实践条件：中国共产党领导的革命斗争,第四、文化条件：中国优秀传统文化,第五、国际条件：十月革命及无产阶级革命时代,一、毛泽东思想的形成和发展,13,第一,、,在五四运动及新文化运动的推动下，马克思主义在中国得到了比较广泛的传播，为毛泽东思想的形成奠定了思想基础。,14,第二,、,近代中国民族资本主义的曲折发展，民族资产阶级与无产阶级队伍逐渐壮大，为毛泽东思想的形成提供了经济基础和阶级基础。,15,第三,、,中国共产党成立以来，先后领导了新民主主义革命和社会主义革命的伟大实践，这为毛泽东思想的形成提供了实践基础。,16,第四,、,中国优秀的传统文化的熏陶，特别是湖湘文化潜移默化的力量，是毛泽东思想形成的文化基础。,17,第五、十月革命的胜利，宣告人类结束了资本主义一统天下的局面，进入无产阶级革命时代,，,这是毛泽东思想形成的国际条件。,18,（二）毛泽东思想的形成与发展（四个阶段）,第一阶段：毛泽东思想的萌芽,第二阶段：毛泽东思想的基本形成,第三阶段：毛泽东思想的成熟,第四阶段：毛泽东思想的继续发展,19,第一阶段：,毛泽东思想的萌芽阶段,大革命时期,（,1921-1927),大革命时期形成的主要理论成果：,1,、反帝反封建的民主革命纲领；,2,、无产阶级在民主革命中的领导权,问题和农民同盟军等问题；,3,、中国革命的对象、动力和前途等,关于新民主主义革命的基本思想。,20,中国社会各阶级的分析,（,1925,）,（,1,）分清敌友是中国革命的首要问题（,2,）官僚资产阶级和民族资产阶级,（,3,）工业无产阶级是中国革命的领导力量,（,4,）小资产阶级是无产阶级最接近的朋友,（,5,）农民是最可靠的同盟军,21,湖南农民运动考察报告,（,1927,）,1.,中共领导农民运动的伟大纲领,2.,农民革命领导权和农民革命武装,3.,富农、中农、贫农的作用,4.,发动群众运动重要性,22,第,二阶段,:,第一次国内革命战争时期,毛泽东思想基本形成时期,（1927-1935,）,这阶段的主要理论成果：,1,、有中国特色的民主革命道路,理论的形成,2,、提出了农村包围城市、武装,夺取政权理论（形成的标志）,3,、毛泽东思想的活的灵魂,23,中国的红色政权为什么能够存在,（,1928.10,）,1,、近代中国政治经济发展不平衡（客观）,2,、国民大革命的深远影响,（客观）,3,、全国革命形势向前发展,（客观）,4,、相当力量红军的存在,（主观）,5,、党的正确领导,（主观）,政权存在的五大条件,24,1930,年,1,月，毛泽东写成了,星星之火，可以燎原,一文。标志着农村包围城市、武装夺取政权革命道路理论的基本形成。,1930,年,5,月，毛泽东在,反对本本主义,中阐明了坚持辩证唯物主义思想路线即理论与实际相结合原则的重要性，提出了,“,没有调查，就没有发言权,”,和,“,中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况,”,的重要思想。,25,第三阶段：毛泽东思想成熟阶段,遵义会议以后至抗日战争时期（,1935-1945,）,这阶段主要的理论成果：,1,、新民主主义革命的基本路线和基本纲领,2,、提出统一战线、武装斗争、党的建设三个法宝,3,、新民主主义革命理论的完整论述,26,发刊词,（,1939,年,10,月）,1,、第一次提出党的建设是一项伟大的工程,2,、第一次总结党的三大法宝。（统一战线、,武装斗争、党的建设）,3,、第一次提出马克思主义中国化的根本思,想原则（,“,马克思主义理论与中国的革命,实践相结合,”,）,27,中国革命与中国共产党,（,1939,年,12,月）,1,、第一次提出,“,新民主主义革命,”,的概念,2,、分析了中国革命的性质、对象、任务、动力,和前途,3,、,“,农村包围城市，武装夺取政权理论,”,的成熟,28,新民主主义革命论,（,1940,年,1,月）,1,、新民主主义革命理论完整形成,2,、提出新民主主义革命三大基本纲领,3,、毛泽东思想成熟的标志,29,第四,阶段：,建国初期,毛泽东思想的,曲折发展时期,（,1945-1976,）,1,、新民主主义转变为社会主义的理论、,人民民主专政的理论,2,、有中国特色的社会主义改造理论和原则,3,、关于社会主义建设的若干理论、方针和,政策,4,、关于社会主义社会基本矛盾理论,30,1,、总结了人民民主专政的基本经验,2,、分析各阶级在人民民主专政中的地位和作用,3,、论述人民民主专政的内容、职能、历史任务,4,、制定了新中国外交政策的基本原则,论人民民主专政,（,1949,年,6,月）,31,1,、提出了“把国内外一切积极因素调动起来，为社会主义事业服务”的中心思想。,2,、提出了当时社会上存在的十大关系。,3,、阐述社会主义实践观点，发展了唯物史观。,论十大关系,（,1956,年）,32,1,、,“,毛泽东思想,”,概念的提出过程,（三）毛泽东思想的科学含义,1941,年,3,月，张如心,论布尔什维克的教育家,发表于,共产党人,杂志，第一次使用了“毛泽东同志的思想”。,1943,年,7,月，王稼祥发表,中国共产党与中国民族解放的道路,（刊于,解放日报,7,月,8,日）中第一次使用了“毛泽东思想”的概念。,33,1945,年,5,月的中共七大上，刘少奇在,关于修改党章的报告,中第一次系统阐述毛泽东思想，也是第一次确立毛泽东思想的指导地位。,34,1981,年，党的十一届六中全会通过的,关于建国以来党的若干历史问题的决议,指出：“毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。”,1982,年，党的十二大：“毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。”,35,第一，是马克思列宁主义在中国的运用和发展。,第二，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结。,第三，是中国共产党集体智慧的结晶。,2,、毛泽东思想的科学含义,36,二、毛泽东思想的科学体系和主要内容,（一）毛泽东思想的科学体系,主题：回答,“,什么是中国革命和怎样进行中国革命的问题,”,。,第一层次：思想基础，即活的灵魂：实事求是、群众路线、独立自主。,第二层次：抓住了半殖民地半封建的社会性质,，,揭示了近代中国社会的主要矛盾。,第三层次：第一次比较系统地回答了中国革命的对象、任务、动力、领导、前途、步骤等一系列基本问题。,第四层次：关于中国社会主义改造和社会主义建设的理论,。,37,（二）毛泽东思想的主要内容架构图,政策和策略的理论,革命军队的建设和军事战略的理论,新民主主义革命理论,社会主义革命和社会主义建设理论,思想政治工作和文化工作的理论,党的建设理论,毛泽东,思想体系,38,三、毛泽东思想的历史地位,1,马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果。,毛泽东思想第一次明确提出了马克思主义中国化的命题，产生了马克思主义中国化的第一个理论成果，实现了马克思主义中国化的第一次历史性的飞跃。,39,2,中国革命和建设的科学指南。,在毛泽东思想指引下，取得了新民主主义革命的伟大胜利，确立了社会主义制度，实现了中国历史上最伟大的社会变革。,40,3,中国共产党和中国人民宝贵的精神财富。,毛泽东思想成为中国的一种符号、象征、信仰，蕴涵其中的原则与方法具有普遍的指导意义和强大的凝聚力。,41,四、客观看待毛泽东思想与毛泽东晚年错误,1,、毛泽东的功是全局性的，错是局部的。,2,、毛泽东的过是在探索中的失误。,3,、毛泽东要负失误的主要责任，党的领导集体、成员乃到普通民众也负有一定的责任。,42,43,一、邓小平理论,二、,“,三个代表,”,重要思想,三、科学发展观,四、中国特色社会主义理论体系的主要内容及历史地位,专题二：中国特色社会主义理论体系的形成、发展及其主要内容,44,马克思主义中国化,第一次飞跃：毛泽东思想,马克思主义中国化,第二次飞跃：中国特色社会主义理论体系,马克思主义中国化的两次飞跃及两大理论成果,45,中国特色社会主义理论体系,马克思主义中国化的历史进程,邓小平理论,“三个代表”重要思想,科学发展观,毛泽东思想,马克思主义中国化的两大理论成果,46,马克思主义中国化的两大理论成果及其相互关系研究,如何认识和理解中国特色社会主义理论？,47,（一）邓小平理论的形成与发展,（二）邓小平理论的科学体系和主要内容,（三）邓小平理论的历史地位和指导意义,一、邓小平理论,48,时代背景：时代主题的转换,历史条件：社会主义国家建设的经验、教训,现实依据：改革开放和现代化建设的实践,思想渊源：马列主义、毛泽东思想,主观条件：高超的政治智慧、三落三起的政治,传奇经历,1,、邓小平理论形成的必然性,（,一）邓小平理论的形成与发展,49,时代背景：时代主题的转换,“,现在世界上真正大的问题，带全球性的战略问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题。和平问题是东西问题，发展问题是南北问题，概括起来是东西南北四个字。,”,邓小平,50,历史条件：社会主义国家建设的经验、教训（苏联和我国文革）,1,、纯：追求单一公有制模式,2,、统：计划经济体制下高度集中统一管理,3,、均：分配上的平均主义,4,、快：片面追求发展速度,5,：斗：阶级斗争为纲,51,现实条件：改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践,引领,提升,1,、积极引领改革的实践；,2,、鼓励、支持创新精神；,3,、总结经验，构建理论；,52,理论来源：,马克思列宁主义、毛泽东思想的继承和发展,邓小平理论与马克思列宁主义、毛泽东思想是一脉相承的理论体系，它们在理论基础、基本立场、政治原则上是一致的。,共同点：第一、坚持解放思想、实事求是的思想路线；第二、都把关心群众切身利益、满足人民实际需要视为自己的历史使命；第三、都坚持社会主义方向。,53,主观条件：,邓小平自身条件和经历,1,、深厚的理论素养,（留学法国的经历、钻研马列著作、丰富的革命阅历）,2,、求真务实的精神,（不唯书、不唯上；敢于说真话，反对说假话。）,3,、,“,三起三落,”,传奇个人经历。,54,一落一起,1933,年，拥护毛泽东正确路线被打倒，撤销宣传部长职务，党内严重警告。,1933,年底，因缺乏干部重新启用，担任中央秘书长职务。,55,二落二起,1966,年，因抵制文革，开除党籍，下放至江西省新建县拖拉机修造厂劳动。,1973,年，重新启用老干部，出任中共中央副主席、国务院第一副总理、军委副主席兼中国人民解放军总参谋长等职务。,56,三落三起：,1976,年，由于系统纠正,”,文革,“,错误而被打倒，撤销党内外一切职务，仅保留党籍。,1977,年,“,文化大革命,”,结束后，党中央恢复邓小平所有职务。,57,2,、邓小平理论的形成和发展（四个阶段）,第一阶段：十一届三中全会到十二大：确立主题时期,十二大是中国社会主义建设事业的一个转折时期，形成了邓小平理论的主题,“,建设有中国特色的社会主义,。,”,（顾城、深圳特区、中关村）,58,第二阶段：十二大到十三大：理论发展时期,1987,年十三大系统阐述了社会主义初级阶段理论和基本路线，提出了,“,三步走,”,的发展战略目标，论述了新民主主义革命和改革开放两次历史性飞跃。,59,第三阶段：十三大到十四大：理论成熟时期,第一次使用了,“,邓小平同志建设有中国特色社会主义理论,”,，,1992,年南巡讲话和十四大形成和提出了,“,建立社会主义市场经济体制,”,的改革目标。,60,第四阶段：十五大到十六大：确立指导地位时期,1997,年，,十五大提出,“,邓小平理论,”,的概念，并将其写入党章；,1999,年载入宪法。,十六大提出,“,高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻,“,三个代表,”,重要思想,”,的任务。,61,（二）邓小平理论的科学体系和主要内容,1,、科学内涵（三点内涵）,2,、主要内容（九大理论）,3,、科学体系（三个层次）,62,（,1,）它是马克思列宁主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是马克思主义中国化的第二个理论成果。,（,2,）是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是马克思主义在中国发展的新阶段。,（,3,）是当代中国的马克思主义，是中国共产党集体智慧的结晶。,1,、邓小平理论的科学内涵,63,1,、发展道路论：社会主义建设道路,2,、发展阶段论：初级阶段,3,、根本任务论：本质与任务,4,、发展动力论：改革与开放,5,、外部条件论：外交政策,6,、政治保证论：四项基本原则,7,、战略步骤论：三步走战略,8,、领导依靠论：党和人民群众,9,、祖国统一论：一国两制,九大理论,2,、主要内容（九大理论）,64,3,、科学体系（三个层次）,第一层次：哲学基础，即辩证唯物主义和历史唯物主义。,“,解放思想、实事求是,”,是邓小平理论的精髓。,第二层次：基本原理，主要包括社会主义本质理论、初级阶段理论、发展动力理论、社会主义市场经济理论、发展战略理论。,第三层次：实践形态，即党的基本路线和基本纲领以及基本战略和基本政策，这是以邓小平理论的基本原理为依据而制定的。,65,1,、中国社会主义建设规律的科学认识（四个新）。,开拓了马克思主义的新境界；对社会主义的认识提高到了新水平；对当今时代特征和国际形势做出了新判断；构建了中国特色社会主义理论的新体系。,（三）邓小平理论的历史地位和指导意义,66,2,、改革开放和社会主义现代化建设的科学指南。,邓小平理论指导下，我国从封闭半封闭到改革开放、从计划经济到社会主义市场经济等一系列重大转变。,67,3,、党和国家必须长期坚持的指导思想。,关于社会主义本质的论断、关于社会主义发展道路的论断、关于改革开放的论断等理论都是关系中国特色社会主义前途和命运的，不能有任何的动摇。,68,（一）,“,三个代表,”,重要思想的形成和发展,（二）,“,三个代表,”,重要思想的科学体系和主要内容,（三）,“,三个代表,”,重要思想的历史地位和指导意义,二、,“,三个代表,”,重要思想,69,（一）,“,三个代表,”,重要思想的形成和发展,1,、,“,三个代表,”,重要思想形成的历史背景,世情：错综复杂,国情：挑战与机遇并存,党情：重大变化,70,世情：国际局势和世界格局的变化,（,1,）政治多极化,（,2,）经济全球化,（,3,）文化多元化,（,4,）科技信息化,机遇与挑战并存,71,CIA,（美国中情局）的十戒令（节选）,“尽量用物质来引诱和败坏他们的青年，鼓励他们藐视、鄙视、进一步公开反对他们原来所受的思想教育，特别是共产主义教条。”,“时常制造一些无事之事，让他们的人民公开讨论。这样就在他们的潜意识种下了分裂的种子。特别要在他们的少数民族里找机会分裂他们。”,72,国情：全面建设小康社会、加快推进现代化建设的新阶段,（1）小康社会基本实现，但不均衡。,（2）竞争机制下贫富差距逐渐拉大。,（3）市场经济形成过程中的法律缺失。,（4）社会转型期弱势群体急需扶持。,73,党情：党的队伍发生重大的变化,（,1,）党员队伍的数量和结构出现重大变化,（,2,）党的干部队伍正进行整体性新老交替,（,3,）党员干部队伍中出现了一些新问题,74,75,2,、,“,三个代表,”,重要思想的形成和发展,“,三个代表,”,重要思想的酝酿阶段（,1989,1999,年）,1989,年,6,月党的十三届四中全会以来，江泽民采取了一系列重大举措狠抓了党的建设。提出了“要聚精会神地抓党的建设”的思想。,76,“,三个代表,”,重要思想核心内容的最初提出阶段（,2000.2,）,2000,年,2,月,25,日在考察深圳、顺德和广州之后发表了,在新的历史条件下，我们党如何做到,“,三个代表,”,的重要讲话。,“,总结我们党七十多年的历史，可以得出一个重要的结论，这就是：我们党所以赢得人民的拥护，是因为我们党在革命、建设、改革的各个历史时期，总是代表着中国先进生产力的发展要求，代表着中国先进文化的前进方向，代表着中国最广大人民的根本利益。,”,77,2000,年,5,月,14,日，江泽民视察江苏、浙江、上海党建工作后的讲话；,“,三个代表,”,是我们党的立党之本、执政之基、力量之源,的讲话，指出：,“,始终做到,“,三个代表,”,，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。,”,2001,年,7,月,1,日，在建党,80,周年大会上的讲话；进一步阐述了,“,三个代表,”,重要思想的科学内涵和基本内容，使,“,三个代表,”,重要思想系统化。,“,三个代表,”,重要思想的形成阶段（,2000.5,2001.7.1,）,78,2002,年,5,月,31,日,江泽民在中央党校的讲话中指出：贯彻,“,三个代表,”,要求，关键在坚持与时俱进，核心在保持党的先进性，本质在坚持执政为民。,2002,年,11,月党的十六大把,“,三个代表,”,重要思想确立为党的指导思想并写进了党章，,2004,年又写进了宪法。,“,三个代表,”,重要思想的确立。,“,5,31,讲话,”,十六大,79,始终代表中国先进生产力的发展要求,党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须努力符合生产力发展的规律，体现不断推动社会生产力的解放和发展的要求，尤其要体现推动先进生产力发展的要求，通过发展生产力不断提高人民群众的生活水平。,1,、“三个代表”重要思想的主要内容,（二）,“,三个代表,”,重要思想的主要内容和科学体系,80,始终代表中国先进文化的前进方向,党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须努力体现社会主义文化的要求,（先进文化，反对低俗文化；发展文文化事业和文化产业,），促进全民族思想道德素质和科学文化素质的不断提高，为我国经济发展和社会进步提供精神动力和智力支持。,81,党的理论、路线、纲领、方针、政策和各项工作，必须坚持把人民的根本利益作为出发点和归宿，充分发挥人民群众的积极性、主动性、创造性，在社会不断发展进步的基础上，使人民群众不断获得切实的经济、政治、文化利益。,始终代表中国最广大人民的根本利益,82,人民根本利益,党建伟大工程和建设中国特色社会主义的伟大实践,先进生产力,先进文化,主体,基础,灵魂,“三个代表”之间的相互关系,“三个代表”密切相联、辩证统一。先进生产力是基础和前提，先进文化是灵魂和旗帜，最广大人民的根本利益是主体和目的，三者统一于党的建设新的伟大工程和建设中国特色社会主义的伟大实践。,83,2,、“三个代表”重要思想的科学体系,（,1,）研究主题：,“,建设一个什么样的党，怎样建设党？,”,（,2,）指导思想：解放思想、实事求是、与时俱进。,（,3,）基本理论：发展道路、发展阶段、发展战略、根本任务和改革开放等方面的理论。,（,4,）治国方略：关于经济建设、政治建设、文化建设、国防和军队建设、统一战线、祖国统一、外交和国际战略及党的建设等。,（,5,）根本目的：实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。,84,关键,核心,与,时,俱,进,坚持,党的,先进,性,本质,坚持,执政,为民,3,、“三个代表”重要思想,的根本要求,85,（三）,“,三个代表,”,重要思想的历史地位和指导意义,1,、指导思想的又一次与时俱进（三个文明统一）。,2,、全面建设小康社会的根本指针（理论和方法）。,3,、加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器（历史课题）。,86,三、科学发展观,（一）科学发展观的形成,（二）科学发展观的主要内容,（三）科学发展观的指导意义,87,1、社会主义初级阶段基本国情（根本依据）。,2、我国在新世纪新阶段的阶段性特征（现实基础）。,3、当代世界的发展实践和发展理论（重要借鉴）。,4、党在反对,“,非典,”,危机的斗争,（直接条件）。,科学发展观形成的条件,（一）科学发展观的形成,88,1.,根本依据：我国社会主义初级阶段基本国情,十七大报告：“我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情,没有变,，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾,没有变,。”,89,2.,现实基础：我国在新世纪新阶段的阶段性特征,我国的发展面临不利的条件：,一是资源短缺，浪费严重；,（,水、土地、能源、矿产）,二是环境污染严重，生态债务沉重；,（水污染、大气污染、噪声污染、放射性污染）,三是人口基数大，素质比较低；,四是经济、社会发展的不平衡。,90,（,1,）,20,世纪,50-60,年代，以经济增长为核心的传统发展观。,（,2,）,20,世纪,70-80,年代，以综合发展观和可持续发展观为核心的发展观。,（,3,）,20,世纪,90,年代以来，以,“,人类发展,”,为核心的现代发展观。,3,重要借鉴：当代世界的发展实践和发展理念,91,4,、直接条件：党在反对,“,非典,”,等公共危机的斗争,温家宝：,“,一个民族在危机中可比平时学到更多，一个民族在灾难中失去的，必将在民族的进步中获得补偿。,”,92,科学发展观的形成过程,第一阶段：,2003,年,10,月，党的十六届三中全会通过的,中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定,第一次提出科学发展观。,第二阶段：,2004,年,9,月，党的十六届四中全会通过的,中共中央关于加强党的执政能力建设的决定,，把树立和落实科学发展观作为提高党的执政能力的重要内容。,93,第三阶段：,2005,年,10,月，党的十六届五中全会通过的,中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议,强调,“,要坚定不移地以科学发展观统领经济社会发展全局,”,，,“,把经济社会发展切实转入全面协调可持续发展的轨道。,”,第四阶段：,2006,年,3,月，十届人大四次会议通过的,中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要,提出,“,以科学发展观统领经济社会发展全局,”,。,第五阶段：,2007,年,10,月，十七大系统阐述了科学发展的时代背景、科学内涵、精神实质和根本要求，并将其写入党章。,94,95,科学发展观的第一要义是发展,我们必须把发展作为党执政兴国的第一要务，牢牢扭住经济建设这个中心，坚持聚精会神搞建设、一心一意谋发展，不断解放和发展社会生产力。,（二）科学发展观的主要内容,96,科学发展观的核心是以人为本,以,人,为本，体现了马克思主义历史唯物论的基本原理，体现了我们党全心全意为人民服务的根本宗旨和我们推动经济社会发展的根本要求,。,（相对于,“,神本,”,、,“,物本,”,和,“,人本,”,）,97,科学发展现的基本要求是全面协调可持续（人与社会）,全面，是指各个方面都发展；,协调，是指各个方面的发展要相互适应；,可持续，是指发展进程要有持久性、连续性。,全面发展,98,科学发展观的根本方法是统筹兼顾,统筹兼顾是我们在中国这样一个十几亿人口的发展中大国治国理政的重要历史经验，也是我们处理各方面矛盾和问题必须坚持的重大战略方针。,99,基尼系数：国际上常用它衡量一国收入分配公平程度，,0.4,为最高警戒线。,“,中国已经成为世界上贫富差距最大的国家之一。,”,基尼系数排在我国之前,5,位的国家：,塞拉利昂,:0.629,巴西,:0.601,危地马拉,:0.596,南非,:0.593,巴拉圭,:0.591,资料来源,:,劳动和社会保障部,关于中国居民收入分配关系研究和政策建议,100,101,1,科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和,“,三个代表,”,重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。,2科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,。,3,科学发展现是我国经济社会发展的重要指导方针和发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。,（三）科学发展观的指导意义,102,社会主义改革开放理论,社会主义本质和建设中国特色社会主义总任务理论,中国特色社会主义的,思想路线,建设中国特色社会主义总依据理论,建设中国特色社会,主义总布局理论,领导核心理论,中国特色社会主义理论体系,实现祖国完全统一理论,国防和军队现代化建设理论,中国特色社会主义建设的根本目的和依靠力量理论,外交和国际战略理论,四、中国特色社会主义理论体系的主要内容及历史地位,103,1,、马克思主义中国化第二次历史性飞跃的理论成果。,2,、新时期全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。,3,、实现中华民族伟大复兴中国梦的根本指针。,中国特色社会主义理论体系的历史地位,104,105,马克思主义中国化的两大理论成果及其相互关系研究,如何认识马克思主义中国化两大成果之间的关系？,106,毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的两大理论成果，它们之间是一脉相承又与时俱进的关系。,专题三：马克思主义中国化两大理论成果的关系,107,首先，毛泽东思想是中国特色社会主义理论体系的重要思想渊源，即中国特色社会主义理论是对毛泽东思想的继承和发展。,马克思主义中国化两大理论成果的关系,108,马克思主义中国化两大理论成果的关系,其次，中国特色社会主义理论体系在新的历史条件下进一步丰富和发展了毛泽东思想。,109,“,马克思的整个世界观不是教义，而是方法。它提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法,”,。,恩格斯,最后，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系都是马克思列宁主义在中国的运用和发展。,马克思主义中国化两大理论成果的关系,110,思考与练习：,1,、马克思主义中国化两大理论成果各自形成的时代背景和实践基础？,2,、马克思主义中国化两大理论成果各自形成的科学体系和主要内容？,3,、马克思主义中国化两大理论成果各自的历史地位和指导意义？,4,、如何认识马克思主义中国化两大理论成果的关系？,111,谢谢大家！,