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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,大自然语言,竺可桢,1/55,2/55,3/55,4/55,5/55,接天莲叶无穷碧，,6/55,7/55,8/55,9/55,10/55,11/55,12/55,13/55,14/55,15/55,16/55,17/55,18/55,19/55,这些自然现象都是大自然语言,20/55,为何我们要对大自然语言处处留心观察呢？这有什么好处？请仔细阅读4、5自然段,它反应气候条件对生物影响。,优点：应用在农事中，比较简便，轻易掌握,21/55,大自然语言,竺可桢,22/55,教学目标：,1、,掌握“读一读 写一写”中词语；,2、,了解什么是物候学及研究物候学意义；,3、,品味文章准确严密而又生动形象语言特点，学会正确判断文章说明方法，理清文章说明次序；,4、,培养热爱科学、探索自然求知精神。,23/55,作者：竺可桢：是我国当代卓越科学家。他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面造诣很高，而物候学也是他呕心沥学做出了主要贡献领域之一。我国当代物候学每一成就都是和他工作分不开。他是我国当代物候观察网提倡者和组织者。他还带头撰写物候专著，普及物候知识。他物候学、中国五千年来气候变迁初步研究等论文经过半个世纪到今天，依然走在学术界前面。竺可桢在一生中，勇攀高峰，不但为祖国争得了荣誉，也为我国物候学增添了光彩。他功劳和孜孜不倦精神是永远值得我们思念和学习。,作者介绍,：,24/55,一、检验预习,萌,发（）,翩,然（）,孕,育（）,簌,簌（）销声,匿,迹（）风雪,载,途（）区,域,（）,纬,度（）,m,ng,pin,yn,s,n,zi,y,wi,1、,扫清文字障碍，积累惯用词语,25/55,注意多音字,载,翘,(,zi,),一年半载,、,记载,(,z,i,),载歌载舞,、,装载,(qio),翘首,（qio),翘尾巴,26/55,2、了解词义,翩然：,孕育：,销声匿迹：,载途：,次第：,萌发：,周而复始：,动作轻快样子。,怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物,。,原意是不公开讲话，不公开露面。,满路，有遍地意思,。,一个接一个,。,种子发芽。比喻事物发生。,一次又一次地循环,。,这里指昆虫都无声无息、无影无踪了。,27/55,1、什么是物候？什么是物候学？,2、物候观察对农业有什么主要意义？,3、决定物候观察原因有哪些？,4、研究物候学有什么意义？,快速阅读课文，快速准确地筛选出所需要信息：,二、初读课文 自主探究,28/55,1、什么叫“物候”和“物候学”,?,草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古代劳感人民称它为“物候”；,利用物候来研究农业生产科学，就是“物候学”。,29/55,2、物候观察对农业有什么主要意义？,物候反应气候条件对生物影响，比较简便，轻易掌握，能够广泛应用在农业生产上。,30/55,3、决定大自然语言出现原因：,（,决定物候观察原因有哪些？,),1 纬度,2 经度,3 高低差异,4 古今差异,次序：影响从大到小，从空间到时间,31/55,考考你：用地理课所学知识说明：什么叫纬度？什么叫经度？,纬线,经线,32/55,经度对物候影响,四月内蒙古草原,四月大连,33/55,三月内蒙古草原,三月海南,纬度对物候影响,34/55,高低差异对物候影响,天山山顶和山腰差异,35/55,古代三月长城,当代三月长城,古今差异对物候影响,36/55,两个月前，在广州，看见了玉兰开花；,两个月后，在北京，又看见玉兰开花。,玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！,费了两个月工夫，你才到了京华。,郭沫若,用物候现象解释诗人这句感叹。,37/55,4、研究物候学有什么意义？,例 如：,预报农时，安排播种日期；,安排农作物区划，确定造林和采集种子日期；,引种植物到气候条件相同地域；,防止或减轻害虫侵害；,便利山区农业发展；,38/55,回顾说明文阅读方法：,2说明对象特点,3说明文分类,1说明对象,内容：事物说明文 事理说明文,语言：生动说明文 平实说明文,4说明方法常见有,举例子 分类别 列数字 作比较,画图表 下定义 作诠释 打比喻,5说明次序：,时间次序 空间次序 逻辑次序,6说明语言：,准确性 严密性,三、精读研讨 学以致用,39/55,（一）品味说明语言,以下句中加横线字能否删掉，为何？,1、古代流传下来,许多,农谚就包含了丰富物候知识。,2、北京物候统计，1962年山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐花期比1961年迟十天,左右,，比1960年迟,五六天,。,3、植物抽青、发芽等物候现象,不过研究这个原因要考虑到特殊情况,。,1、2题中词语限制较严密，表达了说明文语言准确性和严密性，第3句加线句子表现了作者严谨科学态度和尊重事实科学精神。,40/55,（二）体会以下句子中词语表示效果,1、“立春过后，大地渐渐从,沉睡,中,清醒,过来。”用了什么样修辞手法，有什么表示效果？,2、“燕子,翩然,归来。”“,翩然,”一词，有什么样表示效果？,用了拟人修辞手法；把“大地”人格化，,显得亲切感人。,“翩然”指轻快地飞舞样子，用来描绘,燕子飞行，十分恰当、形象。,41/55,准确严密,：,措词严谨，用词语从数量、范围等方面进行限制，如“许多”。,生动形象,：,词语优美，描绘画面生动形象，多用拟人等修辞手法,。,给本文语言特点做小结,42/55,1、到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。,2、北京物候统计，1962年山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。,3、第69段总体上来看，利用了什么说明方法？,4、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，不过到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。,（三）,判断说明方法,举例子、列数字、作比较,下定义,举例子、列数字、作比较,分类别,43/55,通常采取说明次序有三种，,时间次序、空间次序、逻辑次序。,时间次序即按照时间先以后安排说明次序；空间次序即按照空间物位关系来安排说明次序，如由远到近，由外到内等；逻辑次序也就是事理次序，即按照事物逻辑关系来安排说明次序，如,由普通到特殊，由主要到次要，由现象到本质、由简单到复杂,等,。,(四)理清说明次序，探究说明技巧。,44/55,合作探究,决定物候现象降临四个原因说明次序能否调整?这么安排有什么好处?,45/55,纬度,经度,高下,古今,四个决定因素,按照影响程度大小,大,小,空间因素,时间因素,逻辑顺序,46/55,描述物候现象,阐述研究意义,作出科学解释,影响物候四个原因,现象,本质,逻辑顺序,大自然的语言,47/55,雨中闻蝉叫，预告晴天到。,麻雀囤食要落雪。,蚂蚁垒窝要落雨。,鱼跳水，有雨来。,燕子低飞要落雨。,癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。,龟背潮，下雨兆。,蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。,泥鳅静，天气晴。,猪衔草，寒潮到。,鸡迟宿，鸭欢叫，风雨很快到。,四、拓展延伸 交流农谚,48/55,农谚：,1 清明前，开秧田,2 柳毛开花，点豆种瓜,3 馒头云，天气晴,4 燕子低飞要落雨,5 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨很快到,49/55,大林寺桃花,白居易,人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。,谈谈你对这首诗意思了解。,大林寺在庐山香炉顶峰，诗人在初夏时节游览大林寺。四月，平原上已是春天过去夏天到来时节，但诗人却意外发觉在这高山古寺之中竟刚盛开桃花。诗人曾为春天逝去而伤感无处寻觅时候，重遇春景，喜出望外，猛然“醒悟”到：原来春天转到这里来了。,50/55,大林寺桃花,白居易,人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。,联络课文中物候知识，谈谈你对这首诗中现象了解。,因为高低差异，植物抽青、开花等物候现象越往高处越迟。“人问四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”正说明这一点。,51/55,以下是古代书信中一段文字，请你利用掌握物候知识，选择恰当一项填入文中横线上。（月份均为农历）,，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。,A,早春二月,B,暮春三月,C,盛夏六月,D,中秋八月,知识扩展和利用,B,52/55,课堂回顾,1、什么是物候学,2、物候观察对农业主要意义,3、决定物候观察原因 ,4、研究物候学意义,经 度,纬 度,高 下,古 今,热爱科学、探索自然,53/55,五、作业,搜集身边农谚、相关物候诗文或统计研究身边物候现象，并积累起来。,54/55,55/55,
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