如何适应初中新生活名师优质课获奖市赛课一等奖课件.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,适应初中新生活 高兴成长每一天,讲课人：冯煦芬,第1页,第2页,第3页,第4页,第5页,a life,一、,环境适应,二、,生活适应,三、,学习适应,四、,心理适应,初中新生要适应方面,NEXT,第6页,适应新环境,热爱新学习环境，适应新学习生活。,增强自我管理、自我调适、自我控制能力，提,高生活适应能力。,了解自己学习环境改变，学习适应新学习生,活方法。,第7页,自然环境适应,校园是,中学生,生活中最主要场所，对校园环境熟悉和充分了处理定了,中,学生能否在这个环境中自如地生活、学习。,有同学能很快适应；入校后马上到校园各处熟悉情况，了解办公室、教室、图书馆、医务所，可有,同学却恰恰相,反，非常拘谨、胆小，又不好意思开口问，所以尽可能少走动、少说话。,对新环境适应快学生，很快就成为班级中主要人物，担任一些班级工作。与老师、同学接触多，掌握信息多，锻炼机会也多，能力提升很快，自信心也就逐步建立起来了,第8页,怎样尽快熟悉自然环境,自己探索。多在学校里走走，记住主要标志。,向高年级同学或同乡请教。,记住，到一个地方要活跃，要尽快熟悉环境。因为熟悉环境你就会很快成为校园主人,第9页,中,学里同学之间人际关系非常亲密,最多还是同学之间关系，因为班级里同学,有可能,来自不一样地域和不一样层次家庭，他们在思想观念、价值标准、生活方式、生活习惯等方面都存在着显著差异，在碰到实际问题时候往往轻易发生冲突。,人际环境适应,第10页,1,、良好师生关系,班主任就是你大朋友，你要学会主动交往。各科老师不但是你朋友，更是你导师，你要主动与他们,交流。,第11页,2.同学关系,人际环境适应中问题最多还是同学之间关系。因为,中,学生,人际交往关系转变,，那么能否与同学建立良好人际关系就成为一个关键。,同学们来自不一样地域、不一样家庭，所以在许多方面是不一样。表现在：,思想观念、价值标准不一样。,个个出类拔萃，相互不服。,生活方式、习惯不一样。,第12页,小组讨论：,什么类型中学生受欢迎,什么类型中学生不受欢迎,第13页,受欢迎中,学生性格特征,尊重他人，关心他人，对人一视同仁，富于同情心。,热心班集体活动，对工作非常认真、负责。,持重、耐心、忠厚老实。,热情、开朗、喜爱交往，待人真诚。,聪明、爱独立思索，成绩优良，乐于助人。,重视自己独立性和自治，而且有谦逊品质。,有多方面兴趣和兴趣。,有审美眼光和幽默感，但不尖酸、刻薄。,温文尔雅、端庄、仪表美。,第14页,妨碍人际吸引原因,1,不尊重他人人格，对他人缺乏感情，不关心他人悲欢情绪，甚至把他人作为自己使唤工具。,自我中心主义强人，只关心自己利益和兴趣，忽略他人处境和利益。,对人不真诚，只关心自己，不顾他人利益和需要，采取一切伎俩处处想取得自己利益和好处，并以此为前提和他人交往。,过分服从并取悦他人人，过分惧怕权威而又不关心他部下人。,过分依赖他人而又丧失自尊心人。,妒忌心强人。,第15页,妨碍人际吸引原因,2,怀有敌对情绪与猜疑性格人，怀有偏激情绪人。,过分自卑，缺乏自信心人，对人际关系过分敏感人，对他人批评过分以及完成工作任务后过分自夸人。,情绪孤立、不喜欢与人交往人。,怀有偏见、固执、不愿接收他人劝戒人，过分使用防御机能人，报复心强人。,第16页,与人交往标准,交往标准,诚信标准,尊重标准,宽容标准,互利标准,第17页,学会与人交往方式,学会微笑，学会赞美，降低埋怨,邱吉尔说：“你想要人家有什么优点，你就怎样去赞美他吧。,学会合作，防止嫉妒与猜疑,学会宽容，增加了解,第18页,生活适应,1.,生活自理能力培养,有学生每七天或每个月一次把脏衣服让家长洗。这些情况普通在集体生活一段时间后，就能逐步好转。同学间相互影响相互学习能够在一定程度上促进生活自理能力提升。,第19页,科学用脑,饮食合理,睡眠充分,适当运动,2.,良好生活习惯培养,BACK,第20页,学习适应,能否尽快适应全新,中,学学习生活，直接影响,三,年学业，并间接影响以后工作、生活。学习适应包含以下几个方面：,1、,充分了解学习环境,2、,适应新学习气氛,3、,调整学习方法,第21页,第22页,第23页,第24页,第25页,生活适应、,环境,适应、学习适应都是很主要，对,中,学新生来说最主要还是心理适应。,1、,角色改变与自我评价,2、,主要丧失与挫折感,3、,学会自我调整,心理适应,BACK,第26页,第27页,第28页,第29页,第30页,第31页,第32页,第33页,第34页,第35页,第36页,吾日三省吾身，则智明而行无过矣，天天应该反思九个问题,第37页,今天，作业独立完成了吗,?,做作业是学生职责，要自己去完成，方能得失自心知，“知其失方能救其失”。作业是用来检验学生对知识掌握程度，不独立去探索、去触摸知识“脊骨”，是不会深刻地体会到知识本身乐趣，又怎能深刻地感受到学知识乐趣呢,?,第38页,今天，班级任务认真完成了吗,?,要使热爱劳动在少年和青少年时期就成为一个人最主要品质之一。连简单整理床铺、清洗衣物、食堂打饭都不会，研究表明爱干劳动孩子与不爱劳动孩子，成年后失业率、犯罪率之比分别为,1:15,和,1:10,，爱劳动孩子成年后离异率、心理疾病也较低。,第39页,今天，主动帮助同学了吗,?,主动帮助他人也是一个高兴，一个幸福。问问自己：今天给同学送个微笑了吗,?,借给同学橡皮了吗,?,帮同学解答问题了吗,?,事小暖人心，暖人心之人亦心暖。,第40页,今天，不懂问题处理了吗,?,今日事，今日毕，今日不懂之处要今日处理。许多学生有了不懂问题，通常对策是“懒”，懒得问老师，懒得问家长，懒得问同学，懒得查资料。日积月累，不懂地方就成了个大障碍，假如是学习上，就会抑制深入学习信心；假如是生活上，就会影响身心健康发展。,第41页,今天，作业独立完成了吗,?,做作业是学生职责，要自己去完成，方能得失自心知，“知其失方能救其失”。作业是用来检验学生对知识掌握程度，不独立去探索、去触摸知识“脊骨”，是不会深刻地体会到知识本身乐趣，又怎能深刻地感受到学知识乐趣呢,?,第42页,今天，做了无效劳动了吗,?,迟到、旷课、上课分神、说话、剽窃作业、打骂同学、顶撞老师,这些都是无效劳动。学生假如不时时提醒自己，就会“小问题铸成大错误”，有语云：天下大事必做于细，天下难事必做于易。,第43页,明天，我怎样去改变自己,?,有则改之，无则加勉。改之，首先，必要有一个良好心态，因为自信心经常被自己错误击碎；再次，要寻求方法，或自己探索，“自力更生，丰衣足食”；或借判他人，“他山之石，能够攻玉”。,第44页,希望大家有一个主动健康心态,乐观生活态度,尽快适应新生活,高兴成长每一天！,第45页,