如何避免体罚或变相体罚学生省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,怎样防止体罚与变相体罚学生,巢湖市私立斯辰学校 唐月华,第1页,主要内容,一、案例选登,二、相关法令法规,三、体罚与变相体罚危害,四、体罚与变相体罚产生原因,五、怎样预防,第2页,被迫喝下“颜料水”,年,6,月,7,日早晨，柳州市,29,中附小老师王某在给本校六,(,三,),班上第三节课前，发觉自己放在过道开水被学生,有意,倒入美术颜料。在课堂上质询,肇事者,而无人出声情况下，王某采取,株连,追究方式，把颜料污物倒入半桶凉开水，由班长带头，台下其它同学轮番上来舀这略带异味,颜料水,喝下,.,一、案例选登,第3页,义务教育法,第二十九条第二款要求：,“,教师应该尊重学生人格，不得歧视学生，,不得对学生实施体罚、变相体罚或者其它欺侮人格尊严行为,，不得侵犯学生正当权益。,”,二、相关法令法规,第4页,中华人民共和国,教师法,第三十七条 教师有以下情形之一，由所在学校、其它教育机构或者教育行政部门给予,行政处罚或者解聘,：（一）有意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失；（二）,体罚学生，经教育不改,；（三）品行不良、欺侮学生，影响恶劣。教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，组成犯罪，依法追究刑事责任。,二、相关法令法规,第5页,三、体罚与变相体罚危害,1,、,难以转变学生不正确态度,即使体罚或变相体罚可能到达在一定情境中阻止某种行为目标，但产生效果也是短期，且极难转变学生不正确认识态度，往往使学生学会逃避处罚，而不是诚心认识错误，更正错误。,第6页,三、体罚与变相体罚危害,2,、体罚严重伤害了学生自尊心,自尊心和自信心受到伤害，往往是学生走下坡路开始。学生经常受到粗暴训斥、体罚，自尊心、自信心丧失，自暴自弃，轻易破罐子破摔。结果，只能使孩子产生逆反心理。,第7页,三、体罚与变相体罚危害,3.,体罚与变相体罚会,损害学生身心健康，影响学生健康成长,，可能造成长大后行为问题。,据科学研究表明，在体罚中成长孩子长大之后智商普遍偏低，且易产生精神问题，如易进攻、冷漠孤僻敌视和心理闭锁等畸形变态心理。,第8页,三、体罚与变相体罚危害,4.,体罚还会,造成师生关系担心,体罚造成了师生间隔膜，扩大了师生间感情距离，造成学生对老师反感和反抗情绪。,第9页,三、体罚与变相体罚危害,5,.,违反相关法令法规，,负担法律责任,。,第10页,四、体罚与变相体罚产生原因,1.,教师个人原因,教师往往因为经验不足或者性格原因，碰到学生犯错，就“火冒三丈”，不能理智控制情绪，造成体罚或变相体罚学生，从而伤害学生。,第11页,四、体罚与变相体罚产生原因,2.家长错误观念影响,许多家长“望子成龙，望女成凤”他们都希望老师严加“管教”，甚至嘱咐老师“该打就打”，这种观念“勉励”、助长了教师体罚和变相体罚学生行为。,第12页,四、体罚与变相体罚产生原因,3.法律意识不够强,禁止“体罚与变相体罚学生”已经写入,义务教育法,、,教师法,、,未成年人保护法,等相关法律，一旦触犯，轻则赔偿、受行政处罚或解聘，重则负担刑事责任，甚至判刑。,第13页,四、体罚与变相体罚产生原因,4.,教师工作压力过大，心烦意燥,当前，教师受多方原因影响，工作压力大，天天起早贪黑，住校生班主任夜间也时常被叫醒。他们为是班级先进、学生考试优异。在这种工作环境下，身心疲惫，一旦碰到学生犯错或不好好学习，就很轻易生气，进而发泄，造成体罚或变相体罚学生。,第14页,四、体罚与变相体罚产生原因,5.,喜优厌差思想作怪,有教师喜欢学习认真、成绩优异、文明守纪学生，而那些调皮捣蛋、不好好学习学生让老师心烦，而且，这些学生往往纪律性差，经常犯错误，轻易受到“处罚”。,第15页,五、怎样预防,1.树立以生为本思想,每个孩子都会犯错，他们毕竟还是个孩子，思想不成熟，情绪不稳定对于犯错学生，我们教师应了解、宽容、容忍，树立真心爱，以真爱去教育学生，自然就少了体罚与变相体罚。,第16页,五、怎样预防,2.多耐心说服,“说服学”作为一门新兴学科，自然有很多奥妙。一些教师，不是缺乏对学生说服，而是缺乏有效说服，缺乏能到达目标说服。教师在方法上不能急于求成，不能重“说”而不重“服”。,要有说服学生耐心，要以真实学生生活实际来说服学生,。,第17页,五、怎样预防,3.多用笔与学生交谈,用笔与学生交谈，它能够防止学生看教师脸色说话，,有效预防学生与教师直接冲突,，使师生在不见面而又相对心平气和情况下交流。尤其对于性格内向学生，更利于他们跟老师“讲”真话，敞开心扉，从而到达“润物细无声”效果。,第18页,五、怎样预防,4.多用眼睛、表情示意,教师高兴、激动、生气、苦恼等不一样情绪都会在眼睛、面部和音调显现出来，从而引发学生注意，让他们意识到自己对与错。教师应该冷静、理智地抑制自己情绪，切忌向学生动手，对学生实施体罚或变相体罚。,第19页,五、怎样预防,5.学会冷处理,即碰到令人生气学生问题，给自己一段缓冲、冷静思索时间，同时也让学生自我反思一下，,决不在气头上马上处罚学生,。不然，很轻易情绪激动，极有可能造成严重后果，以至于追悔莫及。,第20页,六、怎样预防,6.学会避众教育,因为学生都爱面子，所以，在批评处罚学生时，,注意保护学生自尊心，不妥众训斥他们,，要选择适当时间、地点，在非常融洽气氛中，使学生乐于接收批评，乐于更正错误。防止当众激化，引发冲突。,第21页,六、怎样预防,7.增强法制意识,教师应该了解相关法律，做到学法懂法遵法，既是维护学生权益，也是保护自己，切不可因为“为他好”而断送了自己。,第22页,谢谢大家,欢迎指正,第23页,