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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,学校教育科研课题研究步骤与方法,黄国洪,4月,肇庆,1/18,引子,古人说：“前不算，后要乱”,子曰：“工欲善其事，必先利其器”,2/18,教育科研普通步骤,教育科研的一般步骤,确定课题,写开题报告,填申报表,设计研究方案和撰写实施计划,根据方案和计划开展研究活动,做阶段性总结或写阶段性研究报告,撰写研究报告,3/18,确定课题,两次取得诺贝尔奖巴丁博士曾说:决定一个研究能否取得成效,很主要一点就是看它所选择科研课题.,4/18,确定课题,中小学教育科研课题主要有两大起源：,1.教育实践是教育科研课题源泉,教学工作中提出问题.学生学业负担过重问题,学生学习问题,提升质量与提升效率等都是研究课题.,德育工作中问题.培养什么样人是学校首要任务.德育工作怎样适应时代发展,儿童道德启蒙教育试验研究,爱国主义教育研究,德育课程问题研究,道德情感教育研究等无不是教育科研课题.,教育管理研究.怎样提升管理水平,管理效率,管理质量,管理体制,学生管理,师资队伍管理,后勤管理等方面,其中包含着大量研究课题.,教育改革与发展中问题.义务教育全方面实施,教育面向当代化,农村教育改革,为教育工作者展示了大量研究课题.,教育内外联络中产生问题.从教育系统内部看,中小学教育与职业教育,高等教育,继续教育都发生着亲密联络;从教育系统外部看,教育与家庭教育,社会教育相互影响,相互制约.怎样处理好这些关系,又给我们以丰富选题.,2.教育理论文件分析是教育科研课题主要起源,在人类文明史上,很早以前教育就被作为一个社会现象加以研究,比如二千多年前孔子庶,富,教思想,愤排启发思想,学思行结合思想以及道德教育系统主张;先秦儒家教育思想集成之作学记教育思想等.在当代教育史上,从夸美纽斯到杜成,教育家们对教育现象作了大量理论探讨,提出了许多教育观点和主张.从现有教育理论文件中,从前人结构教育理论体系中,我们能够寻找并填补其中空白区,能够继续他们提出而没有处理问题研究,也能够对前人理论发出怀疑,经过研究提出新看法和主张,还能够参加学术上争鸣,讨论.,5/18,写开题汇报,开题汇报主要包含以下几个方面：,一、课题名称,二、课题研究目标、意义,三、国内外研究现实状况、水平和发展趋势,四、课题研究理论依据,五、课题主要研究内容、方法,六、研究工作步骤,七、课题参加人员组成和专长,八、现有基础,九、经费估算,6/18,填申报表,向上级行政和上级科研部门申报课题，要填写由上级科研部门制订科研课题申报表。申报表应填写内容是：,（1）课题名称，申请人及所在单位、地址、电话，申请日期。,（2）课题组员情况,（3）课题立论依据,（4）研究方案,（5）研究基础 包含与本课题研究相关研究工作积累和已取得研究工作成绩；已具备研究和试验条件，尚缺乏研究和试验条件及拟处理路径。,（6）经费预算,（7）申报者所在单位审查与确保，包含合作单位审查与确保。,7/18,填设计研究方案和撰写实施计划,课题研究方案主要包含以下几个方面：,一、课题名称。名称要准确、规范。名称要简练，不能太长。,二、课题研究目标、意义。研究目标、意义也就是为何要研究、研究它有什么价值。这普通能够先从现实需要方面去叙述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去处理，本课题研究有什么实际作用，然后，再写课题理论和学术价值。,三、课题研究指导思想。指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等，这个方向或要求能够是哲学、政治理论，也能够是政府教育发展规划，也能够是相关研究问题指导性意见等。,四、课题研究目标。课题研究目标也就是课题最终要到达详细目标,要处理哪些详细问题。相对于目标和指导思想而言,研究目标是比较详细，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。只有目标明确而详细，才能知道工作详细方向是什么，才知道研究重点是什么，思绪就不会被各种原因所干扰。,五、课题研究基本内容。我们有了课题研究目标，就要依据目标来确定我们这个课题详细要研究内容，相对研究目标来说，研究内容要更详细、明确。而且一个目标可能要经过几方面研究内容来实现，他们不一定是一一对应关系。,六、课题研究步骤。课题研究步骤，也就是课题研究在时间和次序上安排。研究步骤要充分考虑研究内容相互关系和难易程度，普通情况下，都是从基础问题开始，分阶段进行，每个阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有要求。,七、课题研究方法。教育研究方法很多，包含历史研究法、调查研究法、试验研究法、比较研究法、理论研究法等。一个大课题往往需要各种方法，小课题可能主要是一个方法，但也要利用其它方法。,八、课题研究结果形式。课题研究结果形式包含汇报、论文、专著、软件、课件等各种形式。课题不一样，研究结果内容、形式也不一样，但不论形式是什么，课题研究必须有结果，不然，就是这个课题就没有完成。,九、课题研究组织机构和人员分工。在方案中，要写出课题组长、副组长、课题组组员以及分工。课题组组长就是本课题责任人。,8/18,依据方案和计划开展研究活动,1合作者之间应经常保持联络，相互通气，及时小结研究情况，布置今后工作。,2研究过程中，主动邀请教育科学研究部门相关教授、学者前来检验、指导自己研究工作。,3及时、全方面地搜集和整理资料。,9/18,依据方案和计划开展研究活动,搜集资料基本要求：,（1）搜集资料要全方面。不但必须把相关全部材料、信息（包含文字统计、数据、图表、音像）统计完整，而且要注意时间完整性，也就是搜集工作应惯穿于研究工作全过程中。,（2）搜集资料要及时。研究过程中有一些宝贵情况如不及时统计，待到要用时无可追及，所以及时统计是研究人员应具备优异素质。写研究随笔，作观察日志，在课后追记学生答问，追记课堂上学生闪光点，都是及时统计有效伎俩。有些看起来好像是偶然事件，实际上很可能俱有必定性。,（3）搜集资料要真实。是什么就统计什么，不能人为更改，哪怕是极微小更改也不行。,（4）搜集资料应注意搜集目标性和连续性。搜集资料要分门别类地存放，不要支离破碎、杂乱无章。系统有序地存放资料有利于日后对资料整理和分析。,10/18,依据方案和计划开展研究活动,经过哪些途径去收集资料呢？,（1）经过文件。供教育科学研究资料一方面来源于科研活动实践，其次可以从大量历史文件中获取。所谓历史文件就是过去其他研究者提供资料，这也就是我们平常所说借鉴别人研究成果。,（2）经过调查。调查是获取资料最直接方法。调查既是教育科研获取资料伎俩，同时调查又是某些科研课题得出结果一种研究方法（叫做调查研究法）。,（3）经过测验。利用测验可以获得有价值数据资料。由于教育科研是一个复杂系统工程，所以测验种类很多，如学习成绩测验、智力测验、能力测验、人格测验、耐力测验等。应根据不一样研究目，采用不一样种类测验，又根据不一样种类测验，编制不一样试卷。,（4）经过教育实验。实验是一种人为地创设环境、控制条件从而获得资料方法。有些教育现象在现实中可能观察不到，这就需要人为地有意识地创设环境和条件以考查在创设环境和条件下会发生哪些现象。经过教育实验获取资料比经过调查和测验获取资料更精密、更具体。,11/18,依据方案和计划开展研究活动,为了使资料愈加系统化、规范化、明确化，为了能看出资料所蕴含意义，所以要对资料进行整理、分析，整理、分析后资料叫做统计资料。整理和分析资料要求是：,（1）资料归类。,（2）对于文字资料，主要是对其进行写作加工、编辑成文。,（3）对于数据资料，则要对其作统计分析。从统计分析中得出次数分布表及分布图、均数及均数差异显著性检验、标准差及标准差之差显著性检验、相关系数等。,12/18,做阶段性总结或写阶段性研究汇报,假如一项科研周期较长，应该在适当时候做阶段性总结或写阶段性研究汇报，这么做目标之一，是对自己或研究小组一个阶段研究工作进行小结，方便发觉问题及时纠正，同时对前段工作给予必定，以利下一阶段工作开展；目标之二是向上级科研部门汇报研究工作，寻求指导；目标之三是展示自己或科研小组阶段性研究结果。,13/18,撰写研究汇报,把科研全过程以及所取得结果用文字完整地表述出来,教育科研结果普通有观察汇报,调查汇报,总结汇报,试验汇报及论文著述.,14/18,撰写研究汇报,标题,署名,研究方法,讨论,研究结果,结论,引言,参考文件,研究汇报,题目部分,正文部分,结尾部分,15/18,报送结题材料,课题申请人报送结题申请时，应附上以下材料：,（1）立项通知书；,（2）研究方案或计划（及修订情况）；,（3）结题申请书；,（4）研究汇报；,（5）工作汇报（工作主要过程汇报）；,（6）结果分析汇报（或效果检测汇报）；,（7）反应全部研究结果印证资料（阶段研究汇报、论文、研究材料等）；,（8）反应研究过程主要资料（阶段计划总结、研究工作中各种原始统计、照片、工作日志、会议统计、教育教学效果测试、评价材料、获奖证书、读书笔记、心得体会、个案、叙事资料、音像资料、问卷、调查汇报等）。,16/18,结束语,探索是教育主要元素，是教师精神品质。只有具备探索者、研究者气质，教师才能拓展学生思想空间，引领学生对事物、义理追问，点燃超越、创新火花；只有教师真正成为探索者、研究者，才能让我们思想充满智慧，让我们教育充满思想，让我们教学充满清醒，让我们生活充满人性光芒，让我们和我们学生心灵荡漾在博大、丰富、深邃、光明和温暖之中。,17/18,谢 谢！,18/18,
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