语文应考复习方法策略主讲人北京特级教师郑晓龙市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,北京师范大学京师大厦9810室电话:[phone] 58803986 传真:[phone],语文应考复习,方法策略,主讲人：北京特级教师 郑晓龙,第1页,06考纲改变,考点,05,06,解读,(1)语言知识和语言表示,能识记基本语言知识，掌握一定语言表示技能,能识记基本语言知识，掌握常见语言表示技能。,改“一定”为“常见”贴近生活，贴近实用,(2)文学常识和名句名篇识记,识记中国主要作家生活时代及代表作。,识记中国主要作家及其时代和代表作。,删“生活”，更简练,识记外国主要作家国别及代表作。,识记外国主要作家及其时代和代表作。,改“国别”为“时代”,(3)古代诗文阅读,了解常见实词在文中含义。,了解常见文言实词在文中含义。,增“文言”，更明确,(4)写作,深刻,透过现象深入本质，提醒问题产生原因，观点含有启发性。,透过现象深入本质，提醒事物内在因果关系。,改“原因”为“内在因果关系”，难度稍有增加,有创新,看法新奇，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处，有个性特征。,看法新奇，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。,该“特征”为“色彩”，难度稍有降低,第2页,一、语言基础知识及利用,1、读音。“舷、弦、捺、纳、讷、枘、矫”,重在考查形声字,读音，尤其是对一些北京人是读不准俗读字字音，如“舷、弦”常读为xun。,2、字形。“既便”,“即便”。,“义气相投”,“意气相投”。,“赌搏”,“赌博”。,3、成语。鲜为人知：,极少被人知道。原句要表示意思是“未为人知”。“海拔2160米处发觉”，“树围达175厘米”等都没有这棵树“极少被人知道”意思，故使用不正确。,基础性、工具性,确认与积累,1、要求：准确、透彻、牢靠,2、存在问题：早复习，晚忘记；做练习，扔练习。,3、方法：宁精勿滥，宁少勿多，分类积累，循序渐进，步步为营，重复记忆。,第3页,例1,：多音字复习 集中，音义对照,堵塞(s),梗塞(s),搪塞(s),茅塞(s)顿开,塞车(si，动词，短语),瓶塞(si名词),边塞(si)要塞(si),义同“si”填入,合成词,单用,名词,可作屏障险要地方,第4页,哄,：他那像哄（hng）小孩似话，引得人们哄（hng）堂大笑，大家听了一哄（hng）而散。,炮,：能用打红炮（po）筒炮（bo）羊肉和炮（po）制药材吗？,塞,塞（si）外并不闭塞（s），塞（si）子塞（si）不住漏洞。,第5页,例2：形近字、形声字复习 音形义对照,字形字音字义组词,稗,(,bi稗草,)：、稗（bi微小，琐碎）官野史,捭,(,bi分开,)：纵横捭阖,裨,（,b 益处,）裨益,俾,(,b使到达某种效果,）俾众周知,睥睨,（,p n斜看，高傲样子,）睥睨强权,婢,（,b,）奴婢,第6页,例3：近义词辨析,（字形本义词义范围应用）,暴发暴发,1、不一样语素意义确认,暴：,本义，空手搏击，引申突然而且猛烈。时间短，程度重。,爆：,本义，火星四散迸裂。猛然爆裂或迸出。因为本身力量积聚而发作。,2、词语意义确实认：,“暴发”,偏重指来势突然、凶猛；,“暴发”,偏重指突然发作，从内部发作。,3、应用范围确实认,“暴发”,使用范围窄，多用来指洪水来势猛，或指用不正当伎俩突然发财；,“暴发”,使用范围广，可用来指火山、火光、战争、危机、情绪、声音等突然发生。,第7页,4、例句了解印证,那一年山洪暴发，淹没了这里庄稼。,当了副官后，他横征暴敛，家境暴发，成了当地有名大地主、大恶霸。,就在这一天火山暴发了。,19，我国暴发了“五四”运动。,会场立刻暴发出雷鸣般掌声。,第8页,例4：成语了解积累,意义范围程度色彩功效应用,例：匪夷所思,1、字词、意义确认,匪夷所思：同“非夷所思”。匪，非，不是；夷，日常，普通人；常理。,言谈举止超出常情，不是普通人或依据常理所能想到。,2、范围确认：,形容思想、言谈、技艺、事情等非常离奇。,3、感情色彩确认：,中性，可说好方面，也可说坏方面。,4、功效：,可作定语，也可作谓语,第9页,4、例句印证了解,身为教授，理论组长，竟然,剽窃,自己学生论文，连他师弟李教授都表示,匪夷所思,。,市长女儿怎么回又会给这么一个其貌不扬小子叫在一块呢！知识青年中什么,匪夷所思,事,都有啊,其它，如,舞灯,，十数人手携一灯，忽隐忽现，怪幻百出，,匪夷所思。,奕匡做梦也没想到，袁世凯会有这么一个,说法,，真是,匪夷所思,，连当事者都以为说不过去,（04全国卷）C东方大学城在短短四年内就以2.1亿元自有资金获取了13.7亿元巨额利润，这种惊人,财富增加速度,确实,匪夷所思,。,第10页,暴发：爆裂或迸出,暴发：突发，猛烈,涨zhng向上浮，增高。,涨zhng向外扩，增大,简练：不赘余。只说语言,简捷：不拐弯。可说语言，可说动作。,第11页,二、当代文阅读,阅读标识,表示文章内容关键点用：,二级,一级,表示文章结构层次用,需要尤其注意词句：,表时间,表范围,（）,表程度和必定否定,表示句间关系,第12页,铜奔马正名,作为中国旅游标志,东汉,铜奔马是1969年在甘肃武威出土。据云,当初,被定名为,“马踏飞燕”,。也有学者引经据典，将其定名为,“马超龙雀”,。,最终,可能因为众说纷纭，无奈之下取名为“铜奔马”。,“铜奔马”,一名即使简明扼要，但有马无燕，未惬人意。,最近,有些人在光明日报上撰文，更考定此物应名,“飞廉铜马”,。其依据有二：一是后汉书董卓传中有“飞廉铜马之属”记载，二是“三才图会里飞廉图，便是一飞鸟”。愚意此说 更属不妥。,首先,，三才图会一书乃明朝嘉靖、万历间人所作，且四库提要认为其中采摭浩博，然间,有冗杂虚构之病,。其次，关于“飞廉”，,注家多有出入,。墨子耕柱云：“夏后启使飞廉折金于山川。”史记秦本纪云：“飞廉善走，父子俱以材力事殷纣。”以上两书显然认为飞廉是人。不过淮南子俶真训高诱注：“飞廉，兽名，长毛有翼。”楚辞离骚王逸注：“飞廉，风伯也。”洪兴祖补注：“飞廉，神禽，能致风也。”可见飞廉到底是人是神，是兽是禽，古人也无定论。两汉之间神话颇多，汉代画像石中常有些人骑神兽、驾神龙升天景象，亦有骑马形象，但神兽归神兽，马归马，在这些图案中各有其形。,武威铜马是一件写实作品，马足下飞鸟亦然，所以极难将其与神话中飞廉相提并论。至于,后汉书董卓传所说，当是,飞廉归飞廉，铜马归铜马，非指一物,，故文后有“之属”一词。,然而,，武威铜马足下确有一鸟，其象征之意为人所关注。一提到鸟，人们很快想到飞跃如飞，而,飞燕速度一样也是无庸置疑,。,历朝多有以燕喻良马之诗文,，如南朝沈约诗有“紫燕光陆离”句，注：“紫燕，良马也。”梁朝简文帝诗云：“紫燕跃武，赤兔越空。”二句中赤兔指良马，紫燕亦指良马。李善注谢灵运诗云：“文帝自代还，有良马九匹，一名飞燕骝。”在古代，,武威铜马足下飞燕无疑是用来比喻良马之神速,。这种,造型让人一看便知其意,，所以铜马应直截了当取名为,“紫燕骝”或“飞燕骝”。此名恰合古意，最为雅致贴切。,第13页,寻根把脉 探幽发微,瞻前顾后 左勾右连,第14页,A,作为中国旅游标志东汉铜奔马,，,其名称,一直,众说纷纭,1 2 3,1、以下,不属于,作者为铜奔马正名,原因,一项是,（第一段,）,作为中国旅游标志东汉铜奔马,是1969年在甘肃武威出土。据云,当初,被定名为,“马踏飞燕”,。也有学者引经据典，将其定名为,“马超龙雀”,。,最终,可能因为众说纷纭，无奈之下取名为,“铜奔马”,。“铜奔马”一名即使简明扼要，但有马无燕，未惬人意。,（二段）,最近,有些人在光明日报上撰文，更考定此物应名,“飞廉铜马”,其依据有二：一是后汉书董卓传中有“,飞廉,铜马之属”记载，二是“三才图会里,飞廉,图，便是一飞鸟”。愚意此说 更属不妥。,“三点式”,题干采点,选项采点 三对照,原文采点,第15页,4、依据原文所给信息，以下推断不正确一项是,A,四库提要,即使,比三才图会晚出,，却,是一部权威性著作,1 2,难度为0721，区分度为0158。,（三段）,“首先，三才图会一书乃明朝嘉靖、万历间人所作，且四库提要认为其中采摭浩博，然间有冗杂虚构之病。”,因为四批评三，所以“四库提要”在后。,因为段首作者先用四库提要作依据，来否定三才图会内容可靠性，所以应是一部权威性著作。,找出句子组合隐含着关系和推理,第16页,当代文主观题阅读答题,掌握正确操作步骤,【,回答什么,】,【,对应段落,】,【,筛全关键点,】,【组织答案】,第17页,例在作者眼中，江南雪和西北雪各有什么特点？能带给人怎样不一样感受？（6分）,答题方向,：,要回答内容关键点：,江南雪（本身）特点,江北雪（本身）特点,江南雪给人感受,江北雪给人感受,确定筛选范围,谢家哥哥以“撒盐”比拟下雪，他妹妹说，“未若柳絮因风起”。自来都认为后者佳胜。自然，,“柳絮因风起”,，,多么清灵俊逸；,但这是江南雪景。假如说北方，那么谢家哥哥比拟实在也没有错。当然也有下,大朵,时候，那也是“柳絮”了，不过，,“撒盐”时居多,。积在地上，你穿了长毡靴走过，那然然响声，那颇有,燥感,粉末,，就会完全组成了,“盐”印象,。要是在大野，一望皆白，日常多,坎陷与浮土道路，此时成为砥平而坚实,，单马曳雪橇轻溜溜地滑过，那时你真以为,心境清凉,，而实在，空气也清洁得好像滤过。,第18页,筛选关键点,江南雪：,特点,“柳絮因风起”，大朵；,给人感受,：多么清灵俊逸,江北雪：,特点,“撒盐”时居多，粉末，就会完全组成了“盐”印象，坎陷与浮土道路，此时成为砥平而坚实。,给人感受,：燥感，以为心境清凉。,概括组织,江南雪如风吹柳絮，身轻朵大；带给人清灵俊逸美感。,江北雪似“空中撒盐”，是颗粒状，似粉末，厚重、实在，含有填平一切坎陷力量，使人感到心境清凉而实在。,第19页,分类掌握,1、解释词语句子含义,2、了解作用和效果,3、提取关键点或原因,4、概括文章思绪层次,5、概括作者观点、感情,6、内外结合阐发,第20页,（一）解释词句含义,1、词句本身含义,2、在文本中意义：指代义；比喻义；深层义,方法对意义翻译,1、在文本中找同义词、近义词,2、找同义语概括,3、找比喻义。,第21页,（05全甲）14“我要尽力地吞咽今年北平春天”，这里“吞咽”含义是什么？,原话开头：“去年冬末，我给一位远方朋友写信，曾说,我要尽可能,吞咽,今年北平春天,。”,春在眼前了！,这四棵海棠在怀馨堂前，北边那两棵较大，高出堂檐约五六尺。花后是响晴蔚蓝天，淡淡半圆月，遥俯树梢。这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳花朵，乱烘烘在繁枝上挤着开,看见过幼稚园放学没有？从小小门里，挤着跳出涌出使人眼花缭乱一大群高兴、活泼、力量、生命；这一大群跳着涌着分散在极大周围，在生季候里做成了永远春天！,那在海棠枝上卖力春，使我当初有一样感觉。,一春来对于春憎嫌，这时都消失了。喜悦地仰首，眼前是烂漫春，骄奢春，光艳春似乎春在九十日来无数徘徊瞻顾，百就千拦，只为是今日在此树枝头，快意恣情一放！,呼应语句：文末：“看得恰到好处，便辞谢了主人回来。这春天,吞咽,得口有余香！”,吞咽词语意义：大口整个咽下去,文本指代：看，感觉，仰首,翻译变换：尽情享受。,第22页,（05全乙）16“春风吹开了故都城门，也廓清了我心灵上迷雾。”结合上下文，说说这句话在文中含意。(4分),原文：,三十多年前一个冬天，好像比现在冷得多。那时我还是个孩子。可我以为一切都没有希望，我曾在作文里发过“人生如梦”叹息。我那时只有十岁呀。可是,春天吹开了故都城门，也廓清了我心灵上迷雾,。我真像一棵小草伸出了青春嫩芽，一条铺满鲜花道路在我面前伸展开来。从那时起，我知道了春天与希望同在，春天与温暖俱来。哦，我思念，思念那给了我们民族和我们民族全部子孙以幸福、以理想1949年春天。,对应翻译：,春风吹开城门北京解放；,廓清迷雾扫除了我“一切都没有希望”“人生如梦”迷惘，有了“希望”“温暖”“幸福”“理想”。,答案：故都(北京)解放，让“我”对人生又有了信心，对前途不再迷茫。,对比喻句子“翻译”，要求句句对译，不遗漏。,第23页,（91全国）28“就像偶然被发觉流浪汉、不为人知士兵那样不留名姓地被人埋葬了”意思是,相关原文：,以后就这么办了，完全按照托尔斯愿望；他墓成了世间最美、给人印象最深刻、最感人坟墓。它只是树林中一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有,。这个比谁都感到受自己声名所累伟人，就像偶然被发觉流浪汉、不为人知士兵那样不留名姓地被人埋葬了。,句子主体：“伟人”被埋葬了。,壮语修辞手法：对比，为了突出。二者相同点：偶然被发觉，不留姓名，没有名声,文段主旨：朴素,正确了解：他和普通社会底层民众一样被埋葬，和社会民众融为一体,。,第24页,（二）筛选概括内容关键点、原因、方面,1、搞清筛选范围求全,2、找准原文意义点求准,方法,1、从形态中抽象,2、详细词语升级,3、分层次，分角度，概括“方面”,第25页,（05全甲）16“海棠花又是我所深爱”，请简明概括作者深爱海棠原因。（4分）,四月三十日下午，有位朋友约我到挂甲屯吴家花园看海棠，“且喜天气晴明”现在回想起来，那天是九十春光中惟一春天,海棠花又是我所深爱,，就欣然地答应了。,东坡恨海棠无香，我却认为若是香得不妙，宁可无香。我院里栽了几棵丁香和珍珠梅，夏天还有玉簪，秋天还有菊花，栽后都很后悔。因为这些花香，都使我头痛，不能折来养在屋里。所以有香花中，我只爱兰花、桂花、香豆花和玫瑰，无香花中，海棠要算我最喜欢了。,海棠是,浅浅红，,红得“乐而不淫”，,淡淡白,，白得“哀而不伤”，又有满树绿叶掩映着，秾纤适中，,像一个天真、健美、欢悦少女,，同是造物者最得意作品。,作者认为“若是香得不妙，宁可无香”，海棠即使无香，但她浅红淡白，色彩宜人，秾纤适中，清纯而充满生机。,第26页,（05全丙）15张家界是大自然“鬼斧神工，天机独运”创造，从第二段看，张家界山水在哪几个方面与众不一样？(6分),鬼斧神工，天机独运。别处山，都是亲亲热热地手拉着手，臂挽着臂，惟有张家界，是彼此保持头角峥嵘独立，谁也不待见谁。别处峰，是再陡再险也能踩在脚下，惟有张家界，以她危崖崩壁，拒绝从猿到人一切趾印。每柱岩峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄汉。而峰巅每处缝隙，每尺瘠土，又必定有苍蚣，或翠柏，亭亭如盖地笑傲尘寰。银崖翠冠，站远了看，如同放大苏州盆景。曲壑蟠涧，更增添无限空蒙幽翠。风吹过，一啸百吟；云漫开，万千气韵,。,“方面”分层概括,有三个方面：山峰形态；峰顶松柏；山壑山涧气象。,第27页,（三）了解鉴赏作用和效果,1、常考查点：,思绪和表示技巧开头结束方式，重复，引故事，引材料，插叙回想，用排比，对比，铺垫，抑扬，详略处理，句式利用，表示方式,2、考虑角度：,表示内容方面：,主题、结构思绪、表示技巧,第28页,1、考“开头作用”，其实要了解是文章思绪和主旨。考虑引出、领起、吸引力,(05北京)19本文一开头就写了儿子小时候与母亲一场小冲突。你认为这么写有什么尤其作用？(4分),小冲突表示内容：,开头写母亲年轻漂亮率真，生活轻松高兴。,下文：写自己残疾，母亲操劳儿早逝。,主旨：是歌颂母亲母爱无私和牺牲，表示对母亲思念。,意图：开头写母亲漂亮率真，生活轻松高兴，则是为了与写母亲为儿子操劳而衰老而早逝，与后文形成对比和衬托。,作用：,突出母亲年轻时争强好胜、不免孩子气性格，使母亲形象一开始就显得率真可爱，这与后文中母亲因操劳而早逝可敬形象组成对比。,展现母子俩曾经有过一段轻松高兴、无忧无虑生活；这种高兴生活气氛和轻松笔调，与以后生活困境及后文压抑气氛形成对照。,这么一篇回想母亲文章如此开头，非常别致，增强了文章生活情趣和艺术吸引力。,开头写作文事，为后面母亲勉励帮助我写作、获奖作铺垫。,回答不能笼统，要详细；作用经常不止一点，要多角度考虑。,第29页,2、文章结尾：考虑呼应、深化升华、直抒胸臆、余味悠长,(05北京)21文章在对那个看树影儿孩子拟想中结束。作者这么写想要表现什么？这种写法特点和效果是什么？(6分),原文：,我告别了老街坊，摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地呆一会。悲伤也成享受。,有一天那个孩子长大了，会想起童年事，会想起那些晃动树影儿，会想起他自己妈妈。他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种，是怎么种。,想表现是：母爱是普遍 母爱又是独特,写法特点和效果是：,深化主题，表示母爱是普遍，又是独特,以一个间接、含蓄方式抒情,含而不露，韵味悠长,第30页,（四）概括作者观点和态度,1、直接表明观点、态度、感情倾向词语,2、从题目、文章思绪推求,3、从详略、高潮等安排推求,第31页,（03北京）22有些人认为，“当代”是没有诗意文明阶段。本文作者是否同意这一看法？为何？请加以说明,答案：,人类生活方式能够日新月异，,但这种终极性体验却有永久价值,。可能正是这个原因吧，历史上一切真正懂艺术人总会着迷于这种美学形态，而希腊悲剧乃至种种原始艺术总是成为人类不衰审美热点。过于整饬、圆熟审美格局反射了人对自然战胜状态和凌驾状态，能够让人产生一个方便感和舒坦感，却无法对应出一个生命考验。所以，欧洲启蒙主义大师们不赞成法国古典主义大一统，不赞成把人类社会生活和艺术生活都处理成凡尔赛宫园林普通规整。他们呼唤危崖、怒海、莽林，呼唤与之相对应生命状态。这便是他们心中诗意，狄德罗甚至直捷地说，人类生活越是精雅，文明就越缺乏诗意。,莫非是他们在抵拒当代吗？不，他们是启蒙者，分明启蒙出了一个活生生当代。当代，本不是一个文质彬彬搭建，而是人类原始创造力发展。,所以，再当代人也愿意一再地在“蜀山行旅图”中把延绵千年生命力重温一遍，愿意一再地品味苦涩夜雨，然后踩着泥泞走向未来。,关键词语 “当代，本不是一个文质彬彬搭建，而是人类原始创造力发展”。,“踩着泥泞走向未来”,主要材料：文章第五段中作者引欧洲启蒙主义大师理论，即是为了推出上述结论。,答案：,文章第五段中作者引欧洲启蒙主义大师理论，即是为了推出“当代，本不是一个文质彬彬搭建，而是人类原始创造力发展”。在作者看来，这是当代文明应寻求“诗意”；“品味苦涩夜雨”、“踩着泥泞走向未来”，其内涵也正是指当代人必将努力创造充满“诗意”当代文明。,第32页,（五）概括文章结构思绪,1、切分内容板块，看之间联络,2、从相同词语重复出现，找线索,第33页,（04全乙）18本文主要分三幅画面来写河、写高原、写雪，这些面面是怎样组织到一起？,答：,住在西北高原人们，不能想像江南太湖区域所谓“水乡”居民生活。,没有到过西北或者就是豫北陕南罢，假如只看地图，大约总认为那些在普通地图上有名有目标河流，最少比江南“水乡”那些不见于普通地图，“港”呀，“汊”呀，要大得多罢？最少总认为这些河终年汤汤，能够行舟罢？,光是从天空飞过，你不能详细地了解所谓“西北高原”意义。光是从地上走过，你了解得可能详细些，然而还不够“概括”,假如说北方，那么谢家哥哥比拟实在也没有错。,“想象”“想”“看”“走”“感觉”,答案,以不能凭空想象要亲自多角度去看、走、感觉才能知道“山河大地”真面目为线索，组织材料。,经过作者感官和想像把三幅画有机地连接起来，他所见所闻所思组成行文线索。,第34页,三、诗歌鉴赏,1、建立诗人印象,2、了解鉴赏要求背诵篇目,3、格调相同和不一样扩展阅读,4、阅读正确了解鉴赏步骤：,第35页,作者,生平,诗歌主要思想,课文诗歌内容,艺术特点格调,曹操,1、字孟德，汉朝末,年出色政治家和军,事家，文学家，“建,安文学”开创者。,2、在镇压黄巾起义,军中，逐步扩充军事,力量。,3、建安元年迎献帝,都许，挟天子以令诸,侯，逐步统一了中国,北部，进位为丞相。,3、后被孙权和刘备,联军击败于赤壁。,封魏王。子曹丕称,帝，追尊为武帝。,1、反应汉末社,会动荡事实,和人民流离失,所痛苦生,活。,2、表现了他统,一天下雄心,和顽强进取,精神。,短歌行、感叹,人生短促，战争频,仍，大业未成，因,而产生一个时间,紧迫感，执着于有,限之生命，珍惜有,生之年，思及时努,力，干一番轰轰烈,烈事业。,龟虽寿年暮而,不消沉，“壮志不,已”要有永不,停顿理想追求和,主动进取精神，永,远乐观奋发，自强,不息。,本色质朴，,苍凉悲壮，,胸襟袒露。,诗人印象,第36页,芙蓉楼送辛渐,王昌龄,寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。,洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。,题材,：,送别诗。,体裁,：,七绝。,意象,：,寒雨，江水、雨夜、平明、孤山，送客，冰心、玉壶。,意境,：,严寒夜，凄清雨下了一夜，雨雾迷蒙，江天相连，孤独迷茫。雨中楚山，显得清冷孤独。,背景,：,作者当初屡次被贬处于众口交恶环境中。,主旨,：,表示与朋友分别时凄苦孤寂和自己要冰清玉洁坚持操守心情志向。,格调特点,：,以景写情，情景交融。以处境艰难衬托坚持操守。（孤是诗眼）含蓄蕴藉，优柔舒缓。,第37页,四、作文：,1、养成认真审题习惯,2、熟练利用几个模式,3、学会让语言有文采,第38页,审题,【,解释词语,】,【组合词语】,【链接事物】,【,设问自答,】,第39页,题目,审题,题目或话题,解词,意义,范围,组词,正反,链接,自然,人事,格言,问答,是什么,问什么,怎么样,第40页,题目,审题,诚信,解词,意义,范围,诚是老实，信是守信。老实守信就是在人际交往中待人老实，信守诺言，不奸猾，不欺诈、不蒙骗。,属于道德品质范围。,组词,正反,“信风”“信物”“信用”“失信”“言而有信”“言而无信”“信誓旦旦”“背信弃义”“信言不美、美言不信”，,“一诺千金”“城门立木”。,链接,自然,人事,格言,风不改变方向叫信风；燕子春来秋去；植物春华秋实。,尾生抱柱；荆轲刺秦；重庆谈判；“得黄金百斤，不如得季布一诺”,一言既出，驷马难追,问答,是什么,为何,怎么样,诚信在人类交往中有何价值？和声誉地位等对比先后轻重怎样？谁最先提出诚信？坚守诚信人有哪些详细表现？坚守诚信有什么主动或消极结果？为何有些人会抛弃诚信？不守信用在今天现实中有那些详细表现？抛弃诚信会给个人、国家甚至民族带来什么危害？青少年怎样面对社会现实？要树立怎样审美观、道德观、价值观，为何要大力提倡以德治国？,第41页,议论文结构模式,是什么为何怎么样会怎样,摆事实讲道理,1、立论叠据（自然人事）求因叠据（现实）引结,2、立论求因历史事实现实生活引结,3、立论是什么,（事实、道理）,是什么,（事实、道理）,是什么,（事实、道理）,4,、,立论为何,（事实、道理）,为何,（事实、道理）,为何,（事实、道理）,5、立论为何怎样做怎样做引结,第42页,1、起承转合,结构,主要内容,提醒词语,起,提出论点,“应该”“不能”“只有才”,承,接开头加以叙述；顺着观点说。,“是”,转,从另一面说,推进一层说,“不只凡是”,“不过”,“之所以”,合,收束全文。,总之,第43页,起,亮观点,“应该”,作家要容得下生命个性我们每个人、每个国家不都该如此吗?,承,摆现象,顺着说,“是”,对“几何图形”选择、对玫瑰园看法、对下雨看法。,转,推进,说原因,“为何”,任何事物都含有两面、甚至是多面性，我们在认识事物时，因为立场角度不一样，思维方法不一样，知识组成不一样，答案又何须强求一律呢?,推进,说原因,“为何”,尊重个性，才能发挥人主动性和创造力。,反面说,“反之”,反之，窒息个性，扼杀个性，强求一律，众口一词，必将摧残创造力，久而久之，社会还怎样发展，怎样进步?,合,结束全文,“总之”,再次强调论点。,请容纳生命个性,第44页,请容纳生命个性记得有一位作家说过，大干世界无所不有，作家要容得下生命个性。推而广之，我们每个人、每个国家不都该如此吗?几个殊异几何图形放置一块，若要选出不一样于其它一个，那么每个人都有自己答案。面对一个玫瑰园，有些人说这是一个坏地方，因为每朵花下面都有刺；而有些人却认为这是好地方，因为每丛刺上面都有漂亮花。面对下雨，诗人说它滋养诗情，农民说它浇灌田苗，行人嫌它妨碍走路。显然，上面几个看法都是合理，因为他们从不一样立场、角度出发，依据自己利益或兴趣得出不一样答案，答案是丰富多彩，个性是彼此相异，我们要有宽广胸襟，容得下生命个性。任何事物都含有两面、甚至是多面性，我们在认识事物时，因为立场角度不一样，思维方法不一样，知识组成不一样，答案又何须强求一律呢?正所谓“青菜萝卜，各有所爱”或“仁者见仁智者见智”。一朵玫瑰，画家看色彩和构图，哲学家必定要用“默默无闻”价值观来赞叹一番，而商人必定考虑花销路和利润。不怪他们，只因花儿有形状色彩，有内在气质，有市场需求，所以尊重个性应在情理之中。尊重个性，才能发挥人主动性和创造力。中国青年报曾登载一篇关于素质教育文章，内容是怎样用气压计测量一幢楼高度，其答案有几十种之多。在让人大开眼界同时，也深深感到答案是如此丰富多彩，个性是如此神奇。前一阶段，上海有个叫韩寒中学生，文学才情极佳，为了能有更深发展，他毅然冲破各种阻挠，决定退学搞创作。我想，只要他能一以贯之，坚持不懈，这种文学才华和鲜明个性结合，说不定能给中国未来文坛树立一座丰碑。反之，窒息个性，扼杀个性，强求一律，众口一词，必将摧残创造力，久而久之，社会还怎样发展，怎样进步?正如一位哲人说：在船上。假如众人都站在一边必定不是好事，在社会上亦如此。答案是丰富多彩，请容纳生命个性。,第45页,2、并列层进排比,先写排比句，扩成排比段，连段成文,例：等候,等候是一个生存智慧,等候是一个积蓄过程,等候就是生命过程,等候是一份情思。,等候是一个胸怀。,等候是一个智慧。,第46页,生命中等候,烟火在漫长白天等候，为只是夜晚瞬间绚丽；野花在漫长旱季等候，为只是雨季瞬间烂漫。人们在观赏它们漂亮同时，不禁叹息它们生命中大部分时间都浪费在了等候上面。我却认为，等候并不可惜，生命在等候中绽放精彩！,等候是一个生存智慧。,人人都渴望登上荣耀舞台，尽情展现自己风采。但舞台毕竟少有，生活需要我们长久在幕后等候。我们与其把生命都浪费在登上舞台幻想中、埋怨身边事物平庸，不如真切地体验等候过程，不要让生活白过。利用好等候中时间，我们一样会收获充实人生。,等候是一个积蓄过程。,要想生命中有一瞬能够完美绽放，等候就是我们必须做准备。种子等候破土而出，不是悠闲地睡大觉，而是努力吮吸着土壤中水分，合成着萌发必需营养。这么，等到气温适宜、机会成熟，它便会顶破头上土壤，为大地增添新绿。人也是如此。常说“把握机会”，其含义不但仅是把握住机会降临一瞬，更主要是把握机会降临一瞬，更主要是把握机会降临前时间。在这段等候期里，像种子一样汲取各种必需知识技能，像种子一样磨砺自己意志与品性，我们才能在机遇向我们招手时将其轻松攫获。,其实，生命就是一个等候过程。,我们等候不但是生命中美好，也同时在等候着生命中种种无奈与必定。烟火等候绚丽，也等候着绚丽过后消逝；小花等候烂漫，也等候着烂漫过后凋零。然而生命意义不但仅存在于绽放那一瞬间，更存在于生命整个过程中。于是，我们在等候中品尝生活苦涩与甘甜，在等候中分享生活欢笑与泪水，更在等候中体验生命感动。在通向阿尔卑斯山公路旁有这么提醒牌：慢慢走，请注意观赏。确实，目标地当然引人神往，等候抵达目标地时风景一样也不应错过。让我们在等候中体验生活吧！,等候，是生存智慧，是积蓄过程。掌握了生命中等候真谛，你会在生命中绽放精彩。,第47页,写景叙事抒情,1、一条线索，三个镜头,2、眼前景，心中事,（认识改变，感情改变，一样物品，一个景物）,3、一个目标三折腾,4、起承转合,突起紆行峭收縵回,第48页,1、镜头组合式,话题,镜头选择,选择角度、侧面,文,章,中,心,交待线索,触发点：景物引发回想，为疑问寻答案,镜头1,古、文学家、为自己、,镜头2,今、革命家、为他人、,镜头3,外、科学家、为事业、,议论抒情,第49页,话题,镜头选择,选择角度、侧面,纯,洁,高,尚,选,择,交待线索,这也是一个清爽秋日，我好像又看到那双含泪眼睛。是，我看到了,镜头1,火车失事时，一对父母选择牺牲自己，保护儿子亲情表示，是无悔选择。,镜头2,丈夫为救非洲灾民而牺牲妻子超越爱情表示，是无憾选择。,镜头3,学生为救落水儿童牺牲自己舍生取义表示，是无怨选择。,议论抒情,慎重选择，珍惜选择,第50页,天堂,我倚在窗边，远处山很清楚。这也是一个清爽秋日，我好像又看到那双含泪眼睛。是，我看到了,秋，漂亮山谷，震彻长空巨响，高高举起手。血，还有重生和希望。那对年轻夫妇在火车失事瞬间不约而同地举起了儿子。于是，废墟里还有生命。已无从考证那情那景那心情，惟一可知，是他们睁开眼里淡淡笑意。或许，这是一场无悔选择。,阳光透过纱窗，把桌前一小块地方笼得发白，濯濯光像沙漠惨白色。我呆呆望着，耳边似乎传来,炙热，一切像要燃烧。丈夫搂着已开始脱水妻子。车外，一只虎视眈眈无意让步饥饿狮子；车内，脱水妻子苍白和非洲饥民急需药品中间似乎略掉了什么，因为接下来，丈夫含泪开启了车子驶向远方。身后，沙尘涌起，沙尘中，妻子那件熟悉白裙子印染上了太阳颜色。凝重地，在灰黄尘土中飘扬。或许，这是一声无憾选择,夕阳余晖让天空七彩，清凉晚风唱起歌。我静静注视着檐下那串淡紫色风铃，那也是一首歌,翻腾河水，不在惬意响起水哗声，惊慌呼叫，层层围观。拨开人群，纵身一跳，汹涌中起伏身影，呼叫声平静，或者说是死寂，杉林作响，是一首哀歌；小小坟头，是一个无奈寂寞。或许，这是一场无怨选择。,星星已经系好她们流浪鞋，我也该给记忆打上一个结了。但我明白，这些都不是终止篇，因为人生是连续。生命能够延续，爱能够延续，选择也是一样，有东西太残酷，残酷得让你不忍正视；有东西太短促，短促得令你不及面对。但该来该走，都是心上烙印，我们凡人所能做，仅仅是慎重选择而后珍视选择。不是吗？我想，每一次无悔选择就会带给你一束生命天堂里圣光！,第51页,2、眼前景 心中事,实线：眼前景,回想：心中事,立足点，所见所闻,所忆故事开始,地点改变，所见所闻,所忆故事发展,空间再变，所见所闻,所忆故事发展,虚实融合，形成对照和反差。,第52页,潮起潮落,诱因和线索,故事主体,“天地悠悠，过客急忙，潮起又潮落”车厢喇叭声里传来节奏明快歌声，返家途中晓绮心头却涌起一个莫名忧伤，她那漂亮大眼睛里散发着淡淡忧愁。列车正驶向S站，她思绪也飘得好远好远。,S站离家还好远呢！晓绮想到了家，想到那个连绵“冷战”家，父母甚至能够一个多月视同陌路。晓绮心痛，却无奈，这么情况几乎伴伴随她成长。没有温馨目光，没有宽仁爱，她生活在可怕孤独中，只有向日志本倾诉满腹辛酸。幸而晓绮天资聪明，又爱读书。沉醉在书本里，她还能真正感受一下生活。,突然嘈杂和站台上广播声，打断了晓绮思绪，好像从远古回来，晓绮望着车窗外喧闹人群，习惯耸了耸肩。列车又前进了一站，家近了，晓绮心头猛地一震。,晓绮考上了省城一所著名高中，友好融洽集体生活，使他终于摸到了阳光。然而，每逢看到他人写家信，盼回家，她就像受伤小鹿，一个人躲在角落里难过。晓绮不再是小姑娘了，她有自己思想，她多想对父母说一声，了解对方吧，可是父母会听他吗？于是，她只有经常捧着厚厚日志本发呆，用厚厚茧把自己包裹了起来。,列车停在了N站，晓绮家到了。等候 她或许是一扇紧闭门，或许是短暂欢愉。不论怎样家还是要回，晓绮还是属于这个家！很快晓绮消失在如潮人海中，连同她故事也消失得无影无踪。“天地悠悠，过客急忙，潮起又潮落“,第53页,3、小溪波折终到海,故事推进,目标焦点,1、故事开始,交待目标,2、故事演进，第一波,第一折，发展铺垫,3、故事演进，第二波,第二折，发展铺垫,4、故事演进，第三波,第三折，发展铺垫,5、故事演进，第四波,第四折，高潮结局,第54页,小溪波折终到海,故事推进,目标焦点,我哥哥是一个远洋船上海员，近六个月没有回家了。快一岁小侄女在嫂嫂训练下，已学会对着哥哥照片叫“父亲”。这一天，我和嫂嫂抱着小侄女去接哥哥。,一路上，嫂嫂重复调教着小侄女，见了面一定要叫“父亲”。小侄女点点头，嫂嫂脸上洋溢着欢欣微笑。,在码头上，远远地看见哥哥下船了。嫂嫂和我都很高兴，嫂嫂指着走进哥哥，又一次叮咛小侄女：“那是父亲，见了面一定要叫父亲！”,可是待到哥哥到了跟前，嫂嫂让小侄女叫父亲时，她却“哇”一声哭了起来。,回到家后，哥哥休假一个月，天天都带着小侄女玩儿，小侄女天天嘻嘻哈哈，可就是不知道叫父亲。有一次，嫂嫂上班去了，小侄女正喝豆浆，一不小心碗碰翻了，豆浆洒了她一身。我趁机告诉她：“快，叫父亲给你擦擦！”小侄女巴眨巴眨眼睛，好像要开口了，哥哥也高高兴兴望着她。,然而他却喊了一声“妈妈”,转眼间，哥哥又要出海了，我和嫂嫂抱着小侄女去送他。嫂嫂心情我十分了解，她十多么急迫希望，孩子能在告别时候叫一声“父亲”。哥哥亲了亲小侄女，准备上船了。嫂嫂赶快跟小侄女说：“叫父亲，跟父亲再见！”,小侄女抿抿嘴，几乎要叫了，结果还是没有叫出口。,哥哥离去了。谁知就在哥哥登上船板回过头来向我们招手时，,小侄女突然伸出两只小手，哭着，喊着：“父亲，父亲”嫂嫂紧紧地搂着孩子，眼泪“刷刷”流了下来；我看见远处哥哥怔怔地站着，掏出自己手帕,第55页,起,突起,这是大学期末考试最终一天。在一幢楼台阶上，一群工程学高年级学生挤做一团，正在讨论几分钟后就要开始考试。他们脸上充满了自信，这是他们参加毕业仪式之前最终一次测验了。,承,紆行,一些人谈论他们现在已经找到工作；另一些人则谈论他们将会得到工作。带着经过4年大学学习所取得自信，他们感觉自己已经准备好，甚至能够征服整个世界。,这场即将到来测验将会很快结束。教授说过，他们能够带任何想带书或笔,记，要求只有一个，就是他们不能在测验时候交谈。他们兴高采烈地冲进教室。教,授把试卷分发下去。当学生们注意到只有5道评论类型考题时，脸上笑容更灿,了。,转,峭收,3个小时过去了。教授开始收试卷。学生看起来不再自信了。他们脸上是一个恐惧。教授俯视着他面前这些焦虑面孔，然后问：“完成5道题目标有多少人?”没有一只手举起来。“完成4道题有多少?”依然没有些人举手。“3道题?两道题?”学生不安地在座位上扭来扭去。“那么一道题呢?必定有些人完成一道题。”整个教室依然缄默。,合,縵回,教授放下了试卷。“这正是我所期望得到结果。”他说。“我只想要给你们留下一个深,刻印象，即使你们已经完成了4年工程学学习，但关于这个学科依然有很多东西,是你们还不知道。这些你们不能回答问题，是与天天日常生活实践相联络,。”然后他微笑着补充道：“你们都将经过这次测验，不过记住即使你们现在大,学毕业了，你们教育也还只是刚才开始。”,伴随时间流逝，教授名字已经被遗忘，不过他这堂课却没有一个学生遗忘。,4、起承转合考试,第56页,文采训练,1,、,用形象置换概念,话题,概念判断,形象（人物、实物、景物）,责任感,“责任感是指,人们自觉地把,份内是做好,心情”,责任感是诸葛孔明“鞠躬尽瘁，死而后已”写就出师表，,责任感是孔繁森离家别母、血洒高原树立公仆丰碑，责任感,是贝多芬挑战人生、超越自我谱写命运交响曲，责任感,是保尔柯察金顽强拼搏、热爱生命铸造烈火金刚。,创新,人生因为有了,创新而精彩,是古猿第一次从深林走向大地勇敢，是弄潮儿划独木舟横渡,江河胆识，是鱼儿第一次跃出水面惊喜，是鸟儿第一次穿,过云层快慰，是不苛求于人执著，是实现自我价值不二,法门。,祖国,祖国设什,么？是自己,国家。,最简单回答就是，它是与你有血缘关系一片土地以及生,活于其中人和事。然而当苏轼放言“大江东去”时候，,岳飞歌咏“八千里路云和月”时候，当问天祥叹息“零丁,洋里叹零丁”时候，当于右任悲鸣“山之上，国有殇”,时候，当毛泽东感叹“问沧茫大地，谁主沉浮”时候，祖,国是什么答案还会那么简单吗？,第57页,