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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,践行魏书生教育思想 加强班级有效管理,第1页,魏书生介绍,1950,年,5,月,4,日，出生于河北省交河县。,1963,年，考入沈阳市三十二中学读初中。,1968,年，到辽宁省盘锦地域新建农场当下乡知识青年。,1969,年，受上级指派在新建农场红旗小学教书。,1971,年，被招工到盘锦电机厂工作，任政工干事。,1978,年，到盘锦盘山县三中做语文教师。,1978,年，被任命盘锦盘山县三中教诲处主任。,1986,年，被任命为盘锦市试验中学校长兼书记。,1995,年，兼任盘锦市教委副主任。,1997,年，被任命为盘锦市教育局局长兼党委书记，同,时继续兼任一个班语文课。,第2页,魏书生介绍,全国中青年突出贡献教育教授，首届中国十大出色青年，语文特级教师、全国劳动模范、全国优异班主任。,中国共产党第十三大至十七大代表。,担任辽宁省盘锦市教育局局长、党委书记时，还身兼全国教育科学规划领导小组组员、中国中学学习科学研究会理事长、全国中语会副理事长等,30,多项社会职务，讲学足迹遍布全国各地及马来西亚、新加坡等地。,第3页,内容介绍,一、育人先育己，做一个幸福高兴班主任,二、努力做好“三件事”，科学管理班集体,三、教育过程人性化，习惯培养经常化，,工作善于讲方法,第4页,解读之一：,育人先育己，做一个 幸福高兴班主任,做一个幸福高兴班主任必备素质：,一、有一个良好心态，笑对,人生,二、多和学生商议，多相互帮助,三、具备较高知识水平和师德,涵养,第5页,一、,有一个良好心态，笑对人生,埋怨环境不好，经常是我们自己不好；埋怨他人太狭隘，经常是我们自己不豁达；埋怨天气恶劣经常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，经常是我们自己方法少。,人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。,只有先适应环境，才能逐步改变环境。,第6页,改变心态，保持乐观：,1,、要多做实事。,2,、对他人要有一片好心，与人为善。,3,、要看到自己优点。,4,、要看到本身渺小。,5,、做感兴趣事。,6,、让学习消除自卑。,第7页,魏书生人生启示：,有为才有位,第8页,二、多和学生商议，多相互帮助,坚信每一位学生心灵深处都有你助手，你也是每一位学生助手。,一个当班主任，假如凡事都和学生商议，就一定轻易成功。,第9页,三、具备较高知识水平和师德涵养。,班主任定位：,“人生导师”,“学业引路人”,素质优良道德感召者,充满人格魅力智者,第10页,解读之二：,努力做好“三件事”，科学管理班集体,“三件事”是指：,一、建好班风，树立正气,二、建好队伍，让学生自己管理自己,三、建好班规，用制度来管理和约束人,第11页,第一件事：建好班风，树立正气,良好班风：,是最有力集体舆论，是一股巨大精神力量，对全体学生起着巨大,同化作用,，也是优化育人环境、教育学生主要伎俩。它往往比规章制度更含有约束力，它能不停地指导和调整学生行为方向，激励其荣誉感和自豪感。,第12页,魏书生教育智慧案例：,培养自信心从扬长开始,第13页,魏书生教育智慧：,因为学生找不到自己优点，老师狠狠批评他，批评得再严厉，学生也没有反感，相反还会亲密师生感情。实际上，每位学生都有优点，而且都不止一条优点。最终进学生，也会有三条五条优点，有优点还非常独特，普通人赶不上。问题不在于学生有没有优点，而在于老师和学生自己有没有发觉优点能力。有了这个能力，就能从缺点很多学生身上，发觉许多条优点；如没有这个能力，明明有很多优点也会被自己和他人埋没掉。,第14页,魏书生教育智慧：,在犯错误学生面前，困难不是批评，不是指责，更不是数落他一系列错误，而是要找出他错误对立面,优点。只有找到了优点，才算找到了错误克星，才帮他找到了战胜错误信心依据地。,第15页,治病救人周,魏书生教育智慧案例：,第16页,人都有这种体会：自己弱点，他人给指出来，经常感觉不愉快。有还有逆反心理，硬是不愿认可。自己公开披露弱点，不但有一个胸怀开阔自豪感，还经常产生一个强者才有自信,心，轻易把弱点压到一个无法躲藏角落。,魏书生教育智慧：,第17页,魏书生教育智慧案例：,有三部分内容座右铭,第18页,引导学生追击紧挨着自己同学，这本身就是对他一个刺激，他自己内心深处也不服这个同学：我以前比他强，这次考试，我没在意，被他超出了，下次我一定超出他。这种不服气心理才轻易激发竞赛主动性。,魏书生教育智慧：,第19页,座右铭、伟人是来自学生心中选择，像太阳一样时刻照耀他们内心世界。格言，也是学生针对自己内心深处弱点选择，像良药一样，治疗着他们心灵深处疾病。因其来自内心，在发生作用时，就把心理抵抗减到了最小程度。,座右铭，使学生天天看到是深刻充满哲理话。天天想到是出色人，是伟人。这教室里就像有几十位伟人在帮助做工作，帮助进入学生心灵深处谈心。用格言谈心，用警句谈心，教育效果怎么能不突出呢？,魏书生教育智慧：,第20页,建设良好班风,第一，培养全班学生自信心,第二，引导学生制订和实现班级目标,第三，引领学生找到自己发展方向,第四，培养良好学风,第21页,第二件事：建好队伍，让学生 自己管理自己,凡是学生能做事，老师不做。,班主任是班干部后盾，是班干部顾问，是班干部教练和导演。,第22页,班主任培养班干部三部曲：,“抱着走”,“,扶着走”,“,放手走”,第23页,魏老师语：,学生对集体责任感，对老师感情，就是他在为集体做事中培养出来。不做事，喊口号，永远没有那个责任感，经常做事，越做事责任感就越强，越做事就越爱这个集体，越做事与老师感情就越深。,第24页,魏书生教育智慧案例：,两分半钟收好书费,第25页,班级管理：,我们应一直不渝地进行这么尝试：,逐步引导，主动帮扶,，,让学生具备自我管理能力、自我教育能力，让学生成为班级管理主人，逐步实现“人人有事做，事事有些人做，时时有事做，事事有时做”管理境界。,处处引入竞争，让学生经常处于争先创优状态中。,第26页,第三件事：建好班规，用制度来 管理和约束人,制订班规：,一要：“顺乎民意”,二要：详细化,三要：“温情”,四要：细,第27页,教育过程人性化，习惯培养经常化，工作善于讲方法。,解读之三：,第28页,魏老师教育智慧,：,人性化教育，就是教师要深入学生心灵深处，去发觉和扶植主动一面，让人内心深处那些符合人性、善良、主动、昂扬、智慧种子发芽、长大、舒枝展叶。,第29页,魏书生教育智慧案例：,犯错误，写说明书,第30页,魏老师教育智慧,：,要求在说明书中基本使专心理描写表示方法，描绘出心理活动,3,张照片，每张照片上都有两种思想在争论。第一张照片，,犯错误前，,两种思想怎么争论；第二张照片，,犯错误时，,两种思想怎样交战；第三张照片，,犯错误后，,两种思想作何感想。,第31页,魏老师教育智慧,：,写说明书一定要深入自己内心深处，观察自我，分析自我，发觉两个不一样自我。,写说明书不一定非要说自己有错误，假如认为自己做得有理，做得正确，那就完全能够向自己内心深处寻找辩护律师，说明自己这么做依据和对己对人益处。,第32页,魏老师教育智慧：,那时写检讨书，越写越恨老师；现在写说明书，越写越恨自己,。,第33页,魏老师教育智慧：,一定要学会挑动学生自己斗自己。学生内心深处，好坏两种思想发生冲突，斗起来了。倘好思想赢了，我们便坐收渔人之利；倘好思想斗不过坏思想，我们则伸出手去帮助好思想压倒坏思想。这时学生还不会感觉我们是站在他对面教育他们，而是以为老师是站在他心里帮助了他。,第34页,教育教学真谛,：,用学生心灵深处能源，照亮学生精神世界，是最节约能源方法。,第35页,教育教学真谛,：,行为,养成,习惯,，习惯形成,品质,，品质决定,命运,。,良好习惯是一个人成功人生之基。,第36页,小学阶段重点培养十个习惯,1,、,卫生习惯,：衣着整齐，勤换衣服，勤洗手脸，早晚刷牙，睡前洗脚，经常洗澡；坚持天天整理好自己内务，被褥、鞋子等叠放整齐；不随地吐痰，不乱扔、乱刻、乱画；认真值日，保持教室、校园洁净整齐。,2,、,礼仪习惯,：尊敬国旗，会唱国歌；尊敬老师，行礼问好；孝敬父母，聆听教诲；团结友爱，关心他人；说话文明，讲礼貌用语。,3,、,守纪习惯,：上下楼梯靠右行，不拥挤推搡；课间休息守秩序，不追逐逗打；恪守作息时间，不迟到、不早退、不旷课。,第37页,小学阶段重点培养十个习惯,4,、,节约习惯,：珍惜学习、生活用具，不乱花钱，节约水电。,5,、,健身习惯,：天天定时做广播体操和眼保健操，主动参加有益文体活动。,6,、,唱歌习惯,：升国旗时唱国歌，队会活动时唱队歌，上、下午预备后唱一至两首内容健康向上歌曲。,7,、,写字习惯,：写字姿势正确，坚持天天练字,2030,分钟。,第38页,小学阶段重点培养十个习惯,8,、,读记习惯,：坚持天天阅读课外读物,20,分钟，天天放学前诵记一条名言警句或一首诗歌；善于观察，勤于思索，每个星期最少写,2,篇日志。,9,、,作业习惯,：独立、按时完成作业，坚持整理错题集。,10,、,安全习惯,：有安全意识，掌握一定自救互救方法，恪守交通规则，不违章骑车。,第39页,中学阶段重点培养十个习惯,1,、,卫生习惯,：衣着整齐，勤洗手脸，早晚刷牙；学会料理个人生活，坚持天天整理好自己内务，寝室内被褥、鞋子等叠放整齐划一；不随地吐痰，不乱扔、乱刻、乱画；认真值日，保持教室、校园整齐。,2,、,礼仪习惯,：尊敬国旗，会唱国歌；尊敬老师，见面主动问好；孝敬父母，尊重父母意见和教诲；团结同学，真诚相待；着装得体，朴素大方，男生不留长发和怪发型、不染发、不佩戴饰物，女生不留披肩发、不染发、不佩戴饰物、不穿高跟鞋、不留长指甲。,3,、,守纪习惯,：自觉恪守国家法律和校规校纪，恪守公共秩序；爱护公共财务；珍爱生命，不吸烟、不喝酒，不进网吧；在校就餐时，自觉排队，不敲打碗筷。,第40页,中学阶段重点培养十个习惯,4,、,节约习惯,：生活节俭，不相互攀比，不乱花钱，不乱倒饭菜。,5,、,健身习惯,：做好“两操”，坚持跑步，主动参加体育活动。,6,、,唱歌习惯,：上、下午预备后唱一至两首内容健康向上歌曲。,7,、,练字习惯,：坚持天天练字,2030,分钟。,第41页,中学阶段重点培养十个习惯,8,、,学习习惯,：提前预习功课，掌握基础性知识；坐姿端正，精力集中，主动思索，大胆质疑，做好笔记；天天进行,1,小时左右朗诵，阅读有益书籍；自拟星期天、节假日背记计划，扩展书本以外内容；坚持写日志，每七天不少于,2,篇。,9,、,作业习惯,：独立、按时完成作业，坚持整理错题集。,10,、,安全习惯,：有安全意识，掌握一定自救互救方法，恪守交通规则，不违章骑车。,第42页,“十二个良好学习习惯”,1,、记忆习惯,2,、演讲习惯,3,、读习惯,4,、写习惯,5,、定计划习惯,6,、预习习惯,7,、适应教师习惯,8,、大事做不来，小事赶快做习惯,9,、自己留作业习惯,10,、整理错题集习惯,11,、出考试题习惯,12,、筛选资料、总结习惯,第43页,魏书生教育智慧案例：,坚持道德长跑,写日志,第44页,魏书生教育智慧案例：,选举“闲话能手”,第45页,1,、一个老师，他（她）高兴和幸福是与学生紧紧连在一起。只有学生高兴了，他（她）才高兴；只有学生幸福了，他（她）才幸福。,2,、没有爱，没有情感，就没有教育！一个不能感动学生老师不是好老师，不能感动学生班主任不是好班主任。,教育言论：,第46页,3,、每一个老师都该让每一个学生成为他忠实粉丝。,4,、多干实事，少说空话；多琢磨事，少琢磨人。,5,、坚信每位学生心灵深处都有你助手，你也是每位学生助手。,6,、抓班级工作，关键抓凝聚力，根本在抓人心。,第47页,7,、教师替学生思索，如同替学生吃饭一样，都是害学生。,8,、空洞说教只能顾耳，不能顾脑，更不能顾心。,9,、爱心、耐心、细心是班主任主要三颗心。,第48页,10,、加强自己涵养，经常让学生感到你渊博和智慧。用班主任人格魅力去做一个学生“精神导师“，以心育心，以德育德。,11,、严要严得有理，严得有度，严得有方；爱要爱得真诚，爱得适度，爱而不溺。,12,、处罚是一门艺术，绝不是体罚和精神虐待，是用一颗心去唤醒另一颗心对所犯错误自省。,第49页,祝大家：,工作愉快，,生活幸福！,第50页,
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