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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,班主任,经验交流,马春丽,第1页,我对班主任岗位了解,我班级管理及自我评价,严爱相济，让学生在爱中成长,摘 要,第2页,一、,我对班主任岗位了解,教师层面：,有些人说：班主任是世界上最小主任；也有些人说：班主任是学校里最苦岗位。确实，班主任工作是一项非常辛劳和琐碎工作，是一件苦差事。不付出艰辛劳动和辛劳汗水是不会有收获。,下面就和大家谈谈我在班主任这份工作中收获一些粗浅经验。,第3页,制订班级目标,制度队伍建设,班级日常管理,二、,我班级管理及自我评价,第4页,心态阳光,学习上进,生活自立,班级目标,待人友善,第5页,学习制度,生活制度,班干部职责,制度队伍建设,小组长职责,第6页,责任到人 各司其责,开启问责 强化督导,加强沟通 形成协力,班级日常管理,做好预案 未雨绸缪,第7页,学生自制力得到加强，班级纪律显著改进,。,班干部得到了锻炼，能力与素质得到了大幅提升,。,学生集体荣誉感增强，班级凝聚力得到加强,。,初步形成人人争先局面，良好班级气氛正在逐步形成,。,二、,我班级管理及自我评价,成绩,第8页,少数学生未能主动参加到班级管理中来,。,部分班干存在依赖心理，个别班干能力有待加强,。,违反班风班纪事时有发生,。,二、,我班级管理及自我评价,不足,第9页,三、,严爱相济，让学生在爱中成长,教书育人是教师天职，而育人是班主任首要天职。怎样育人，我认为：爱学生是根本，要真心实意爱每一个学生。只有发自肺腑地去爱学生，才能真正地亲近学生，关心学生，也才能激发学生对于知识追求。只有把学生当成自己孩子，才能容忍学生缺点，尊重他们话语权，才能控制自己情绪，做到以理服人。,教育是一门爱艺术，教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育，而“爱而不宠”就要求严之有情、严慈相济。,第10页,1,、对后进生有“偏爱”,努力将自己“与人为善”爱心和班集体“普遍友爱”倾注给后进生，给他们以更多关注，更多投入。在班集体中，我总精心营造一个平等、友好、友爱气氛，让他们体验集体温暖和同学间情谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参加班级管理，让他们在管理中克服本身不良行为习惯。,第11页,对优等生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们,做学问得先做人,，做一个正直人，热情人，向上人。优生不单纯是学业要优，更主要是人品要优，心胸要广，心理要健康。整天被人赞誉学生，只能在理智深沉爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服本身弱点，扬起风帆前进。,2,、对优等生要严爱,第12页,中等生往往是一个班中轻易忽略群体，他们有比较稳定心理状态，他们既不像优等生那样轻易产生优越感，也不像后进生那样轻易自暴自弃。他们是班级体一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们心理特点，调动他们主动原因，正确对待他们重复，一直如一地尊重、了解、信任他们。,3,、对中等生多博爱,第13页,四赏识自己学生,经验表明：在批评中长大学生，会养成自卑、指责、挑剔习性；在表彰中长大学生，则会养成自信、观赏、合作习性。作为新时代教师，必须学会用放大镜看学生优点，在充满宽容和勉励气氛中，让我们学生少一点自卑，多一些自信；少一点指责，多一些观赏；少一点挑剔，多一些合作，从而走向人格独立、身心健康理想彼岸。作为教师，不论何时何地，要想点燃每一个学生心灵，就必须学会用放大镜看学生优点。我们要善于挖掘学生闪光点，多勉励表彰他们，将他们融于班集体这个温暖大家庭中，感受到大家庭温暖，从而使其正确地认识自己，努力学习。,第14页,一位优异班主任，可能一次不经意谈话开启了学生蒙昧心扉，对他产生决定性影响；也可能一个勉励眼神唤醒了学生心灵深处真善美基因，从而成就他一生美德,班主任工作，任重而道远！,第15页,谢 谢,第16页,
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