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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,短平快答案,1/194,33套,4.（1）以篆体“北大”二字组成一个圆形，（1分）上面“北”字像两个背对背人，下变得“大”字像一个正面站立人。（1分）,（2）,“北大”二字像三个人，这突出了北大“以人为本”办学理念；又如一个人背负二人，给人以“北大担负重担”想象。上面二人是学生，下面一人是老师，突出教师甘为人梯；学生站在老师肩膀上，青出于蓝而胜于蓝。,2/194,7.上阕前两句描写了枫林、晚烟、鸥汀这些意象。（1分）,作者经过这些意象营造了深秋时节黄昏时分凄凉冷清意境，（2分）,表现了诗人漂泊愁苦和对故乡思念。（2分）,3/194,8.国破家亡，漂泊无依，自己只能过隐居生活，“二十年来，无家种竹”说明国破家亡后，自己多年四处漂泊，“犹借竹为名”表明最终只能无奈隐居。（2分）时光飞逝，青春不再，自己已经垂垂老矣。“春风未了秋风到”，以季节变换象征了青春不再，暮年早临。（2分）对世俗之事已经冷淡、麻木。“老去万缘轻”写作者已经把世俗之事看清看淡，所以沉醉于自己隐居生活之中。（2分）,4/194,12.（1）檀让全军出动来抵抗，于仲文假装失败逃跑，檀让军队很骄傲轻敌。,（“悉、伪北、颇”各1分，句意2分）,（2）席毗罗军队大败而逃，于仲文乘机追杀，贼兵都投进洙水而被淹死，洙水所以而断流。,（“溃、乘、为”各1分，句意2分）,5/194,6/194,“静观兴衰具慧眼，看透美丑总无言。才识学德传五洲，高尚心灵享永年。”这首诗是赞扬杨绛。杨绛，作家，戏剧家、翻译家。杨绛其人“上得厅堂，下得厨房；入水能游，出水能跳。”“钱钟书夫人”是杨绛终生职务和最响亮称号。钱钟书曾给她一个最高评价：“最贤妻，最才女”。,7/194,第32练,7.在当初社会，傅雷感叹人心叵测、世情险恶，以为自己孤弱得无以自卫，渺小得像一只小老鼠。傅雷以为自己像老鼠那样，有个安身“洞穴”书斋，自己只潜身书斋作翻译工作，在书斋这个“洞穴”口窥望外面世界。,8/194,8,不矛盾。,固执表达在,傅雷满头棱角，脾气急躁，不善于在世途上圆转周旋，表现了他耿直一面；,随和表达在,傅雷在好朋友面前，有事和朋友商议，并接收朋友批评，从谏如流。,狂傲表达在,信手拈来一些翻译家谬误例子，不留情面，但狂傲背后更多表达了一位不通人情事故、忠诚于自己事业翻译家形象；,虚心表达在,对翻译工作无限认真，不懈地虚心求进，不满足于现在，向朋友虚心请教。（每一点需写出相反两个方面，每一点3分，意思对即可）,9/194,9.观点一：,赞赏傅雷做法。（1分）,宁可玉碎，不为瓦全，士可杀不可辱，这是中国传统知识分子风骨。（2分）傅雷含有孤傲、倔强性格，在屈辱面前愤而自杀，符合傅雷一贯性格。（2分）傅雷以死明志，是对黑暗势力有力反抗，为后世张扬了一个不屈精神。,10/194,观点二：,认可其它人看法保全性命。,世上最可宝贵是人生命，只有生命存在，才能继续战斗和贡献。人生不可能一帆风顺，能屈能伸才显英雄本色，才能做出大事业和成就。活着并不一定就是向黑暗势力妥协和退让，失去只是可怜自尊，得到却可能是对敌人最终胜利。,11/194,第31练,6,DE,（E3分，D2分，A1分；答B C不给分）（A.“为了设置悬念”不全方面，也为了凸显人物性格；B.“依旧把自己看做一名吕剧演员，她依然保留着作为演员清高”错，表达了她处处为用户考虑，心细；C.“对不尊重自己劳动结果人表示了反感”错，表现了她对自己劳动结果被漠视失落。）,12/194,7.,坚强乐观。,从剧团台柱子到补鞋匠，在巨大人生角色转变面前，没有消沉，而且心态平和，心满意足。,敬业认真。,不论用户态度怎样，把不起眼补鞋工作，每一步都做得精心细致。,宽容善良。,醉酒青年即使表现出不礼貌，但依旧为他认真补鞋，并嘱咐骑车小心。,自尊自重。,不因自己是补鞋匠就看轻自己，打扮干洁净净；面对用户挑衅也不卑不亢。（,答出3点，每一点2分意思对即可）,13/194,8.小说四次出现唱词，起到贯通全文线索作用。,暗示了主人公身份，是以前县吕剧团台柱子，也间接地表现了苏小青对以前思念。,文章情节上推进作用，如借亲唱词引出“醉酒者”出现。,渲染气氛，表示情感如文章结尾唱词，情感蕴藉，起到了意在言外效果。,（答出3点，每一点2分意思对即可）,14/194,观点一：,苏小青一生都沉迷在演员角色中。,苏小青修鞋时时刻不忘听吕剧。虽是修鞋，但苏小青打扮、气质和派头永远还是一个名演员模样。苏小青用近乎艺术演出形式对待修鞋。,15/194,观点二：,苏小青能心安理得地做一个补鞋匠。,苏小青补鞋时脸色平静，一副心满意足神态。苏小青补鞋时态度认真，工作精益求精，显然已经完全进入了角色。面对醉酒青年挑衅，苏小青能够态度平和，不卑不亢。,16/194,观点三：,追求艺术完美是苏小青生活态度，这与其工作性质无关。,苏小青唱吕剧，成了剧团台柱子；修鞋后，成了县城里手艺过硬补鞋人苏小青修鞋认真细致，她既是修鞋，也是在同时展示艺术对生活艺术般追求使得这个修鞋女子气质高雅，威严而不可辱。,（选择一个观点作答每一点3分，答出3条给8分意思对即可）,17/194,第30练,6.,“合”“浮”两字用得传神。,（2分）,“合”字写出了近岸被江沙包围景象，“浮”字写出了山峰连绵、烟雾漂浮回绕景象。两字都是动词，把静止景物写得富有动感，所以形象传神。（3分）,18/194,7.,表现了诗人思乡之情。,（2分）诗人黄昏送友人，看到江畔夕阳、暮霭沉沉景象，暂时忘却了离乡悲愁。当望着有些人远去归舟，自己却不能回归时，不由得再次陷入了思乡悲伤之中。（3分）,19/194,第29练,4.东西文化及其哲学是一本思辨性非常强著作；写东西文化及其哲学时，梁漱溟不到30岁；这本书是应王鸿一之邀，在山东以“东西文化及其哲学”为题演讲稿合辑而成；这本书是非常好了不起、自成一家之言书。,20/194,6.,（1）佳木秀而繁阴,水落而石出者,（2）闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边,（3）浩浩乎如冯虚御风,飘飘乎如遗世独立,21/194,12.（1）当初突厥一再成为侵扰祸患，因罗艺一向有威名，被北夷害怕，（高祖）令罗艺凭本官身份率领天节官兵镇守泾州。,（“素”“以”“领”各1分，被动句1分，句意1分。,22/194,（2）经过乌氏驿站时，跟随人逐步离开，罗艺随从斩杀了他，把他首级送到了京师。（朝廷）在集市悬首示众，恢复了他原来姓氏罗氏。,（“过”、“枭”、“复”各1分，省略句1分，句意1分。,23/194,24/194,5.（1）忍尤而攘诟,伏清白以死直兮,（2）瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝,（3）皓月千里,静影沉璧,第28练,25/194,7.,齐白石“五出五归”远游南北各地经历，开阔、丰富了他胸襟，提升了他描绘境界。,著名画家陈师曾“画吾自画自合古”激励与无私帮助，使齐白石“衰年变法”。经过艰辛努力，齐白石画风和境界发生了质飞跃。,齐白石恪守“寂寞之道”，以超出常人意志和精力，探索出一条适应自己才学艺术道路，使他穿越作品海洋冲进艺术自由王国。,齐白石继承了传统文人画而又抛弃了文人画僵化程式，继承了传统民间美术而又抛弃了民间美术中那些低俗原因，这使他由一个民间艺术家成为一代大师。,（每点2分，答出其中三点得满分）,26/194,8.,文章以“恪守寂寞之道”为正标题，突出齐白石艺术精神，以“大师齐白石传奇人生”为副标题，突出文章中心内容，二者形成互补，使文章标题与内容友好统一，相得益彰。,文章围绕着“齐白石传奇人生”这一中心内容，分别从从艺经历、艺术精神、艺术品格三个方面概括齐白石艺术传奇，利用三个小标题统率各部分内容，诠释了“齐白石艺术传奇”这一思想内涵，使文章思绪清楚，中心突出，结构紧凑，收到了良好艺术效果。,27/194,9.观点一：,艺术往往生于寂寞而死于浮华，艺术家欲有所作为，就要甘于寂寞，恪守“寂寞之道”。,一位有思想艺术家，甘于一生寂寞，笔墨中精神独处与深入心灵孤寂，方能成就离尘脱俗画作。这种绘画产生与画家有意保持精神世界纯洁追求相关。寂寞深居，淡泊明志，与世俗保持距离，就能让艺术天分在清静无为、超凡脱俗下如甘泉流露。在现实功利世界中，能如齐白石者沉潜下来钻研艺术之道，把全部精力都投放在自己内心艺术世界人，是值得我们尊敬称道。,28/194,观点二：,艺术不是追名逐利工具，假如只想着追名逐利，那就不可能取得真正艺术成就，艺术也无法给你带来真名实利。,齐白石自幼穷困，但他淡泊名利，沉潜于艺术，即使在非常困难情况下仍能拒绝利诱，保持做人气节风骨。其实，艺术家能取得多大成就，归根到底是由他品德决定。只有品德高尚，才能摆脱名缰利锁，不受世俗诱惑，不计较生活中是是非非，为艺术理想坚持不懈。艺术能够给人带来名利，艺术家也是人，不可能完全不在意名利，但假如为了名利不择伎俩，绝不可能成为真正艺术家。,29/194,30/194,第27练,4.（对严寒失去了戒备）是在教授们在各种宣传活动中忙着对“暖冬”做锦上添花式一次次论证，而缺乏全方面、通俗科学解释、善意提醒情况下，大家对今年是“暖冬”观念很深情况下产生。,31/194,5.（1）若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,（2）晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒,（,3）封狼居胥,赢得仓皇北顾,32/194,7.开头段交代了公主约瑟法身份、性格、本事，使读者对人物有一个初步印象。为后面吉文斯立志追求约瑟法、约瑟法打死狮子等情节做铺垫，使情节发展更合理。交代人物生活经典环境，衬托人物性格，引发读者阅读兴趣。（每点2分）,33/194,8.,均使用了神态描写。,（2分）前一处表现了吉文斯极力想用自认为精湛演出来掩饰自己，以到达维护男子汉尊严、蒙骗公主目标心理。（2分）后一处写出了约瑟法不愿拆穿吉文斯谎言而善意地配合他心理。（2分）,34/194,9.观点一：,还是以“公主与美洲狮”为题目更加好。（从情节发展角度）,因为美洲狮是全文线索。路遇狮子、狮口救人、相关狮子谎言、狮子身份真相，每一步情节开展都离不开美洲狮。,（从人物形象塑造角度）,公主和吉文斯形象借美洲狮而鲜明生动。吉文斯狮口救美毫不犹豫，表示他勇敢，编造狮子身份谎言表示自尊滑稽；公主射杀凶猛美洲狮可见其勇敢，枪法精湛，不拆穿吉文斯关于狮子谎言显现其机智善良。,（,从表示效果角度）,以“公主与美洲狮”为题目，习惯思维中公主娇弱与美洲狮凶猛形成对比，设置悬念，引发读者阅读兴趣，而以“公主与牛仔”为题则比较俗套。,（观点鲜明，能从三个角度进行适当分析即可得满分。如有其它答案，能自圆其说，分析透彻，也可。）,35/194,观点二：,以“公主与牛仔”为题目更加好。（从情节发展角度）,公主和牛仔是小说表现主要人物，公主和牛仔故事是小说主体，而美洲狮不过是作者借以串连人物媒介。,（从人物形象塑造角度）,以“公主与牛仔”为题目，将小说两个主要人物并列，更含有对比性。公主勇敢机敏善良漂亮与牛仔自认为是、弄巧成拙相映成趣。,（从表示效果角度）,以“公主和牛仔”为题，初看会让人认为是传统美女与英雄故事，但小说却反其道而行，更含有耐人咀嚼艺术魅力。,（观点鲜明，能从三个角度进行适当分析即可得满分。如有其它答案，能自圆其说，分析透彻，也可。）,36/194,第三段环境描写有什么作用？,第三段中环境描写生动活泼，借小马、大鱼、小兔子等动物反应渲染担心气氛，衬托吉文斯警觉 心理,为后面情节做了铺垫。,37/194,第26练,38/194,4.增塑剂是添加到聚合物体系中，减弱聚合物分子之间次价键，增加聚合物塑性，提升聚合物伸长率、曲挠性和柔韧性化学物质。,39/194,6.逆”是迎接意思，“私”是偏爱意思。（2分）颈联使用拟人手法，赋予绿草田园以人性人情，写出它们对其主人亲昵之状，波折而又深刻地表现了诗人对田园生活喜爱之情。（3分）,40/194,7.“,幽情”在本诗中有两个层面意思：,一是,伤春之情，（1分）面对“韶光”急忙逝去，目睹“落花”满地堆积，一个“春去也”感叹油然而生。（2分）,一是,忧国之情，（1分）身处南宋，国运衰微，盛景不再，大势已去，一个忧国伤时之情郁结心头。（2分）,41/194,第23练,42/194,4.示例1.书是全世界营养品。只有多读书，才能吸收营养，长成参天大树。,示例2.书籍是人类进步阶梯。不读书，就无法在时代大潮中充当弄潮儿。,43/194,5.（,1）白露为霜,溯洄从之,（2）渚清沙白鸟飞回,不尽长江滚滚来,（3）濯清涟而不妖,不蔓不枝,44/194,7.是一群天良未泯、劫富济贫土匪头领。他信念坚定，有孝心，有正义感，是非分明，坚强而善良，豪爽而仔细。,（分析人物“形象”，应先概括后列举；列出人物性格5点即可。,注意分条,）,45/194,8.,黑七是劫富济贫而非无恶不作（“穷人想我富人怕”）土匪。,黑七要给被官兵害死母亲烧纸钱磕头得到了老太婆了解和同情。,给黑七剪头时对话触发了她内心母爱。,为儿子害死黑七母亲而愧疚。,含有心地善良和深明是非性格。,（答出其中4点即可）,46/194,9.,根本是黑七要下山“看母亲”即到母亲坟前烧纸钱和磕头但未果，副线是老太婆前来寻找并要杀死黑七为儿子报仇但未成。（2分）,两条线索以“大杨树旁一个坟堆”为连结点，相互交织并贯通一直（黑七下山时老太婆已经在等候机会，黑七离开后老太婆感叹在黑七歌声里）。（2分）,双线结构使情节结构独特而紧凑，情节发展扣人心弦，在线索交织和发展中突出了不一样人物性格特点，有利于表现小说主题。（4分）,47/194,第22练,48/194,4.（短信文学是）,一个,以物质极大丰富为坚实基础，在商家炒作和媒体宣传以及大众化催生下而产生,以手机为传输媒介，以短信为存在方式，兼顾文学性、娱乐性、互动性、时效性等特点，短小精悍、通俗易懂文学新门类。,49/194,5.示例：屈原沉吟江畔，九死不悔，用满怀高洁之志彰显了生命价值；司马迁含屈忍辱，发愤著书，用一部传世之史解读了生命意义。（谭嗣同面对屠刀，仰天长啸，用一腔刚毅之血见证了生命价值。）,50/194,6.,“窈窕”,首先形容春风，化无形为有形，生动地写出了春风给人美好感受；另首先形容蘼芜草在春风中轻轻摇摆姿态，使之如在当前。（3分）,“绿”,字本为形容词，在这里活用为动词，写出了蘼芜草在春风吹拂下变绿过程，衬托了诗人旅途中愉快心情。（3分）,51/194,9.前两句以“飞泉”暗指“山高陡峭”，以“春风窈窕”衬托“行”轻松愉快；后两句中“山田”点明“山行”即将结束，一路听鸟鸣说明“山行”美好感受。（2分）诗人借景抒情，前两句写自然山景，表示了对大自然喜爱；后两句写农家之乐，表示了对农村生活向往。（3分）,52/194,第21练,53/194,5.示例：纵然蜿蜒在山石间却蕴藏着,东流入海,伟大。,这就像一个人独自浮荡在浩瀚大海才能抵达彼岸。（或：这就像一个人独自迷失在茫茫林海才能重见人烟。）,54/194,7.上片第一句总领全词，点明题意，直抒赞美之情。（2分）上片描写了蜿蜒波折绿水、长满芳草长堤、动听乐声和歌声，组成了一幅美好春光图。（3分）,55/194,8一、二句写风平浪静，把水面比作明净平滑琉璃，更以船迟缓移动写出了“静”（2分）三、四句写涟漪微起，惊动了沙洲上水鸟，水鸟拂过堤岸飞去，写出了“动”。（2分）诗人既写出了静态，又写出了动态，动静相衬，动静结合，写出了西湖春色多姿多彩，表现了诗人流连山水愉快心境。（2分）（仅答比喻最多给2分）,56/194,12.（1）因为世人过渡进取竞争，廉洁谦逊品德缺损，于是刘寔写了崇让论来矫正世风。,（第一个“以”、“进趣”、“阙”、“矫”各1分。句意通顺1分。）,57/194,（2）我所做，是我所听到看到，而不是效法学习，莫非是重复教诲就能得到吗？,（“之”“所闻见”“祖”“岂乎”各1分，句意通顺1分。）,58/194,第19练,59/194,5.（,1）黄发垂髫,并怡然自乐,（2）别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声,（3）则有心旷神怡,宠辱偕忘,60/194,7.,照应题目，以美好“歌声”，表示对美好生活向往，引发人们对战争思索；,渲染宁静而压抑气氛，表现人物内心世界复杂情绪；,推进故事情节发展。文中第五、六段“只以为歌声在教堂里显得尤其响亮”，“杰夫卡夫喜欢这种感觉”，走进了教堂，才发生了以后故事。,61/194,8.,他热爱音乐，假如不是战争，现在一定是一名钢琴师；,他满怀爱心，他喜欢听孩子们在教堂唱歌感觉，男孩绊倒时他毫不犹豫地去搀扶；,他勇于自我牺牲，甘愿为保护反抗入侵“孩子”而接收军法处置。,62/194,9.,示例一：,我认为杰夫卡夫斯基是一个合格士兵。,从资历上看，,杰夫卡夫斯基是一个“二战”老兵，德军入侵苏联，他成为一名保家卫国战士，为了祖国利益而战。,从信仰上看，,杰夫卡夫斯基对“伟大莫斯科”有着无比信任，表达了其军人坚定信仰。,从军事素质看，,杰夫卡夫斯基训练有素，当男孩拿出手枪那一刻，他习惯性地下手并保住了自己性命。,63/194,示例二：,我认为杰夫卡夫斯基并不是一个合格士兵。,杰夫卡夫斯基并不热爱自己职业。他喜欢音乐，对自己差点成为钢琴师念念不忘，战争期间也因为听到钢琴声而思想上开小差。,杰夫卡夫斯基意志不坚定，太善良，太具爱心。军人作为国家战争机器，应该是冷酷无情命令执行者。但杰夫卡夫斯基在枪杀了男孩之后，却“以为天旋地转，怎么也站不起来”。,杰夫卡夫斯基自作主张，“保护敌人同伴”，这并不是一个军人应有行为。,64/194,第18练,65/194,4.创造性思维要求思维者兼具天赋、兴趣和意志力等高素质。,66/194,5.（1）应聘记者：本人善于观察分析，口头和书面表示及应变能力很强。,67/194,（2）应聘播音员：本人相貌端正，口齿清楚，普通话纯粹，朗诵水平高。,68/194,6.诗人这是利用了,虚实（实写与想象）结合,手法。实写如“竦身思狡兔，侧目似愁胡”描写展现了画中鹰威猛敏锐、气势非凡特点；（2分）虚写（想象）如“何当击凡鸟，毛血洒平芜”，经过想象雄鹰与凡鸟搏击激烈景象，展现了鹰傲视群鸟、英勇不屈特点。（2分）这么写法使鹰形象愈加生动、丰满。（1分）,69/194,7.,（1）,经过画鹰神采飞动、气势非凡、呼之欲出描绘，（分析1分）表现了诗人对画家高超技法赞美之情。（情感1分）,（2）,经过画鹰欲取猎物描绘，展翅搏击想象，（分析1分）表现了作者青年时代昂扬奋发心志。（情感1分）,（3）,“凡鸟”喻为误国庸人，经过画鹰搏击凡鸟，其毛血洒落原野想象描写，（分析1分）表现出诗人藐视平庸或愤世嫉俗情感（情感1分）。,70/194,第17练,71/194,4.形态特征 地理分布,药用价值 品种判别,72/194,5.关爱是一阵细雨，让干涸原野滋润起来；,关爱是一支彩笔，让苍白画布缤纷起来；,关爱是一轮皎月，让黯淡夜幕明朗起来。,73/194,6.（,1）干戈寥落四面星,身世浮沉雨打萍,（2）瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝,（3）舞榭歌台,风流总被雨打风吹去,74/194,7.,比喻和夸大。,将迅猛风浪夸大比作瞬息千里万马，将风浪气势夸大地形容为能横压三江五湖；生动形象地写出风浪威势。,（手法2分，分析和作用3分。）,75/194,9.,“恶风”“黄流”寓示作者生活环境险恶，借此表示出作者被撤职后愤懑之情；,“空荒”“待残更”则表示出归家途中孤寂落寞之感；,借“今头白”、情“不尽”表示出韶光已逝、壮志未酬悲辛。,（1点2分，3点6分，言之成理即可。）,76/194,12.（1）齐映口才好，经历过很多军队事务，屡次凭评论上奏合乎皇帝意旨，很快调任行军司马。,译出大意给2分；“更”（经历）、“数”（屡次）、“寻”（很快）三处，译对一处给1分。,77/194,（2）适逢皇帝马突然受惊，奔跑跳跃非常猛烈，皇帝担心伤害到齐映，让齐映放下缰绳，齐映坚持拉着缰绳很久。,译出大意给2分；“会”（恰逢）、“遽”（突然）、“舍”（放下）三处，译对一处给1分。,78/194,第16练,79/194,5.（,1）水击三千里,抟扶摇而上者九万里,（2）几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥,（3）一夫当关,万夫莫开,80/194,7.表现光纤给当代人类生活带来巨大改变和对通信技术革命性影响，暗示高锟给人类伟大贡献。,照应题目，并用生动比喻和悬念设置吸引读者阅读兴趣。,引出人物，为下文写高锟挑战科学难题、探索科技新路做铺垫。,（每点2分，共6分。意思对即可）,81/194,8.深受国学影响，儒雅谦逊。富有好奇心，对未知事物有浓厚兴趣。动手能力强。富于挑战和探索精神。研究学术严谨执著。淡泊名利，富有爱心。朴实好学，有坚定信念和不懈地追求。,（每点1分，共6分。意思对即可）,82/194,9.两处表述都揭示了一点：保持对新鲜事物好奇心和兴趣，是一个良好生活习惯。高锟正是因为从小就对什么都充满好奇，所以受兴趣指导，在幼年就培养起了动手试验能力。为了自己感兴趣专业，他远赴英国，主动求学；因为对未知强烈好奇心，他挑战传统思维，探索新科技。即使到晚年，好奇心和兴趣依然让他生活保持着丰富多彩活力，让他一直主动乐观。,好奇心和兴趣在一,83/194,个人生活中作用巨大，它是主动生活一个催化剂。当我们对周围世界充满好奇心和探索兴趣时候，我们往往更有进步动力，也往往更轻易取得成功。（不论是学习还是生活，失去好奇心和兴趣就往往造成不但做事效率低下，难以有结果，而且心态消极，精神萎靡。）,（第条结合自我体验部分能从正反两方面谈均可）,84/194,第15练,85/194,5.,（1）霜重鼓寒声不起,提携玉龙为君死,（2）无边落木萧萧下,万里悲秋常作客,（3）苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯,86/194,7.,经过对小镇建筑、街道等描写，为小说定下了舒缓基调，暗示了故事传奇色彩。,经过对小镇偏僻环境渲染，为此地淳朴民风、屠夫性格以及故事发展合理性都起到了很好铺垫。,87/194,8.,勤劳能干，乐于助人。,屠夫每日杀猪，步行几十里山路，到城里去卖；而且经常捎些镇人托买东西。,老实善良，心底细腻。,屠夫卖肉从不要高价，也不扣斤两；替人捎东西，包好了并做上记号。,谦虚和气，性格直爽。,屠夫人缘极好，自谦杀猪手艺不精；为人直来直去，不拐弯抹角。,豁达大气，对身外之财不做非分之想。,屠夫做新桌送与老人；他人说他丢了富贵，她心中也不懊恼。,88/194,9.,示例一：,能删去。,从主题上说,，本文褒扬了淳朴善良人性。没有这三段，主题表示已经十分清楚。,从人物塑造上看,，屠夫与老中医性格已经很鲜明。最终老中医“大笑而归”与屠夫乐此不疲，已经传神地刻画了两人性格。老中医语言与定风珠被毁后所说话也似有重复之意。,从情节结构上看,，故事表示已很完整，此时结尾反而留下言有尽而意无穷意味。,89/194,示例二：,不能删去。,最终三段谈到“富贵不可强求”“心达才能艺精”等思想，都含有深刻哲学意味，这极大地丰富了,主题内涵,。,从,人物塑造,上看最终三段对屠夫、老中医两人动作、语言描写，丰富了各自性格内涵。屠夫不但老实善良，而且胸襟豁达；老中医自我反思在这里显得深刻而且决绝。,从,情节结构,上看，故事在高潮之后又有结尾延续，给人一波三折感觉。,90/194,第14练,91/194,4.（1）示例：一只矫健苍鹰，奋力挥舞着翅膀，翱翔在清晨碧空，它在这阴森荒凉山谷间盘旋，盘旋，伴着一声长鸣，又陡然冲过岗峦重合高峰，飞向远方。,92/194,（2）示例：雄鹰振翅高飞，划过长空。那一片天蓝包容了它不羁，承载了它稳重。为此，蓝天才多了一份神秘，多了一份漂亮。,93/194,5.,路边小草，你何须与伟岸大树比挺拔呢？你自有你执著。,空中彩虹，你何须与坚固拱桥比恒久呢？你自有你绚丽。,（天上星星，你何须与炽热太阳比辉煌呢？你自有你璀璨。,路边野花，你何须与高贵牡丹比雍容呢？你自有你漂亮。）,94/194,6.,示例1：,第一首更加好，作者勾勒出一幅,饶有生活情趣,山村晚景图：火红夕阳好象被山口衔住一样，日影倒映在还有凉意池水涟漪中。诗人把池塘、远山、落日三者有机地融合起来，展现出,宁谧安适,意境。,95/194,示例2,：第二首更加好，作者用平实语言写出了池塘边秋日黄昏颜色浅淡太阳即将落下场景，一个“薄”字，突出略现寒意季节特征，营造了一个,清凉宁静恬淡,意境气氛。,（答案无须统一，言之有理即可。能结合诗句分析意象3分，点出意境特点1分，语言表示1分）,96/194,7.,第一首,表示了作者对山村自然风光，闲适自在、无忧无虑生活状态喜爱之情；,第二首,侧重表示韶光已逝、壮志未酬悲慨，因而向往羡慕无拘无束乡村生活，流露出隐退田园之意。,（第一首感情分析2分；第二首两点各2分）,97/194,第13练,98/194,5.,答案1,：历史记载不如诗歌吟唱更靠近真理，因为历史只是记述个别事实，而诗歌是表现人类普遍情绪和意义。,99/194,答案2：,历史记载只是记述个别事实，因而不如能够表现人类普遍情绪和意义诗歌吟唱更靠近于真理。,100/194,6.,（1）二者不可得兼,舍生而取义者也,（2）飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升,（3）与山间之明月,取之无禁,101/194,7.先写游览锦江之喜悦，次写离别友人之怅恨，再写与朋友之深情和对锦江之留恋。,（2分,）诗歌开始叙写一年两次游览锦江，字里行间流露喜悦之情。接着取景寄情，写告别锦江山水离愁别恨，极言别去之难，以表示对蔡氏弟兄友情，寄托对他们思念。末联回首远望，又因寄书蔡氏弟兄之便，再抒发对锦江留恋之情。,（3分）,（感情2分，分析3分）,102/194,8.,表现手法：以情取景，借景抒情，情景交融。,（或：移情手法，拟人手法），（2分）,颔联中,“芳草”“碍马”，“好云”“遮楼”，诗人将人感情赋予碧草和好云，说它们像友人一样，为了殷勤地挽留自己而有意绊马蹄遮楼台，表现了朋友对客人（自己）热情和殷勤。（2分）,颈联说,山牵着“别恨”、水带着“离声”，表现了诗人自己对朋友依恋难舍。（2分）,103/194,12.（1）（乐蔼）因为父亲逝世而离职，当地官员和百姓到州里去请求让他留任，（乐蔼）安葬好父亲后就被恢复职务。,（“诣”“讫”“起”各一分，句意2分）,104/194,（2）（修缮工程）很快就全部结束了，而且没有让百姓出工役。,（“顷之”“咸”“及”各一分，句意2分）,105/194,第12练,106/194,4.（1）语意双关，有距离才有美，另一层意思是请保持好车距，只有保持一定距离，相互才是安全，才是一件“美”事。,107/194,它利用了对偶修辞手法，将“你”“我”“心”“路”巧妙对应相连，不但含蓄形象地提醒人们恪守交通规则，相互礼让，而且含有构建友好社会内涵。（手法1分，内容2分。,108/194,（2）最远你是我最近爱。,人与人近点，车与车远点。（2分）,109/194,5.,（1）皓月千里,静影沉璧,（2）不如须臾之所学也,不如登高之博见也,（3）侣鱼虾而友麋鹿,举匏樽以相属,110/194,梅贻琦,111/194,7.梅贻琦连续为清华服务近半个世纪，弘扬了清华精神，全方面提升了清华素质和声誉。梅贻琦一生对清华充满着挚爱之情爱校，爱师，爱生。梅贻琦得到了社会认可和清华师生尊重。,112/194,8.,外圆：,对工作中问题从不疾言厉色。在治校方面博采众议，无为而治。为保护师生与当局机智周旋。,内方：,坚持标准，拒绝友人。严于律己，不谋私利。择善固执，唯实不唯上。,（一点1分）,113/194,9.示例1:,大学重心应在培养通才。,在抗战特殊背景下，大学不能担当起培养专才任务。大学应着眼于为学生通向高深而做基本能力培养。社会和国家需要通才，专才教育使人缺乏应对各种复杂情况能力。,114/194,示例2:,大学重心应在培养专才。,特殊时期更需要专才，大学按专业设置就是为了培养某领域专业人才。社会分工细化，各个行业都需要专才。通才重视知识综合性和广泛性，但影响学科专业深入发展。,115/194,示例3:,大学重心应在培养“通”与“专”并举人才。,大学对人才培养，不但需要专业知识，还需要更为宽广知识背景，这么才能适应社会发展需要。人发展需要“通”与“专”结合。优异专门人才首先应该是友好发展、人格完整人，其次才是所在领域教授。,116/194,第11练,117/194,4.文学作品要留给读者自我思索、抒发看法空间。,118/194,5.,（1）非蛇鳝之穴无可寄托者,专心躁也,（2）会挽雕弓如满月,西北望,（3）庶竭驽钝,攘除奸凶,119/194,7.,勤劳而善良。,孙三老汉为生活一直辛劳。大青驴受伤后，对它十分痛惜。,精明能干，有心计。,卖驴时讨价还价，充满着农民智慧。,对政策心存疑虑，动摇观望。,买驴、卖驴最终又不卖矛盾、犹豫，其实是怕政策多变，又对生活充满期盼。,120/194,8.,情节概括：,决心卖驴犹豫动摇王老尚治驴赶驴离开。（2分）,情节安排好处：,增强小说故事性，引发读者阅读兴趣。在情节发展和矛盾冲突中刻画人物，凸显人物性格。有利于揭示主题。,（三条每条2分。）,121/194,9.,示例1：,“王老尚治驴”是小说精彩之处。,王老尚治驴时神情瞬间改变和出人意料动作描写生动传神，从侧面写出孙三老汉当初感受。使卖驴过程愈加波澜起伏，为孙三老汉最终放弃卖驴做铺垫。丰富了小说内容，增加了故事传奇色彩，增强了小说可读性。,122/194,9.,示例2：,“王老尚治驴”是小说赘余内容。,它不是“卖驴”主要内容，花费那么多笔墨描写显得轻重颠倒。冲淡了对主要人务孙三老汉塑造，而让次要人物王老尚成为主角。即使内容精彩，但对作品主题没有实质性帮助。,123/194,第10练,124/194,5.人生如同在大海上航行，需要信心和耐心；人生如同在森林中探险，需要乐观和坚持；人生如同在田园中漫步，需要闲适和淡然。,125/194,6.,用了远近结合和动静结合手法。,颔联,写一路所见，是近景，先静后动。古树苍老，根系盘错缠石，山泉湍急清澈，泉底沙子显露。,颈联,写遥望，是远景，先动后静。雨罩千峰，幽暗空濛，一条山径曲曲弯弯，通向烟云深处。,（总说2分，分析各2分。）,126/194,7.表现了处士卢岵清奇古朴、超凡脱俗生活情趣，表现出作者景仰、敬慕、向往之情。,（总说2分，分析各2分。）,127/194,第9练,128/194,4.,特点：,将乔布斯头像侧影与苹果商标相融合。（2分）,寓意：,表达了乔布斯是苹果灵魂，表现出人们对乔布斯纪念。（3分）,129/194,5.一是得到了你心爱东西，因为你能够去品味和体验。,（3分，句式1分，内容2分）,后者立足点在于创造（追求），所以就有了体会创造过程喜悦和品味创造结果高兴这双重喜剧。,（3分，句式1分，内容2分）,130/194,6.,（1）犹抱琵琶半遮面,未成曲调先有情,（2）不以物喜,居庙堂则忧其民,（3）低绮户,何事长向别时圆,131/194,7.诗人所造访是一个避世清修、洒脱散逸高僧形象。,（2分）,禅室建于山头，远离尘世，禅室无人，窗外溪流鸟飞，僧人不知何处而去；静谧幽雅环境衬托出僧人情趣高雅；“挂僧衣”细节表达了僧人悠闲洒脱。,（3分）,132/194,8.,以景作结，读来蕴藉含蓄，耐人寻味。（2分）,以响衬静。描绘了暮色苍苍中翠色千重山林美景；而荡漾山林、经久不息钟声，又给这幽深秀丽山林增添了静谧气氛。（2分）,从色彩和声音（视觉和听觉）角度写景。“连”字把听觉形象“钟声”与视觉形象“翠微”彼此沟通起来，传达出诗人流连忘返、迷恋山林独特而又自然感受。（2分）,133/194,12.（1）稍微有些疏忽，就蒙受大不敬之罪。等到启程时，必定毁坏房舍、拆断屋墙，把上贡之物弄出来。,（解析：共5分。译出大意给2分；“谨、被、发行”三处，译对一处给1分。）,134/194,（2）蔡京这才有些担心，趁闲暇跟徽宗谈起此事，希望对太过分行为进行抑制。徽宗也对“花石纲”困扰百姓感到担忧，于是下令禁止占用粮纲船。,（解析：共5分。译出大意给2分；“患、愿、病”三处，译对一处给1分。）,135/194,第8练,136/194,4.,示例1：,不应是露珠，只能在阳光下才发出短暂光亮；它应该像钻石，在铸造打磨中绚烂地放射永恒光芒。,137/194,示例2：,不应是罂粟花，娇艳外表下深藏着却是致命诱惑；它应该像梅花，在冰天雪地里独自散发醉人清香。,138/194,5.,（1）蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,（2）祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,（3）玉盘珍羞直万钱,停杯投箸不能食,139/194,7.,不关心姓名，关心学术。,几乎没有参考书籍，却能完成两部中古史论。,流亡途中坚持写作。,失明后睁着眼讲课，目光如炬。,病重探讨学术新领域。（或病未愈，口述撰写论再生缘，开始探索明清历史文化。）,成为“拔白旗对象时”，他坚持信念，不愿屈志从俗。,用十年时间创作柳如是传。,140/194,8.,本文按照时间次序，将传主各个人生阶段经历依次连缀成文，思绪非常清楚，充分表现了传主一生为学、追求真理、死而后已特点；,本文围绕反应传主一生为学、追求真理、死而后已主题，选取了传主各个人生阶段经典事例来表现人物，真切传神；,本文首尾遥相呼应，突出表现了传主一生为学、追求真理、死而后已特点，全文浑然一体；,本文利用了侧面描写、衬托等艺术手法，生动地展现了人物特点。,141/194,9.,陈寅恪这一主张深刻地警示我们：我们既要善于吸收优异外来文化，努力使中华文化融入世界文化发展大时尚，又要坚定地继承和发扬好民族优异传统文化。,然而当今时代，不少青少年甚至不少专业学者开口闭口都是“国际时尚”，对我们优异传统道德、民族节日、古典文学等优异传统文化内容却是知之甚少甚至是嗤之以鼻。这不利于对我们民族优异传统文化继承和发扬，长此以往，“原来民族之地位”将岌岌可危。,（对陈寅恪主张观点态度了解4分，联络实际阐释4分。学生言之有理即可给分。）,142/194,第7练,143/194,（粗壮树干），是你在风雨中挺直脊梁，支撑一个坚强站立；,（坚实树瘿），是你在岁月里磨练厚茧，展示一段艰难生长；,（虬曲根系），是你在泥土里扩展血脉，提供一个不竭营养。,144/194,5.,（1）而御六气之变,以游无穷者,（2）将登太行雪满山,闲来垂钓碧溪上,（3）不以己悲,处江湖之远则忧其君,145/194,7.,前四段是小说开端，交代故事起因，说明村长造假缘由，交代岳步云贫困户身份，胆小性格，为后面情节发展张本。,照应标题，设置伏笔。突出“肥硕牛”，照应标题“一头牛”；岳步云是贫困户，家里却有一头“肥硕牛”，暗示事有蹊跷，为下文交代村长造假埋下伏笔。有意不描写主人公岳步云表现与态度，为下文他去县里揭露真相埋下伏笔。,生动细节描,146/194,写造成欲扬先抑效果（对比）。岳步云胆小窝囊与下文胆大机智组成鲜明对比，加深读者印象；县长赞不绝口，村长、乡长微笑，记者忙着统计，与下文县里严厉处理，村长、乡长垂下脑壳组成鲜明对比，增强了讽刺效果。,（6分。答对1点得2分，没有分析得二分之一分。）,147/194,9.示例1：,我认为文中前后这种巨大反差不合理。,从情节设计看：,岳步云讨厌造假，也不想昧下牛，那他为何一开始不拒绝村长造假，也不妥着县长面揭穿真相，过后却牵牛上访？村长想不通，读者也极难想通。,既然岳步云如此机智，有心计，一头牛就让他走上了致富路，那为何“是我们黑水村老落后，全村都脱贫了，只有他家还没有脱贫”？,这些情节设计，虽在意料之外，却不在情理之中，给读者一个虚假编造感觉。,148/194,示例2：,我认为文中前后这种巨大反差合理。,从情节设计看：,县长视察时，作为主要当事人，他竟然毫无反应，小说一开始就为岳步云扣牛不还，牵牛上访埋下了伏笔，情节上并不突兀。他开始不动声色，正是为了造成既定事实，扩大影响，出造假者丑。,岳步云是如此“脱贫”，就能够想见全村是怎样“脱贫”了。岳步云未“脱贫”，其实正是他坚持,149/194,不虚报造假使然
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