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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,把握命题趋势,科学应考,实现最终阶段有效增分,相 阳,xy64,第1页,今天讲话主要任务,帮助,葫芦岛世纪中学,考生：,揭开年高考命题神秘面纱,掌握高效备考技术伎俩,充满激情，拥有强烈成功欲望,明确深入努力方向,第2页,考前感言,这58天，很短，在人一生中不过弹指一挥间；这58天，又很长，长得足以改变一个人命运。,人生之路即使很长，但最为关键只有几步，这最终58天就是决定你成败关键一步。,请大家相信：即使到考前最终一天，你成绩依然是能够快速提升；,这58天能够铸就辉煌，改变命运；也能够化作眼泪，遗憾终生。,在未来58天里，同学们将不停地享受进步与成功喜悦，也将经受体力和心力极限考验，还可能碰到暂时挫折。同学们一定要做好一拼到底思想准备，咬紧牙关、矢志不渝，谁笑到最终，谁笑得最美！,第3页,主要谈三个问题,一、,年高考命题基本情况,二、,科学应考准备,三、,考前58天增分操作,第4页,一、年高考命题基本情况,1、,教育部年度工作重点,【稳定】,2、,逐步落实新课改理念,【改变】,3、,试题日趋成熟、规范,【规律】,4、,灵活性会深入加强,【规范】,第5页,1、教育部年工作重点,总体思绪：,（1）主动稳妥推进高考改革。,（2）年教育工作主要任务是谋局，年教育工作主要任务就是谋事。怎样落实教育规划纲要，将成为贯通今年教育工作关键任务。,（3）快速组织专门力量，年内完成高校考试招生制度改革总体方案制订工作。,第6页,领导机构：,成立国家教育考试指导委员会，研究制订考试改革方案，指导高考改革试点。,分类考试：,按照不一样类型人才培养要求，开展普通本科和高等职业教育分类入学考试试点。部分学科探讨屡次考试，,命题改革：,深化高考内容与方式改革，加强国家考试题库建设，着重考查综合素质和能力。,第7页,录用改革：,落实好“支援中西部地域招生协作计划”，加大区域结构调整力度，深入完善高校招生名额分配方式；,继续实施好高校招生“阳光工程”，深入规范和调整高考加分，强化高校招生信息公开工作。,加强自主选拔录用管理。,考务管理：,加大建设国家教育考试标准化考点力度，确保招生考试安全。,第8页,年作为上述改革方案出台前最终一年，命题必将以稳定为重，基本沿袭年操作。,同时也要看到，年又是高中新课程改革大局已定后第一年，新高考命题要向着新课程要求方面进行改变。能够预见是：未来高考和新课程关系会越来越亲密，对新课程相关理念落实会越来越到位。,最终，因为考生人数深入降低，高考试题难度总体上会深入下降。同时对答题规范化会越来越高。,总之，总体保持稳定，适当进行新课程探索，总体难度适当降低，规范性要求深入提升将成为年高考命题基本趋势。,第9页,2、和新课改联络亲密,1、,淡化和加强方向,需要重视、加强内容：,（1）近几年新增内容，对这些知识要求一年比一年高。,（2）和时代结合亲密内容。这些改变内容多是包括与当前社会热点和我国政府大政方针相关知识。要关注在教材中知识支撑点。,（3）和大学关系亲密内容。,能够被淡化内容：,（1）学科传统内容。,（2）纯粹反应学科技巧内容。,第10页,2、难度安排上侧重点,（1）落实考纲各知识点考评要求改变。,把握各个知识点在详细要求上改变；对照新高考相同知识点要求改变；新高考考评知识点在降低。,（2）各题型考评要求改变,淡化选择题,推出新题型、新考法,第11页,（3）,各档次试题安排,轻易题：快速，做题时注意力高度集中,中等题：加强对答案规范性要求,难题：搭好台阶，尾巴翘起来；难题不后,新题：控制在中等题范围内,（4）,各能力考评标准及最正确考法,多考想，少考算；,强调应用,第12页,3、试题日趋成熟、规范,1、命题依据及限制,考纲、教材；,测量理论；,难度控制,2、,命题规律性,表现为稳字当头：试卷结构、主干知识考评、难度控制,（试卷长度有缩短趋势：题量降低；阅读量降低。）,3、规范性要求加强,第13页,提议：对答题要求,（1）,规范答题：,使用规范学科语言；,答题用语规范性要求（术语）；,解题步骤安排；,逻辑关系。,如政治学科：答案布局要有层次性，要按“先主要再其它、先观点再材料，先教材再创新”次序组织答案。答题时，要富有条理性、逻辑性、专业性。,（2）要细致：审题；计算推理；错别字,第14页,（3）要重视审题训练。审题要全方面、准确阅读所给材料，把握问题指向和设问角度，琢磨命题意图与考查要求，生题找联络，熟题找差异。要尤其注意题目中关键字句。,（4）要有韧劲（不急躁，大将风度）：答题策略；时间安排；次序安排,第15页,4、灵活性深入加强,1、重视应用,（1）应用题难度会加大。,（2）综合科要关注社会。,（3）教师要把握好上述问题可能考法；考生要熟悉问题背景。,第16页,2、探究能力,（1）继续加大力度。如数学以考生所学知识为基础，对一些数学问题进行深入探讨，或从数学角度对一些实际问题进行探究，设计开放性试题，勉励有创造性答案，以表达研究性学习要求，这将成为年高考数学命题新亮点。,（2）考生要形成合理答题模式。,（3）试题难度适中。,第17页,3、创新意识,（1）联络新课标相关要求，如知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度落实。,（2）知识综合、交汇处理。,（3）新设问角度。,（4）和大学内容衔接。如数学，创新强调“要创设新奇问题情境、结构有一定深度和广度数学问题，同时重视问题解法多样性和思维发散性”,第18页,4、试题展现形式活化了,陌生中考熟悉。,试题情境、设问安排。,要求学生站在一个新角度去了解问题，从多个方向去寻找处理问题切入点。,要注意进行相同知识点试题变式练习。,要求考生勤于思索，把问题真正想明白。,第19页,二、科学应考准备,1、,考生准确定位,2、,应该转变理念,3、,科学应考精华,第20页,1、考生准确定位,考生是在为自己参加高考，要对自己负责；,考生是高考备考主体，应该负担起对应责任；,考生应该也能够利用高考去追求自己理想，去实现自己理想。,第21页,1、教师在备考中科学定位,教练定位（不做教书匠）,在研究考试基础上，勇于预测高考,在研究考生基础上，适时点拨考生,放手让学生做自己该做事,（鸟笼理论）（教练作用是帮助考生成就他自己梦想）,激发考生学习动力（教练是起动机）,备考中教师要做教练，不要做保姆！,第22页,2、,应该转变理念,考生要有强烈分数意识,分数是考生命根！从高考开始，人生之路开始有所不一样。,考生天天行动都要为最终增分服务,考生要经过背考纲、熟悉题型示例，形成对高考感觉,第23页,考生要学会主动思索,高三生活主旋律是保持头脑清醒进行主动思索,要变背知识、背题目为用知识、做题目，不要把自己变成盛知识容器,经过自己思索东西才真正是自己东西。,主动思索，甚至是痛苦地思索，是高考成功必由之路。,第24页,高三任务就是将学到知识变成考场得分工具,高三备考目标是竭尽全力确保考后不后悔,放弃正确答案，追求最正确答案,追求局部完美意味着总分平庸,题不四错,高考主要考查是考生科学分配时间能力,第25页,考生要追求愉快备考,学生要学会观赏自己，自己和自己比，经常感受到自己进步。,考生要进入到全封闭备考状态，不受纷繁复杂社会影响。,不听老师考生考不上大学，完全听老师考不上最好大学。,善于从他人那里学到东西，善于利用他人资源，这才是真正高手。,第26页,3、科学应考精华,进入高考备考新境界,科学、愉快、高效,落实高考成功三要素,信息、方法、激情,实施高效备考三要求：,个性化、精细化、系统化,第27页,科学应考强化提升宗旨,1、经过研究考试，掌握最新信息，把握发展规律，帮助考生,恰到好处地,备考；,2、利用各种,急功近利增分,伎俩，帮助各个层次考生大幅度提升高考成绩；,3、不停地激发学生激情，,追求愉快高效地备考,；,4、帮助考生取得参加高考最大收获，养成,终生受益好习惯,。,第28页,科学应考教授团,由相阳老师牵头，会同国内第一流各学科教授共同组成。教授团主要由两类教授组成：,第一类：占有权威高考信息，如：,参加过高考命题教授；,参加当年高考评价会教授,参加考试纲领编写教授,高考阅卷教授,第二类：在一线教学卓有成效,第29页,三、考前58天科学应考实施,说在前面话,1、,科学使用考纲,2、,用好教材,3、,实用增分伎俩,4、,考前四阶段安排,5、,考前考场配套训练,6、,创建友好备考环境,第30页,说在前面话,不知不觉高考进入了倒记时，原本漫长高中三年，不能再以年月计算了，而要用天、小时、甚至是分钟来计较，给人以紧迫感！备考也进入了白热化状态！备考教师一边按教学计划步步为营，一边疯狂下发来自全国各地高考模拟题，有考生也跟着疯狂做题，有考生无奈选做，也有考生根本不予理会。一次次大考小考，一次次排名刷新，使考生、老师、家长眼红了，心也悬着。羡慕掺杂着嫉妒，庆幸中含着侥幸，伤痛激励着斗志，失落伴伴随消极。惊喜涌动着收获欲望，失误折磨着脆弱自信。优异让人赏心，败笔让人心痛。,第31页,时钟对你焦灼不安不理不采：可能你想让时间慢点，为六月那场竞技做好充分准备；可能你想让时间快点，让这煎熬日子赶快结束。时钟却依然滴答滴答迈着永恒步伐，磨练着人意志！,此时，家长心情也伴伴随孩子喜怒哀乐而潮起潮落。,是，孩子是家长和老师作品，面对作品，从不一样角度，花费神血进行塑造：塑造健康，塑造善良，塑造智慧，塑造漂亮，甚至塑造未来！,只有一个心愿：塑造好作品！,第32页,1、科学使用考纲,考试纲领备考中比赛规则,1、,注意考查范围，防止因超纲复习而浪费时间和精力。,2、,背诵、了解考纲中对各学科能力考评要求,3、,认真研究题型示例,4、,分类研究高考题、培养题感,利用考纲形成对高考题感觉,第33页,考纲备考中比赛规则,运动会上比赛规则主要性勿庸置疑，请看：,北京时间2月19日年温哥华冬奥会花样滑冰男单王冠争夺战在太平洋体育馆落下战幕，俄罗斯“冰王子”普鲁申科以总分256.36分屈居亚军，冠军被美国名将莱萨切克以257.67分摘得，他只比普鲁申科多了1分。,冬奥会前人们只能构想到一个普鲁申科失败方式，那就是他自己出现重大失误。普鲁申科拥有成功率极高四面跳，拥有娴熟滑行技术，但他却输给了只会三周跳美国人莱萨切克。,第34页,普鲁申科后外点冰四面+后外点冰三周连跳火星动作，是莱萨切克一辈子也做不出来。然而普鲁申科输在了GOE执行分，莱萨切克讨巧演出给裁判良好印象，动作规格看上去更高美国人得到了垂青。,普鲁申科曾经直言不讳指出，他不满意现在男选手做三周跳现实状况，就连日本女人安藤美姬都曾成功使用过四面跳，而世锦赛和冬奥会双料冠军莱萨切克却还在凭借稳定三周跳捍卫荣誉，这不是一个讽刺吗？高傲冰王子我行我素，不知道迎合裁判，不知道钻研规则，只能吞下最终苦果。,考试纲领是高考法定性文件，要求了考试性质、内容、形式等，这就是“比赛规则”。考生参加高考，必须用好这一“比赛规则”。,第35页,1、注意考查范围，防止因超纲复习而浪费时间和精力。,（1）果断、果断、彻底地抛掉教材里没有、考试纲领不要求、必须靠记忆才能掌握、无再生性内容。,（2）考纲中改变（或调整）知识点将成为考评重点，要进行拓展训练。如文科综合，改变知识点是为考评某种时政热点提供知识支撑。,（3）注意知识点交汇。按照考试纲领章节号靠后考查较多，这么就综合性较强。同时，这类题往往难度不大，但综合性强，内容新，背景新，方法新，是高考命题丰富宝藏。,第36页,2、背诵、了解考纲中对各学科能力考评要求,（1）考生要熟练地背诵各科考纲中考评能力要求。,（2）对各项能力要求均能举出经典试题进行说明。,（3）在听老师讲解例题，以及平时做题时要经常联络相关能力要求。,这部分内容文字量不大，有些抽象、宏观，但意义重大。,第37页,如数学：运算能力（运算求解能力）,会依据法则、公式进行正确运算、变形和数据处理；能依据问题条件，寻找与设计合理、简捷运算路径；能依据要求对数据进行预计和近似计算。,运算能力是思维能力和运算技能结合。运算包含对数字计算、估值和近似计算，对式子组合变形与分解变形，对几何图形各几何量计算求解等。,运算能力包含分析运算条件、探究运算方向、选择运算公式、确定运算程序等一系列过程中思维能力，也包含在实施运算过程中碰到障碍而调整运算能力。,第38页,深入，要求：,（1）合理性：符合算理。目标确实定、路径选择（有经验、会观察）；,（2）准确性：对使用概念、公式、法则准确无误；,（3）熟练性：控制运算量，增加思索强度和思维深度，解题路径选择；,（4）简捷性：概念灵活应用、公式恰当选择、思想方法合理使用，尤其是思想方法能够简化运算、提升速度。,第39页,再如：空间想象能力,能依据条件作出正确图形，依据图形想象出直观形象；能正确地分析出图形中基本元素及其相互关系；能对图形进行分解、组合与变换（新考纲没有）；会利用图形与图表等伎俩形象地揭示问题本质。,空间想象能力是对空间形式观察、分析、抽象能力。主要表现为识图、画图和对图形想象能力。识图是指观察研究所给图形中几何元素之间相互关系；画图是指文字语言和符号语言转化为图形语言，以及对图形添加辅助图形或对图形进行各种变换。对图形想象主要包含有图想图和无图想图两种，是空间想象能力高层次标志。,第40页,详细地：,（1）想象和画图：观察能力、想象能力、准确画图；,（2）将概念、图形、推理相结合：将题目转化为已知模型，分解出解题所需要要素；,（3）图形处理：包含变形、移动、添加辅助线等；,（4）强调空间向量应用。,第41页,3、,认真研究题型示例,假如说考试纲领前半部分提醒是“考什么”，而题型示例则是向考生提醒“怎样考”。它所提醒不但是普通题型，更是怎样选材、怎样设置问题、怎样组织答案基本规则。,但此部分内容往往是考生最不重视。,请注意：知道“怎样考”比知道“考什么”愈加主要！,考试纲领及“考试说明”上题型示例一定代表着未来走向，考生必须给予高度重视。,题型示例才是真题！,第42页,要求考生快要三年题型实例进行汇总，并对比其改变。这个改变预示着命题改变。,要注意：重点关注那些保留下来了又加以修改试题，能保留本身就说明本题测试价值，而其变动处也正是其“价值”所在。,深入，以此为基础，将平时做过经典试题与之相对比，久而久之就将形成对高考试题感觉及判断，到达这么境界：对于任何一道题，能够判断出高考是否会这么考，这么命题方式对考生主要要求何在。也就是说，训练我们按照命题者思维进行思索。,第43页,详细可进行以下研究：,1、认真看题目考查是什么？审题；,分析：命题教授为何这么出题？这道题考查了哪些知识和哪几个能力？,2、寻求解题缺口，把握最简练解题过程；,分析：命题老师设置陷阱在哪里（题眼）？回答这道题轻易出现什么错误？,第44页,3、看答案，要以标准答案为标准；,分析：答案内在逻辑关系，赋分步骤。,探讨：这道题答案能够改变吗，为何答案必须是这么才最简捷最正确？,4、研究考纲与考题关系,考纲相当于考题而言有很强指向性，考题相当于考纲而言有很强示范性。考生假如能够很好地体会出这里“指向性”和“示范性”，建立起考纲和考题之间亲密联络，那么对于把握命题思绪，甚至了解命题意图都会有很大帮助。,第45页,4、分类研究高考题、培养题感,高考试题是非常主要复习资料，要吃透、挖深。,作为高考考生首先要熟悉高考试题，深入要研究高考题，提议对高考试题进行分类研究：,1、将高考试题按知识内容、考评目标分类，利用题组把握对应难度要求。,如数学计算题，高考题普通计算量不会很大，对于一道试题，考生应对试题计算量有一个基本预计，如在实际解题时发觉计算量过大或过小，就要有一个清醒分析。,还应灵活利用估算伎俩。高考试题都是有规律，题目做多了就会产生题感，拿到题目后，往往能“一望知解”或能基本明了答案基本情况。在实际解题时，要充分利用这种“题感”，但又不要迷信它，当利用“题感”极难处理问题或指导思绪有偏时，能及时转变方向，并有补救办法给予配合。,第46页,2、按考评难度层次进行分类，考生结合自己实际对号入座。,高考试题都是分层命题，考生要在教师指导下进行试题分类，明确这一道题是为哪类考生准备，自己对该题态度：,（1）会，强调快速；,（2）可能马虎，提醒注意；,（3）需要调动全部力量，在思维活跃时、灵敏时处理。此时，要去做对自己作用最大题目。,（4）超出自己能力水平快速放弃，也包含小题5分钟没有得出答案要快速放弃。,第47页,3、按答题时间分类。可将试题分为三类：,（1）极短时间内可得分题目，如1分钟之内,（2）一定时间内（或较长时间内）无法得分题目，如10分钟以上；,（3）一定时间内可得分题目，如5分钟之内。,对待上述试题要给出对应答题策略：,（1）快速求解，快速得分，确保满分；,（2）快速识别，快速捞分，快速放弃；,（3）重复审题、深层了解、灵机一动。,第48页,2、,备考中怎样用好教材,1、系统地过教材，形成自己知识过关统计，标注自己优劣及感悟。,2、建立起立体化知识网络，尤其是总结经典试题（好题，易错题）,3、把教材当成工具书，碰到问题时一定要回到教材中。,4、教材知识习题化训练,要求复习时，扎根教材、拓展教材。,第49页,3、,实用增分伎俩,1、,正确地对待增分？,2、,树立增分信心,3、,制订阶段性增分计划,4、,各类同学经典增分操作,5、处理高兴状态下丢分问题,第50页,1、正确地,对待增分？,1、,准确地把握自己现实状况,2、,科学地对待排名、正确地使用分数,3、,利用好时间原因,总标准：,自己和自己比，经常感受到自己进步,第51页,1、,准确地把握自己现实状况,考生经常是在家长攀比中、老师要求下、同学对比中认识自己，而绝少自己认真地分析自己。在这方面，考生经常出现问题有：,（1）过于看重平时考试中排名。其实，平时考试排名受很多原因影响。,（2）生活在他人阴影里，让他人左右自己努力方向。,第52页,（3）看不到自己进步，不会科学地分析自己进步。,考生因为尤其在意自己成绩，于是对自己有非常苛刻要求。要求自己只能越来越好，不能有任何退步和闪失。,（4）没有自己明确、清楚目标,目标不明确，也会造成考生盲目备考，没有自己主见，不知道自己努力之后有什么成效。在这么状态下，备考动力不可能强，备考方向不可能清楚准确，潜力也得不到有效发挥，碰到困难时也极难调动潜能去努力克服，而会找个借口，绕道过去。,返回,第53页,2、,科学地对待排名、正确地使用分数,1、考生要有自己明确目标及分数意识,2、弱化排名，科学分析平时考试分数。,名次反应位置，分数说明得失分情况；要学会纵向分析各次考试中自己在分数和名次上改变，从中客观地把握自己。,3、自己和自己比，感受到自己进步，找到进步点，记下来。,4、,科学地使用模拟考试,返回,第54页,4、科学地利用模拟考试,（1）,重视模拟考试,（2）,考后应认真总结经验教训,（3）,整理错题，用好错题,（4）,明确目标，制订阶段性增分计划,第55页,3、,利用好时间原因,1、是否增分最终是要由高考成绩来评判，中间得失只能说明局部问题，代表不了最终结论,2、题目是否会做还要看是在多长时间里做出来，分数增加也必须在高考时间范围内实现。,3、利用时间可把题目分成四类,返回,第56页,2、树立增分信心,请同学们明确：,（1）考生在考前，分数是能够快速提升,（2）如不坚持努力，分数是可能下滑,（3）如不进行科学操作，多年艰辛备考结果可能毁于一旦。,利用错题本增分,艺术考生增分,答题次序调整带来增分,背英语词汇表,舍弃带来增分,第57页,【高分作文三个字要求】,短：短而不简，要尽可能复杂，曲径通幽，引人入胜，要形散，一段一变，两句一变。一览无余（废话多）文章不可能得高分。,真：表露真情实感，虚构得合情合理，有自己不一样于常人看法，但要符合国情、党政策。,精：精妙但不小巧，如从社会案例开头，升华到社会问题。对小案例要写深写透，对大问题要精练。,第58页,怎样取得自信,1、对高考有清醒、科学认识,2、对自己有合理定位，量化备考，并树立适当奋斗目标,3、要勇于增分，有勇气去面对一切,4、学会自我观赏，天天进步一点点,第59页,3、,明确目标，制订阶段性增分计划,请看四位同学自我分析：,第一位：我现在为自己每节自习课做什么都有安排，可是还是远远不能完成自己设定任务。,我并没有给自己各科分数设定目标，因为连手中东西还没有忙完。相老师，希望您帮我处理这个天大难题。,第二位 我是一名极其普通高三学生，曾经怀着巨大梦想等候着翱翔，可如今却被现实蹉跎成如此这般模样！有时心里会很绝望。倒计时牌上昭示着“决战”日期，我不知道我还能做什么。,现在我数学成绩稳定在90100，学与不学，努力是否都是如此。我不知怎么办？其实要求不高，只有我数学能够考到120分就能够了。,第60页,第三位：这位同学给自己订目标：,语文：115；数学：130；英语125：；文综：230,他指出自己问题有：,（1）语数外要有大突破,（2）学习态度不是太好（和老师协调问题，听话）,（3）动力、压力不太强,（4）心态不好，易受他人影响，很想闹中取静。,（5）做题速度慢,第四位：我高考目标是冲击一本A，我发觉困难重重。即使在平时正常发挥时候，也要差3040分。似乎距离目标还很遥远！,语文：118；数学：130；英语：130；文综：220,现在看来前三科，困难都较大。高考还有120天，心理愈加焦虑，望指教！,第61页,提议：,1、必须制订自己阶段性增分计划。,2、要以各科总分提升为目标，而不是某个单一学科。,3、制订增分计划时不能好高骛远，要切实可行。,4、考生要自己和自己比，要经常感受到自己在进步。,5、要明确：参加高考任务是超越同等水平考生。既然大家水平差不多，可用时间完全相同，所以能做事情也都差不多，故此：无需焦虑，只需坦然面对。,6、考生之间真正比是考前时间利用率，以及考场上充分发挥。,第62页,3、,制订阶段性增分计划，并不折不扣地执行,1、阶段安排：两次模拟考试间隙,2、制订增分计划方法：,第一步：科学地分析此次模拟考试得与失,第二步：总结出有效分：,（1）最正确增分点,（2）运气分,（3）必保分,第63页,抓住有效分，并毫不客气地拿回来,（1）安排出自己时间,（2）按照高考标准、选择经典试题进行训练,（3）善于思索，总结、归纳出自己解题方法、解题思绪,第64页,4、,各类同学经典增分操作,1、,各分数段增分操作,2、,略有偏科考生,3、,成绩波动考生,4、,踩线生有效分,第65页,1、各个得分层次考生增分标准,高考命题是分层命题，考生必须对号入座才能高效增分。,（1）得分在60（即总分450分，语数外90分，综合180分）左右：立足基础，先拿回60分数；总结适合自己答题技巧；勇于尝试难题（第一问）。,（2）得分在6085：科学安排答题时间；难题要适可而止，勇于放弃；提升自己思维能力，进行多得分；,（3）得分在85以上：适应、熟悉高考对难题要求；在轻易题上节约出时间；勇于放弃最难小题。,第66页,以数学为例，三个层次考生增分标准和方法,（1）7080分以下考生：,增分标准：90100分；,增分方法：首先，确定自己得到90分得分点；其次，强化训练和得分点关系亲密内容；最终，明确答题技巧和答题时间安排。,（2）稳定在90100分左右考生：,增分标准：提升到120分左右；,增分方法：增分关键是扬长避短，把自己优势发挥得淋漓尽致，更要勇于并善于舍弃最难题目；另外，考场上答题要做到适可而止，靠思维能力尽可能多得分。,（3）稳定在120130分左右考生：,增分标准：因人而异。对数学有感觉、学得不是很辛劳考生能够深入提升。,增分方法：主要靠扬长补短，要适应、熟悉高考中难题要求。另外，在答题时，要注意时间控制。,第67页,2、,略有偏科考生,这类考生增分很轻易，因为他（她）有学科学得很好，即使某一（些）科略差一些，但他（她）智力、学习习惯不会有大问题。那些较弱科目普通是因为各类偶然原因造成。这类考生增分需要：,（1）下定决心。要认识到自己弱科危害，对自己一生发展可能产生负面影响，这个“敌人”必须被毁灭！,（2）树立信心。自己智力水平、学习习惯没有问题，完全能够改变弱科现实状况。,（3）认真回顾、分析弱科出现原因，制订出切实可行办法。,（4）不能操之过急，也不能得陇望蜀。给出自己可行、能接收目标，然后安排出对应时间去实施。,第68页,3、成绩波动考生,（1）要,学会观赏自己,，战胜自己怕输心理。,不要整天担心自己在正式高考中万一成绩波动到最低点怎么办。实际上得最低分和最高分是一样，为何我们偏偏担忧最低分出现，而不期待最高分到来呢！,（2）“必胜信心”“精神胜利法”,在考试中有一个十分主要潜意识心理原因，即暗示反射作用。如玩扑克时，经常有一胜总胜、一输总输现象。这就是人暗示反射作用结果。当人连胜时，会怀有“必胜”信心，而连败时，心里总有怕输念头。这种潜意识心理使得大脑中形成一个新动力定势，或保留你成功模式，或保留你失败模式，所以考试前应有必胜信念。,第69页,（3）正确分析成绩波动原因，如：,其一：试卷上原因。考评内容是否有改变，是否是自己熟悉或尤其陌生内容。,其二：心理上原因。如害怕再一次出现上次得低分糟糕局面，在心理上在不停强化得低分情景，由此带来了考场上焦虑。,其三：知识掌握方面。即使成绩波动主要原因是心理、习惯等，但普通也会有一些知识在掌握上存在着一定欠缺。,分析清楚了成绩波动原因，就要对症下药。,第70页,4、踩线生有效分,这类学生能够说非常幸运，因为他们稍加努力，人生命运就会发生重大转变。,在增分上，要注意：,（1）科学地分析自己得分结构，找出为了跨入那条分数线，需要在哪里、增加多少分？回答好了这个问题，你就找到了自己有效分。接下来就简单了，就是抓住你增分点不放，全力强化。,（2）在制订增分计划时，要留有富裕。首先确保目标实现，同时更是在心理上给自己很大抚慰和自信。,（3）踩线生处于非常好位置上，既不要沾沾自喜，也不要患得患失，把握好心理上分寸至关主要。,第71页,4、,考前备考安排,1、,二轮备考中专题设置,（1）,知识专题,（2）,能力专题,（3）,题型专题,2、考前四步操作,第一步：,发觉优势并充分发挥优势,第二步：,查漏补缺,第三步：,主要专题突破,第四步：,自主复习,第72页,1、知识专题安排,（1）知识专题设置：按知识块设置，强调综合性,（2）注意对各类知识掌握程度,依据考生水平高低，在对知识掌握上，提出以下三个层次要求：,第一：准确。对单一概念、原理、公式等，要求掌握准确、了解到位，不能有丝毫地含糊、没有把握等。,第二：系统。要将相互关联知识联络起来，形成一个系统，既便于记忆和掌握，又能够加深了解，还便于综合应用。,第三：灵活。能够灵活地使用知识处理问题，而不是机械地照搬所谓解题方法和技巧。,返回,第73页,2、,能力专题,（1）学科能力专题,重视学科思想方法，突出强调学科特有能力考查,（2）综合能力专题,要求考生学会：分解确认、把握全局,（3）得分能力专题,返回,第74页,3、题型专题,按各科高考出现各题型设置对应专题，要注意：,（1）总结各题型考评功效改变,逐步明确各题型考评功效,淡化选择题功效,强化主观题功效,第75页,（2）体会命题老师命题思绪及操作：,1）试题背景材料考生很熟悉，不在审题上给考生设置障碍，考查考生真正相关能力。,2）使用经典、考生熟悉设问语言，创造良好答题气氛。试题表达出平和、朴素特点。,3）控制好难度，包含试卷整体难度，及各题型、各知识内容考评难度安排。伎俩是双向细目表有效使用。,4）加大试题跨度，以适应多层次考生。命题时采取分层命题方式，将难点分散在各个题目之中，搭好大题台阶。,第76页,总结,（1）知识、能力要求趋向实用性，不单纯追求知识全方面、系统。,（2）试卷结构逐步稳定，完全符合考纲（说明）要求，让考生心中有数。,要求考生：,（1）学以致用，会背不是目标，主要是会用。从训练解题思绪入手，提升应用能力；,（2）优势发挥，不求全方面系统，而要充分发挥优势；放弃最难，尽可能多得分。,（3）内化提炼，淡化模式、技巧，强调考生自己了解、总结和提炼。,（4）本质把握，强调思维深刻，对主干知识深层了解和多角度应用。,返回,第77页,第一步：发觉优势并充分发挥优势,【目标要求】多得分。总结、汇总自己得分点，尽可能强化提升,【时间安排】四月初四月底，20天左右,【增分要求】各科累计最少20分,【操作提议】,（1）依据考试纲领，整合教材，深入完善自己知识网络,（2）找到自己优势，及深入增分方向。总结各次考试情况，汇总自己得分点，以及深入增分点，并强化提升。明确自己本阶段增分目标，并分解到详细试题、知识块上，然后强化提升；,（3）形成自己答题模式，包含答题次序、时间安排、初稿纸应用、复查方法等等。,返回,第78页,第二步：查漏补缺,【目标要求】少丢分。挖掘、整理自己得分上问题并有效防止问题，处理无为失分。,【时间安排】四月底五月上旬，20天左右,【增分要求】各科累计最少30分,【操作提议】,（1）将错题本上试题分类总结，告诫自己这是最终一次大规模地毁灭错题了。,（2）对照高考题评分标准分析自己答题模式,（3）要抓落实。越到最终，越应抓落实，教师也越应为学生创造抓落实时间。,（4）分析自己失分原因，按原因将错题归类，尤其要把那些轻易处理失分尽早处理掉，如粗心大意、时间分配不合理。,返回,第79页,第三步：主要专题突破,【目标要求】临考摩枪有针对性地突破,【时间安排】五月上旬五月底，15天左右,【增分要求】各科累计最少15分,【操作提议】,（1）学校经过发挥教师集体智慧，充分借助外部力量，形成若干个重点专题，利用经典试题进行突破。,（2）对每一个专题都应让学生深入掌握解题基本技巧，主动总结解题基本规律，进行考生能力最终有效提升，完成最终冲刺。这个冲刺是因人而异，是将自己水平发挥到极致，但必须是在愉快状态下完成。,（3）利用错题本检验自己操作。,（4）总结、积累适合自己答题技巧。经过这一阶段复习，使学生比较全方面、熟练、准确掌握各科知识，提升高考应具备各种能力，使学生信心百倍，跃跃欲试，摩拳擦掌，起到鼓舞学生斗志作用。,返回,第80页,第四步：自主复习,【目标要求】考前调整，满怀信心上考场,【时间安排】考前1015天,【增分要求】重点在保持现有水平，确保在考场上充分发挥。,【操作提议】,（1）进行适应性训练，提升对高考题感觉。,（2）确保错题本上错误不会在高考中出现。,（3）充分利用自己在长久备考中积累相关资料。,（4）防止用新模拟题、信息干扰、影响自己正常备考。,返回,第81页,5、训练适合自己答题模式,（1）经典试题处理方法、答题技巧,（2）答题时间安排（训练“三快一慢”答题策略。蜜蜂与苍蝇故事）,（3）答题次序安排,（4）初稿使用,（5）答题与涂卡、答题与检验,（6）完美卷面（书写要求、条理清楚、跳步处理等）,第82页,形成答题模式时间安排,考生要利用平时考试不停总结、调整、完善自己答题模式，使之得心应手，详细安排以下：,（1）每次考试前制订答题计划，考试后对照计划进行总结；,（2）高考前，三月中旬前形成自己答题次序及答题时间安排，利用四月大考进行检验和完善。,（3）五月初形成自己“三快一慢”试题区分，利用五月中旬模拟考试进行检验和完善。,（4）自主复习前，确定自己答题模式。,（5）自主复习期间，对答题模式进行弹性处理。,第83页,6、创建友好备考环境,（1）发挥好教师点拨、督促作用,（2）协调好和家长关系,（3）同学榜样、监督作用,在备考中，考生是主体，要发挥对应作用。,考生要勇敢地负担起参加高考责任。,第84页,1、教师点拨、督促作用,教师多年从事备考工作，经验丰富，聪明考生一定要协调好和教师关系：,（1）上课认真听讲、主动配合；,（2）作业保质保量完成；,（3）课后主动和老师联络，取得教师格外关注。,（4）考生要善于挖掘老师优点。,第85页,2、家长监督、辅助作用,提醒考生要正确地了解家长良苦专心，主动地采纳家长意见，防止发生无须要冲突。,（1）全部家长都有一个共同想法：经过高考让自己孩子以后活得更加好！,（2）家长有些做法可能不符合你想法，甚至不符合备考规律。学校要做好家长工作。,第86页,3、同学榜样、监督作用,好朋友之间要相互帮助、相互监督，实现双赢。,竞争对手之间要相互促进，激发起各自潜能，你追我赶，实现共赢。,第87页,主要提醒,咬牙坚持，对自己负责；享受过程，充满激情,成功者能够在自己不情愿时候也能够靠自己毅力去做自己该做事情！,只要你已经上路，目标就在你脚下，成功由自己决定,只要你方向正确，目标已在你心中，能走多远就走多远,只要你坚持不懈，目标迟早会实现，收获也将各种多样,第88页,相阳科学应考,（,xy64,）,在高考紧要关头：,他人学习松懈 我们全力强化；,他人概念含糊 我们本质把握；,他人重复做题 我们落实考点；,他人堆积知识 我们发展能力；,他人疲于应试 我们了解高考；,他人盲目复习 我们科学高效。,第89页,相阳科学应考,（,xy64,）,这么有目标、有激情、有方法，再加上权威信息引领，高考成功必将是水到渠成！,衷心祝福,葫芦岛世纪中学,同学们：,在年高考中梦想成真！,谢谢大家！,第90页,刘哮阳,第91页,第92页,第93页,北京卷理科第8题，正方体ABCD-A,1,B,1,C,1,D,1,棱长为2，动点E、F在棱A,1,B,1,上，动点P，Q分别在棱AD，CD上，若EF=1，A,1,E=x，DQ=y，D（，大于零），则四面体PE体积（）（）与，都相关（）与相关，与，无关（）与相关，与，无关（）与相关，与，无关,第94页,年全国卷理科第4题,（4）如图，质点,P,在半径为2圆周上逆时针运动，其初始位置为，角速度为1，那么点,P,到,x,轴距离,d,关于时间t函数图像大致为：,【难度：0.720 区分度：0.346】,第95页,第96页,思绪一：排除法。,二轮追求,思绪二：作出图像。,一轮及高手操作,设从P到P,0,所用时间为t，则：,d=2sin(t-/4),试题评价：本题设计巧妙，准确把握了三角函数教学要求，将建立和应用三角函数思想方法充分展示在考生面前，侧重于过程与方法了解和应用。,第97页,年全国卷理科第12题,（12）已知双曲线E中心为原点，F(3,0)是E焦点，过F直线l与E相交于A，B两点，且AB中点为N(-12,-15),则E方程为,（A）（B）,（C）（D）,第98页,【难度：0.382 区分度：0.316】,依据已知条件，我们能够得出：,（1）设双曲线方程为：,x,2,/a,2,y,2,/b,2,1，则a,2,b,2,9,（2）直线AB方程为：y x3,深入，依据题目标所求，强烈地暗示我们：,（1）A、B是两个定点，是可求；,（2）N为中点，可用韦达定理,第99页,考场思绪：,先排除选项A和C，然后假设B为正确选项，求出A、B及N坐标（只需求横坐标）。,常规思绪：,将直线方程和双曲线方程联立，得到一个一元二次方程，再用韦达定理。,竞赛思绪：,设出A、B坐标，带入双曲线方程，两式相减，再用N点坐标及直线斜率为1这两个已知条件，找到a、b关系，即5,a,2,4,b,2,第100页,
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