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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。谢谢,第一章 认识生物,第一节生物特征,第1页,1.,知道什么是生物，能区分生物与非生物。（中考考点,）,2.,能举例说明生物特征。,第2页,1,.能力目标：,经过观察和比较，对生物特征进行归纳。,2,.情感目标：,增强学生热爱大自然、保护大自然情感，愈加热爱生活，珍惜生命。,第3页,教学重、难点,教学重点,：,生物基本特征,教学难点,：,植物营养、呼吸、废物,第4页,教师提问，导入新课：,我们生活在大自然中，身边有各种各样事物，大家能不能说出什么是生物？,大家可从身边熟悉事物开始，举出一些事物，并说出哪些是,生物,，哪些是,非生物,？,（可思索，讨论并交流）,第5页,图中机器人能用乐器演奏出优美动听曲子。有机器人还能做操、跳舞、踢足球，甚至与人交流。机器人是不是生物？请说出你理由。,第6页,怎样认识生物？,观察,。,法布尔曾经说过：,“在对某个事物说,是以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到没有任何怀疑为止。”,第7页,观察是科学探究基本方法,观察基本要求,:,1,、要有目标。,2,、要全方面细致，实事求是，及时统计。,3,、有计划、有耐心。,4,、主动思索，多问几个为何。,第8页,第9页,马与馿子在外形上的不同之处：,马头小，体毛短，颈部有鬃毛，尾生有长毛，四肢健壮,馿头大，体毛长，尾细长，末端生有长毛。,第10页,马与牛在外形上的相同之处：,都有头部、颈部、躯干部、四肢和尾，体表都有毛，头部有口、耳、眼、鼻等。,第11页,观察下面图片,（,比较生物和非生物）,百合花,金丝猴,第12页,金钱豹和它捕捉食物,第13页,什么是生物？,生物有哪些共同特征？,你是怎样判断一个物体是否含有生命？,分小组讨论,第14页,生物基本特征有哪些？,1,、,生物生活需要营养物质,2,、生物能进行呼吸,3,、生物能对外界刺激作出反应,4,、生物能排出体内产生废物,5,、生物能生长和繁殖,6,、,生物都有遗传和变异特征,7,、,除病毒外，生物,体,都是由细胞组成,细胞是生物体结构和功效基本单位,第15页,第16页,1,、生物,生活需要营养物质,问,：,1,、植物怎样取得营养物质？,2,、动物怎样取得营养物质？,第17页,植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，经过光合作用,，,制造出本身需要葡萄糖、淀粉等有机物,动物不能制造有机物，它们以植物或别动物为食，从中取得营养物质,第18页,植物经过光合作用制造有机物,第19页,小鸟呼吸,第20页,2,、生物能进行呼吸,第21页,生物是怎样呼吸？,绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳,第22页,人经过出汗排出废物,第23页,3,、,生物能排出体内产生废物,第24页,1,、人是怎样排出废物？,2,、植物是怎样排出废物？,动物和人经过各种方式排废物。如：出汗，呼吸，排尿,植物落叶也能带走一部分废物,第25页,小狗排尿,第26页,再见，我带一点废物先走了！,第27页,含羞草受到碰触时，叶会合拢,第28页,4,、,生物能对外界刺激作出反应,狮发觉猎物后快速出击；斑马发觉敌害后快速奔逃,第29页,平静时,刺豚鱼受惊吓后,第30页,许多植物产生种子，种子萌发成幼苗，幼苗能不停长大,破壳而出小鸡,第31页,5,、生物能生长和繁殖,从小长大蘑菇,第32页,第33页,你知道生物有哪些繁殖方式？,第34页,六、,生物都有遗传和变异特征,种瓜得瓜，种豆得豆,遗传,一母生九子，九子有别,变异,第35页,七、,除病毒外，生物都是由,细胞,组成,第36页,依据你现有知识和生活经验，你还能说出生物,(,书本上除外,),其它特征吗,？,生物有寿命,生物都能适应环境，也能影响环境。,。,。,第37页,2.,你是怎样判断一个物体是否含有生命？,以上说明生物含有营养、呼吸、排泄、对刺激作出反应、生长和繁殖等特征，即具备这些特征物体，才是生物。,第38页,以下物体是生物吗？,为何？,第39页,雕像？,声控电灯？,苔藓？,海水？,智能机器人,？,计算机？,细菌？,第40页,以本身为例分小组讨论：,人是否也含有书中描述生物特征？,第41页,正在推小车机器人,不停长大钟乳石,1.,请判断它们是生物吗，为何？,巩固练习：,第42页,2.,思索：,(1),珊瑚是生物吗？为何？,珊瑚,珊瑚虫,第43页,参考答案,练习,1.,机器人和钟乳石不含有营养、呼吸、排泄等生物特征，它们不是生物。,2.(1),珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌外壳堆积在一起慢慢形成。珊瑚虫才是生物。,(2),浅水区可取得较多阳光，有适宜温度，这些有利于藻类生长，从而为珊瑚虫提供更多氧气。所以，珊瑚虫普通生长在温暖浅水区。,第44页,今天我们学习了什么,.,?,一个技能：,怎样认识生物？,二点知识：,1.生物与非生物区分；,2.生物特征。,本课小结,第45页,测试,1,、以下说法正确是（）,A:,除病毒外，生物体均含有严整结构,B,：生物体都由细胞组成,C,：生物体严整结构是指拥有细胞结构,D,：除病毒以外，生物体都由细胞组成,2,、一个雄性极乐鸟在繁殖季节，长出蓬松长,饰羽。决定这种性状出现是因为（）,A,：应激性,B,：多样性,C,：变异性,D,：遗传性,D,D,第46页,3、“朵朵葵花向太阳”这种生物现象在生理学上称生物（,）,A：应激性 B：适应性,C：遗传性 D：向光性,4、指出以下现象表达了生物何种特征,小狗吐舌头,老鼠看见猫跑,避役体色随环境改变,风吹落叶下,阿姨说明明像妈妈,野火烧不尽，春风吹又生。,A,第47页,巩固练习,：,1,、以下各项属于生物是（）,A,、电动狗,B,、恐龙蛋化石,C,、海葵,D,、珊瑚骨骼,2,、以下各项中属于非生物是（）,A,、引发人感冒病毒,B,、会弹钢琴机器人,C,、生长在橘子皮上青霉,D,、休眠青蛙,3,、某学习小组在讨论生物基本特征时，出现四种说法，其中正确是（）,A,、生物都需要从外界获取营养物质,B,、生物,C,B,D,第48页,都需要吸入氧气，呼出二氧化碳,C,、同种生物都是一样,D,、生物对外界刺激能作出一定反应,4,、从结构上说，除,以外，生物体都是由,组成,.,病毒,细胞,5,、以下不属于生命现象是（）,A,、母鸡下蛋,B,、雨后彩虹,C,、大汗淋漓,D,、稻浪滚滚,B,第49页,1.,以下物体中属于生物是（）,蝴蝶珊瑚蘑菇智能机器人卫星,A.,B.,C.,D.,2.,济南大明湖景色优美，某校生物兴趣小组同学去考查，,发觉湖内生活着水草、莲藕、鱼、鸭子等生物。下面,是这些同学对这些生物共同特征叙述，错误是（）,A.,都能排出身体内产生废物,B.,都有遗传和变异特征,C.,都是由细胞组成,D.,都能自己制造有机物,B,D,第50页,3.,在自然界中，孔雀开屏属于什么生命活动？（）,A.,美化环境,B.,生长,C.,获取营养物质,D.,生殖,4.,以下古诗中，描写生物生长发育是（）,A.,泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯,B.,红豆生南国，春来发几枝,C.,落红不是无情物，化作春泥更护花,D.,夜来风雨声，花落知多少,D,B,第51页,思索回答：,周末，小兵和小明一起去公园玩，公园里景物真多，望远处看有山、有水、有树；近处有小草，绿化了,路,两旁，草丛中偶然有昆虫跳出；山上长满了树，树林里有小鸟在歌唱。来到小河旁，看见小河里有许多小鱼在游动。这个公园景色让他俩着了迷，请你帮忙找一找，其中哪些是生物，哪些不是生物。说说你判断依据是什么？,答案：,生物：人、树、草、昆虫、小鸟、小鱼；,非生物：山、水、小河等。,判断依据：,它们是否具备生物共同特征。,第52页,再见！,第53页,
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